Aperçu du modèle de régression et des variables

Pour analyser les déterminants du retard de croissance à Musanze et dans le reste du Rwanda, des régressions multiples ont été utilisées. Le modèle estimé s’écrit :

Z scorei = α + βkXki + Ɛi i représente un ménage donné.

Xk et βk représentent respectivement les différentes variables explicatives et les coefficients de régression qui leur sont associés. Ɛ est l’erreur d’estimation.

Le Z score est une mesure de l’indice du retard de croissance. Il est calculé de la façon suivante :

Z Score Taille/Âge = 𝑇𝑒−𝑇𝑚 𝐸𝑇 où : Te= Taille de l’enfant

Tm= Taille médiane dans la population de référence (pour l’âge et le sexe de l’enfant considéré)

ET= Écart-type dans la population de référence.

Les enfants se retrouvant entre les écarts-types de -2 et -3 (-3 < Z Score < -2) sont considérés comme souffrant de malnutrition modérée tandis que ceux qui se retrouvent en

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dessous de l’écart-type de -3 (Z Score < -3) sont considérés comme souffrant de malnutrition sévère (NISR, MOH et ICF, 2015).

Les analyses ont été réalisées grâce au logiciel SPSS en tenant compte des facteurs explicatifs énoncés dans la revue de la littérature et organisés de manière cohérente dans le cadre conceptuel retenu (présenté au tableau 2). Les variables retenues, présentées ci-après, sont celles pour lesquelles les informations étaient disponibles dans l’enquête EDSR 2014- 2015.

Les variables indépendantes et la façon dont elles ont été construites sont représentées dans le tableau 2 suivant.

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Tableau 2: Les variables indépendantes du modèle

Catégories du cadre conceptuel utilisé

Variables Définition Précisions sur les modalités ou les calculs

Droits à l’alimentation

Indice de richesse économique9 Quelle est la classe du ménage selon l’indice de richesse ?

La valeur disponible dans la base des données

Capacités de base Occupation de la mère Quel emploi occupe la mère ? Sans emploi=0 (modalité de référence), Agriculture=1, Bureau =210, Services=311, Commerce=412

Âge de la mère Quel est l’âge de la mère ? L’âge déclaré de la mère

Accès aux soins de santé (problème de distance)

Est-ce que la distance entre le domicile et le centre de santé est un frein à l’accès aux soins de santé ?

Oui=1, Non=0

Accès aux soins de santé (problème de permission)

Est-ce que le manque de permission de son mari constitue un frein à l’accès aux soins de santé par la mère ?

Oui=1, Non=0

Accès aux soins de santé (problème d’accompagnateur)

Est-ce que le fait de manquer d’accompagnateur constitue un frein à l’accès aux soins de santé par la mère ?

Oui=1, Non=0

9

Son calcul est basé sur les données reliées aux caractéristiques des ménages, notamment les données sur des biens durables (télévision, radio, voiture, téléphone mobile, etc.) et d’autres données telles que l’accès à l’électricité ou à l’eau potable. À partir des résultats d’une analyse en composantes principales, un score est attribué à chacun des éléments susmentionnés.

10 _{Bureau ici fait référence au travail lié à l’administration en général, l’enseignement et la santé.}

11 _{Service se réfère à l’emploi dans le domaine du tourisme, des chauffeurs des transports en commun, diverses techniques (mécanique, électronique, etc.)} 12

49 (suite du tableau 2)

Catégories du cadre conceptuel utilisé

Variables Définition Précisions sur les modalités ou les calculs

Capacités de base Indice de masse corporelle de la mère

Quel est l’IMC de la mère ? La valeur disponible dans la base des données Enfant ayant la diarrhée L’enfant a-t-il eu la diarrhée pendant au

moins 24 h dans les deux semaines ayant précédé l’enquête ?

Oui=1, Non=0

Enfant ayant la fièvre L’enfant a-t-il fait de la fièvre pendant au moins 24 h dans les deux semaines ayant précédé l’enquête ?

Oui=1, Non=0

Durée d’allaitement Pendant combien de mois l’enfant a-t-il tété depuis sa naissance ?

Valeur en mois disponible dans la base des données

Enfant laissé seul L’enfant a-t-il été laissé seul pendant au moins 1 h durant la semaine ayant précédé l’enquête ?

Oui=1, Non=0

Enfant laissé aux soins d’un autre enfant

L’enfant a-t-il été laissé aux soins d’un autre enfant de moins de 10 ans pendant au moins 1 h durant la semaine ayant précédé l’enquête ?

Oui=1, Non=0

Source d’eau de boisson Quelle est la principale source d’eau de boisson utilisée par le ménage ?

Non potable=0, Potable=1

Type de toilette Quel type de toilette est utilisé par le ménage ?

De type traditionnel=013, De type moderne=1

13 _{Le type traditionnel diffère du type moderne en ce sens que ce dernier consiste en une cuvette avec chasse d’eau tandis que le premier est une fosse septique}

50 (suite et fin du tableau 2)

Catégories du cadre conceptuel utilisé

Variables Définition Précisions sur les modalités ou les calculs

Capacités de base Pouvoir décisionnel de la mère14

Qui, dans le ménage, prend les décisions

en lien avec l’achat de la nourriture ? L’homme seul = 0 (modalité de référence), La femme seule=1, Conjointement=2

Capacité d’être en sécurité alimentaire et nutritionnelle

Score de diversité alimentaire15,16

Combien des groupes d’aliments ont-ils été consommés par le ménage dans les deux semaines ayant précédé l’enquête ?

Faible=0 (modalité de référence), Moyenne=1, Grande=2

Niveau d’éducation de la mère Quel est le plus haut niveau d’éducation que la mère a complété ?

Sans éducation=0 (modalité de référence), Primaire=1, Secondaire=2, Post-secondaire=3

Éducation sur la nutrition La mère a-t-elle eu une formation sur la nutrition ?

Oui=1, Non=0

14 _{Dans la régression, une variable dummy est créée pour chacune des catégories.} 15

Les scores sont calculés en comptant le nombre de groupes d’aliments consommés dans le ménage ou par la personne interrogée au cours d’une période de 24 heures. Les groupes d’aliments considérés par l’ESDR 2014-2015, notre base des données, sont les suivants : le lait autre que le lait maternel, fruits, légumes et leurs produits, œufs, viandes, céréales, tubercules, légumineuses, concentrés et vitaminés, poissons et fruits de mer, produits laitiers, eau et autres liquides.

16 _{Faible diversité alimentaire (≤3 groupes), une diversité alimentaire moyenne (4 ou 5 groupes alimentaires) et une diversité alimentaire élevée (plus de 6}

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