METHODOLOGIE ET PLAN D'ANALYSE
55 dont parle Guy Rocher
2. Une conception de l'école ou de l'éducation est sous tendue par un type de pédagogie et une organisation structurelle et administrative.
Aussi, une étude sur les orientations pédagogique et administrative privilégiées par les enseignants et les relations qui existeraient
entre ces orientations et les diverses conceptions de l ' é c o l e pourrait permettre de v é r i f i e r l'adéquation de ces t r o i s composantes de l ' é c o l e .
3. Dans l ' e x p l i c a t i o n de la variation de la conception de l'école chez les enseignants, nous n'avons retenu que quelques variables. I l serait opportun de contrôler l ' e f f e t d'autres variables que nous avons laissées de côté. Par a i l l e u r s , on pourrait revoir les indicateurs dé- jà u t i l i s é s t e l s que l ' i d é o l o g i e , en recourant aux dimensions sociales et économiques. Les matières enseignées peuvent être considérées i n d i v i - duellement pour une meilleure v é r i f i c a t i o n de leur influence sur la con- ception de 1'école.
Une étude sur les perceptions du rôle de l'enseignant serait aus- si d'un grand i n t é r ê t dans l ' e x p l i c a t i o n de l ' o r i e n t a t i o n des conceptions de l ' é c o l e . En e f f e t , la perception que l'enseignant a de ses rôles
(sociaux, éducatifs etc) pourrait avoir une influence sur sa conception de l ' é c o l e .
4. Et pour terminer, car nous ne pouvons ënumërer tous les sujets de recherche, on pourrait é l a r g i r l ' i n v e s t i g a t i o n sur la conception de l ' é c o l e , à un échantillon d'enseignants encore plus représentatif de la population des enseignants. I l faudrait aussi inclure les enseignants du secteur anglophone pour f i n s de comparaison. Notons que les données que nous avons u t i l i s é e s ne concernent que les enseignants des sujets étudiants touchés par l'enquête ASOPE.
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E x t r a i t du q u e s t i o n n a i r e d'enquête ASOPE d'où sont t i r é s les items (questions) ayant servi à la définition des variables et indicateurs de la présente étude.
A S P I R A T I O N S S C O L A I R E S E T
O R I E N T A T I O N P R O F E S S I O N N E L L E D E S E T U D I A N T S
LA SECTION CI-DESSOUS SERA REMPLIE PAR L'INTERVIEWER
IDENTIFICATION RESULTAT REMARQUES Ecole No. Niveau No.
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questionnaire complété et retourné à l'interviewer.. questionnaire complété e t retourné par la postenon-réponse
(FOURNIR EXPLICATION A "REMARQUES"), -+DATE: 1 | | i | 1 7 1 ? 1
Qour mois année
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