• Aucun résultat trouvé

Patrimoine culturel immatériel et égalité des genres

Chapitre 2  Pertinence de la Convention de 2003

2.4  Patrimoine culturel immatériel et égalité des genres

71. La double approche de l’UNESCO en faveur de sa Priorité globale Égalité des genres – par  l’intégration de la dimension de genre et une programmation ciblant un sexe – est pertinente  et conforme à la pratique internationale. Bien que la plupart des secteurs aient mis en place 

15 L’UNESCO a mis en place un système global de gestion des connaissances pour le volet thématique « Culture et développement » du F‐

OMD. Il est possible d’accéder à la base de données en cliquant sur le lien suivant : http://www.unesco.org/new/en/culture/achieving‐the‐

millennium‐development‐goals/mdg‐f‐culture‐and‐development/ 

un certain nombre d’activités ciblant un sexe visibles et pertinentes, une lacune reste à  combler dans le Secteur de la culture.  

72. La question de l’intégration de la Priorité globale Égalité des genres de l’UNESCO dans les  politiques,  législations,  planifications  du  développement,  plans  et  programmes  de  sauvegarde, etc., liés au PCI semble être taboue – tout le monde est conscient de son  importance, mais personne ne veut le reconnaître. Il s'agit d'un sujet très délicat étant donné  le manque évident de consonance entre les principes d’égalité des genres et de non‐

discrimination des droits humains et la crainte qu’une grande partie du PCI soit exclue si ces  évaluations étaient appliquées de façon plus stricte au moment de définir/identifier le PCI.  

73. Cependant, sauvegarder et célébrer le PCI ne s’oppose pas forcément au fait de reconnaître  que certaines pratiques traditionnelles ne peuvent pas être tolérées, car elles violent  clairement les normes relatives aux droits humains ; ceci est explicitement reconnu dans la  définition du PCI donnée à l’article 2 de la Convention. Le Comité intergouvernemental de  sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (ci‐après CIG), assisté par l’UNESCO, devra  travailler à définir plus clairement où se situent les limites entre les éléments pouvant être  identifiés comme PCI dans le cadre de la Convention et ceux qui ne peuvent pas l’être.16  74. À cet égard, l’UNESCO et le CIG sont en mesure d’agir puisque la Convention a le potentiel 

d’encourager l’évolution/adaptation des pratiques culturelles traditionnelles de façon à ce  que leur valeur fondamentale pour la communauté soit conservée le temps que tout aspect  discriminatoire sérieux soit éliminé ou neutralisé. Il va de soi que ceci devra faire l'objet  d'une approche participative et passer par des discussions avec la communauté en question  et l’ensemble des parties prenantes concernées. 

75. Il est important que le rôle central souvent joué par des femmes (mais aussi par des  hommes) dans la création, la préservation et la transmission du PCI soit dûment célébré, tout  comme la capacité du PCI à donner aux femmes (et aux hommes) des moyens d’agir sur leur  vie. Il est possible de considérer les cultures traditionnelles d'un point de vue non pas négatif,  comme portant inévitablement atteinte aux femmes et à l’égalité, mais positif, comme étant,  par nature, en constante évolution.  

76. L’idée n’est pas de faire pression en faveur d'une égale participation des femmes et des  hommes dans toutes les pratiques et événements, mais plutôt d’ouvrir un espace de  réflexion sur les aspirations des femmes et des hommes concernant leur vie et sur la façon  dont elles/ils sont lié(e)s au PCI qu’elles/ils pratiquent pour savoir si celui‐ci les aide. Il serait  également important d’examiner les mesures de sauvegarde du PCI  pour déterminer  comment/si elles affectent la vie des femmes et des hommes différemment. 

77. Les données recueillies dans le cadre du présent exercice d'évaluation montrent que de  nombreuses parties prenantes reconnaissent la dimension de genre dans le PCI et confirment  que beaucoup de pratiques sociales traditionnelles ont évolué au fil du temps afin de  répondre non seulement aux changements globaux en termes d’environnement socioculturel  et économique, mais aussi à l'évolution constante des rôles attribués à chaque sexe et des  attentes. Néanmoins, il est notoire que, bien souvent, les connaissances et les outils  permettant de traiter la question spécifique de l’égalité des genres par rapport au PCI sont  insuffisants.  

78. En ce qui concerne les mécanismes de travail de la Convention et le soutien fourni par le  Secrétariat, il existe plusieurs points d’entrée pour faire prendre conscience de l’importance 

16Cet aspect devra être considérée d’un point de vue théorique, mais la plus grande partie du travail a été et continue d’être réalisé par le Conseil des droits de l’homme (et notamment par la Rapporteuse spéciale pour les droits culturels, Farida Shaheed) et l’UNESCO a toute légitimité pour utiliser ces travaux.

des aspects relatifs au genre du PCI et pour introduire une perspective d’égalité des genres  dans les différentes étapes du travail normatif (ratification–politiques/législation–mise en  œuvre). En raison de l’absence d’un débat approfondi sur l’égalité des genres par rapport au  PCI et d'orientation en la matière, ces mécanismes et les documents, formulaires et  évaluations s'y rapportant, n'ont, jusqu'ici, pas pris en compte cette question. Par exemple,  aucun  des  dossiers  de  candidatures  (qu’ils  concernent  la  LR,  la  LSU,  l’assistance  internationale ou le Registre des meilleures pratiques) ne réclame d’informations quant aux  rapports qu’entretiennent les éléments du PCI concernés avec l’égalité des genres. Il n’est  pas non plus demandé aux États parties soumissionnaires d’inclure des objectifs et des  indicateurs relatifs au genre.  

79. Il en va de même avec les rapports périodiques, même si, lors de l’examen desdits rapports,  le CIG incite les EP à prêter attention à cette question. Néanmoins, ils n’incluent toujours pas  de question relative à l'égalité des genres et aucune donnée ventilée par sexe n’est requise,  ce qui laisse aux États parties le soin de s’exprimer ou non à ce sujet. Il s’agit là d’une  occasion manquée de faire prendre conscience de l’importance de ce sujet et de recueillir  des informations d’intérêt et des bonnes pratiques qui pourraient ensuite être diffusées. 

L’inclusion récente du point de repère suivant dans le projet 37C/5, en lien avec l'indicateur  sur le nombre de rapports périodiques devant être analysés par le Secrétariat, constitue une  évolution positive : « 100 rapports, parmi lesquels 50 traitent de la question de l’égalité des  genres. »  

80. Le programme de renforcement des capacités du Secrétariat (dont il a été question dans un  précédent chapitre) n’aborde pas non plus ce sujet en détail, probablement en raison d’un  manque d’orientation et de direction de la part du CIG. Il va sans dire que la Convention et  les Directives opérationnelles de la Convention ne fournissent pas non plus d’orientation à ce  sujet, si ce n’est que seuls doivent être pris en considération les éléments du PCI conformes  aux instruments internationaux existants relatifs aux droits de l’homme ainsi qu’à l’exigence  de respect mutuel entre communautés, groupes et individus et d’un développement durable. 

81. Le Secrétariat de la Convention de 2003 s’est récemment lancé dans une étude sur le PCI et  la question de l’égalité des genres ainsi que dans le développement d’un ensemble d’outils  qui devraient permettre d’aborder cette question dans des projets de sauvegarde concrets  incluant l'élaboration d'inventaires. Il s’agit sans aucun doute d’un premier pas dans la bonne  direction. Ces outils incluront également une série d’exemples innovants sur la façon dont  des communautés ont adapté leur PCI au fil du temps afin de le rendre plus égalitaire en  termes de genres, sans pour autant qu’il perde ses fonctions sociales et significations.   

Recommandation n° 1. Revoir  tous  les  documents  et  formulaires  concernés  (y  compris  les  Directives  opérationnelles,  les  modèles  de  rapport  périodique  et  les  dossiers de candidature) de façon à y inclure une orientation et des  questions relatives à l’égalité des genres.