Entretiens avec les étudiants

L’entretien avec les vingt étudiants de la Faculté des Sciences et Techniques de Settat est

structuré en trois axes : «représentation du contenu», «stratégies d’apprentissage» et

«difficultés rencontrées». La grille des questions (Annexe 3) décrit les thèmes suivants qui

structurent l’entretien avec les étudiants.

Le premier axe du guide concerne les manières de représentation du contenu d’algorithmique

par les étudiants ainsi que les connaissances acquises en termes de concepts et procédures de

l’algorithmique. Cette partie contient des questions qui permettent d’identifier les

représentations des étudiants sur l’algorithmique en général, les éléments acquis, les éléments

considérés centraux et leurs définitions.

Axe 1 : Représentation de l’algorithmique et connaissances acquises

 D'après vous, à quoi sert l'algorithmique ?

 Qu'est-ce que vous avez appris d'important en algorithmique dans le MOOC ?

 Quelles sont les notions qui vous semblent importantes pour élaborer un algorithme ?

 Quels sont les notions ou concepts incontournables pour élaborer un algorithme ?

 Pouvez-vous définit chacun de ces concepts ?

Le deuxième axe du guide de l’entretien porte sur les stratégies d’apprentissage mises en

oeuvre par les étudiants pour s’approprier le contenu d’algorithmique dans le MOOC. Plus

spécifiquement, cet axe comprend 3 sous axes : le déroulement effectif du dispositif, les

interactions avec les vidéos et les interactions avec les activités du MOOC.

Le sous axe « déroulement effectif » contient des questions qui permettent de préciser les

tâches proposées, ses principales phases de réalisation et les traces produites pendant les

activités du MOOC.

Extrait du guide d’entretien

Axe 2 : Stratégies d’apprentissage

Sous axe : Déroulement effectif du dispositif

1) En pensant à une semaine du MOOC que vous avez suivi, pourriez-vous en décrire

le déroulement ?

2) Quelle était la ou les tâches proposées ?

3) Quelles étaient les principales phases de réalisation des tâches ?

4) Quel était le rôle de l'enseignant ou animateur ?

Le sous axe « interactions avec les vidéos du MOOC » interroge les actions pendant et après

le visionnement des vidéos du MOOC. Ce sous axe contient des questions qui précisent les

manières d’interactions avec les vidéos à savoir la mémorisation du contenu des vidéos, le

retour aux vidéos, la prise de notes, l’utilisation des graphiques ou les captures d’écran, etc.

Extrait du guide d’entretien

Axe 2 : Stratégies d’apprentissage

Sous axe : interactions avec les vidéos du MOOC

1) Comment avez-vous interagi avec les vidéos ?

- Avez-vous regardé les vidéos en entier une fois et après vous avez repris des

Morceaux ?

 Avez-vous fait tout de suite des pauses ?

 Avez-vous regardé les vidéos en entier comme dernière chose

 Pourquoi ? (pour tous les éléments précédents)

2) Après avoir consulté une vidéo ou une ressource, avez-vous noté d'une manière

ou d'une autre ce que vous avez regardé et/ou écouté (graphiques, tableaux,

captures d'écran) ?

3) Et après avoir terminé toute une séquence, êtes-vous revenu à la vidéo ? Ou à

d'autres activités ?

- Etes-vous revenu aux concepts d’algorithmiques ? à leurs utilisations ?

- Avez-vous pris des notes sur ce que vous avez fait, appris, échoué ? Comment ?

Le sous axe « interactions avec les activités du MOOC » interroge les interactions avec les

activités à savoir la consultation d’une ressource ou le quiz. Ce sous axe comprend des

questions qui permettent d’identifier des actions pendant l’interaction avec des activités à

savoir la consultation d’une ressource ou un quiz. Ces actions incluent par exemple le

comportement de l’apprenant vis-à-vis les quiz (rétroaction fournie, répétition de ce qu’il n’a

pas compris, l’ordre de suivi des séquences du MOOC, etc.).

Extrait du guide d’entretien

Axe 2 : Stratégies d’apprentissage

Sous axe : interactions avec les activités du MOOC

o En ce qui concerne les activités en général proposées dans chaque séquence du

MOOC, avez-vous ?

 Eté attentif au retour fourni dans les quiz ?

 Répété ce que vous n’avez pas bien compris ?

 Répété certaines activités (ex. les plus difficiles pour vous) ?

o En ce qui concerne la séquence proposée dans le MOOC, avez-vous fait toutes

les activités proposées dans le MOOC ?

o suivi chaque séquence dans l'ordre proposé dans le MOOC ? / les activités se

déroulent-elles dans un ordre différent de celui proposé ?

o revenu à la vidéo / ne jamais revenu à la vidéo en répondant à des quiz ?

Le troisième axe du guide de l’entretien traite les difficultés rencontrées dans la tâche

d’élaboration d’un algorithme en maintenant le dialogue avec les étudiants par des questions

qui se focalisent sur les difficultés d’appréhension des concepts d’algorithmique appris,

d’utilisation des fonctionnalités de la plateforme, de la manière de présentation du format du

cours et les activités du MOOC.

Extrait du guide d’entretien

Axe 2 : Difficultés rencontrées

1) Avez-vous rencontré des difficultés dans le contenu du MOOC ? Y a-t-ils certains

points où vous avez l'impression d'avoir besoin d'aide de la part des autres

personnes (enseignant, autres apprenants, etc.) ?

2) Vous avez appris à construire un algorithme. Quelles difficultés avez-vous

rencontré dans Cette tâche ?

3) Parmi les notions d’algorithmique apprises, lesquelles vous ont posé plus de

difficultés ?

 A quel niveau résidait la difficulté pour chaque notion ?

 Quelles fonctionnalités (ou outils) du MOOC utilisé ont semblé vous poser

plus de difficultés dans cette tâche ?

 Quels matériels ou fonctionnalités avez-vous utilisé le plus ?

4) Que pensez-vous du format du cours (cours en ligne et ouvert à tous) ?

 Cela vous a convenu ?

 C'était facile à utiliser ?

 Les instructions sur la façon de procéder et ce qu'il faut faire dans chaque

activité ont été claires ?

5) Y a-t-il quelque chose que vous avez apprécié particulièrement ?

6) Y a-t-il quelque chose qui a manqué ou qui vous a dérangé ?

7) Qu'en est-il des activités du MOOC ?

8) Avez-vous trouvé les activités proposées utile ?

9) Qu'avez-vous apprécié le plus ? Pourquoi ?

10) Qu'est-ce que vous avez détesté le plus ? Pourquoi ?

Dans le document Etude didactique et conception d'une plate-forme d'enseignement à distance d'un contenu en algorithmique. Implications pour la conception d'un MOOC en ingénierie (Page 128-132)