Bilan des évaluations des activités fongicides des composés testés

Anexo I – Exemplos de Figuras em pares de objeto e cenário por condição de congruência Anexo II – Ficha de Pré-Teste

Anexo I– Exemplos de Figuras em pares de objeto e cenário por condição de Congruência

Cenário : Casa de Banho Sala de Espera/Receção

Objeto: Panela Pasta de Dente Pacote de Leite Jornal

Anexo II – Ficha de Pré-Teste

Pré-teste sobre Congruência entre Objetos e Cenários

Idade: Sexo:

Instruções:

Para cada item/objeto (nas linhas) é-te pedido que digas o quão provável é encontrares esse item num determinado contexto (Tabelas diferentes). Marca com um X a tua resposta.

Na Casa de Banho

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Toalha Saca-rolhas Sabonete Cinzeiro Pasta de Dentes Lanterna Champô Frigideira Gel de Banho Comando No Quarto

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Cabide Chave de Fendas Despertador Binóculos Candeeiro

Panela Fronha Óculos de Mergulho

Na Igreja

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Rosário Batedeira Bíblia Tijolo Na Cozinha

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Tacho Gravata Torradeira Secador Colher de Sopa Troféu Colher de Pau Cachimbo Copo Calculadora Faca Martelo

No Escritório

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Agrafador Rolo da Massa Dossier Garrafa de Vinho Computador Chave Inglesa Caderno Luvas Num Restaurante

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Cesta de pão Ferro de engomar Menu Berbequim Guardanapo Chapéu Toalha de mesa Capacete Faca Canivete Prato Rato (de computador)

Numa Sala de Espera

Muito provável Provável Nem provável nem improvável Improvável Muito improvável Mala de Senhora Bule Telemóvel Ovos Livro Pacote de Leite Jornal Queijo Revistas Embalagem de Cereais

Anexo III – Sintaxe da Modelagem

1. Precisão de Respostas

A) Modelo 1: fatores e covariáveis para precisão de respostas.

* Modelos lineares generalizados.

GENLIN AC (REFERENCE=FIRST) BY grupo tipcod prescod (ORDER=ASCENDING) WITH repetição ordemteste

/MODEL grupo tipcod prescod grupo*tipcod grupo*prescod tipcod*prescod grupo*tipcod*prescod repetição ordemteste grupo*repetição grupo*ordemteste tipcod*repetição tipcod*ordemteste prescod*repetição prescod*ordemteste repetição*ordemteste grupo*tipcod*repetição grupo*prescod*repetição grupo*tipcod*ordemteste grupo*prescod*ordemteste tipcod*prescod*repetição tipcod*prescod*ordemteste INTERCEPT=YES DISTRIBUTION=BINOMIAL LINK=LOGIT

/CRITERIA METHOD=FISHER(1) SCALE=1 COVB=MODEL MAXITERATIONS=100 MAXSTEPHALVING=5 PCONVERGE=1E-006(ABSOLUTE) SINGULAR=1E-012 ANALYSISTYPE=3(WALD) CILEVEL=95 CITYPE=WALD LIKELIHOOD=FULL /EMMEANS SCALE=ORIGINAL

/EMMEANS TABLES=grupo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo CONTRAST=SIMPLE(0) PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=tipcod SCALE=ORIGINAL COMPARE=tipcod CONTRAST=SIMPLE(1) PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=prescod SCALE=ORIGINAL COMPARE=prescod CONTRAST=SIMPLE(0) PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*tipcod SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*tipcod CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*prescod SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*prescod CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=tipcod*prescod SCALE=ORIGINAL COMPARE=tipcod*prescod CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*tipcod*prescod SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*tipcod*prescod CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/MISSING CLASSMISSING=EXCLUDE

/PRINT CPS DESCRIPTIVES MODELINFO FIT SUMMARY SOLUTION (EXPONENTIATED). B) Modelo 2: obtido pós residualização das covariáveis para precisão de respostas. * Modelos lineares generalizados.

GENLIN ACResidual BY grupo Tipo presenca (ORDER=ASCENDING)

/MODEL grupo Tipo presenca grupo*Tipo grupo*presenca Tipo*presenca grupo*Tipo*presenca IN- TERCEPT=YES

DISTRIBUTION=NORMAL LINK=IDENTITY

ANALYSISTYPE=3(WALD) CILEVEL=95 CITYPE=WALD LIKELIHOOD=FULL /EMMEANS SCALE=ORIGINAL

/EMMEANS TABLES=grupo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo CONTRAST=SIMPLE(0) PAD- JUST=LSD

/EMMEANS TABLES=Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=Tipo CONTRAST=SIMPLE('1') PAD- JUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*presenca CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*Tipo CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=presenca*Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=presenca*Tipo CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*presenca*Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*presenca*Tipo CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=presenca CONTRAST=SIMPLE('0') PADJUST=LSD

/MISSING CLASSMISSING=EXCLUDE

/PRINT CPS DESCRIPTIVES MODELINFO FIT SUMMARY SOLUTION (EXPONENTIATED).

3. Tempos de Reação

A) Modelo 1: fatores e covariáveis para tempos de reação

* Modelos lineares generalizados.

GENLIN RT BY grupo Tipo presenca (ORDER=ASCENDING) WITH repetição ordemteste

/MODEL grupo Tipo presenca repetição ordemteste grupo*Tipo grupo*presenca grupo*repetição grupo*ordemteste Tipo*presenca Tipo*repetição Tipo*ordemteste presenca*repetição presen- ca*ordemteste repetição*ordemteste grupo*Tipo*presenca grupo*Tipo*repetição gru-

po*presenca*repetição grupo*Tipo*ordemteste grupo*presenca*ordemteste gru- po*repetição*ordemteste Tipo*presenca*repetição Tipo*presenca*ordemteste Ti-

po*repetição*ordemteste presenca*repetição*ordemteste grupo*Tipo*presenca*repetição grupo*Tipo*presenca*ordemteste grupo*Tipo*repetição*ordemteste gru-

po*presenca*repetição*ordemteste Tipo*presenca*repetição*ordemteste gru- po*Tipo*presenca*repetição*ordemteste INTERCEPT=YES

DISTRIBUTION=NORMAL LINK=IDENTITY

/CRITERIA SCALE=MLE COVB=MODEL PCONVERGE=1E-006(ABSOLUTE) SINGULAR=1E-012 ANALYSISTYPE=3(WALD) CILEVEL=95 CITYPE=WALD LIKELIHOOD=FULL

/EMMEANS TABLES=grupo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo CONTRAST=SIMPLE(0) PAD- JUST=LSD

/EMMEANS TABLES=Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=Tipo CONTRAST=SIMPLE('1') PAD- JUST=LSD

/EMMEANS TABLES=presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=presenca CONTRAST=SIMPLE('0') PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*Tipo CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*presenca CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=Tipo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=Tipo*presenca CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*Tipo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*Tipo*presenca CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/MISSING CLASSMISSING=EXCLUDE

/PRINT CPS DESCRIPTIVES MODELINFO FIT SUMMARY SOLUTION (EXPONENTIATED) /SAVE RESID PEARSONRESID STDPEARSONRESID DEVIANCERESID STDDEVIANCERESID LIKELIHOODRESID.

B) Modelo 2: obtido pós residualização das covariáveis para tempos de reação

* Modelos lineares generalizados.

GENLIN Residual BY grupo Tipo presenca (ORDER=ASCENDING)

/MODEL grupo Tipo presenca grupo*Tipo grupo*presenca Tipo*presenca grupo*Tipo*presenca IN- TERCEPT=YES

DISTRIBUTION=NORMAL LINK=IDENTITY

/CRITERIA SCALE=MLE COVB=MODEL PCONVERGE=1E-006(ABSOLUTE) SINGULAR=1E-012 ANALYSISTYPE=3(WALD) CILEVEL=95 CITYPE=WALD LIKELIHOOD=FULL

/EMMEANS TABLES=grupo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo CONTRAST=SIMPLE(0) PAD- JUST=LSD

/EMMEANS TABLES=Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=Tipo CONTRAST=SIMPLE('1') PAD- JUST=LSD

/EMMEANS TABLES=presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=presenca CONTRAST=SIMPLE('0') PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*Tipo SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*Tipo CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*presenca CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=Tipo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=Tipo*presenca CON- TRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/EMMEANS TABLES=grupo*Tipo*presenca SCALE=ORIGINAL COMPARE=grupo*Tipo*presenca CONTRAST=PAIRWISE PADJUST=LSD

/MISSING CLASSMISSING=EXCLUDE

APÊNDICES

Apêndice A – Critérios diagnósticos das PEA (retirado de DSM-IV; APA, 1994).

Transtornos Gerais do Desenvolvimento; Transtorno do Espectro do Autismo

O DSM-IV e CID-10 propõem critérios diagnósticos semelhantes para o Transtorno do Espectro do Autismo. No CID-10, os critérios para o diagnóstico de Transtorno do Autismo F84.0 e no DSM cor- responde ao código [299,00] dentre as Perturbações Globais do Desenvolvimento.

A. Um total de 6 (ou mais) itens de (1), (2) e (3) com pelo menos dois de (1), e um de entre (2) e (3): (1) insuficiência qualitativa na interação social, como manifestado por pelo menos duas das seguintes características: (a) prejuízo acentuado na utilização de múltiplos comportamentos não-verbais, tais como contato visual, expressão facial, posturas corporais e gestos para regular a interação social (b) falha em desenvolver relações adequadas ao nível de desenvolvimento (c) perscruta falta de busca espontânea de compartilhar com as pessoas o que você gosta, interesses e objetivos (por exemplo, não mostrar, trazer ou apontar objetos de interesse) (d) falta de reciprocidade social ou emocional. (2) prejuízos qualitativos na comunicação, manifestados por pelo menos duas das seguintes caracte- rísticas: (a) atraso ou ausência de desenvolvimento total de língua falada (não acompanhado por uma tentativa de compensar através de modos alternativos de comunicação, tais como gestos ou mímica) (b) em indivíduos com fala adequada, acentuado prejuízo na capacidade de iniciar ou manter uma conversa com os outros (c) uso estereotipado e repetitivo da linguagem ou linguagem idiossincrática (d) falta de jogo realista variado, espontâneo ou social, brincadeira de imitação adequada ao nível de desenvolvimento.

(3) padrões de comportamento, interesses e restrições, atividades repetitivas e estereotipadas, mani- festados por, pelo menos, por uma dos seguintes características: (a) preocupação absorvida por uma ou mais estereotipadas s padrões restritivos de interesse, anormais em intensidade ou em seu objeti- vo (b) adesão aparentemente inflexível a rotinas ou rituais específicos, não funcionais (c) maneiris- mos repetitivos e estereotipados s motores (p. ex., bater ou torcer as mãos ou dedos, ou movimentos complexos de todo o corpo) (d) preocupação persistente com partes de objetos.

B. Atrasos ou funcionamento anormal em pelo menos uma das seguintes áreas, com início antes dos 3 anos de idade:

(1) interação social,

(2) a linguagem usada na comunicação social ou (3) o jogo simbólico ou imaginativo.

C. A perturbação não é melhor explicada por Transtorno de Rett ou Transtorno desintegrativo da in- fância.