Aperçu de la FdF du MFSFR (27 minutes)

But: Doter les nouveaux formateurs des

connaissances et des compétences pour dispenser le MFSFR.

Objectifs:

• Démontre les qualités d’un bon formateur

• Créer un environnement d’apprentissage efficace

• Réfléchir sur leur propre performance de formation

• Co-former la MFSFR approprié.

FdF.1 Introduction à la FdFMFSFR: 8

Expliquer le but et les objectifs de la FdF du MFSFR.

Jour 1 Compétences de base pour la formation Jour 2 Compétences de base pour

la formation Jour 3 Module spécifique Jour 4 Module spécifique Jour 5 Module spécifique

FdF.1 Introduction à la FdF du MFSFR: 9

Demander aux participants de prendre connaissance de leur copie d’échéancier de la FdF.

Expliquer: La FdF est divisée en deux parties:

• le Module des compétences essentielles pour la formation

• le programme spécifique au module, pendant lequel les stagiaires s’exerceront à enseigner à leurs pairs les différentes sessions du MFSFR.

Remarques à l’intention des formateurs de la FdF:

• Bien qu'il existe quatre modules de formation à la prestation de services de fauteuils roulants, il n'y a que trois programmes spécifiques au module, car les modules Gestionnaires et

intervenants/acteurs sont traités dans un seul module.

Présenter les documents qui sont distribués à chaque participant.

Expliquer et montrer brièvement chacun d’eux. Expliquer que certains documents seront distribués en fin de journée.

FdF.1 Introduction à la formation de formateurs du module de formation aux services de fauteuils roulants TRAINER'S MANUAL 9

• Avoir terminé un ou plusieurs MFSFR

• Disposer d'expérience en matière de prestations de services de fauteuils roulants ou dans le domaine du handicap;

• Maîtriser la langue

• Expérience en tant que formateur ou facilitateur

• Avoir l’opportunité de dispenser le module après le programme de FdF.

FdF.1 Introduction à la FdF du MFSFR: 10

Expliquer: pour tirer le meilleur parti de la FdF du MFSFR, les participants doivent:

• avoir terminé un ou plusieurs des MFSFR

• disposer d'expérience en matière de prestations de services de fauteuils roulants ou dans le secteur du handicap;

• être capable de lire et écrire dans la langue utilisée pour dispenser le programme de FdF

• avoir une certaine expérience de la formation ou de l’animation de cours

• avoir des opportunités de dispenser le module après le programme de FdF.

FdF.1 Introduction à la FdF du MFSFR FdF du MFSFR (compétences de base)

FdF du MFSFR (module spécifique)

Co-formateur Formateur

Expliquer:

• La formation en tant que co-formateurs a lieu après le programme de FdF, et avant que les participants ne s'exercent tous seuls. Les expériences en tant que co-formateurs sont la meilleure façon de développer vos compétences de formation après la fin de la FdF du MFSFR.

• Après avoir terminé le programme de FdF, tous les participants devraient avoir au moins une expérience en tant que co-formateur.

• La co-formation avec un formateur expérimenté aidera à renforcer vos compétences en enseignement, y compris:

– planifier et préparer l’enseignement du MFSFR

– présenter et animer un cours – encadrer des participants – coordonner la logistique de la

formation.

• La co-formation est la meilleure manière de développer vos compétences

• D’autres façons de recevoir un soutien incluent:

– Soutien à distance de formateurs expérimentés

– Établir des liens avec d’autres apprenants/participants de la FdF.

FdF.1 Introduction à la FdF du MFSFR: 12

Expliquer: si vous ne parvenez pas à vous exercer comme assistant-formateur aux côtés de assistant-formateurs expérimentés, pensez à d'autres

moyens d'obtenir le soutien dont vous avez besoin, comme par exemple:

• contacter des formateurs expérimentés et leur demander de vous guider à distance - par courriel et par téléphone

• établir des liens avec d'autres participants de la FdF, et vous soutenir mutuellement dans la planification, la préparation et l’enseignement du MFSFR.

• Le nombre et la durée de la co-formation variera en fonction de l’apprenant

• Les formateurs de la FdF aideront à décider combien de formations vous devez avoir réalisé

• Les aspects logistiques font partie de la co-formation.

FdF.1 Introduction à la FdF du MFSFR: 13

Expliquer:

• Le nombre de cours en tant que co-formateur que vous devez réaliser varie selon la personne.

• Le délai nécessaire pour devenir

formateur varie également en fonction du moment où les co-formations sont prévues, et du nombre de co-formations que vous effectuez.

• Les formateurs de la FdF et les

formateurs qui vous encadrent pendant la co-formation vous aideront à décider combien de formations vous devez avoir réalisé en tant qu’assistant avant de pouvoir enseigner par vous-même.

FdF.1 Introduction à la formation de formateurs du module de formation aux services de fauteuils roulants TRAINER'S MANUAL 11 Demander aux participants de consulter leur exemplaire de la fiche d’évaluation des séances de pratique de l’enseignement de la FdF du MFSFR dans leur Manuel de FdF.

Expliquer:

• Réfléchir à ce que vous faites bien et ce qui peut être amélioré vous aidera à devenir un meilleur formateur.

• La fiche d’évaluation des séances de pratique de l’enseignement de la FdF du MFSFR comprend une liste de compétences des apprenants que cette formation vise à développer.

• La fiche d’évaluation sera utilisée pour orienter le travail de restitution des apprenants, après chaque mise en pratique de la formation.

• Les formateurs de la FdF l'utiliseront également pour fournir une restitution aux principaux assistants-formateurs à la fin de chaque journée, et des commentaires écrits à la fin du programme de FdF.