4.2 R´esultats
4.2.1 R´esultats de d´ecidabilit´e
Desde o século XVIII, a cidade de São João del-Rei tem ocupado um lugar privilegiado quanto à presença de instituições educacionais. Desde o período posterior às reformas pombalinas, São João del-Rei começa a aparecer com maior destaque nos episódios envolvendo a educação mineira. Em 30 de janeiro de 1774, foi fundada na cidade uma escola pública secundária, sob a forma de uma aula-régia de latim. Nas Efemérides Mineiras, José Pedro Xavier da Veiga (1998) esclarece a importância dessa escola da seguinte forma: “30-1-1774 – Institui-se em São João del-Rei uma aula-régia de Latim. Parece ter sido a primeira escola pública secundária criada na Capitania”.
Algum tempo depois, desde o início do século XIX, certamente devido ao protagonismo na Inconfidência Mineira, quando a cidade esteve no cerne do movimento, e foi pensada como capital no caso de êxito, atividades como a educação e a cultura parecem ter sido bastante relevantes em São João del-Rei. Gaio Sobrinho (2000) relata em seu livro – dedicado à História da Educação de São João del-Rei – que a cidade sempre foi próspera no que tange à criação e instalação de estabelecimentos de ensino, bem como menciona sua indicação como centro cultural, em 1823, numa iniciativa de pessoas responsáveis pela elaboração da constituição após a Independência do Brasil (mas que Gaio Sobrinho não nomeia). Esse destaque e a constante menção da cidade em episódios ligados às esferas estadual e nacional das áreas educacional e cultural levam-nos, também, a crer que houve forte influência de São João no cenário político mineiro e brasileiro desde os oitocentos. Outro indicativo da constante presença da antiga Vila nas discussões, devido à sua localização e ao fluxo constante de pessoas, é apresentado pelo autor.
Todas as legislações de ensino primário de Minas Gerais desde sua primeira Lei Orgânica reconheceram a importância de nossa cidade privilegiando-a como sede dos círculos literários, das agências e circunscrições, e, por fim, das delegacias e superintendências de ensino (GAIO SOBRINHO, 2000, p. 53).
É importante que se tenha em mente que a educação elementar, naquela época, tinha como objetivo civilizar34, aos moldes europeus, a sociedade brasileira.
O objetivo a alcançar era sempre formar, nesta Vila, uma sociedade diferenciada onde, pelo nascimento ou pela cultura, cada qual reconhece o seu lugar. Uns para o trabalho, outros para o ócio nobre, estes para mandar, aqueles para obedecer. Tudo, enfim, à semelhança da Corte, no Rio de Janeiro, que, por sua vez, importava os valores e padrões europeus. A partir da Europa, os brancos educados civilizariam o mundo, inclusive esta longínqua São João del-Rei (GAIO SOBRINHO, 2000, p. 54).
É possível perceber que São João del-Rei era uma localidade privilegiada quando a questão era acolher instituições com a finalidade de formar os cidadãos locais por meio da educação. A Comarca do Rio das Mortes, segundo Brügger (2002) e Morais (2009), possuía, em meados do século XIX, cerca de 210.000 habitantes, e São João del-Rei, local de
34 A ideia de civilização que adotamos aqui segue a linha defendida por Arruda (2011), que se apoia em dois outros
autores, Norbert Elias e Cynthia Greive Veiga, para explicar que na, Europa do século XIX, o conceito de civilização era entendido pelas nações quase como um sinônimo de superioridade de comportamento, refletido em diversas atividades sociais, ao passo que esse conceito foi apropriado pelas elites políticas e intelectuais do Brasil para formar sua autoimagem.
importância reconhecida, era responsável por parte significativa da educação da região. Gaio Sobrinho descreve com detalhes vinte escolas que funcionavam na cidade no século XIX.
Uma localidade com essa quantidade de instituições de ensino, ainda no século XIX, quando a Vila contava com seus cerca de 16.000 habitantes35, após o surgimento, em 1835, da
Escola Normal de Niterói, primeiro centro de formação de professores no Brasil, precisava começar a pensar na formação dos professores que atuavam na região. Num momento em que a formação docente ganha corpo e se expande no cenário nacional, como podemos perceber, por exemplo, no trabalho de Demerval Saviani (2009), essa expansão chega também à cidade de São João del-Rei. Encontramos na tese de Arruda (2011) referência à primeira Escola Normal da cidade, datada de 188336, a qual se inseria na esfera pública e era frequentada por
alunos de ambos os sexos. Desde então, instauraram-se na cidade colégios que, de alguma forma, tiveram como incumbência a formação de novos docentes para variegados níveis de ensino.
Já no século XX, vamos encontrar, além da Escola Normal, outras instituições instaladas na cidade com a finalidade de formar professores. Mencionaremos três desses colégios, os quais, atualmente, ainda mantêm atividades em São João, embora em outras áreas. Nossa intenção é, a partir dos exemplos que iremos destacar, mostrar a importância de São João del- Rei para a formação de professores da cidade e de seu entorno, formando, salvo algumas poucas exceções que buscavam formação em outros lugares, os docentes responsáveis pela educação em grande parte da região.
O mais antigo dos estabelecimentos de ensino em funcionamento, o Colégio Nossa Senhora das Dores (CNSD) – uma vez que a Escola Normal, anteriormente mencionada, funcionou por pouco tempo, encerrando suas atividades no início do século devido à preferência das alunas pelo CNSD, foi inaugurado em 1898. Conforme atesta Arruda (2011), esse colégio, inicialmente, destinava-se à formação de mulheres e, inevitavelmente, tinha como uma das frentes de trabalho a preparação de professoras para atuar no ensino conhecido à época como primário. Essa função perdurou até o período por nós considerado, mesmo tendo essa formação passado por mudanças ao longo dos anos.
Além do CNSD, havia também dois outros centros de ensino na cidade, já durante a década de 1950, que destinavam seus esforços, total ou parcialmente, à formação de professores
35 Graça Filho (2003) diz que a população da cidade diminuiu significativamente nessa época, em contraposição
ao desenvolvimento e ao crescimento da econômico de São João. O autor atribui tal fato às novas demarcações territoriais que a região sofreu, fazendo com que São João del-Rei tivesse reduzida sua dimensão territorial.
36 Efetivada pelo art. 2° da Lei n. 3116, de 6 de outubro de 1883. Disponível em
para atuar no ensino primário: a Escola Técnica de Comércio Tiradentes, segundo o seu sítio37
fundada em 1948; e o Instituto Auxiliadora (IA) que, apesar de ter grande parte de sua história ainda pouco pesquisada e embora tenha sido criado em 1956, somente a partir de 1961 inaugurou sede própria e deu início ao curso de formação de professores e ao curso ginasial38.
Todas as instituições acima mencionadas abrigavam cursos de formação de professores para lecionar no ensino primário, no que hoje chamamos de anos iniciais do Ensino Fundamental. Provavelmente os professores formados nessas instituições não possuíam formação específica, ou mesmo aprofundada, em Matemática. Todavia, tinham, como parte de seus afazeres, a tarefa de ensinar Matemática para seus alunos.
Outro marco importante a ser considerado é a criação e atuação da Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras (FDB) na cidade. Sua história remete à criação, em 1940, do Colégio São João, pelos padres salesianos. O colégio, inicialmente, abrigava seminaristas da congregação, funcionando sob a forma de internato durante seus trinta primeiros anos. Após esse período, passou a aceitar alunos que não fossem internos – alunos que não eram seminaristas, portanto. Depois de algum tempo, sua fase de internato terminou, funcionando apenas o externato até 1986, quando o colégio encerrou de vez suas atividades.
Antes disso e após mudar de endereço em 1943, o Colégio São João incorporou à sua estrutura o Instituto Salesiano de Filosofia e Pedagogia (ISFP) em 25 de fevereiro de 1948. Depois de uma nova expansão do ISFP, em 1953 foi criada a FDB, com a finalidade inicial de formar profissionalmente os religiosos da congregação salesiana. Após o reconhecimento da instituição, por meio do Decreto 34.392 de 27 de outubro de 1953, e da sua inauguração em 9 de março de 1954, dois anos depois do início de seus trabalhos, a primeira instituição de ensino superior da cidade abriu-se também à educação externa, tendo, a partir daí, atendido a jovens da cidade e de suas cercanias (GAIO SOBRINHO, 2000). Segundo Arruda,
A possibilidade da formação ganharia reforço com a expansão do Instituto de Filosofia e Pedagogia, transformando-se em Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras em 09 de março de 1954. Sua finalidade, conforme estabelecido em regimento, foi habilitar professores para atuar nos colégios da região (ARRUDA, 2011, p. 35).
Ainda nos tempos da FDB – mais precisamente em 1966 – foi fundado o curso de Ciências, o qual concedia ao aluno que o concluía habilitação para, dentre outras atividades,
37 http://www.cenepsaojoaodelrei.com.br/index.php?pagina=quemsomos. Acesso em 05/10/2015.
38 Informação disponível em
<http://www.institutoauxiliadora.com.br/WebModuleSme/itemMenuPaginaConteudoUsuarioAction.do?actionT ype=mostrar&idPaginaItemMenuConteudo=11>. Acesso em 05/10/2015.
lecionar Matemática (Licenciatura Curta) no segundo segmento do então ensino de 1º grau. Em meio a algumas tentativas frustradas de se criar um curso de Licenciatura Plena em Matemática39, o curso de Ciências continuou a formar professores de Matemática na
licenciatura curta hegemonicamente na região até o ano de 2003.
A FDB teve essa denominação até 1986, quando, por meio da Lei nº 7.555 de 18 de dezembro, juntamente com mais duas instituições, a saber, a Faculdade de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis (FACEAC) e a Faculdade de Engenharia Industrial (FAEIN)40, foi estabelecida a Fundação de Ensino Superior de São João del-Rei (FUNREI)41.
A FDB, a FACEAC e a FAEIN, que passavam por dificuldades financeiras, se juntaram para formar uma só instituição, entregue à administração pública federal e que passou a funcionar atendendo a uma gama maior de alunos. Os cursos das instituições anteriores foram mantidos e a FUNREI teve sua data simbólica de criação instituída em 21 de abril de 1987. Para alguns, a data aludia ao ideário inconfidente, dado que o 21 de abril de 1792 marca a morte de Tiradentes, um revolucionário transgressor e, paradoxalmente, feito herói de um país todo pelo regime militar que governou o país em boa parte do século XX e que carecia de formar tais figuras. Além disso, o mártir da inconfidência era tido como o líder do movimento que sonhava com a criação de uma universidade na região. Para outros, tratava-se de uma homenagem ao filho ilustre da terra, Tancredo Neves, tido como grande idealizador da instituição na cidade, falecido em outro 21 de abril o de 1985, e, como Tiradentes, convertido em símbolo: Tancredo foi associado fortemente à redemocratização que se instituiu no país a partir do mesmo ano de sua morte.
A FUNREI, a partir da Lei 10.425, foi nomeada Universidade Federal de São João del- Rei em 19 de abril de 200242. Atualmente, o local que abrigou a FDB é o campus Dom Bosco
da UFSJ.
39 Segundo o professor Marco Túlio Raposo, em razão da resolução 45/74 do Conselho Federal de Educação
cogitou-se criar habilitações plenas para os alunos formados em Ciências pela FDB, mediante uma complementação de seus estudos com uma carga de 1000 horas. Essa habilitação poderia ser, dentre outras, em Matemática. Assim, o curso de Ciências passaria a ser um ciclo básico depois do qual o aluno poderia obter mais uma habilitação. Por razões de ordem administrativa, essa perspectiva – da criação da habilitação em Matemática – não deu certo.
40 A FACEAC data de 1972 e a FAEIN, de 1975. Ambas integravam a Fundação Municipal de São João del-Rei. 41 Embora a lei 7.555 seja de 1986, a FUNREI foi fundada oficialmente em 21 de abril de 1987. Todas essas
informações podem ser consultadas no endereço eletrônico <http://www.ufsj.edu.br/dplag/historico.php>. Acesso em 05/10/2015.
Figura 2: Antigo prédio do Colégio São João, Faculdade Dom Bosco, FUNREI e atual
campus do Dom Bosco da UFSJ. Fonte: Arquivo pessoal de Kiko Neto
Após o advento da UFSJ, o curso de Ciências foi perdendo força, ainda que tardiamente em comparação com outros cursos de Ciências que funcionavam na modalidade Licenciatura Curta43, ao mesmo tempo que a renovação advinda do surgimento da nova universidade
contribuía para a criação do curso de Licenciatura em Matemática, ainda em 2002. Esse curso habilitava e continua habilitando seu concluinte a lecionar nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Antes disso, cabia ao graduado a complementação de sua formação, caso optasse pela docência no Ensino Médio.
Após sua criação, a UFSJ continuou a galgar avanços e foi alvo de uma exponencial expansão em sua estrutura física, em seus corpos docente e discente e em seu quadro de técnicos principalmente após 2007, quando, por meio do Decreto nº 6.096, de 24/04/2007, foi instituído o Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI)44. Ampliando
os cursos de formação de professores já existentes e aumentando ainda mais o número de licenciaturas, a UFSJ buscou se consolidar ainda mais no papel de instituição formadora de professores na região das Vertentes. O professor Mário Neto Borges, primeiro reitor da UFSJ, em entrevista ao jornal Gazeta de São João del-Rei em 22 de setembro de 2012, definiu a
43 Estamos tomando por base os cursos de modalidade Licenciatura Curta da UFMS, descritos por Bittar e Nogueira
(2015), cujas atividades foram encerradas no início da década de 1980, e as discussões sobre as Licenciaturas Curtas no país, especialmente as encabeçadas pela SBPC em seu documento “Sugestões para a formação de professores da área científica para as escolas de 1º e 2º graus”, de 1981, para crer que a Licenciatura Curta em Ciências da FUNREI encerrou suas atividades tardiamente.
instituição da seguinte maneira: “Toda sua ampliação é consequência da federalização. Crescemos não só em tamanho, mas na qualidade. Tudo foi criado a partir do momento de 2002. Nossa Universidade é muito nova. É uma instituição recente, mas sólida [...]”.
Percebemos, mesmo com a visão panorâmica apresentada até aqui, que tem sido constante a presença de instituições educacionais em São João del-Rei. Essa presença incluiu a de instituições específicas para a formação de profissionais na medida em que o contexto estadual ou nacional o permitiram, o que fez do município uma referência para as atuais mesorregião e microrregião em que ele se localiza. A formação específica em Matemática, porém, é pouco mencionada nos trabalhos referentes à história da educação na cidade, e encontramos apenas os registros sobre as disciplinas matemáticas que os cursos normais ofereciam em seus currículos. Assim, apesar de serem formados professores em São João del- Rei há longo tempo, trabalhos históricos relativos à educação apresentam poucas informações sobre a formação dos professores que tenham por incumbência, entre seus afazeres, a de ensinar Matemática, ou sobre a formação dos docentes preparados para atuar especificamente em Matemática.
A seguir, passamos a apresentar a narrativa que constituímos sobre a formação de professores de Matemática na FUNREI, no curso de Ciências, a partir de 1987.
Considerando a impossibilidade de realização de uma análise narrativa que contemple a totalidade dos aspectos envolvidos no tema que investigamos, optamos por nos debruçarmos mais de perto sobre a sistemática, os bastidores institucionais e a valorização dada ao ensino de Matemática antes e após a criação das habilitações em Física e Química do curso.
5.4 O curso de Ciências e a formação de professores de Matemática na Fundação de