Chapitre 1 Les tables interactives : présentation, recensement et état de
1.3 Description détaillée des dimensions et critères
1.3.2 Dimension D2 : Caractéristiques Techniques
Confrontando os resultados do pré e pós-teste do MMSE, verifica-se que existem diferenças estatisticamente significativas (p≤.05) no score cognitivo global e em todos os parâmetros, à exceção da Habilidade Construtiva (Tabela 6). Estes resultados apontam para uma melhoria significativa da dimensão cognitiva após a realização das sessões de Boccia, ainda que, na habilidade construtiva, os resultados não acompanhem esta tendência.
Globalmente, do pré para o pós teste, verifica-se que, dos 23 participantes, 20 progrediram no pós teste e 3 mantiveram os resultados. O parâmetro “Evocação” foi o que obteve maior número de sujeitos com melhorias (p=.00), seguindo-se a “Linguagem”. Na “Habilidade Construtiva”, predominam os resultados inalterados (“empates”).
Estes resultados vão ao encontro de um estudo realizado por Gonçalves, Cavichiolo e Walter (2004), que se baseou numa aplicação de um questionário aos pais de 50 crianças praticantes de Boccia portadoras de PC. Neste estudo, 70% dos pais entrevistados relatam que observaram progressos cognitivos nos filhos. Destes, 65% afirmam que estas foram visíveis na compreensão de regras simples. Dada a limitação de estudos sobre o Boccia Sénior, importa esclarecer que este estudo de Gonçalves, Cavichiolo e Walter (2004), incide sobre uma população bastante distinta comparativamente aos sujeitos estudados. Por outro lado, não se trata de uma avaliação direta de competências, mas de perceção dos pais relativamente ao impacto cognitivo resultante da prática desta modalidade.
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Tabela 6
Mini Mental State Examination- Resultados do pré e pós-teste através do Wilcoxon
Nos resultados globais do pré e pós teste da Escala de Equilíbrio Berg, registam-se diferenças estatisticamente significativas (p=.05) (Tabelas 7 e 8).
Numa análise por parâmetro, infere-se que todos apresentam diferenças estatisticamente significativas comparando pré e pós teste, à exceção de “Permanecer sentado sem apoio nas costas, mas com os pés apoiados no chão ou num banquinho”, “Transferência” e “Virar-se e olhar para trás por cima dos ombros direito e esquerdo enquanto permanece em pé”.
O parâmetro “Posição em pé para posição sentada” foi o que obteve maior número de melhorias, ao invés do parâmetro “Permanecer em pé sobre uma perna” que não apresenta nenhuma.
Estes resultados ditam uma melhoria significativa no equilíbrio após a realização das sessões de Boccia, excetuando os parâmetros “Permanecer sentado sem apoio mas costas,
N Posto Médio Soma de Classificações Z P Total Pré-Teste Total Pós-Teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -3.98 .000 Classificações Positivas 20 10.50 210.00 Empates 3 Orientação Pré-Teste Orientação Pós teste Classificações Negativas 0 0.00 .00 -3.419 .001 Classificações Positivas 13 7.00 91.00 Empates 10 Retenção Pré-Teste Retenção Pós teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.646 .008 Classificações Positivas 7 4.00 28.00 Empates 16 Atenção e Cálculo Pré Teste Atenção e Cálculo Pós Teste Classificações Negativas 2 4.00 8.00 -2.299 .022 Classificações Positivas 9 6.44 58.00 Empates 12 Evocação Pré-Teste Evocação Pós teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -4.123 .000 Classificações Positivas 17 9.00 153.00 Empates 6 Linguagem Pré-Teste Linguagem Pós-teste Classificações Negativas 1 6.50 6.50 -3.350 .001 Classificações Positivas 15 8.63 129.50 Empates 7 Habilidade Construtiva Pré Teste Habilidade Construtiva Pós Teste Classificações Negativas 3 3.00 9.00 -.447 .655 Classificações Positivas 2 3.00 6.00 Empates 18
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mas com os pés apoiados no chão ou num banquinho“, ”Transferência” e “Virar-se e olhar para trás por cima dos ombros direito e esquerdo”.
Este estudo aproxima-se dos resultados obtidos por Neves (2006), com 62 pessoas idosas, das quais 31 são praticantes de Boccia. O autor conclui que os idosos praticantes de Boccia apresentam níveis de equilíbrio superiores aos não praticantes.
Tabela 7
Escala de Equilíbrio Berg-Resultados do pré e pós-teste através do Wilcoxon
N Posto Médio Soma de
Classificações Z P Total Pré-Teste Total Pós-Teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -4.220 .000 Classificações Positivas 23 12.00 276.00 Empates 0
Posição sentado para posição em pé Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.236 .025 Classificações Positivas 5 3.00 15.00 Empates 18 Permanecer em pé sem apoios Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.000 .046 Classificações Positivas 4 2.50 10.00 Empates 19 Permanecer sentado sem apoio mas costas, mas com os pés apoiados no chão ou num banquinho Classificações Negativas 0 .00 .00 -1.000 .317 Classificações Positivas 1 1.00 1.00 Empates 22 Posição em pé para posição sentada Classificações Negativas 0 .00 .00 -3.464 .001 Classificações Positivas 12 6.50 78.00 Empates 11 Transferência Classificações Negativas 0 .00 .00 -1.414 .157 Classificações Positivas 2 1.50 3.00 Empates 21 Permanecer em pé sem apoios com os olhos fechados Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.449 .014 Classificações Positivas 6 3.50 21.00 Empates 17 Permanecer em pé sem apoios com os pés juntos Classificações Negativas 0 .00 .00 -3.000 .003 Classificações Positivas 9 5.00 45.00 Empates 14 Alcançar à frente com o braço estendido, permanecendo em pé Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.000 .046 Classificações Positivas 4 2.50 10.00 Empates 19 Pegar um objeto do chão a partir de uma posição em pé
Classificações Negativas 0 .00 .00
-2.000 .046
Classificações Positivas 4 2.50 10.00
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Tabela 8
Escala de Equilíbrio Berg-Resultados do pré e pós-teste através do Wilcoxon -
Continuação
N Posto Médio Soma de
Classificações Z P
Virar-se e olhar para trás por cima dos ombros direito e esquerdo enquanto permanece em pé Classificações Negativas 0 .00 .00 -1.414 .157 Classificações Positivas 2 1.50 3.00 Empates 21
Girar 360º Classificações Negativas 0 .00 .00
-2.646 .008 Classificações Positivas 7 4.00 28.00 Empates 16 Posicionar os pés alternadamente no degrau ou banquinho enquanto permanece em pé sem apoio Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.449 .014 Classificações Positivas 6 3.50 21.00 Empates 17 Permanecer em pé sem apoio com um pé à frente Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.000 .046 Classificações Positivas 4 2.50 10.00 Empates 19 Permanecer em pé sobre uma perna
Classificações Negativas 0 .00 .00
-2.236 .025
Classificações Positivas 0 .00 .00
Empates 23
Confrontando a evolução dos resultados globais na Escala de Barthel, não se encontram diferenças estatisticamente significativas, uma vez que os resultados globais e parciais do pré e do pós teste são coincidentes. É importante referir que os parâmetros onde a amostra aponta menos dificuldades são “Alimentação”, “Intestino” e ”Sistema Urinário”, todos com uma pontuação de 100%, seguindo-se “Atividades Rotineiras” com 91%. “Banho” é o parâmetro que reporta maiores dificuldades com 52%.
Estes resultados não permitem evidenciar o impacto positivo do Boccia Sénior nas AVD. No entanto, poderá estar em causa a capacidade discriminatória da escala utilizada, mais do que uma ausência de evolução, uma vez que apenas são considerados quatro níveis de dependência (0 corresponde à dependência total e a independência pode ser pontuada com 5, 10 ou 15 pontos de acordo com os níveis de dependência. Na literatura, também não foram encontrados estudos sobre o efeito do Boccia nas AVD.
Quanto aos resultados globais do pré teste e pós teste da Afetividade Positiva, verificam-se diferenças estatisticamente significativas, representando uma melhoria. De modo sucinto, 17 indivíduos melhoraram quando comparado o pré com o pós teste, enquanto que 4 mantiveram o resultado (Tabela 9).
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Nos resultados parciais da Afetividade Positiva, apenas existem diferenças estatisticamente significativas nos parâmetros “Interessado” e “Ativo”, sendo neste último que se registam mais melhorias (8 e 13, respetivamente).
Tabela 9
Escala PANAS Afetividade Positiva-Análise Resultados do pré e pós-teste através do Wilcoxon
Quando comparados os resultados globais do pré e pós teste, da Afetividade Negativa, observa-se que não existem diferenças significativas. De forma sumária, 5 indivíduos melhoraram do pré teste para o pós teste. Em oposição, 12 indivíduos mantiveram o resultado (Tabela 10).
Afetividade Positiva N Posto
Médio Soma de Classificações Z p Total Pré-Teste Total Pós-Teste Classificações Negativas 2 7.00 14.00 -3.292 .001 Classificações Positivas 17 10.35 176.00 Empates 4 Interessado Pré- Teste Interessado Pós- Teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -2.828 .005 Classificações Positivas 8 4.50 36.00 Empates 15 Entusiasmado Pré- Teste Entusiasmado Pós Teste Classificações Negativas 2 7.25 14.50 -1.404 .160 Classificações Positivas 8 5.06 40.50 Empates 13 Inspirado Pré-Teste Inspirado Pós Teste Classificações Negativas 3 5.50 16.50 -1.265 .206 Classificações Positivas 7 5.50 38.50 Empates 13 Ativo Pré-Teste Ativo Pós Teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -3.606 .000 Classificações Positivas 13 7.00 91.00 Empates 10 Determinado Pré- Teste Determinado Pós Teste Classificações Negativas 3 5.50 16.50 -1.265 .206 Classificações Positivas 7 5.50 38.50 Empates 13
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Nos resultados parciais da Afetividade Negativa, não existem diferenças estatisticamente significativas em nenhum dos parâmetros, no entanto, o parâmetro “Nervoso” foi o que registou maior número de melhorias (5).
Tabela 10
Escala PANAS Afetividade Negativa-Análise Resultados do pré e pós-teste através do Wilcoxon
Após a concretização das sessões de Boccia, os resultados apontam para uma melhoria nalguns parâmetros da Afetividade Positiva e apenas uma tendência para o declínio na Afetividade Negativa, sem expressão estatística. Quer isto dizer, que o efeito do Boccia na afetividade parece refletir-se, sobretudo, através do impacto na afetividade positiva.
Losień et al. (2018), através de um estudo qualitativo que contou com a participação de 30 jogadores de Boccia com PC aferiu que o Boccia tem um impacto positivo na afetividade. Saliente-se que, neste estudo, 93.3% afirmaram sentir uma melhoria em vários níveis de afetividade, a partir do momento em que se dedicaram à modalidade e apenas 6.7% dos entrevistados não sentiram quaisquer alterações neste campo. Uma vez mais, dada a limitação de estudos sobre o Boccia Sénior, importa referir que o estudo de Losień et al. (2018) incide sobre uma população bastante distinta comparativamente aos sujeitos
Afetividade Negativa N Posto
Médio Soma de Classificações Z P Total Pré-Teste Total Pós-Teste Classificações Negativas 5 5.30 26.50 -.590 .555 Classificações Positivas 6 6.50 39.50 Empates 12 Nervoso Pré-Teste Nervoso Pós Teste Classificações Negativas 5 4.80 24.00 -.905 .366 Classificações Positivas 3 4.00 12.00 Empates 15 Amedrontado Pré- Teste Amedrontado Pós Teste Classificações Negativas 0 .00 .00 -1.000 .317 Classificações Positivas 1 1.00 1.00 Empates 22 Assustado Pré-Teste Assustado Pós Teste Classificações Negativas 1 2.00 2.00 -1.134 .257 Classificações Positivas 3 2.67 8.00 Empates 19 Culpado Pré-Teste Culpado Pós Teste Classificações Negativas 1 2.00 2.00 -.577 .564 Classificações Positivas 2 2.00 4.00 Empates 20 Atormentado Pré- Teste Atormentado Pós Teste Classificações Negativas 1 1.50 1.50 .000 1.000 Classificações Positivas 1 1.50 1.50 Empates 21
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estudados, bem como o facto de não se tratar de uma avaliação direta da afetividade, mas a partir de auto perceção dos sujeitos em estudo.
31 Conclusão
O presente estudo incidiu sobre uma vertente avaliativa e interventiva. Verificou-se que a implementação do Boccia, nesta instituição, foi eficaz e benéfica para os participantes, principalmente ao nível do domínio cognitivo, equilíbrio e afetividade positiva.
No concernente aos resultados obtidos, quanto ao domínio cognitivo constatou-se que as médias dos vários parâmetros do pré para o pós teste aumentaram, à exceção do parâmetro “Habilidade Construtiva”. Quanto ao equilíbrio verificaram-se melhorias transversais à maioria dos parâmetros. Porém, o “Posição em pé para posição sentada” foi o que mais se destacou. Relativamente às AVD, os resultados não apresentam quaisquer alterações, ainda assim, observou-se que, de todas as atividades, o “Banho” é o parâmetro que reporta maiores dificuldades. No que diz respeito à afetividade positiva, verificaram-se diferenças estatisticamente significativas, representando uma melhoria principalmente nos parâmetros “Interessado” e “Ativo”. Relativamente à afetividade negativa, os resultados não evidenciaram alterações significativas.
Considera-se uma das limitações mais relevantes deste estudo, o número reduzido de participantes.
Importa destacar que os idosos revelaram um interesse muito satisfatório e enfatizaram o quão gratificante foi o convívio e animação que se proporcionou com as sessões de Boccia. No decurso das atividades foi recompensante assistir ao fortalecimento progressivo da interação social entre os participantes, sendo crescente um sentimento notável de valorização.
Fica claro que a prática do Boccia é extensível a todas as idades e enriquecedora a vários níveis. Urge impulsionar investigações capazes de alargar o conhecimento dos benefícios intrínsecos e extrínsecos desta modalidade, na população em causa, preferencialmente numa amostra e período de tempo mais extensos.
Ambiciona-se que este projeto seja um meio de promoção da prática desta modalidade direcionada à população sénior e, naturalmente, implementado noutras instituições.
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