furent admis aux leçons de l'instituteur du cours

de travaux ^civils.

Au commencement de ^la nouvelle _année

scolaire,

le Conseil voulant

donner

^{à Prieur} un témoignage de reconnaissance pour ^la part qu'il ^{avait prise à la} fon-dation et aux succès de l'Ecole

Polytechnique,

^lui

adressa, _par délibération expresse, l'invitation

d'as-sister à ses séances et de coopérer ^à _ses travaux, et lui conféra ensuite ^la présidence pour ^{le mois suivant.}

Prieur eut bientôt ^{occasion de} fournir une nouvelle preuve de son ^zèle

pour

^la prospérité de ^{l'Ecole. Le}

Conseil ayant ^été chargé, _{par un} arrêté du Directoire exécutif, _en date du ₂₀

février,

de présenter _{ses vues} sur ^les modifications

qu'il

serait convenable de faire dans l'organisation, _sur ^le complétement des collec-tions _{et des} préparatifs de _chaque branche

d'ensei-gnement,

at sur divers objets d'administration,

tels,

entre

autres,

_que ^les dépenses de l'année

actuelle,

l'état des bâtimens, _et la somme nécessaire pour leur achèvement, _ce fut à Prieur _et à Monge que ^l'on

con-fia le travail relatif à l'organisation. Le rapport ^fut

fait par Prieur; _{et ce} fut lui encore qui rédigea ^le rapport général sur toutes ^les questions proposées _par le Directoire. Le nouveau ^plan d'organisation fut ap-prouvé par ^le gouvernement, ^le _{20 mars} ^{( 3o}

ven-tose _an ^{IV). Voici} en quoi ^il diffère du premier

:

Le cours d'Architecture reçoit ^la dénomination de cours de Travaux ^civils

:

^les matières de l'enseigne-ment restant ^{d'ailleurs les mêmes.}

Une nouvelle branche est ajoutée _au cours de Phy-sique générale, _{sous le} titre de Zootechnie. Elle _est destinée à faire connaître ^la structure et ^{la force des} animaux, ainsi que leur emploi dans les machines.

On doit _y joindre des principes _sur la salubrité des lieux et ^édifices publics _et privés.

La loi du ₂₂ octobre ₁₇₉₅ ayant réglé ^(voy. _p. ^84).

que ^les élèves, après ^la première année d'études,

« passeraient _{au travail} de la deuxième _ou de ^la

troi-« sième année, ^suivant la profession particulière à

« laquelle _ils se destineraient

» ,

^cette désignation de deuxième et troisième année était ^dès lors devenue inexacte. ^La nouvelle organisation établit ^celle-ci

:

année de Stéréotomie, _{année de} Travaux civils, an-née de Fortification, _ne faisant d'ailleurs _en

cela

^que

consacrer un usage préexistant. ^La répartition ^des ob-jets ^de l'enseignement entre ^{les trois} années, ^é _prouve

aussi quelque modification.

Dans l'année de Stéréotomie, _on joint à l'Analyse

pure et appliquée ^les élémens de ^{la Stataque}

, pour préparer l'étude ^de l'année ^suivante.

Le cours de Physique ^générale continue

d'être

fait dans cette ^même année, ^mais

les élèves

^des deux autres années ^n'y assistent ^{plus. On} _y substitue, dans l'année de Travaux ^civils, _« ^le cours de Zootechnie et ^de

« Salubrité»#dont _{nous avons}

parlé;

_{et, dans} ^l'année

de Fortification ^«

la

visite des ateliers les plus

intéres-« sans des arts mécaniques et chimiques. _»

Enfin, _« les ports maritimes et les édifices qui _en

dépendent

M

_sont ^{détachés de l'année de Travaux}

ci-vils et ^{ajoutés à} l'année de Fortification.

Tels sont ^les changemens que l'expérience d'une an-née avait fait

introduire

dans le système de l'ensei-gnement. ^Il _en ^résulta

une

augmentation dans le

nombre des instituteurs. ^La première organisation porte qu'il _{y en aura au moins un} pour l'analyse; ^et nous avons fait remarquer

qu'on

^{lit dans} les Déve-loppemens, qu'il convient qu'il n'y

en

^ait

qu'un

_pour

les trois années. Toutefois

cette

^seconde organisation en établit un pour ^chaque partie de ^l'analyse

,

^{ce qui}

en élève le nombre à

trois.

^Ce

troisième

emploi

d'ins-tituteur

d'analyse fut donné à Ferry

,

^ancien

profes-seur ^de l'Ecole de Mézières. En second

lieu,

_outre

l'instituteur

des Travaux civils

,

^{il en est créé un pour}

l'architecture

proprement

^{dite. Durand fut appelé à}

ces fonctions. _Le nombre des adjoints _et des maîtres restait le même. Un article porte

qu'un

^des

institu-teurs _ou ^adjoints précédemment désignés

pourra

^être

en même temps médecin de l'Ecole

A l'égard _{des autres agens de} l'instruction

:

^le

Con-servateur du ^magasin de chimie

prend

le titre ^de Pré-parateur ^{général de} chimie; _cette place était remplie par Bouillon-Lagrange

:

^{les artistes placés près des}

instituteurs de Chimie reçoivent ^la dénomination d'instructeurs-chimistes; _{c'étaient alors Raimond,} Welter et ^Bonjour

:

^{il n'est plus fait mention de}

l'ar-tiste qui était près de l'instituteur de physique géné-rale. Le nombre des aides de laboratoire _est réduit

à ^dix

;

^{et leurs} fonctions sont bornées _{à travailler} aux préparations de chimie et ^de physique, _sous la

direction _des instructeurs-chimistes, du préparateur général et ^des instituteurs. Ils _ne doivent plus être

choisis que sur ^des preuves d'intelligence_{et de} bonne conduite. Un règlement particulier porte qu'il n'en

sera pas admis d'un âge au-dessous de _{quatorze ans.}

On commença ^à rechercher _{ces emplois;} des

Dé-putés, des instituteurs les sollicitèrent pour leurs parens, ^{et même} pour leurs ^fils.

Ce fut ^dans les attributions du Directeur _cpie

l'ar-rêté ^du _{20 mars} opéra les changemens ^les plus im-portans. ^La première organisation _{en faisait} un ^agent subordonné du Conseil; celle-ci _{lui en} donne ^la

pré-sidence

,

^{et le charge de} diriger toutes ^{les parties} du service. _« ^Il _a ^la surveillance de l'Ecole; ^il s'occupe

« sans cesse des _moyens d'atteindre le but de

l'insti-(c tution _{de cet} établissement, qui _est ^la plus grande

« instruction des élèves. ^Il doit s'informer de leurs

« progrès, ^de l'état auquel ^ils _se destinent, _et

re-« cueillir tous ^les renseignemens propres ^à éclairer

« le gouvernement _sur ^les fonctions qu'il serait

con-« venable de leur confier un jour. ^Il veille

particuliè-« rement ^à l'exécution de tout _ce ^qui a rapport ^à

l'ad-« mission des élèves, ^à leur sortie de l'Ecole, à leur

« passage d'une ^{division à} une

autre,

_{et aux examens}

« qu'ils doivent subir. ^Il propose ^la liste des ^chefs

« de brigade à nommer ou ^à changer. Il rend _compte

« au ministre de l'intérieur de

tout

_ce qui intéresse

« le service de l'Ecole, _et transmet ^à l'Ecole tout _ce

« qui

^{vient du ministre. Enfin}

,

^{il donne} aux élèves,

« ^artistes,

conservateurs, et autres _agens ^de l'Ecole,

« les témoignages de satisfaction _{ou les} avertissemens

« dont l'inspecteur était précédemment chargé. _»

L'emploi de directeur était alors occupé par Des-hautschamps, officier général du Génie. Lamblardie s'en était démis pour reprendre la direction de

l'E-cole des Ponts et Chaussées, tout _en conservant, ^dans l'Ecole Polytechnique, les fonctions d'instituteur du

cours de Travaux civils. Il avait d'abord _{eu pour}

suc-cesseur dans celles de

directeur,

Lecamus, ancien membre de la Commission des ^Travaux:

publics.

Les deux sous-directeurs sont remplacés par trois administrateurs qui _se partagent ^les fonctions relatives

à la police et ^à l'administration. Ils doivent _se sup-pléer les uns ^les autres, _au ^{besoin. Ch.} Gardeur-Le-brun continua d'être chargé, _{sous ce nouveau}

titre,

de la police de l'enseignement _{et de} la surveillance des élèves. Ses deux collègues furent _Lecamus, pour

les approvisionnemens et ^{le service} intérieur, _et

Ler-mina pour ^la comptabilité et ^la direction des bureaux.

Gasser, ancien

directeur-adjoint,

chargé de

l'admi-nistration, avait repris son service d'ingénieur des Ponts et Chaussées.

Les trois emplois de Substituts de l'administrateur chargé de la police sont ^conservés.

J.

Jacotot _et

Griffet-Labaume s'étant démis de ceux qu'ils occu-paient, eurent pour successeurs Durand, qui ^faisait en même temps le cours

d'architecture,

_et

Fourier,

qui était aussi chargé d'une partie du cours d'analyse.

Le Conseil est maintenu dans toutes _ses attribu-tions, à la réserve de celles qui n'étaient point com-patibles _avec la nouvelle situation du Directeur, c'est-à-dire. que rien n'est ^changé relativement _{à son}

in-fluence sur l'instruction. Quant à l'administration, il

entend les rapports sur cette matière; ^mais ces

rap-ports _ne sont plus présentés _par ^le Directeur. _Il ap-prouve ^les réglemens de police, _{et ne} les fait plus. Il

prononce, comme auparavant, _sur les plaintes

por-tées contre ^{les élèves} _ou ^{les divers} agens, et transmet

au ministre celles qui sont _{assez graves} pour ^exiger plus qu'un simple avertissement _aux personnes. ^Enfin,

il nomme ^à tous les emplois de l'Ecole, même à celui de

directeur.

L'agrément du ministre de l'intérieur est nécessaire pour ceux d'entre ces emplois qui

Dans le document PAR A. FOURCY, (Page 101-106)