D’une identité professionnelle plus ample…

carta ao invés de ir à aula, ficam jogando baralho, eu acho que isso

tudo é o estar aqui, né. E construir isso, eles ficam aqui cinco anos,

quer dizer, é bastante tempo. (ENTREVISTADO 04).

Nesse bloco, foi percebido de modo geral que a grande maioria dos professores estão preocupados com as condições intelectuais e de estudo que os alunos vem apresentando, gerando certa expectativa com relação ao desempenho que se deseja alcançar.

6.5 - CARACTERIZAÇÕES DOS ALUNOS

Tabela 3 – Características dos alunos X cenários da prática e modalidade

Nome escolhido Idade Semestre Universidade Cenários Modalidade

Luis 18 2 A

Escola Carmelita / Hípica – trabalho com ecoterapia (deficiência e

síndromes)

Pesquisa * Observação

Aline 18 2 A Asilo (deficiência e degeneração) Hípica – Trabalho com ecoterapia

Pesquisa * Observação

Mô 20 4 B Mapeamento de território - regiões do_{Centro, Zona Noroeste e Morros}

Observação ** Intervenção Supervisionada

Sofia 19 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Bilé 21 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Representante 19 4 B Mapeamento de território - regiões do_{Centro, Zona Noroeste e Morros}

Observação ** Intervenção Supervisionada

Flor 21 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Duda 19 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Michel 21 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Frôr 22 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Luca 29 4 B Mapeamento de território - regiões do Centro, Zona Noroeste e Morros

Observação ** Intervenção Supervisionada

Helena 22 6 B Unidades Básicas de Saúde

Morros, Centro e Zona Noroeste Intervenção Supervisionada ***

Gandhi 22 6 B Unidades Básicas de Saúde

Morros, Centro e Zona Noroeste Intervenção Supervisionada ***

Sofia 27 6 B _{Morros, Centro e Zona Noroeste}Unidades Básicas de Saúde Intervenção Supervisionada ***

Ana 19 6 B Unidades Básicas de Saúde

Morros, Centro e Zona Noroeste Intervenção Supervisionada ***

Marta 22 6 B Unidades Básicas de Saúde

Morros, Centro e Zona Noroeste Intervenção Supervisionada ***

Sheila 39 8 A

Hospital Geral Saúde Mental Clínica Psicológica

Intervenção Supervisionada ****

Luisa 22 10 A Saúde Mental

Deve ser ressaltado que as informações apresentadas na tabela acima foram informadas pelos próprios discentes.

Com relação ao nome do aluno apresentado na tabela 3, deve ser esclarecido que tanto na dinâmica dos grupos focais quanto nas entrevistas foi solicitado aos estudantes que escolhessem um nome fantasia para que assim fossem identificados.

Quanto aos cenários vivenciados e o tipo de trabalho que foi realizado pelos alunos, foi informado que:

* Refere-se ao que eles chamam de estágio de observação, onde esse está atrelado a uma disciplina e é solicitado ao estudante que visite algumas instituições para que possa observar dados como: a localização da instituição, população atendida, dinâmica institucional e atuação profissional. Após esse processo, os alunos devem apresentar em sala de aula para os colegas e professor um relato de sua experiência. Quanto ao que chamam de pesquisa, essa é realizada no âmbito da própria universidade onde recebem orientações quanto a questões ligadas à metodologia de pesquisa. Na tabela 3 constam apenas os cenários relacionados de alguma forma aos aspectos de saúde, embora possam também terem observados outros.

** Refere-se ao que eles chamam de estágio de observação, porém já com alguma intervenção. Esses estágios estão atrelados ao que chamam de módulos dentro do curso. Nesse especificamente, os alunos percorreram algumas regiões do Centro da Cidade de Santos, bem como a Zona Noroeste e Morros, para que pudessem conhecer a realidade dos bairros periféricos do município. Em seguida, em trabalho conjunto com os agentes de saúde, realizam algumas entrevistas com os moradores sobre condições de higiene e saúde. Isto ocorre nos primeiros dois semestres do curso. Nos terceiro e quarto semestres, realizam trabalho de dinâmica de grupo com alguns moradores. Tanto à parte de observação quanto a de intervenção supervisionada, são realizadas em duplas com alunos de cursos diferentes, porém relacionados à área da saúde.

*** Refere-se à intervenção propriamente dita, com supervisão do professor. Nessa etapa, os estudantes devem criar programas de intervenção para os usuários atendidos em algumas unidades básicas de saúde dos bairros periféricos; Esse estágio está ligado ao eixo / módulo Trabalho e Saúde – TS, onde os estudantes devem trabalhar em equipe interdisciplinar, devendo montar um programa interventivo conjunto.

**** Refere-se ao que é chamado na universidade de estágio profissionalizante. Nessa etapa o aluno vai para cenários de saúde da Cidade, de acordo com seu interesse e disponibilidade. Tem o objetivo de montar um plano interventivo de acordo com a necessidade da instituição, ou dar continuidade ao trabalho já existente. Esse estágio é supervisionado. No que se refere ao Hospital Geral Público, também Hospital Escola, os alunos permanecem no local somente com a presença dos supervisores. Nos demais, a supervisão ocorre no espaço da própria universidade.

Com relação à caracterização, percebe-se que embora tenha aumentado nos últimos anos a presença da figura masculina no curso, esse ainda é predominantemente feminino conforme mostra o gráfico 2, demonstrativo da população estudada.

39%

61%

MasculinoFeminino

No que diz respeito à idade dos estudantes pesquisados, pode-se perceber ainda uma predominância de pessoas mais jovens, que fizeram do curso de psicologia sua primeira opção de inserção em curso superior, conforme se pode observar no gráfico 3 abaixo:

0

1

2

3

4

5

18 - 20anos 21 - 25 anos 26 - 30 anos acima de 30

anos