Modèle de classe supportant le couplage structurel

Nous proposons un modèle de classe, supportant le couplage structurel et reprenant le principe de bijection présenté dans la section précédente. Cette structure comporte trois parties :

 la représentation des entités de conception,

 la représentation des entités de planification,

 le couplage des entités et orchestration.

2.2.1 Représentation des entités de conception

La définition de l’entité système développée dans la section 2.1.1.1 nous permet de proposer le modèle de classe illustré sur la figure 2.9. Un objet de la classe Système est composé d’un objet de la classe Exigences Système et d’un ou plusieurs objets de la classe Alternative Système. Un objet de la classe Exigences Système n’appartient qu’à un seul objet de la classe Système et il en est de même pour un objet de la classe Alternative Système. Dans ce modèle, systèmes et sous-systèmes sont modélisés par la même classe Système.

Figure 2.9 : Diagramme de classe représentant les entités de conception

Avant de détailler chacune de ces classes, nous abordons la notion de variables de

conception. Ces dernières permettent de caractériser les exigences systèmes ainsi que les solutions

potentielles décrites dans cette section. Une variable est décrite au moyen de son identifiant sous forme de texte (par exemple : « Masse »), de son unité (par exemple « Grammes ») et de son domaine de validité (par exemple : réels positifs). Au cours de la conception, ces variables sont associées à des valeurs qui peuvent être soit des valeurs discrètes (par exemple : Masse = 15g), soit des intervalles de valeurs (par exemple : Masse comprise dans l’intervalle [10g, 20g]), soit des valeurs symboliques (par exemple : Forme = U).

De manière plus détaillée, la classe Exigences système est composée de besoins et d’exigences techniques. Les besoins regroupent les attentes et contraintes des clients, des parties prenantes et/ou émanent de l’entité système supérieure si elle existe, exprimées qualitativement sous forme textuelle. Par exemple, « le composant C doit être aussi léger que possible » est un besoin. Les

exigences techniques sont une transcription des besoins par les concepteurs sous forme de variables

de conception sur lesquelles peuvent s’appliquer des contraintes. Les valeurs données à ces variables peuvent être soit des valeurs si l’exigence est stricte, soit des intervalles ou des ensembles de valeurs si l’exigence laisse une marge de manœuvre au concepteur. Par exemple, le besoin précédent peut être transcrit par l’exigence technique suivante : « R1 : Masse de C < 20g ».

Un objet de la classe Alternative système représente une solution satisfaisant les exigences système. Elle est composée d’une solution logique et d’une solution physique. La solution logique permet de décrire les principes de fonctionnement du système associé ainsi que son architecture. Une solution logique peut comporter des documents comme des textes, des dessins et/ou, des notes de calcul ayant conduits à cette solution.

33 Elle précise des concepts (par exemple, représentation schématique), des technologies à employer, certaines valeurs de variables comme des dimensions, des écarts, etc. Si le système est considéré comme suffisamment simple pour être conçu sans décomposition, la solution logique ne comporte pas de sous-système. Quand une décomposition est décidée par le responsable de conception, la solution logique se compose d’au moins deux sous-systèmes (voir figure 2.9, cardinalité 0, 2.* du lien de composition entre Alternative système et Système). Elle comprend alors les documents suivants :

 une liste des sous-systèmes,

 les attentes du responsable de conception pour chacun de ces sous-systèmes et,

 l’architecture des interfaces entre les sous-systèmes.

Le recueil des besoins et/ou exigences techniques de chaque sous-système aura pour entrée ces attentes. Le choix des principes de fonctionnement peut entraîner l’apparition de variables et/ou de contraintes supplémentaires par rapport aux exigences système initiales. Par exemple, suite à un calcul par éléments finis, l’exemple précédent est réduit à « R1 : Masse de C comprise dans l’intervalle [10g, 18g] » et l’exigence « R2 : Module d’Young du matériau de C > 200000MPa » est créée.

La solution physique permet la description des composants et/ou interfaces physiques utilisés dans l’alternative. Elle est définie par :

 une liste de couples (variable, valeur) décrivant la solution, et

 une liste de composants pouvant être fabriqués, approvisionnés ou sous-traités.

Une solution physique peut également comporter des documents comme du texte, des dessins et/ou, des notes de calcul ayant conduits à cette solution. Si le système est considéré comme suffisamment simple pour être conçu sans décomposition, la solution physique comprendra :

 un mode opératoire indiquant les procédés de fabrication et d’assemblage si nécessaire,

 une liste des fournitures nécessaires.

Quand une décomposition est décidée par le responsable de conception, la solution physique comprendra un mode opératoire correspondant à l’assemblage des sous-systèmes.

Les variables découlent des exigences système et de la solution logique retenue. Les valeurs données à ces variables peuvent être soit des singletons si la solution est certaine et totalement connue, soit des intervalles ou des ensembles de valeurs si la solution n’est pas complète, incertaine ou imprécise. Par exemple, le composant C peut avoir un poids compris entre 10 et 12 grammes en fonction des composants des sous-systèmes qui ne sont pas encore totalement définis : « S1 : Poids de

C compris entre [10g, 12g] ».

2.2.2 Représentation des entités de planification

La définition de l’entité projet de conception développée dans la section 2.1.1.2 nous permet de proposer le modèle de classe illustré sur la figure 2.10. Un objet de la classe Projet de conception est composé d’un objet de la classe Tâche de recueil des exigences et recherche d’alternatives (tâche TE) et d’un ou plusieurs objets de la classe Tâches de développement d’alternative (tâche TD). Un objet de la classe tâche TE n’appartient qu’à un seul objet de la classe Projet de conception et il en est de même pour un objet de la classe tâche TD. Dans ce modèle, projets et sous-projets de conception sont modélisés par la même classe Projet de conception.

34

Figure 2.10 : Diagramme de classe représentant les entités de planification

Avant de détailler ces classes, soulignons que ces dernières sont des tâches et qu’en conséquent, elles sont caractérisées par des attributs spécifiques. Il s’agit de durée, date de début, date de fin, de type et quantité de ressources et divers indicateurs : coût, risques... Ces attributs sont, de manière identique aux variables de conception, définis soit par des valeurs discrètes (par exemple,

Nombre_semaines = 2), soit par des intervalles de valeurs (par exemple, Durée comprise dans l’intervalle [10 mois, 12 mois]), soit des valeurs symboliques (par exemple, Ressource = M. Smith).

De manière plus détaillée, la tâche de recueil des exigences et recherche d’alternatives, soit

la tâche TE, correspond au recueil des besoins et exigences techniques et à la recherche des

alternatives de conception. Au cours du recueil des besoins et exigences techniques, le responsable de conception interagit avec le client et les autres parties prenantes pour définir leurs attentes, c'est-à-dire leurs besoins et/ou exigences techniques. Suivant le fonctionnement de l’entreprise, cette tâche pourra être accompagnée d’une recherche d’alternatives, c’est-à-dire d’une recherche des concepts correspondant à chaque alternative à étudier lors de la réalisation ultérieure des tâches TD.

La tâche de développement d’alternative, soit la tâche TD, a pour objet le pilotage du

développement d’une solution. Elle est composée de trois tâches réalisées séquentiellement :

 une tâche de conception du système qui correspond à la réalisation d’une partie des documents qui vont être recensés dans la solution logique de l’alternative système (à l’exception de la liste des sous-systèmes et de la formalisation textuelle et qualitative des attentes du concepteur pour chacun de ces sous-systèmes). Cette tâche n’est pas un projet de conception puisqu’il ne s’agit pas, au cours de celle-ci, de recueillir des besoins et/ou exigences techniques. Au terme de cette tâche, la décision soit de décomposer l’alternative système (conception modulaire) en sous-systèmes, soit de ne pas la décomposer (conception intégrée) doit être prise ;

 une tâche de conception des composants qui correspond à la définition des informations relatives à la solution. Le livrable de cette tâche est différent si la décision de décomposer en sous-systèmes a été prise ou non lors de la conception de la solution logique :

 si le système est considéré comme suffisamment simple pour être conçu sans décomposition, les documents nécessaires à la définition de la solution physique sont réalisés (voir section 2.1.2.1) ;

 si le système nécessite une décomposition en sous-systèmes, la liste des sous- systèmes et les attentes du concepteur pour chacun de ces sous-systèmes sont produites. Les projets de conception associés aux sous-systèmes peuvent alors débuter (voir figure 2.10, cardinalité 0, 2.* du lien de composition entre Tâche TD et Projet). À leur issue, les documents nécessaires à la définition de la solution physiques sont produits ;

35

 une tâche d’intégration et de vérification permettant, en cas de décomposition, de réaliser l’intégration dans la solution physique des sous-systèmes et, dans tous les cas, de s’assurer que l’alternative système satisfait l’ensemble des exigences système ;

 une tâche de production qui, dans le cas où le projet inclut la réalisation physique de l’alternative, permet la réalisation physique du système.

2.2.3 Couplage des entités et orchestrateur

Le couplage des entités est assuré par une entité spécifique nommée entité Couplage. Le rôle de l’entité Couplage est d'assurer la cohérence du projet global de développement d'un système en permettant de répercuter les décisions prises d'un environnement à un autre. Cette classe orchestre donc l'échange de données entre les environnements de conception de système et celui de planification de projet de conception. Pour cela, l’orchestrateur ainsi défini réalise deux fonctions :

 assurer une bijection entre les entités de conception et de planification : chaque système doit être associé à un projet de conception, chaque alternative de système à une alternative de projet de conception, et inversement. L’orchestrateur doit donc associer :

 un identifiant système (IdS) avec un identifiant projet de conception (IdP),

 un identifiant d’exigence système ES (IdES) avec un identifiant de tâche TE (IdTE) et,

 un identifiant d’alternative système AS (IdAS) avec un identifiant de tâche TD (IdTD) ;

 assurer la cohérence des bijections : l’orchestrateur doit affilier un identifiant unique à chaque entité, réaliser l'appariement des entités et retrouver le pendant d'une entité.

Figure 2.11 : Diagramme de classe intégrant le couplage des entités

Un objet de la classe Couplage est associé à :

 un couple composé d’un seul objet de la classe Système S et d’un seul objet de la classe Projet de conception P ou bien à,

 un couple composé d’un seul objet de la classe Exigences Système ES et d’un seul objet de la classe Tâche TE ou encore à,

 un couple composé d’un seul objet de la classe Alternative Système AS et d’un seul objet de la classe Tâche TD.

Chacun de ces objets n’est lié qu’à un seul objet de la classe Couplage comme illustré dans la figure 2.11.