Lundi 25 mai : Pour les parents :
● Dictée :
Il y a une dame qui répare son vélo noir dans la rue.
Il y a une da/me qui ré/pa/re son vé/lo noir dans la rue.
Indiquer la lettre muette « e » de « rue ».
● Calcul mental : 6+2, 4+3, 5+4, 9+1, 7+0 2+9, 3+7 , 4+2 , 5+1, 6+3 11-5 , 10 -3 , 9-4, 8-2, 7-5
10+50, 20+10, 30+20, 50+10, 40+30 Dictée de nombres : 34, 68, 23, 55, 41
● Lecture : séance sur le son é : ez, er, ai et et.
Il y a un problème dans cette leçon du manuel. Seuls les graphèmes « er » et
« ez » sont associés au son « é ». Dans notre région, nous prononçons également
« é » lorsqu’un mot se termine par « et ». Aussi, nous pouvons dire « é » pour le graphème « ai ». Nous ne suivrons donc pas le manuel car la leçon n’a pas été pensée pour des élèves ayant l’ accent de notre région.
( Je propose aussi aux enfants qui auront le temps, un travail de lecture et de compréhension)
● Mathématiques : Mesures de longueur (séance 3)
● Ecriture : entraînement à la copie
● La phrase du jour : écrire une phrase avec le mot : « rocher »
devoirs pour mardi 26 mai :
Lecture : relire la maison du son é (ci-dessous)
mémoriser les calculs suivants : 1+10 = 11, 2+9= 11, 3+8=11, 4+7=11,
5+6=11, 6+5=11, 7+4=11, 8+3=11, 9+2=11, 10+1=11, 3+9 =12, 4+8=12, 5+7 = 12, 6+6 = 12
savoir écrire : marron poésie facultative : 9 vers
Lecture :
1.Avant de commencer l’exercice, montrer à votre enfant la nouvelle maison ci- dessous .
Lui dire :
Aujourd’hui nous allons étudier d’autres façons d’écrire le son « é »
• Rappelle-moi celle que tu connais déjà. (é)
• Lui présenter ensuite dans le toit de la maison tous les autres graphèmes possibles (écriture d’un son)
•
• Nommer une image de la maison et demander à votre enfant de la montrer (vérification de la connaissance du vocabulaire)
2. Consigne : Découpe les étiquettes. Lis les mots et colle-les sous l’image correspondante.
un balai rêver un calendrier des volets un évier un escalier un panier le berger
le nez un briquet le pompier le goûter
des jouets le boulanger un cahier le boucher
Mémoriser le lexique
• Jouer avec les mots (devinettes)
« Je te pose des devinettes. La réponse se trouve dans la maison de Madame É.
» – Je suis un repas léger l’après-midi. (le goûter)
– Je suis une action, le contraire de faire un cauchemar. (rêver) – Je suis une personne qui garde les moutons. (le berger)
– Je suis une personne qui éteint le feu. (le pompier)
– Je suis une personne qui fabrique le pain. (le boulanger)
• Les métiers
« Cherche des noms de métiers dans la maison de Madame É. » Réponses : pompier, boucher, berger, boulanger.
« Dis ce que tu sais de chaque métier. Que fait chacune de ces personnes ? Où travaillent-elles ? »
« Connais-tu d’autres métiers ? Lesquels ? »
Attention : Tous les noms de métiers ne se terminent pas par é ! Exemples : informaticien, électricien, médecin…
• Écrire : la boucherie / un boucher
Demander de repérer ce qui est identique dans les mots.
Exercices :
1. Colorie les cases de la couleur demandée quand tu vois :
er en vert ez en rouge é en bleu et en jaune ai en violet le souper un nez une épingle un briquet assez
une clé le dîner vous allez l’été un chevalier
vous courez un robinet un pompier une craie chez
2. Relie les dessins au panier si tu entends é.
3. Associe les personnes à un lieu.
Mathématiques :
Mathématiques : Mesures de longueurs
Rappel : Nous avons appris que pour comparer des longueurs, il faut les rapprocher, les juxtaposer en alignant leurs extrémités.Quand on ne peut pas comparer directement les longueurs de deux bandes, on crée une longueur intermédiaire que l'on reporte sur chaque bande.
La stratégie la plus efficace est celle qui consiste à effectuer des marquages successifs sur une bande de papier intermédiaire.
• Jeu (rappels): La courte paille
Matériel : 4 à 6 pailles coupées de longueurs différentes (ou des bouts de bois…). Vous devez couper ces pailles avec des longueurs proches.
Déroulement : Quatre, cinq ou six pailles dans un pot rempli de terre ou de sable. Ces pailles ont toutes des longueurs différentes. Pour gagner, il faut tirer la paille la plus courte.
• Exercices p 106/107
Lecture : pour les enfants qui auront le temps.
Pinocchio
Gepetto a pris une bûche et il a bâti une poupée de bois. Il a mis un chapeau
sur sa tête et il l’a appelée Pinocchio.
Tout à coup, Pinocchio bouge ! Il parle ! Il saute de la table et dit « Coucou Papa ! Je suis Pinocchio ! Donne-moi un repas ! ».
Gepetto est ravi. Il dit « Pinocchio, tu dois savoir lire et savoir écrire. Va vite à l’école ». Gepetto est pauvre, il n’a pas beaucoup de sous. Il achète tout de même un beau livre et un costume pour l’école, il les offre à son petit Pinocchio chéri.
Pinocchio ne va pas à l’école. Il voit un chapiteau, il donne le beau livre pour avoir des sous et il va au spectacle. Il rigole avec ses amis. Un gros homme avec une barbe noire attrape Pinocchio. Au secours !
Questions de compréhension (oral ou écrit)
- Qu’a fait Gepetto avec une bûche ?
- Que dit Pinocchio ?
- Qu’achète Gepetto pour Pinocchio ?
- Où va Pinocchio avec son beau livre ?
- Qui attrape Pinocchio ?
Entraînement à la copie :
Copie le texte suivant sans faire d’erreur et en t’appliquant :
