É importante evidenciar que os alunos que frequentam as escolas selecionadas têm características diferenciadas, pois as escolas atendem a classes sociais diferentes, estão localizadas em bairros diferentes com características próprias. Os alunos têm, portanto, acesso a bens culturais diversos e que influenciam no seu processo de formação.
UME “Profª Bianca”
Tabela 3 – UME “Profª Bianca” – Dados gerais da Sala de Recuperação/2009
Professora BM Alunos Nasc. Data Idade Início na
UME
Fez Pré- Escola
Retenção Frequência Frequentou SANEE
Mora perto da escola
ALAC 09/08/1999 10 2006 sim Não Regular não Sim
CGMP 06/10/1999 10 2006 sim Não Regular não Sim
FRSC 16/02/2000 9 2009 sim Não Regular não Sim
GB (1) 20/03/2000 9 2009 sim Não Regular não Sim
GCPA
(1) 15/09/1999 10 2009 sim Não Regular não Sim
PHMT 11/10/1999 10 2006 sim Não Regular não Sim
SPSN 18/11/1999 10 2005 sim 1 Regular 3º ano Sim
TKSO 20/09/1999 10 2006 sim Não Regular 3º ano Sim (1) veio de escola particular
A Tabela 3 deixa explícita a caracterização e formação do grupo sala. A idade dos alunos varia entre 9 e 10 anos, não apresentando, portanto, defasagem idade/série. Dos oito alunos encaminhados aos estudos de recuperação, somente um deles ficou retido uma vez; dois deles frequentaram a sala de recuperação quando cursavam o 3º ano.
Tabela 4 – UME “Profª Bianca” – Síntese dos dados da Sala de Recuperação/2009
Professora BM
Classe do 4º ano - matrícula inicial: 37 alunos; matrícula final: 36 alunos Alunos Data Nasc. Início Desistência Transferência Desligamento
ALAC 09/08/1999 16/03/2009 - - 08/07/2009 CGMP 06/10/1999 16/03/2009 - - - FRSC 16/02/2000 16/03/2009 - - - GB 20/03/2000 02/09/2009 - - - GCPA 15/09/1999 02/09/2009 - - - LOP (1) 04/11/1999 16/03/2009 - 13/07/2009 - PHMT 11/10/1999 16/03/2009 - - 08/07/2009 SPSN 18/11/1999 16/03/2009 - - - TKSO 20/09/1999 16/03/2009 - - -
(1) transferido de escola particular e retido no 4º ano em 2008; transferido em 13/07/2009 para outra UE.
A Tabela 4 revela que dois alunos foram desligados por conseguirem recuperar os conceitos básicos considerados essenciais para o acompanhamento do aluno nas atividades da sala regular, sendo que dois novos alunos (GB e GPCA) passaram a frequentar a sala de recuperação a partir de setembro/2009. Vê-se também que um aluno (LOP) do 4º ano foi transferido.
Gráfico 5 – UME “Profª Bianca” – Síntese dos dados da Sala de Recuperação/2009
O Gráfico 5 apresenta uma síntese dos dados dos alunos do 4º ano encaminhados aos estudos de recuperação da UME ―Profª Bianca‖. Evidencia que dois alunos (ALAC e PHMT) foram desligados da sala de recuperação antes do término do ano letivo, por aproveitamento, É importante destacar que nenhum aluno encaminhado para a recuperação desistiu do atendimento durante o ano de 2009. UME “Profª Santana”
Tabela 5 – UME “Profª Santana” – Dados gerais da Sala de Recuperação/2009
Professora SS e Professora SL
Alunos Data Nasc. Idade Profª Início na escola Fez Pré-Escola Retenção Frequência Frequentou a SANEE
Mora perto da escola
ARCS 16/02/1998 11 SS 2005 sim 1 Regular 3º ano Sim
CMNA 13/11/1998 11 SS 24/09/2009 não Não Regular não Sim
EMS 04/02/1999 10 SL 2005 sim 1 Regular 2º ano Sim
MCP 05/12/1997 12 SL 2004 sim 2 Regular 2º e 3º anos Sim
MNOV 22/12/1999 10 SL 2006 não Não Regular não Sim
MBFS 12/02/2000 9 SL 2006 não Não Regular 2º e 3º anos Sim
RMS 13/03/1999 10 SS 2005 sim 1 Regular 3º ano Sim
VMSG 29/04/1998 11 SL 2005 sim 1 Regular 2º e 3º anos Não
WSA 11/05/1999 10 SS 2005 sim 1 Regular 3º ano Sim
36 9 0 1 9 2 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Matrícula final - 4º ano Encaminhados para a SANEE Desistentes SANEE Transferidos para outra UE Atendidos SANEE Desligados da SANEE por aproveitamento
A Tabela 5 mostra que os nove alunos que frequentaram a sala de recuperação da UME ―Profª Santana‖ são oriundos do próprio bairro, ou seja, moram perto da escola, com exceção de um deles (VMSG). A idade dos alunos varia entre 9 e 12 anos, portanto, alguns deles já apresentam defasagem idade/série. A maioria dos alunos que permaneceu na sala frequentou a pré-escola, com exceção de três deles. Dos nove alunos que frequentaram a sala ao longo do ano, apenas dois (CMNA, MNOV) deles não tinham frequentado a sala de recuperação anteriormente, e três nunca foram retidos. Dos seis alunos que já foram retidos, um deles foi retido por duas vezes. A maioria deles frequenta esta escola desde o primeiro ano e apenas um aluno (CMNA) ingressou na escola em 2009.
Tabela 6 – UME “Profª Santana” – Síntese dos dados da Sala de Recuperação/2009
Professora SS e Professora SL
Classe do 4º ano - matrícula inicial: 35 alunos; matrícula final: 31 alunos
Alunos Data Nasc. Profª Início Desistência Transferência Encaminhado para
ASB 20/06/1999 SL 29/05/2009 - 23/10/2009 - ARCS 16/02/1998 SS 06/03/2009 - - - CRD 29/07/1997 SS 06/03/2009 06/03/2009 - Semente Projeto CMNA MS - 24/09/2009 13/11/1998 SS 20/10/2009 - - - EMS 04/02/1999 SL 09/06/2009 - - - FSS (1) 27/11/1999 SS 27/03/2009 15/04/2009 - - JRD 28/09/1998 SS 06/03/2009 06/03/2009 - Semente Projeto JSOS 19/06/1998 SL 06/03/2009 09/06/2009 - Alfabetização Projeto KACS (2) 23/10/1999 SS 28/05/2009 03/11/2009 - - LSFC 12/03/1996 SS 06/03/2009 02/10/2009 - Projeto Alfabetização/ Projeto Tô Ligado LPR 03/12/1999 SS 26/05/2009 - 27/07/2009 - MCP 05/12/1997 SL 09/06/2009 - - - MNOV 22/12/1999 SL 06/03/2009 - - - MBFS 12/02/2000 SL 16/03/2009 - - - NBP (3) 12/04/1999 SL 16/03/2009 30/06/2009 - -
RMS 13/03/1999 SS 06/03/2009 - - - RNS 27/04/1997 SL 06/03/2009 09/06/2009 13/07/2009 Alfabetização Projeto
VMSG 29/04/1998 SL 09/06/2009 - - -
WSA 11/05/1999 SS 06/03/2009 - - Valorização da Serviço de Criança (SVC) WCA 16/07/1998 SL 06/03/2009 09/06/2009 - Alfabetização Projeto (1) Os responsáveis não se interessaram pelo atendimento da S.A.N.E.E.
(2) Desligamento da S.A.N.E.E. por excesso de faltas.
(3) Desistência a pedido do pai. O aluno já apresentava evolução na aprendizagem, segundo a Profª SL.
A Tabela 6 permite observar que dos vinte alunos encaminhados para a recuperação de estudos, somente nove, ou seja, menos da metade dos alunos frequentaram a recuperação até o final do ano de 2009. Diversas foram as causas: três alunos (ASB, LPR, RNS) foram transferidos para outras escolas; seis deles (CRD, JRD, JSOS, LFSC, RNS, WCA) foram encaminhados para projetos como Projeto Tô Ligado, Projeto de Alfabetização, Projeto Semente; três desistiram: um (FSS) a pedido do pai, outro (NBP) porque os responsáveis não se interessaram pelo atendimento da SANEE, e um (KACS) deles foi desligado por excesso de faltas.
Gráfico 6 – UME “Profª Santana” – Síntese dos dados da Sala de Recuperação/2009
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O Gráfico 6 apresenta uma síntese dos dados dos alunos do 4º ano encaminhados aos estudos de recuperação da UME ―Profª Santana‖. Pode-se
31 20 9 3 9 6 0 5 10 15 20 25 30 35 Matrícula final - 4º ano Encaminhados SANEE Desistentes SANEE Transferidos para outra UE Atendidos SANEE Desistentes encaminhados para outros Projetos
perceber a classe tinha 31 alunos matriculados ao final do ano, sendo que desses, 20 alunos foram encaminhados aos estudos de recuperação. Desses 20, somente nove alunos, ou seja, menos da metade dos alunos frequentaram a recuperação até o final do ano de 2009. A frequência desses nove alunos que continuaram seus estudos até o final do ano pode ser considerada regular, pois não tiveram mais de 25% de faltas em relação às aulas dadas pelas professoras da recuperação.
Muitos desses alunos são encaminhados para os Projetos da PMS e de ONGs pelos responsáveis, para que fiquem ocupados no período que não frequentam as aulas regulares. Esta participação em outros projetos provoca ausências nas aulas de recuperação, um aspecto que precisa ser considerado, pois o processo de recuperação poderia ser mais proveitoso para esses alunos, tendo em vista que a continuidade do processo é essencial para o sucesso de sua recuperação.
É preciso também destacar que não há retenção no 4º ano do ensino fundamental, por aproveitamento, segundo a legislação da PMS. Apenas um aluno de cada escola foi retido por frequência.
Este capítulo procurou descrever a opção metodológica da pesquisa, tendo em vista o percurso realizado para a identificação das categorias trazidas à luz por meio da teoria, dos dados levantados nos questionários, entrevista, observações em sala e sínteses produzidas. As categorias identificadas refletem os elementos que busquei para responder a problemática que envolve a recuperação da aprendizagem.
No próximo capítulo apresento a análise e interpretação dos dados a partir das fontes de informação utilizadas, ou seja, pesquisa documental/bibliográfica, observação em campo, sínteses das aulas assistidas, questionários e entrevista.
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