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As interações podem ser caracterizadas a partir dos atores envolvidos, considerando os sujeitos, os objetos com seus feedbacks, as ferramentas da plataforma e o ambiente tridimensional de imersão do avatar. A essa caracterização chamaremos aqui de tipos. O termo ator é definido como o que produz efeitos no contexto das interações, podendo ser pessoas e/ou objetos. Nessa classificação, identificam-se situações de interações envolvendo mais de dois atores (multirrelações). Exemplo: interações entre professor, aluno e a plataforma ou objetos do ambiente gerado a partir da plataforma. Abaixo a árvore da classificação dos tipos:

Tipos

Professor – Aluno ou turma Do professor para o aluno Do aluno para o professor Professor e aluno

Aluno – Aluno ou turma

De um aluno para outro ou turma Aluno e aluno

Aluno – Plataforma Professor – Plataforma

Aluno – Ambiente Professor – Ambiente

Professor – [Aluno – Aluno] Professor – [Aluno – Ambiente] Professor – [Aluno – Plataforma] Aluno – [Professor – Aluno] Aluno – [Professor – Plataforma] Aluno – [Professor – Ambiente] Aluno – [Aluno – Aluno] Multirrelações

Professor – aluno – plataforma Professor – aluno – ambiente

Aluno – aluno – [Professor – Aluno]

Na literatura sobre interações, em contextos de aprendizagem mediada por computadores, foram identificadas: i. Aluno-professor; ii. Aluno-aluno; iii. Aluno-interface;

iv. Aluno-conteúdo; v. Professor-aluno; vii. Professor-interface; vii. Professor-conteúdo

(ANDERSON, 2003; MOORE, 1989).

As interações entre aluno e ferramentas, ou aluno e objetos, são identificadas, neste contexto de ensino e aprendizagem online, como interações entre o aluno e o saber, saber este incorporado nos objetos ou nas ferramentas. Do mesmo modo, as interações do professor com as ferramentas, ou com os objetos construídos no ambiente, são interações que fazem parte das interações do professor com o saber. Essas interações foram definidas dessa forma a partir da caracterização que a meta a ser alcançada, por meio de tais interações, é sempre o saber. Portanto, nesta tese, identificamos a interação com o saber (ou conteúdo) a partir de sua meta. Na teoria da atividade, a meta é o objetivo a ser alcançado para que o motivo geral da atividade seja construído. No exemplo dessa pesquisa, no seu primeiro estudo, o motivo da atividade é a construção de um material didático: o tangram. Entretanto, para que esse objeto seja construído, faz-se necessário um conjunto de interações com diversas metas específicas

(o uso das ferramentas, construção dos objetos, interações com as funcionalidades da plataforma, com os sujeitos para discussão dos conceitos necessários, dentre outras), cujo objetivo é a construção de um saber, seja saber de uso dos recursos disponíveis na plataforma, saber de uso do ambiente ou dos conceitos matemáticos necessários à construção do tangram.

A seguir discutimos cada tipo de interação:

1. Professor-aluno ou professor-turma: Nessa categoria classificamos os tipos de interação que envolve o professor e o aluno ou o professor e a turma de um modo geral;

2. Aluno-Aluno ou aluno-turma: Trata-se de interações nas quais o ator aluno dirige algum tipo de ação em direção ao outro aluno, ou a uma turma de um modo geral;

3. Aluno–Plataforma: Nessa categoria classificam-se as interações nas quais o aluno interage com ferramentas da plataforma. Exemplos dessa interação: o aluno interage com o Menu do ambiente, com a ferramenta de construção de objetos tridimensionais, com o inventário, com os mapas de localização, dentre outras;

4. Professor–Plataforma: Assim, como no caso da categoria anterior, uma interação é caracterizada como desse tipo, quando se refere a uma ação do professor em alguma ferramenta da plataforma (Menu do ambiente, ferramenta de construção de objetos, inventário).

5. Aluno–Ambiente: Além da plataforma, foram caracterizadas também as interações dos sujeitos, nesse caso do aluno com o ambiente 3D em que os avatares se encontram. Uma interação é do tipo Aluno – Ambiente quando se refere à interação do avatar de um aluno com objetos do ambiente, como é o caso de mover um objeto, ou interações com objetos construídos por avatares e disponíveis no ambiente. Caracterizam-se aqui também a sua interação física de movimentos, vôos, correrem e andarem no ambiente.

6. Professor – [Aluno – Aluno]: Nessa categoria classificam-se as interações nas quais o professor interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre alunos. Ele acompanha as interações que são produzidas entre os alunos, entretanto, não participa diretamente delas.

7. Professor – [Aluno – Ambiente]: Nessa categoria, classificam-se as interações nas quais o professor interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre aluno e os elementos do próprio ambiente. Como o ambiente pesquisado é persistente, muitos objetos nele permanecem, sendo fontes de novas interações. Ele acompanha as interações que são produzidas entre o aluno e o conteúdo do ambiente, entretanto, não participa diretamente destas.

o professor interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre aluno e ferramentas da plataforma. Ele acompanha as interações que são produzidas pelo aluno com a plataforma através do feedback das transformações ocorridas nos objetos. Por exemplo: o professor identifica o tipo de ferramenta usada pelo aluno – ou alterações realizadas com a ferramenta - a partir da observação das transformações operadas nos objetos.

9. Aluno – [Professor – Aluno]: Nessa categoria classificam-se as interações nas quais o aluno interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre professor e aluno. Ele acompanha as interações que são produzidas entre outro aluno e o professor, entretanto, não participa diretamente dela.

10. Aluno – [Professor – Plataforma]: Nessa categoria classificam-se as interações nas quais o aluno interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre professor e ferramentas da plataforma. Ele acompanha as interações que são produzidas pelo professor com a plataforma através do feedback das transformações ocorridas nos objetos. Por exemplo: o aluno identifica o tipo de ferramenta usada pelo professor a partir da observação das transformações operadas nos objetos.

11. Aluno – [Professor – Ambiente]: Nessa categoria, classificam-se as interações nas quais o aluno interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre professor e os elementos do próprio ambiente, como outros avatares e diversos tipos de objetos. Ele acompanha as interações que são produzidas entre o professor e o conteúdo do ambiente, entretanto, não participa diretamente destas.

12. Aluno – [Aluno – Aluno]: Nessa categoria classificam-se as interações nas quais o aluno interage - por meio de observações - com as interações realizadas entre alunos. Ele acompanha tais interações, extrai delas informações e conhecimentos, mas não participa diretamente delas.

12. Multirrelações: Nessa categoria classificam-se as interações envolvendo mais de dois atores. Exemplo: Professor – aluno – plataforma; Professor – aluno – ambiente; Aluno – aluno – [Professor – Aluno].