3. Types de tâches et de missions
3.4. Types de tâches en détail
3.4.7. Choix multiples
Le type de tâche à choix multiple est toujours du type à sélection multiple.
Les questions à choix multiples font partie du type de questions le plus répandu dans le monde. En tant que candidate ou candidat, il faut à chaque fois décider quelles
affirmations sont le plus souvent considérées comme des réponses correctes à une affirmation. Il peut arriver, ce qui est plutôt rare mais pas exclu, que l'on cherche les affirmations qui ne sont pas correctes. C'est pourquoi il faut toujours lire
attentivement les instructions à la fin de l'énoncé du problème !
Les candidats ne savent pas combien d'affirmations doivent être marquées. Cependant, il y a toujours au moins deux affirmations qui doivent être marquées. Il peut aussi arriver que toutes les affirmations doivent être marquées.
Tâches typique d'un examen sur papier :
Tâche 10 : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS13-01-LZ41-Techniques radiol.1-V01
Contrairement aux tâches à choix unique, les cases à cocher dans les tâches à choix multiple sont des cases et non des cercles dans l'énoncé.
Attention : il peut arriver qu'un Tâches à choix unique comporte des cases rectangulaires.
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Cependant, cette tâche comportera dans tous les cas une instruction claire selon laquelle une seule réponse est recherchée.
Exemple d'énoncé de tâche Sélection individuelle avec des cases entre crochets pour les examens sur papier :
Tâches 11 : de la série 0 - fr-0S-21-FS13-14-LZ43-Rayonnement4-V01a
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3.4.8. Tâches de la matrice
Le chapitre 3.2.2. présente le type de tâche Matrice en tant que type de tâche Sélection multiple. Les tâches de type Matrice peuvent être de type Sélection simple ou Sélection multiple.
L'instruction à la fin de l'énoncé de la tâche indiquera toujours de quel type de tâche il s'agit !
Dans les tâches de la matrice, les termes ou les affirmations figurant à gauche sont associés aux catégories correspondantes à droite.
Exemple de tâche matrice comme type de tâche Sélection individuelle pour les examens sur papier :
Tâche 12a : de la série 0 - fr-0S-21-FS13-10-LZ43-Radioprotection1-V01a
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Exemple de solution de la tâche Matrix lors d'une réalisation sur papier :
Tâche 12b : de la série 0 - fr-0S-21-FS13-10-LZ43- Radioprotection1-V01a
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3.4.9. Tâches par glisser-déposer
Le chapitre 3.2.1. présente le principe du type de tâche par glisser-déposer (= Drag and Drop) en tant que sélection simple. Toutefois, le type de tâche Drag and Drop peut également exister en tant que type de tâche Sélection multiple. Dans ce cas également, l'instruction à la fin de chaque tâche donne une indication décisive sur le type de tâche dont il s'agit.
Dans les tâches de type "glisser-déposer", les termes ou affirmations figurant à gauche sont associés aux catégories correspondantes à droite.
Pour les exécutions numériques, cela se fait en cliquant et en maintenant le clic, puis en déplaçant dans la catégorie de droite correspondante et en relâchant le clic.
Sur les tablettes, il faut toucher une fois un terme ou une affirmation et ensuite, lorsque l'on touche à nouveau la catégorie sélectionnée à droite, la sélection y est
automatiquement placée.
Pour les examens sur papier, l'affectation doit se faire à l'aide de traits, de flèches, de numérotations définies spécialement ou d'épellations. Le chapitre 3.4.6. consacré aux épreuves de séquence présente les possibilités en détail.
Dans les tâches de type glisser-déposer, il peut y avoir trop ou trop peu de termes ou d'énoncés à gauche. De même, il peut y avoir des catégories à droite auxquelles aucun terme ou affirmation ne doit être attribué.
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Exemple de tâche glisser-déposer avec sélection multiple pour les examens sur papier :
Tâche 13a : de séries 0 - fr-0S-21-FS03-08-LZ14-TG ou TP-V01b
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Exemple de solution Tâche par glisser-déposer avec sélection multiple en cas d'exécution sur papier :
Tâche 13b : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS03-08-LZ14- TG ou TP-V01b
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Exemple de solution Tâche par glisser-déposer avec choix multiple lors de l'exécution numérique :
Tâche 13c : de séries 0 - fr-0S-21-FS03-08-LZ14- TG ou TP-V01b
Contrairement aux tâches Drag and Drop du type de tâche Sélection simple, dans le type de tâche Sélection multiple, tous les termes ou affirmations à gauche continuent d'être affichés entièrement à gauche après une première affectation à droite. Il n'est pas précisé quels termes peuvent être attribués plusieurs fois.
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3.5. Résumé des types de tâches
1. Chaque tâche a toujours la même structure. Tout d'abord, un lien avec la situation est établi dans la définition de la tâche. Il s'agit d'une question
concrète, d'une situation spécifique ou d'un mandat pour un objectif détaillé de la compétence d'action requise.
2. Pour chaque énoncé de tâche lors de la procédure de qualification, une
instruction claire est toujours donnée à la fin de l'énoncé de tâche, mais elle est mise en œuvre de manière différente sur papier ou numériquement sur
l'ordinateur.
3. En principe, il n'est pas important que la procédure de qualification AM pour les connaissances professionnelles se déroule sur papier ou sous forme numérique sur PC. Le contenu des deux méthodes d'examen est identique. Les principaux avantages de l'exécution numérique résident dans l'écologie sans papier et l'économie automatisée, car le système d'examen lui-même corrige et évalue les examens directement et sans erreur. L'inconvénient de l'examen numérique réside dans la dépendance du matériel et des logiciels ainsi que dans la stabilité de la connexion réseau entre le PC et le serveur d'examen. La décision
concernant la forme d'exécution relève toujours du domaine de compétence du canton d'examen concerné.
4. Les exemples d'Tâchess présentés sont tirés des séries 0, qui peuvent être téléchargées en libre accès sur le site web de la FMH AM :
https://mpa-schweiz.fmh.ch/fr/formation/personnes-en-formation.cfm 5. En règle générale, les règles suivantes s'appliquent à tous les types de tâches en
cas de corrections ultérieures lors de l'exécution écrite :
• Chaque épreuve peut toujours être résolue, sautée et/ou corrigée à un moment ultérieur. Cela vaut pour les examens écrits sur papier comme pour les examens numériques. L'ordre est entièrement déterminé par le candidat !
• Pour les examens sur papier, il doit être clair pour les expertes et les experts ce qui doit être corrigé comme solution indiquée. Si les corrections ne sont pas claires, l'épreuve est considérée comme non évaluable et aucun point ou partie de point ne peut être attribué !
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4. Points et attribution de points partiels
Les principes de base suivants s'appliquent à tous les examens de connaissances professionnelles :
1. L'attribution maximale de points se fait en fonction du temps consacré à la résolution des tâches et non en fonction du degré de difficulté !
2. Pour chaque situation de cas avec une description de la situation de cas et 14 tâches à résoudre, un budget-temps de 15 minutes est disponible. L'utilisation du temps total d'un examen est toujours de la responsabilité du candidat.
3. Il y a toujours un maximum de 30 points par situation de cas avec 14 tâches.
4. Au sein d'une situation de cas, les compétences opérationnelles sont réparties selon les dispositions d'exécution et la pondération en pourcentage prédéfinie.
5. Dans le cadre des compétences opérationnelles, des tâches sont établies qui doivent remplir certains objectifs évaluateurs de ces compétences
opérationnelles selon le plan de formation et qui doivent être couvertes par les objectifs de formation du plan d'études de l'école.
6. Les tâches reçoivent, en fonction de l'effort estimé, les nombres de points maximums allant d'un minimum de 1 point à un maximum de 3 points.
7. Les points partiels d'un Tâches sont calculés en divisant le nombre total de points de l'Tâches par le nombre d'énoncés partiels corrects selon la clé de solution. Le nombre de points partiels est toujours arrondi au centième.
8. Pour les tâches à choix multiples, il y a des déductions (= points partiels négatifs) qui sont aussi importantes que les points partiels positifs à attribuer.
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Exemple dans l'application avec la position 2 dans le domaine de l'assistance en consultation :
• 60 minutes d'examen donnent 4 situations de cas avec 15 minutes de solution chacune
• 60 minutes d'examen avec 4 situations de cas donnent un total de points maximum de 4 x 30 points = 120 points.
Pour chaque situation de cas, la répartition des points est calculée sur la base des dispositions d'exécution (ici, à titre d'exemple, la position 2 avec la COB de l'assistant(e) de consultation) :
Position 2 Assister aux consultations médicales et effectuer des mesures diagnostiques - Compétence opérationnelle 2.2 : Instruire les patients sur les préparatifs nécessaires et le déroulement prévu de la consultation
Pondération : 10%
Calcul :
Avec une pondération de 10%, cela donne 10% de 30 points par situation de cas ou 3 points. Un devoir de 3 points est établi pour cette compétence opérationnelle. Les auteurs de l'examen choisissent, selon le plan de formation, parmi les objectifs évaluateurs de l'école professionnelle, un objectif évaluateur à contrôler qui correspond le mieux à la situation de cas :
• 2.2.1 Expliquer le déroulement de la consultation
Les assistantes médicales expliquent le déroulement des consultations de manière adaptée aux patients. (K2)
• 2.2.2 Expliquer des situations exigeantes avec des patients/patientes
Les assistantes médicales expliquent comment gérer de manière appropriée les situations extraordinaires et non prévues avec les patients/patientes. (K2)
Le contenu de l'objectif évaluateur choisi est comparé au programme scolaire afin de déterminer l'étendue et la profondeur des connaissances. Aucun contenu ne sera choisi s'il ne figure pas dans le programme scolaire.
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Le même principe est appliqué aux autres compétences opérationnelles et objectifs évaluateurs à évaluer selon les dispositions d'exécution :
- Compétence opérationnelle 2.3 : Assister le médecin lors de la consultation et effectuer des mesures diagnostiques
Pondération : 70
Calcul :
Avec une pondération de 70%, cela donne 70% de 30 points d'une situation de cas ou 21 points. Pour cette compétence opérationnelle, 9 tâches sont créées avec 2 points chacune et 1 tâche avec 3 points, soit un total de 10 tâches avec 21 points au total.
- Compétence opérationnelle 2.5 : Respecter les prescriptions, les recommandations et les normes de l'entreprise en matière d'hygiène, de sécurité et de protection de l'environnement Pondération : 20%.
Calcul :
Avec une pondération de 20%, cela donne 20% des 30 points d'une situation de cas ou 6 points. Pour cette compétence opérationnelle, 3 Tâchess sont créés avec 2 points chacun, soit 3 Tâchess au total avec 6 points.
Cela donne un total de 14 tâches par situation de cas avec un total de 30 points.
Pour 4 situations de cas pour un examen de 60 minutes de la position 2 dans la COB pour l'assistanat en cabinet médical, il faudra donc résoudre au total 56 tâches pour un total de 120 points. La répartition de la pondération selon les dispositions d'exécution (10%, 70% et 20%) reste donc la même, même pour la somme de 4 situations de cas.
Ce principe de base est appliqué de manière identique pour les cinq examens PQ des connaissances professionnelles (position 1 à position 5).
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4.1. Attribution de points partiels pour le type de tâche Choix multiple
Les trois principes de base suivants s'appliquent :
• Les points partiels d'un Tâches sont calculés en divisant le nombre total de points de l'Tâches par le nombre d'énoncés partiels corrects selon la clé de solution. Le nombre de points partiels est toujours arrondi au centième.
• Seules les zones dans lesquelles une action a été effectuée sont évaluées. Cela signifie que les zones vides, qui restent vides, ne reçoivent pas de points partiels
!
• Pour les tâches à choix multiples, il y a des déductions (= points partiels négatifs) qui sont égales au plus petit nombre de points partiels positifs arrondis à
attribuer.
Un exemple classique d'attribution de points et de points partiels dans une tâche à choix multiple :
Tâche 14a : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS09-13-LZ34-diabète-V01
• Les tâches à choix multiples sont toujours de type "choix multiple".
• Lors de la résolution d'Tâchess à choix multiples, les candidats ne savent pas combien d'affirmations sont correctes ni lesquelles !
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La clé de solution déposée est la suivante :
Tâche 14b : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS09-13-LZ34- diabète-V01
Les étapes de calcul pour l'attribution des points partiels : 1) Le maximum de l'Tâches est de 2 points.
2) Trois affirmations sont correctes.
3) Par affirmation correcte, on peut donc obtenir 2/3 = 0.666666... = 0.6̅ peut être attribué. On arrondit à 2 décimales, ce qui donne 0.67, 0.67 et 0.66 pour 3 points partiels. La somme des trois points partiels est donc à nouveau le maximum de points = 2. L'affirmation qui reçoit 0.67 ou 0.66 est purement aléatoire lors de l'attribution par les auteurs des tâches !
4) Les questions à choix multiples sont un type de question à choix multiple. Dans ce cas, des pénalités doivent être appliquées si des affirmations qui ne doivent pas être sélectionnées sont marquées. Sinon, toutes les affirmations possibles pourraient être sélectionnées, ce qui donnerait automatiquement le nombre de points maximum !
5) Une déduction avec un nombre de points partiels négatifs est égale au nombre de points partiels positifs. Toutefois, c'est toujours le nombre de points partiel le plus petit ou arrondi qui est utilisé en faveur du candidat à l'examen. Dans ce cas, -0.66 est utilisé comme point partiel de déduction.
La clé de solution présentée dans l'Tâches 13b montre celle que les expertes et experts doivent utiliser lors de la correction manuelle des examens PQ sur papier.
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Exemple de correction d'un Tâches à choix multiples lors d'un examen sur papier :
Tâche 14c : de la série 0 - fr-0S-21-FS09-13-LZ34-diabète-V01
Les marquages corrects sont évalués positivement avec 0,66 et 0,67 selon la clé de solution.
L'énoncé Maladie de la peau est vide et doit rester vide. Il n'y a pas de scores partiels pour les champs qui restent vides. La raison en est le mode de calcul du système d'examen OpenOlat. Seules les actions effectuées par le candidat peuvent être calculées !
Le manque de marquage pour la Cardiopathie coronariennes est évalué à 0 point. Il n'y a de déduction que si le marquage est trop important.
La marque placée en cas de Augmentation des arthropathies est évaluée avec une déduction de -0,66 selon la clé de solution.
L'Tâches obtient donc un total de 0,67 point.
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Un exemple d'attribution de points et de points partiels lors d'une tâche résolue par glisser-déposer avec sélection multiple lors d'une exécution sur papier :
Tâche 13d : de 0-séries - fr-0S-21-FS03-08-LZ14-TG ou TP-V01b
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La clé de solution déposée est la suivante :
Tâche 13e : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS03-08-LZ14- TG ou TP-V01b
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Exemple de correction d'une tâche de type glisser-déposer avec sélection multiple pour les examens sur papier :
Tâche 13f : de séries 0 - fr-0S-21-FS03-08-LZ14- TG ou TP-V01b
Chaque affectation effectuée est évaluée.
Les affectations non réalisées ne donnent pas de points partiels et ne seront donc pas évaluées.
Pour chaque attribution correcte, 0,33 ou 0,34 sont attribués selon la clé de solution.
Par mauvaise attribution, voici la première affirmation La note d'honoraires est envoyée directement par le cabinet à Anna Koller. qui a été attribuée en plus au tiers payant, il y a une déduction de -0,33.
La somme des points partiels positifs et négatifs est donc de 1,33 point.
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4.2. Attribution de points partiels pour le type de tâche Sélection simple
Pour les types de tâches de type sélection simple, l'attribution des points est très facile à comprendre.
Soit un problème ou un énoncé partiel est correctement résolu, soit il ne l'est pas. Soit il y a la totalité des points ou la totalité des points partiels, soit si c'est faux, 0 point ou 0 point partiel.
4.2.1. Tâches à choix unique Attribution de points Pour ce type de tâche, c'est tout ou rien.
Exemple d'un problème à choix unique résolu lors d'un examen sur papier :
Tâches 03b : de la série 0 - fr-0S-21-FS03-02-LZ11-écoute active-V01
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Exemple de clé de solution déposée pour une tâche à choix unique :
Tâches 03c : de la série 0 - fr-0S-21-FS03-02-LZ11- écoute active-V01
Selon la clé de solution, l'Tâches a été correctement résolu. Il est donc possible d'attribuer 1,5 point.
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4.2.2. Tâches True/false Attribution de points
Dans ce type d'Tâches, chaque affirmation est évaluée individuellement et reçoit soit un score partiel de 0,4 point, soit 0 point. La valeur des points partiels est calculée en divisant le nombre maximal de points (ici 2 points) par le nombre d'affirmations correctes (ici 5 évaluations à effectuer), ce qui donne 0,4 point partiel.
Exemple de clé de solution déposée pour une tâche True/false :
Tâche 05f : de 0-séries - fr-0S-21-FS05-08-LZ23-procédure chirurg.-V01
Exemple de correction manuelle d'une tâche vraie/fausse en cas d'exécution sur papier :
Tâche 05g : de 0-séries - fr-0S-21-FS05-08-LZ23- procédure chirurg.-V01
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4.2.3. Texte à trous et texte à trous numériques Attribution de points partiels
Les points partiels se calculent toujours comme suit : Nombre de points maximum divisé par le nombre d'espaces à remplir. Ici, 2 points sont divisés par 6 cases. Les points partiels sont donc calculés comme suit :
0,33, 0,33, 0,34, 0,33, 0,33 et 0,34.
Le total, avec les points partiels arrondis, donne à nouveau 2. L'attribution du texte à trous qui donne 0.33 ou 0.34 se base sur l'attribution aléatoire par l'auteur de l'examen de la commission d’examen MPA.
Exemple typique d'une tâche à trous avec des termes à sélectionner en cas de réalisation sur papier :
Tâche 06c : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS12-04-LZ42-image latente-V01
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Exemple d'un Tâches à trous résolu avec des termes à choisir en cas de réalisation numérique (correction uniquement sans points partiels inscrits) :
Tâche 06d : à partir de séries 0 - fr-0S-21-FS12-04-LZ42- image latente-V01
Dans cet exemple, les termes corrects ont en principe été sélectionnés partout.
Quelques fautes d'orthographe s'étaient toutefois glissées, ce qui a entraîné une baisse du nombre de points.
- Les majuscules et les minuscules incorrectes sont ignorées dans la correction et le nombre de points partiel est attribué. Exemple « rayons x » au lieu de « Rayons X ».
- Pour « Couche d’emulsion foto », les lettres minuscules ont également été utilisées, ce qui n'a pas d'importance, mais il manque un é et un ph raison d'une inattention lors de la saisie de la solution sur une exécution numérique. Les fautes d'orthographe font que la solution saisie est considérée comme fausse et qu'aucun point partiel n'est donc attribué.
- « Cristaux de Bromure d'argent » comporte une faute d'orthographe et n'est donc pas la bonne réponse.
- Les termes « négatif » et « positif » ont également été reportés de manière incorrecte et donnent des points partiels à 0.
- « Ions » est correct et donne un point partiel de 0,34.
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Exemple d'évaluation numérique dans le cadre d'une tâche de texte à trous en cas de réalisation numérique :
Le système d'examen évalue toujours directement une tâche en arrière-plan. Ici, des points partiels ont pu être attribués dans le premier (0,33 point) et le dernier texte à trous (0,34 point), ce qui donne un total (= score) de 0,67 point pour cette tâche.
Les types d'Tâchess à trous et les textes à trous numériques exigent un travail
minutieux et une saisie absolument correcte des solutions. Cela vaut aussi bien pour les examens numériques que pour les examens sur papier dans le domaine des
connaissances professionnelles !
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4.2.4. Hottext Tâches Attribution de points partiels
Les Tâchess Hottext attribuent les points partiels comme pour les Tâchess à trous. Le nombre maximal de points est divisé par le nombre de termes corrects recherchés.
Exemple de réponse d'une tâche Hottext en cas d'exécution sur papier :
Tâche 08b : de séries 0 - fr-0S-21-FS03-09-LZ14-certificat médical-V03
Avec un maximum de 2 points, 4 termes correctement marqués sont recherchés.
Chaque point partiel correspond donc à 0,5 point partiel. Si un terme erroné est marqué, on obtient 0 point partiel.
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4.2.5. Ordre des tâches Attribution des points
4.2.5. Ordre des tâches Attribution des points