APÊNDICE 1 - QUESTIONÁRIO SOBRE HÁBITOS DE VIDA, HISTÓRICO FAMILIAR
Questionário Grupo G2: 1- Qual é seu nome?
___________________________________________________________________ 2- Qual é a data do seu aniversário?
___________________________________________________________________ 3- Quantos anos você tem?
___________________________________________________________________ 4- Estuda em escola particular ou pública? Qual?
___________________________________________________________________ 5- Qual é o meio de transporte que utiliza para ir à escola?
___________________________________________________________________ 6- Mora com quem?
___________________________________________________________________ 7- Mora em casa/apartamento alugado ou próprio?
___________________________________________________________________ 8- Qual é o grau de escolaridade da sua mãe?
___________________________________________________________________ 9- Qual é o grau de escolaridade do seu pai?
___________________________________________________________________ 10- Seu pai trabalha onde?
___________________________________________________________________ 11- Sua mãe trabalha onde?
___________________________________________________________________ 12- Somando a renda de todos que trabalham na sua casa quanto é o valor total da renda
familiar?
___________________________________________________________________ 13- Você pratica algum tipo de dança? Qual?
14- Quais os tipos de atividades físicas que você frequenta neste ano e quantas vezes por semana.
________________________________________________________________________ 15- Quais os tipos de atividades físicas que já praticou desde seus quatro anos de vida? ___________________________________________________________________ 16- Quais os tipos de atividades extracurriculares que você participa? (curso de Inglês,
Espanhol, Teatro, Música, etc..)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
17- Qual seu endereço?
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 18- Qual é o telefone da sua mãe e do seu pai?
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 19- Qual é o e-mail da sua mãe?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20- Você tem o costume de jogar vídeo game?
_____________________________________________________________________ 21- Tem o hábito de ler livros ou revistas? Não gosta de ler?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Questionário grupo G1: 1- Qual é seu nome?
___________________________________________________________________ 2- Qual é a data do seu aniversário?
___________________________________________________________________ 3- Quantos anos você tem?
___________________________________________________________________ 4- Estuda em escola particular ou pública? Qual?
___________________________________________________________________ 5- Qual é o meio de transporte que você utiliza para ir à escola?
___________________________________________________________________ 6- Mora com quem?
___________________________________________________________________ 7- Mora em casa/apartamento alugado ou próprio?
___________________________________________________________________ 8- Qual é o grau de escolaridade da sua mãe?
___________________________________________________________________ 9- Qual é o grau de escolaridade do seu pai?
___________________________________________________________________ 10- Seu pai trabalha onde?
___________________________________________________________________ 11- Sua mãe trabalha onde?
_______________________________________________________________________ 12- Somando a renda de todos que trabalham na sua casa quanto é o valor total da renda
familiar?
_______________________________________________________________________ 13- Você gosta de dançar ballet clássico? Por quê?
_______________________________________________________________________ 14- Em que grade (ano) do ballet você se encontra?
________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 15- Você pratica alguma outra dança?
_____________________________________________________________________ 16- Quais os tipos de atividades físicas quevocê já praticou desde seus quatro anos de
vida?
________________________________________________________________________ 17- Quais os tipos de atividades extracurriculares que você participa? (curso de Inglês,
Espanhol, Teatro, Música, etc..)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
18- Você tem o costume de jogar vídeo game?
_____________________________________________________________________ 19- Você iniciou o ballet clássico com que idade?
_____________________________________________________________________ 20- Quais os tipos de atividades físicas que você frequenta neste ano e quantas vezes por
semana?
_____________________________________________________________________ 21- Tem o hábito de ler livros ou revistas? Não gosta de ler?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
APÊNDICE 2 – QUESTIONÁRIO PARA OS PAIS
1 - Relate a rotina, o dia a dia da sua filha, qual o horário em que ela acorda, horário para ir escola regular, para lanchar, para almoçar, horário para brincar, descansar, jantar, quanto tempo perde-se em trânsito, o que ela faz durante os sete dias da semana.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2 - Como é a alimentação de sua filha? Ela come muito? Não come quase nada, come e se arrepende depois, come pouco e gosta?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
3 - Ela faz uso de alguma medicação controlada? Qual? Já foi diagnosticada com algum transtorno neurológico, como: dislexia, afasia, déficit de atenção, problemas na aprendizagem, ansiedade, hiperatividade, agressividade?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
APÊNDICE 4 - BILHETE EXPLICATIVO
Senhores Pais,
Me chamo Amélia Cristina Skiba, tenho 27 anos e estou cursando Mestrado em Desenvolvimento da Criança. Resido na cidade de Planalto – Paraná. Gostaria de pedir a autorização do (a) Senhor (a) para realizar alguns testes em sua filha no período de aula. Minha pesquisa é comparar os níveis de atenção e o desempenho escolar das crianças que dançam ballet clássico com crianças que não dançam, a escola permitiu que eu pudesse utilizar de seus alunos para a pesquisa, agora preciso que um dos responsáveis preencha o termo de liberação e responda aos questionários que estão junto com este bilhete. O tempo de teste é curto, 10min, e sua filha não será prejudicada em nada. Será medido o peso e a altura, sua filha responderá à sua maturação sexual por meio do protocolo de Tanner, e fará um teste de atenção, ela precisará ler uma folha de palavras em um determinado tempo e depois falar as cores das palavras em um determinado tempo. Se permitir que sua filha seja avaliada, por favor, trazer todas as folhas preenchidas.
Desde já obrigada, Professora Amélia.
ANEXO 1 – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE ESCLARECIDO PARA OS PAIS (TCLE)
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO – UTAD VILA REAL - PT
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Convidamos a sua filha __________________________________________ para participar da Pesquisa, Comparação dos níveis de atenção, entre crianças praticantes e não praticantes de ballet clássico e qual os benefícios da prática do ballet no rendimento escolar, sob a responsabilidade da pesquisadora Amélia Cristina Skiba, a qual pretende realizar os seguintes testes: avaliação antropométrica: quanto ao peso, estatura e índice de massa corporal (IMC). Avaliação da maturação, idade cronológica utilizando a Escala de Tanner, avaliação do desempenho escolar será analisada pelas notas do boletim e avaliação da atenção seletiva e dividida com o teste Stroop Neuropsychological Screening Test, em cada criança.
A participação de sua filha é voluntária e ela somente será avaliada se o (a) senhor (a) permitir a participação dela. Se ambas as partes: pais e filha concordarem em participar, será decidido um dia para a realização do teste, esse teste terá duração de 15min e cada criança o fará individualmente, avaliando assim o nível de atenção das praticantes de ballet clássico. Precisarei analisar o boletim escolar (notas) para comparar com as crianças que não dançam. Não haverá risco decorrente da participação na pesquisa. Se o (a) senhor (a) aceitar participar, estará contribuindo para conseguirmos proporcionar mais um beneficio da pratica do ballet, as pesquisas hoje são o que nos mostram o rumo do nosso futuro, mas precisamos da ajuda do (a) senhor (a) vocês para dar mais esse passo.
Se depois de consentir a participação de sua filha e ela por qualquer motivo desistir, terá o direito e a liberdade de retirar seu consentimento em qualquer fase da pesquisa, seja antes ou depois da coleta dos dados, independente do motivo e sem nenhum prejuízo a sua pessoa. O (a) Sr (a) não terá nenhuma despesa e também não receberá nenhuma remuneração. Os resultados da pesquisa serão analisados e publicados, mas sua identidade não será divulgada, sendo guardada em sigilo. Para qualquer outra informação, o (a) Sr (a) poderá entrar em contato com a pesquisadora no endereço: Rua Rodolfo Ulrich, 1425, Centro, Planalto – PR, CEP 85750-000, pelo telefone (46) 9917-2117 ou (46) 3555-1535, ou pelo e-mail -
Eu,______________________________________________________________, portador do RG: _______________________________, fui informado sobre o que a pesquisadora quer fazer e porque precisa da minha colaboração, e entendi a explicação. Por isso, eu concordo e autorizo que minha filha____________________________________ participe do projeto, sabendo que não vou ganhar nada e que posso sair quando quiser.
ANEXO 2– TERMO DE ASSENTIMENTOLIVRE E ESCLARECIDO TERMO DE ASSENTIMENTOLIVRE E ESCLARECIDO
Você está sendo convidado (a) como voluntário (a) a participar da pesquisa: Comparação dos níveis de atenção e desempenho escolar, entre crianças praticantes e não praticantes de ballet clássico.
JUSTIFICATIVA DA PESQUISA
A prática do ballet clássico poderá contribuir de forma significativa para o desenvolvimento da capacidade cognitiva de atenção, bem como, melhorar o desempenho escolar, interferindo no desenvolvimento e aprimoramento dos componentes funcionais do organismo.
OBJETIVOS DA PESQUISA
GERAL: analisar a prática sobre o desempenho cognitivo no ambiente escolar. ESPECÍFICOS: verificar os níveis de atenção e rendimento escolar por faixa etária e por nível maturacional;
Comparar e Correlacionar o desempenho escolar, entre os dois grupos de estudo, G1: praticantes e G2: não praticantes;
Relacionar o tempo de prática com os níveis de atenção e quantidade de aula por semana com os níveis de atenção.
PROCEDIMENTOS DE COLETA
Avaliação Antropométrica: Os dois grupos serão mensurados nas variáveis antropométricas para a caracterização da amostra, quanto ao peso, estatura e índice de massa corporal (IMC). Os instrumentos utilizados serão: Estadiômetro da marca Seca, (modelo 206) com 200 cm de comprimento e resolução de 1 mm fixado em uma parede plana. Balança digital modelo Plena precisão de 100 kg e resolução de 1kg. Fita de métrica Seca com 200 cm de comprimento e resolução de 1 mm.
Avaliação da maturação, idade cronológica. Escala de Tanner.
Avaliação do desempenho escolar será analisada pelas notas de Português e Matemática dos dois primeiros bimestres do ano de 2015.
Avaliação da atenção seletiva e dividida, Stroop Neuropsychological Screening Test, este teste é composto por duas tarefas, uma de leitura e outra de nomeação de cores. Em ambas, os estímulos são nomes de cores impressos em cor incongruente. A tarefa de leitura de palavras dá uma indicação da fluência de leitura, e serve para estabelecer um ponto de comparação para a eficácia da performance relativamente à tarefa de nomeação de cor. O fato de haver uma incongruência entre o nome da palavra e a cor da tinta provoca um efeito de interferência na nomeação de cor. Esta interferência é o efeito de Stroop-Cor.
DESCONFORTOS
Excluindo o tempo dedicado a coleta e, não há potencial desconforto relacionado à participação na pesquisa.
RISCOS
Não haverá risco algum nesta pesquisa. BENEFÍCIOS
Os resultados obtidos com a pesquisa contribuirão para descobrir o quanto a prática do ballet interfere na cognição.
GARANTIA DE ESCLARECIMENTO
O doador será esclarecido sobre a pesquisa em qualquer aspecto que desejar. LIBERDADE DE RECUSA
A participação do doador é voluntária e a recusa em participar não irá acarretar qualquer penalidade ou perda de benefícios extrínsecos à pesquisa.
GARANTIA DE SIGILO
O(s) pesquisador (es) irá (ão) tratar a sua identidade com padrões profissionais de sigilo. Os resultados da pesquisa (apenas os relativos à amostra doada) serão enviados para você e permanecerão confidenciais. Seu nome ou o material que indique a sua participação não será liberado sem a sua permissão. Você não será identificado (a) em nenhuma publicação que possa resultar deste estudo.
CUSTOS DA PARTICIPAÇÃO, RESSARCIMENTO E INDENIZAÇÃO POR EVENTUAIS DANOS
A participação no estudo não acarretará custos para você e não será disponível nenhuma compensação financeira.
DECLARAÇÃO DA PARTICIPANTE OU DO RESPONSÁVEL PELA
PARTICIPANTE
Eu, _________________________________________________________ fui
informado (a) dos objetivos da pesquisa acima de maneira clara e detalhada e esclareci minhas dúvidas. Sei que em qualquer momento poderei solicitar novas informações e motivar minha decisão se assim o desejar. O responsável pela pesquisa, Professora Amélia Skiba, certificou-me de que todos os dados desta pesquisa serão confidenciais.
Também sei que caso existam gastos adicionais, estes serão absorvidos pelo orçamento da pesquisa. Em caso de dúvidas poderei entrar em contato com o responsável pela pesquisa através do fone (46) 99172117.
Declaro que concordo em participar desse estudo. Recebi uma cópia deste termo de consentimento livre e esclarecido e me foi dada a oportunidade de ler e esclarecer as minhas dúvidas.
__________________ ____________________ ___________________ Nome do aluno Assinatura do aluno Data
68
ANEXO 3: PROTOCOLO TESTE DE MATURAÇÃO SEXUAL AUTOEXAME DE TANNER
a.1- Desenvolvimento das mamas
(Figura 1) - Estágio infantil em que o mamilo tem pequeno relevo, pois o seio ainda é plano.
(Figura 2) - Estágio do broto mamário, em que o mamilo tem uma pequena elevação, que corresponde ao início da puberdade.
(Figura 3) - Parecido com o seio adulto, sendo que a auréola é pequena e o seio é maior que em M2.
(Figura 4) - A auréola e o mamilo sobressaem sobre o seio. Algumas garotas não passam por este estágio indo direto para o M5.
M 1
M 2
M 3
(Figura 5) - Estágio adulto caracterizado pela auréola que toma a forma de seio, onde somente o mamilo se sobressai.
a.2 - Desenvolvimento dos pelos pubianos femininos
(Figura 6) - Estágio infantil, não havendo presença de pelos.
(Figura 7) - Localizado ao redor dos grandes lábios, surge a presença de uma pequena quantidade de pelos longos, finos e esparsos. Estes devem ser lisos e levemente encaracolados.
(Figura 8) - Nestes estágios, os pelos são localizados na junção do púbis, de forma mais grossa e encaracolada, com a cor mais escura.
M 5
P1
P2
(figura 9) - Os pelos se destacam pela forma mais grossa, cobrindo uma maior área que o estágio anterior.
(Figura 10) - Estágio adulto, onde os pelos cobrem grande área de forma mais espalhada.
a .5 - Classificação dos estágios de maturação sexual
Estágio I – indica o estágio pré-adolescente do crescimento.
Estágio II – indica o início do desenvolvimento ou a aparência da característica particular.
Estagio III – IV – indica a continuidade do desenvolvimento, sendo de difícil avaliação.
Estágio V – indica o estado.
a .6 - Classificação dos escolares
Pré-púbere - genitais e pelos púbicos I - mamas e pelos púbicos I Púbere - genitais e pelos púbicos II, III, IV
- mamas e pelos púbicos II, III, IV Pós-púbere - genitais e pelos púbicos V
- mamas e pelos púbicos V
G 3 G 4 P4
a .7 - Desenvolvimento genital masculino (Figura11) - Estágio infantil.
(Figura 12) - Início da puberdade, em que os testículos e escrotos são maiores. Os escrotos ficam mais baixos, mudando de textura a pele.
(Figura 13) - Neste estágio há um aumento do pênis, em seu comprimento, acompanhado dos testículos, que se tornam maiores e mais baixos que o estágio anterior.
(Figura 14) - Agora o pênis aumenta em sua largura e comprimento, a glande torna-se maior e, devido ao crescimento dos testículos,o escroto torna-se mais escuro.
G1
G 2
G 3
(Figura15) - Estágio adulto.
a .5 - Classificação dos estágios de maturação sexual Estágio I – indica o estágio pré-adolescente do crescimento.
Estágio II – indica o início do desenvolvimento ou a aparência da característica particular. Estagio III – IV – indica a continuidade do desenvolvimento, sendo de difícil avaliação. Estágio V – indica o estado.
a .6 - Classificação dos escolares Pré-púbere - genitais e pelos púbicos I - mamas e pelos púbicos I
Púbere - genitais e pelos púbicos II, III, IV - mamas e pelos púbicos II, III, IV
Pós-púbere - genitais e pelos púbicos V - mamas e pelos púbicos V
Para a realização do autoexame de Tanner, são apresentadas duas pranchas com fotografias nos vários estágios de desenvolvimento, com as características sexuais de cada sexo. É colocada em cima de cada prancha uma folha de papel, em que é mostrada ao avaliado uma foto de cada vez, em ordem de maturação, até se chegar ao estágio que lhe corresponder. No caso desta pesquisa, por se tratar de um trabalho desenvolvido apenas com crianças do sexo feminino, a parte do protocolo voltado à maturação sexual masculina não foi utilizada.
P 3 G5
ANEXO 4. AVALIAÇÃO DE ATENÇAO STROOP NEUROPSICOLÓGICO Como descreve Castro 2009, este teste é composto por duas tarefas, uma de leitura e outra de nomeação de cor. Em ambas, os estímulos são nomes de cores impressos em cor incongruente. A tarefa de leitura de palavras dá uma indicação da fluência de leitura, e serve para estabelecer um ponto de comparação para a eficácia da performance relativamente à tarefa de nomeação de cor. O fato de haver uma incongruência entre o nome da palavra e a cor da tinta, provoca um efeito de interferência na nomeação de cor. Esta interferência é o efeito de Stroop-Cor. Testes inspirados pelo efeito de Stroop são muito usados em neuropsicologia para medir o controlo executivo e a concentração, ou para fazer o rastreio da disfunção cognitiva. O SNP serve para examinar estes aspectos do funcionamento cognitivo e pode constituir um elemento útil para o rastreio de disfunção cognitiva associada à lesão cerebral.
Para que os resultados do teste sejam válidos, deve assegurar-se de que a pessoa reconhece as cores e as nomeia sem hesitação. É também importante averiguar qual o seu grau de educação, pois este afeta a rapidez e fluência de leitura. A tarefa Nomeação de Cor pode conduzir a alguma frustração se as pessoas tomam consciência de que não conseguem evitar cometer erros, como dizer o nome da palavra em vez da respectiva cor. Por isso, é importante que no fim da sessão, o aplicador explique que um certo grau de interferência é inevitável.
Pré-teste de reconhecimento de cor
Instruções: Vou pedir-lhe para fazer umas tarefas com palavras escritas à cor. Vamos começar por ver as cores [apresentar a Folha de Reconhecimento de Cor]. Esta aqui é [verde], esta [azul], [cinza] e [rosa]. (Marque com um visto √ se a resposta for pronta e sem hesitação, e/ou assinale quaisquer dificuldades).
RECONHECIMENTO DE COR 1 Verde ______ Observações:
2 Azul ______ ______________________________________ 3 Cinza ______ _____________________________________ 4 Rosa ______ ______________________________________
Treino de Leitura e de Nomeação de Cor
Instruções: Agora vamos ver as palavras [apresentar a Folha Treino de Leitura e Nomeação]. Estão escritas nas cores que vimos há pouco [treinar novamente a nomeação de cor se necessário]. Queria que me lesse estas palavras em voz alta, o mais depressa possível.
RECONHECIMENTO DE COR - NOMEAÇÃO DE COR (a fazer só depois da Leitura de Palavras) 1 Rosa ______ 1 Cinza ______ 2 Cinza ______ 2 Azul ______ 3 Verde ______ 3 Rosa ______ 4 Azul ______ 4 Verde ______ Observações: Observações: _____________________________ ________________________________________
Leitura de Palavras: Folha de Registro
Nome:_______________________________________ Idade:________________________ Escolaridade:_________________________________Data:__________________________ Instruções: Agora temos aqui mais palavras escritas. Queria que me lesse estas palavras em voz alta, o mais depressa que puder. Comece no início da 1ª coluna, quando acabar, passe à 2ª, depois à 3ª, e, finalmente, à última. Se enganar-se, corrija e continue. Depois de eu dizer “Agora”, comece. Entendido?
Então atenção: Agora!
Tempo: Dê o sinal de partida ao mesmo tempo em que aciona o cronômetro. O tempo limite é de 120 segundos. Diga: “Chega, pode parar” quando o tempo limite chegar ao fim.
Cotação: Marca-se com um visto √ as respostas corretas, com uma cruz X as incorretas, e com um C, as correções espontâneas. Registre o tempo em que o sujeito realizou a tarefa, ou 120 segundos.
1AZUL_____ 29 VERDE____ 57 ROSA_____ 85 VERDE____ 2 VERDE____ 30 AZUL_____ 58 VERDE____ 86 CINZA____ 3 ROSA_____ 31 ROSA_____ 59 AZUL_____ 87 ROSA_____ 4 CINZA____ 32 AZUL_____ 60 CINZA___ 88 CINZA____ 5 VERDE____ 33 CINZA____ 61 ROSA_____ 89 AZUL_____ 6 AZUL_____ 34 ROSA_____ 62 CINZA____ 90 CINZA____ 7 ROSA_____ 35 VERDE____ 63 AZUL_____ 91 VERDE____ 8 CINZA____ 36 CINZA____ 64 CINZA____ 92 ROSA_____ 9 ROSA_____ 37 VERDE____ 65 ROSA_____ 93 VERDE____ 10 AZUL_____ 38 AZUL_____ 66 AZUL_____ 94 ROSA_____ 11 ROSA_____ 39 ROSA_____ 67 ROSA_____ 95 AZUL_____ 12 CINZA____ 40 CINZA____ 68 CINZA____ 96 VERDE____ 13 AZUL_____ 41 VERDE____ 69 AZUL_____ 97 CINZA____ 14 CINZA____ 42 ROSA_____ 70 VERDE____ 98 AZUL_____ 15 ROSA_____ 43 AZUL_____ 71 CINZA____ 99 VERDE____ 16 AZUL_____ 44 VERDE____ 72 AZUL_____ 100 ROSA_____ 17 VERDE____ 45 ROSA_____ 73 CINZA____ 101 VERDE____ 18 CINZA____ 46 VERDE____ 74 AZUL_____ 102 CINZA____ 19 VERDE____ 47 AZUL_____ 75 ROSA_____ 103 VERDE____ 20 CINZA____ 48 CINZA____ 76 VERDE____ 104 AZUL_____ 21 ROSA_____ 49 VERDE____ 77 AZUL_____ 105 CINZA____ 22 AZUL_____ 50 ROSA_____ 78 VERDE____ 106 AZUL_____ 23 ROSA_____ 51 CINZA____ 79 AZUL_____ 107 VERDE____ 24 CINZA____ 52 AZUL_____ 80 VERDE____ 108 ROSA_____ 25 ROSA_____ 53 CINZA____ 81 ROSA_____ 109 AZUL_____ 26 CINZA____ 54 ROSA_____ 82 VERDE____ 110 VERDE____ 27 VERDE____ 55 CINZA____ 83 CINZA____ 111 ROSA_____
28 CINZA____ 56 VERDE____ 84 ROSA_____ 112 AZUL_____ Tempo = ____ s Total de Respostas = ____ Incorretas (X) = _____ Corretas ( √ ) = ____
Nomeação de Cor: Folha de Registro
Treino, instruções: Agora vamos fazer uma tarefa diferente [apresentar a Folha Treino de Leitura e Nomeação]. Em vez de ler as palavras, queria que me dissesse a cor da tinta em que estão impressas.
Assinalar as respostas na página inicial. [Passar ao teste propriamente dito depois de se ter assegurado que o sujeito compreendeu o que é preciso fazer. Se necessário, repetir o treino, e explicar que esta tarefa exige concentração. Tente motivar o sujeito a realizar bem a tarefa, mas sem criar receio de insucesso.]
Instruções: Vamos fazer o mesmo com mais palavras. Queria que me dissesse a cor da tinta em que estão impressas as palavras, o mais depressa que puder. Comece no início da 1ª coluna, quando acabar passe para a 2ª, e assim sucessivamente. Se se enganar, corrija e continue. Como agora há pouco, só comece depois que eu der o sinal (dizer “agora”). Entendido? Atenção: Agora!
Tempo: Dê o sinal de partida ao mesmo tempo em que aciona o cronômetro. O tempo limite é de 120 segundos. Cotação: Marcar com um visto √ as respostas corretas, com uma cruz X, as respostas incorretas, e com um C, as correções espontâneas. Marque o tempo que demorou para realizar a tarefa, ou 120 segundos.
1 ROSA_____ 29 AZUL_____ 57 AZUL_____ 85 CINZA____ 2 AZUL_____ 30 CINZA____ 58 CINZA____ 86 ROSA_____ 3 VERDE____ 31 VERDE____ 59 ROSA_____ 87 VERDE____ 4 AZUL_____ 32 ROSA_____ 60 VERDE____ 88 AZUL_____ 5 ROSA_____ 33 AZUL_____ 61 CINZA____ 89 CINZA____ 6 CINZA____ 34 VERDE____ 62 ROSA_____ 90 VERDE____ 7 AZUL_____ 35 AZUL_____ 63 VERDE____ 91 ROSA_____ 8 ROSA_____ 36 VERDE____ 64 AZUL_____ 92 CINZA____ 9 CINZA____ 37 ROSA_____ 65 VERDE____ 93 AZUL_____ 10 VERDE____ 38 CINZA____ 66 CINZA____ 94 VERDE___ 11 AZUL_____ 39 AZUL_____ 67 AZUL_____ 95 ROSA_____ 12 ROSA_____ 40 ROSA_____ 68 VERDE____ 96 CINZA____ 13 CINZA____ 41 AZUL_____ 69 ROSA_____ 97 ROSA_____
14 AZUL_____ 42 CINZA____ 70 AZUL_____ 98 VERDE____ 15 VERDE____ 43 ROSA_____ 71 ROSA_____ 99 ROSA_____ 16 ROSA_____ 44 CINZA____ 72 VERDE____ 100 AZUL_____ 17 CINZA____ 45 AZUL_____ 73 AZUL_____ 101 ROSA_____ 18 VERDE____ 46 ROSA_____ 74 CINZA____ 102 AZUL_____ 19 AZUL_____ 47 VERDE____ 75 VERDE____ 103 CINZA____ 20 ROSA_____ 48 AZUL_____ 76 AZUL_____ 104 VERDE____ 21 CINZA____ 49 CINZA____ 77 ROSA_____ 105 ROSA_____ 22 VERDE____ 50 VERDE____ 78 CINZA____ 106 CINZA____ 23 AZUL_____ 51 ROSA_____ 79 VERDE____ 107 AZUL_____ 24 VERDE____ 52 CINZA____ 80 ROSA_____ 108 CINZA____ 25 CINZA____ 53 VERDE____ 81 CINZA____ 109 ROSA_____ 26 AZUL_____ 54 CINZA____ 82 AZUL_____ 110 AZUL_____ 27 CINZA____ 55 AZUL_____ 83 VERDE____ 111 VERDE____ 28 ROSA_____ 56 ROSA_____ 84 AZUL_____ 112 CINZA____
CARTÃO PARA O TESTE DE NOMEAÇÃO DE CORES
ROSA CINZA VERDE AZUL
AZUL VERDE ROSA VERDE VERDE AZUL VERDE CINZA
ROSA ROSA AZUL ROSA
CINZA AZUL CINZA CINZA
VERDE CINZA ROSA AZUL
AZUL ROSA CINZA CINZA
ROSA VERDE AZUL VERDE
CINZA CINZA CINZAROSA
ROSA VERDE ROSA VERDE
AZUL AZUL AZUL ROSA
ROSA ROSA ROSA AZUL
CINZA CINZA CINZA VERDE
AZUL VERDE AZUL CINZA
CINZA ROSA VERDE AZUL ROSA AZUL CINZA VERDE AZUL VERDE AZUL ROSA
VERDE ROSA CINZA VERDE
CINZA VERDE AZUL CINZA VERDE AZUL ROSA VERDE
CINZA CINZA VERDE AZUL
ROSA VERDE AZUL CINZA
AZUL ROSA VERDE AZUL ROSA CINZA AZUL VERDE
CINZA AZUL VERDE ROSA
ROSA CINZA ROSA AZUL
CINZA ROSA VERDE VERDE
VERDE CINZA CINZA ROSA