Lundi 8 juin : Pour les parents :
● Dictée :
Le livre parle du roi de la savane. Il y a un joli décor.
Le li/vre par/le du roi de la sa/va/ne. Il y a un jo/li dé/cor.
● Calcul mental : -7+6, 5+9, 3+8, 7+5, 8+2 -9+4, 8+2, 7+7, 6+2, 5+4 -11-4 , 6-3, 7-2, 10-4, 13-4
-10+10+10, 40+10, 30+30, 50+20, 10+30
-dictée de nombres : 60+12, 60+1, 60+15, 60+9, 60+19
• Lecture : séance 1 sur le graphème « gu » produisant le son «g».
( Je propose aussi aux enfants qui auront le temps, un travail de lecture et de compréhension)
● Mathématiques : Mesures de longueur (séance 4 )
● Ecriture :
Entraînement à la copie : (il est très important que les enfants apprennent à copier un texte sans erreur et en veillant à la présentation de leur travail : tracé des lettres, respect des lignes)
● La phrase du jour : Ecrire une phrase à partir de l’amorce suivante : « Une meringue est… » (cf séance de travail de lecture/lexique)
devoirs pour mardi 9 juin : Lecture : manuel p 120
mémoriser les calculs suivants : 1+10 = 11, 2+9= 11, 3+8=11, 4+7=11, 5+6=11, 6+5=11, 7+4=11, 8+3=11, 9+2=11, 10+1=11, 3+9 =12, 4+8=12, 5+7=12, 6+6 =12, 7+5= 12, 8+4 = 12, 9+3 = 12, 10+2 =12, 4+9=13, 5+8 =13, 6+7=13, 7+6=13, 8+5=13, 9+4=13, 5+9= 14, 6+8= 14, 7+7 = 14, 8+6 = 14 savoir écrire : jaune
poésie facultative :10vers
Lecture :
1.Avant de commencer l’exercice, montrer à votre enfant la nouvelle maison ci- dessous .
Lui dire :« Nous allons étudier les lettres « gu » et le son g qu’elles produisent (comme le g de « guitare »). »
• Lui présenter ensuite dans le toit de la maison tous les autres graphèmes possibles (écriture d’un son)
• Nommer une image de la maison et demander à votre enfant de la montrer (vérification de la connaissance du vocabulaire)
2. Consigne : Découpe les étiquettes. Lis les mots et colle-les sous l’image correspondante.
des guimauves une guirlande une seringue les vagues
un guidon une mangue une guenon des meringues
des figues un guépard Guignol une pirogue
une guêpe du gui un bouledogue la langue
Recherche syllabique
J’écris un mot. Lis-le. Copie-le, puis dessine toutes les syllabes que l’on peut lire.
Mots à écrire : guitare, guidon Réponses :
guitare → guidon →
• Recherche graphique
Nous allons découvrir pourquoi on a besoin quelquefois de la lettre « u » pour faire le son g .
Quelles lettres voit-on après les lettres « gu » ? Réponses : e, i.
Si on n’écrivait pas « gu » mais seulement « g », comment lirait-on ces mots ? » (Le
« g » ferait j .)
Bilan : « Pour faire le son g avec les lettres « e », « i » et « y », il faut écrire les lettres « gu ». »
Mémoriser le lexique
Je te donne la définition d’un mot de la maison du g . À toi de trouver de quel mot il s’agit.
– C’est un animal sauvage. Il est très rapide et vit en Afrique. (le guépard)
– C’est un personnage de théâtre de marionnettes. Il porte un bâton et amuse les enfants. (Guignol)
• Lire des définitions, écrire le mot défini
J’écris la définition d’un mot de la maison du g . À toi d’écrire de quel mot il s’agit.
– C’est un fruit. Il a une forme arrondie. Il peut être vert ou violet. Il a des pépins. (la figue)
– C’est un objet. Il sert à faire des piqûres. (la seringue)
• Écrire une définition simple
« Tu vas écrire ce qu’est une meringue. Je vais te faire des propositions, tu vas les lire et ne retenir que ce qui peut faire penser à une meringue. »
Proposer : une charcuterie / une pâtisserie ; sucrée / salée ; molle / croquante.
Faire écrire une phrase à partir de l’amorce suivante : « Une meringue est… »
Exercices :
1. Entoure en bleu les mots avec g, en vert les mots avec gu.
Ecris les lettres que tu vois après gu
2. Écris les syllabes des mots.
3. Barre le mot qui est mal écrit.
4. Colorie les étiquettes correspondant au mot « pirogue » puis complète les phrases.
Mathématiques :
Mathématiques : Mesures de longueurs
Aujourd’hui, nous allons apprendre à mesurer une longueur à partir d’une unité-étalon.
Matériel : fiche matériel 60
Recherche : Tu dois trouver le nombre exact d'unités roses dont tu as besoin pour recouvrir toute la bande A. Tu ne peux te servir que d’une seule unité rose pour faire ce travail.
Auto correction : Vérifie ta solution en collant les autres bandes roses découpées du bas à droite de la feuille de matériel.
Bilan :
Pour réussir ce travail, il faut :
- reporter plusieurs fois l'unité rose en partant bien du bord de la bande et en marquant des repères précis, au crayon, à chaque report.
- compter le nombre d'espaces (et non le nombre de traits).
Entrainement : Le même travail est effectué avec la bande B.
Compléter la feuille de réponse : mesure de chaque bande et identification de la bande la plus courte.
Lecture : pour les enfants qui auront le temps. (relire la première partie → lecture du lundi 25 mai)
Pinocchio
Un gros homme avec une barbe noire attrape Pinocchio. « Au secours! » Pinocchio le supplie. L’homme a pitié et donne de l’or à Pinocchio, puis il le libère.
Pinocchio voit un chat et un renard. Ils lui racontent des histoires fausses et
lui volent ses sous. Une jolie fée bleue sauve Pinocchio et s’occupe de lui.
Pinocchio lui raconte des bobards et son nez s’allonge ! La fée bleue lui dit d’être sage et d’obéir à son papa.
Pinocchio préfère partir avec un ami pour la ville des bonbons et des jouets !
Il joue toute la journée, il ne va pas à l’école, il est ravi. Un jour, il voit son image dans le miroir : il est devenu un âne !
Questions de compréhension (oral ou écrit)
- Pourquoi le gros homme libère-t-il Pinocchio ?
- Qu’offre l’homme à Pinocchio ?
- Que font le renard et le chat à Pinocchio ?
- Qui sauve Pinocchio ?
- Qu’est devenu Pinocchio à la fin de l’histoire ?
Copie :
Recopie les phrases suivantes sur ton cahier du jour :
L’enfant joue toute la journée, il ne va pas à l’école. Un jour, il voit qu’il est devenu un âne !
Matériel 60
Bandes à mesurer avec l’unité étalon rosebande A bande B
La b an de A m es ur e ... u ni té s r os es . La b an de B m es ur e ... u ni té s r os es . La b an de l a p lu s c ou rt e e st l a b an de ...
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