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[PDF] Top 20 Les attitudes des enseignants à l'égard de l'intégration scolaire des élèves avec des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire du niveau primaire

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Les attitudes des enseignants à l'égard de l'intégration scolaire des élèves avec des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire du niveau primaire

Les attitudes des enseignants à l'égard de l'intégration scolaire des élèves avec des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire du niveau primaire

... les attitudes et le comportement, la possibilité que les attitudes puissent influencer un comportement avec peu ou pas de réflexion est écartée (Eagly & Chaiken, ...les attitudes à l’égard d’un ... Voir le document complet

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Le vécu des enseignants de musique dans le contexte de l'intégration scolaire en classe ordinaire : une analyse phénoménologique interprétative

Le vécu des enseignants de musique dans le contexte de l'intégration scolaire en classe ordinaire : une analyse phénoménologique interprétative

... des élèves HDAA ressentis par les enseignants pourraient être liés à ces ...Les enseignants tentent de combler ces lacunes en consultant leurs collègues d’autres écoles et en participant à des ... Voir le document complet

191

L'inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : les élèves allophones

L'inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : les élèves allophones

... les élèves plurilingues, et les pratiques pédagogiques ne s’adaptent donc pas aux besoins des élèves unilingues ...le niveau de maîtrise du français ou encore de quotas d’utilisation d’autres ... Voir le document complet

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Co-construire des habiletés partenariales pour la prise en compte des besoins particuliers des élèves chez des enseignants novices

Co-construire des habiletés partenariales pour la prise en compte des besoins particuliers des élèves chez des enseignants novices

... les enseignants se font de leur métier qui reste encore essentiellement orienté par le geste ...les enseignants experts en particulier, mais qui n’apparaît qu’après que les problèmes rencontré dans le ... Voir le document complet

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Introduction au dossier - Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers

Introduction au dossier - Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers

... 104 enseignants a permis de dégager des liens entre les capacités réflexives, le sentiment d’autoefficacité professionnelle, les croyances positives à l’égard du développement professionnel et l’utilisation ... Voir le document complet

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Les attitudes des enseignants en éducation physique de niveau primaire face à la politique de l'adaptation scolaire et face à son application lorsqu'ils intègrent des ÉHDAA dans leurs groupes

Les attitudes des enseignants en éducation physique de niveau primaire face à la politique de l'adaptation scolaire et face à son application lorsqu'ils intègrent des ÉHDAA dans leurs groupes

... Chacun des énoncés concernant le concept de l'intégration étaient directement tirés de la politique de l'adaptation scolaire (MEO, 1999a). Par ailleurs, les 40 partici[r] ... Voir le document complet

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La compréhension et l'utilisation de la différenciation pédagogique par des enseignants et leur perception des effets sur la réussite des élèves en classe ordinaire montréalaise au primaire en milieu défavorisé et pluriethnique

La compréhension et l'utilisation de la différenciation pédagogique par des enseignants et leur perception des effets sur la réussite des élèves en classe ordinaire montréalaise au primaire en milieu défavorisé et pluriethnique

... L'objectif 2 consistait à analyser la perception des enseignants quant à aux effets des pratiques de différenciation pédagogique mises en place dans leur classe sur la[r] ... Voir le document complet

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Élèves en difficulté d'apprentissage en classe ordinaire : analyse de projets de services innovateurs au primaire

Élèves en difficulté d'apprentissage en classe ordinaire : analyse de projets de services innovateurs au primaire

... L’analyse simple obtenue à l’aide d’Alceste pour les répondants orthopédagogues a permis l’obtention de quatre classes distinctes. Ce nouveau corpus regroupe 430 u.c.e., et Alceste en a [r] ... Voir le document complet

425

Relation entre l'engagement des enseignants et l'adaptation scolaire et sociale des élèves du primaire

Relation entre l'engagement des enseignants et l'adaptation scolaire et sociale des élèves du primaire

... Dans le cadre de cette recherche, nous nous intéresserons à l’influence des pratiques pédagogiques sur la motivation scolaire et sur l’adaptation sociale des élèves telle qu’elle est éva[r] ... Voir le document complet

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Intégration et usages des TIC dans le système éducatif marocain : attitudes des enseignants de l’enseignement primaire et secondaire

Intégration et usages des TIC dans le système éducatif marocain : attitudes des enseignants de l’enseignement primaire et secondaire

... des enseignants, estimées défavorables, constituent de vrais obstacles devant la réussite de l’intégration des TIC en ...des enseignants interrogés estiment que l’effectif des élèves par ... Voir le document complet

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Implication des parents et des enseignants : quel lien avec la réussite scolaire des élèves du primaire?

Implication des parents et des enseignants : quel lien avec la réussite scolaire des élèves du primaire?

... parcours scolaire futur (Chen , Lee et Steve nson, 1996; Duncan et ...réussite scolaire dans l’enseignement primaire, réussite dont il est reconnu qu’elle constitue le socle de maintes réalisations ... Voir le document complet

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De la classe d'accueil à la classe ordinaire : portrait du passage selon les acteurs du monde scolaire au primaire

De la classe d'accueil à la classe ordinaire : portrait du passage selon les acteurs du monde scolaire au primaire

... Ainsi, la présente étude s'est intéressée à la dynamique du passage de la classe d'accueil à la classe ordinaire de façon substantielle afin de dresser le portr[r] ... Voir le document complet

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Rôle et spécificité de coordinatrice ULIS pour permettre à des élèves à besoins éducatifs particuliers de développer des compétences langagières

Rôle et spécificité de coordinatrice ULIS pour permettre à des élèves à besoins éducatifs particuliers de développer des compétences langagières

... des élèves en vue de leur faire acquérir de nouvelles compétences dans leur zone proximale de développement ; et, d’adapter mes postures en fonction de leurs besoins et de leur ...des élèves qui se ... Voir le document complet

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En quoi la pédagogie de projet permet-elle de répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves pour développer les compétences langagières ?

En quoi la pédagogie de projet permet-elle de répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves pour développer les compétences langagières ?

... 13 complexe pour les élèves d’entrer dans la production écrite. Elle sollicite un grand nombre de compétences et amènent les élèves en grandes difficultés à ne pas être motivés par ce travail d’où ... Voir le document complet

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Le travail collectif pour la scolarité d'élèves à besoins éducatifs particuliers

Le travail collectif pour la scolarité d'élèves à besoins éducatifs particuliers

... une classe, je demande toujours si l’enfant est au courant, si les parents sont au courant, d’ailleurs je demande toujours à ce que les parents soient avertis, et qu’est- ce qu’on lui a dit ? Parce qu’en général ... Voir le document complet

127

Accueillir des élèves sourds et malentendants dans une classe ordinaire

Accueillir des élèves sourds et malentendants dans une classe ordinaire

... la classe est surchargée, si des enfants difficiles en font partie, la fonction de l’enseignant se trouve ...la classe, une information concernant le fonctionnement neurosensoriel, linguistique et affectif ... Voir le document complet

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Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive

Développer l’autonomie chez des élèves de 4e d’E.R.E.A. ayant des besoins éducatifs particuliers métacognitifs et motivationnels par le biais du développement des stratégies de régulation métacognitive

... Les élèves le reconnaissent, sauf ...autres élèves lui font remarquer que les points ne semblent pas être au bon ...des élèves après plusieurs résistances rencontrées est à ... Voir le document complet

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Du mal-être au bien-être d'élèves à besoins éducatifs particuliers : la discipline positive comme vecteur de bien-être scolaire : étude de cas

Du mal-être au bien-être d'élèves à besoins éducatifs particuliers : la discipline positive comme vecteur de bien-être scolaire : étude de cas

... climat scolaire implique des sous-catégories qui possèdent leur propre littérature : par exemple les relations entre pairs, les relations entre élèves et enseignants, ... Voir le document complet

581

Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP)

Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP)

... la classe de Cours Préparatoire (CP) qui constitue le début de la scolarité ...des enseignants voire des élèves eux-mêmes 1 , et serait décisive au point de conditionner la réussite de l’ensemble de ... Voir le document complet

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De l'enseignement adapté à l'adaptation des enseignements ou comment le lycée professionnel peut mieux prendre en charge les élèves à besoins éducatifs particuliers

De l'enseignement adapté à l'adaptation des enseignements ou comment le lycée professionnel peut mieux prendre en charge les élèves à besoins éducatifs particuliers

... automobile pour travailler des notions dans le domaine de la maîtrise de la langue. Il est plus facile de demander à Steven de s’informer sur la pression des pneus préconisée par le constructeur, il fait l’effort de ... Voir le document complet

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