SE A N C E N °3 : B O U G A IN V IL LE , U N N A V IG A TE U R F R A N Ç A IS A UT O UR D U M O N D E OB JE C TI F D E LA S EA N C E : RE D IG ER U N D IS C OU R S D E P RE SEN TA TI O N S UR LE N A V IG A TEUR F R A N ÇA IS B O U G A IN V ILLE Co m p ét en ce s tr a va ill ée s et é va lu ée s : Ecr ir e (D 1 .1 ) • Pr o d u ir e u n t ex te d a n s u n e la n g u e su ff is a m m en t m a ît ri sé e êt re c om p ri s d e m a n iè re in te lli g ib le • Ré in ve st ir le v oc a b u la ire u ti lis é à b on e sc ie n t Co n st ru ir e d es re p èr es h ist o ri q u es et g éo gr ap h iq u es ( D 1 .3 , D 2 , D 5 ) • Si tu er u n f a it d a n s u n e ép o q u e o u u n e p ér io d e d o n n ée • Or do nne r de s fai ts le s uns p ar r ap p o rt au x aut re s • No m m er e t lo ca lis er le s gr a n d s re p èr es g éo g ra p h iq u es • No m m er , l o ca lis er e t ca ra ct ér is er u n li eu d a n s u n e sp a ce g éo g ra p h iq u e Du ré e Dé ro u le m en t d e la s éa n ce Mat ér ie l / D o cu m en ts Or ga n is at io n 5’ Ph a se d e ra p p el : Ra p p el d es d if fé re n ts e xp lo ra te u rs v u s en cl as se (J am es C o o k, L a pé ro us e) , d e le u rs da te s et lie ux d’ ex pl o ra ti o n (O cé a n P a ci fi q u e, A n ta rc ti q u e, N ou ve lle -C a lé d on ie , Sa lo m o n )
Ta b le au Or al / e n c o lle ct if 10’ Mi se e n si tu a ti o n : Pr és en ta ti on d u s cé n ar io à l’ or al : A l’ o cc a sio n d ’u n e ex p o sit io n s u r le n a vig a te u r B o u gai n vi lle au M u sé e m ar it im e de N o u m éa , le c o n se rv a te u r a ch ar gé v o tr e cl as se de l u i r éd ig er u n d is co u rs d e pr és en ta ti o n d ’u n e d iz a in e d e lig n es s u r la v ie e t l’ œ u vr e d e ce n a vi g a te u r fr a n ça is . Ce te xt e se ra lu lo rs d e l’ in a u g u ra ti o n d e l’e xp o si ti o n d ev a nt d es hom m es po lit iq u es c a lé d o n ie n s et d es in vi té s d e m a rq u e d e la c a p it a le . Pr és en ta ti on d es t roi s tâ ch es c om p le xe s d if fé re n ci é es a u x él èv es : • Ni ve a u : C o m p lé te r u n d is co u rs d o n t le s g ra n d es li g n es o n t d éj à é té r éd ig ée s • Niv ea u : C o n st ru ir e u n d is co u rs d e 1 0 l ig n es a ve c u n e a id e à l ’éc ri tu re (c on te n u e xpl ic it e d es d if fé re n ts pa ra g ra p h es , c on n ec teu rs , f o rm u les à u ti lis er ) • Niv ea u : C o n st ru ir e u n d is co u rs d e 1 5 li g n es s a n s a id e Ch aq u e n iv ea u d e d if fi cu lt é co rr es p o n d à u n co ef fi cie n t d ’é val u at io n : ain si, p lu s le ni ve au de di ffi cul té e st él ev é, m ie ux e st év al ué e la co m p ét en ce c ib lé e (j u sq u ’à t ro is fo is ).
Fic h ie r P W T Fic h e d ’ac tiv it é su r B o u gain ville Tâ ch es c om p le xe s d if fé re n ci ée s
Or al / e n c o lle ct if
Le s é lè ve s se d ép la ce n t e t p re n n en t le t e m p s d e ch o is ir le u r tâc h e . Le p ro fe ss e u r es sa ier a d e reg ro u p er les él èv es en îl o ts p ar n iv ea u d e di ffi cul té . 30’ Ph a se d e ré d a ct io n : Ré d act io n é cr it e in d iv id u el le . Le s él èv es p eu ve n t s’ai d er d e le u r cah ie r d ’h is to ir e- gé o gr ap h ie p o u r le s m o ts- cl és et e s to u rn u re s d e p h ras e s d an s le s an cie n n e s trac e s éc ri tes . L e p ro fes se u r res te d is p o n ib le p o u r les d iff é re n te s q ue st io n s.
Fic h ie r P W T Fic h e d ’ac tiv it é su r B o u gain ville Tâ ch es c om p le xe s d if fé re n ci ée s Ca h ie r d ’Hi st o ir e
Ec ri t / in d iv id u el Ec ri t / b in ô m es (pou r le s él èv es en d if fi cu lt é) 10’ Sy n th ès e/ B il a n : Ra m as sa ge d es co p ie s et r ecu ei l d es p re m iè re s im p re ssi o n s d e s é lè ve s (f a ci lit és , di ff ic ul té s, o bs tac le s à sur m o nt er ).
Ta b le au Or al / c o lle ct if
Tâ ch e c om p le xe : B ou ga in vi lle , u n n av ig at eu r f ra n ça is a ut our d u m on d e ² Do c4 . B o u ga in vi lle d éb ar q u e à Ta h it i Do c3 . L es in st ru ct io n s d u r o i L o u is X V Do c5 . De s d éc o u ve rt es b o ta n iq u es
Do c2 . L a p re m iè re c ir cu m n av ig at io n f ra n ça is e Do c1 . B io gr ap h ie d ’A n to in e d e B o u ga in vi lle ( 1 72 9 - 181 1) Of fi ci er d e m ar in e, n av ig at eu r et exp lo ra teu r fr an ça is . I l a m en é en ta n t q u e ca p it ai n e, d e 1 76 6 à 1 7 69 , l e p re m ie r to u r du m o nde o ff ic ie l fr anç ai s à bo rd de l a fr é gat e La B o u d eu se . Il p u b lie V o ya g e aut o ur du m o nde en 1 7 72 o ù il é vo q u e le my th e d u « p a ra d is p o ly n és ien » . C e jo u rn al d e vo ya ge r en co n tr e u n v if su cc ès. Il fi t fa ir e d e gr an d s p ro gr è s à la gé o gr aphi e de l 'O cé ani e , d é co u vr ant de s île s n o u ve lle s, p ré cis an t la sit u at io n d e be auc o up d'a ut re s, d o nna nt sur le s mœ u rs d e s in d ig è n e s d e s re n se ig n eme n ts in té re ss an ts .
Source : www.wikipedia.org, 2 019« L a B o u d eu se et l’E to ile , le s d e u x va is se au x d e B o u ga in vi lle , en tr en t le 5 d éc em b re 17 66 d an s le d ét ro it d e Ma ge lla n (… ) Le s ve n ts le u r so n t he ur eus em ent fa vo ra bl es et le s of fi ci er s p rof it en t d e l'oc ca si on p ou r alle r é tu d ie r d e p rè s la ca rru re d e s ha bi ta nt s de l’Am ér ique du Sud. L' ac cu ei l b ie n ve ill an t d e se s ha bi ta nt s n'e st r ie n en co m pa ra is o n de c el ui que r és er ve nt a ux m ar ins le s ha bi ta nt s de Ta hi ti . L'î le du R o i Ge o rg e, re co n n u e p ar l'an glais W allis l'an n é e p ré cé d e n te , e st vit e re b ap tis ée N o u vel le- C yt h èr e p ar d es Fr an ça is q u i su cc o m b en t au x ch ar m es d e ce p ar ad is et d e se s oc cu p an ts . »
D’après le site internetwww.herodote.net, 2018« E n tra ver san t pou r se ren dre e n Ch ine , l e sie ur Bo ugai nvi lle r eco nnaî tra d ans l' océ an Pac ifiq ue [. ..] les t err es gis ant es ent re les I nde s et la côt e occ ide nta le de l'A mé riq ue [. ..] C 'es t d ans ce s c lim ats que l 'on t rou ve les m éta ux ric hes e t les é pic eri es [su bst anc es aro ma tiq ues végé tal es pou r a ssa iso nne r le s me ts] .Le s ieu r de Bo uga inv ille e n exa min era l es ter res , l es arb res et le s p rin cip ale s p rod ucti ons ; i l rap por tera de s é ch ant illo ns et des de ssi ns de tou t ce qu' il jug era po uvo ir mé rit er att ent ion [ ... ] Au ssi tôt que le sie ur Bo uga inv ille au ra att ein t c es lie ux inco nnu s, il aur a s oin de fa ire pl ant er en dif fér ent s e ndr oit s d es pot eau x e t d 'en dr ess er des act es de pri se de pos sess ion au n om de sa M aje sté ... »
Source : Document signé par Louis XV et Choiseul (secrétaire d'État à la Marine), 1771 Aucoursd'une desexplorations de Bougainvilleetde sonbotaniste Commerson, ils tombent en arrêt devant une liane flamboyante « une plante admirable aux larges fleurs d'un violet somptueux ». Elleserabaptisée Bougainvilleaspectabilis Willd (bougainvilliers)enhommage au capitaine de l'expédition.Toile de Jean-Pierre Franque, 1839-1842, Château de Versailles
NOM : ……… Prénom : ……… Date : ………
TÂCHE COMPLEXE : Rédiger un discours sur Bougainville
Scénario : A l’occasion d’une exposition sur le navigateur Bougainville au Musée maritime de Nouméa, le conservateur a chargé votre classe de lui rédiger un discours de présentation d’une quinzaine de lignes sur la vie et l’œuvre de ce navigateur français. Ce texte sera lu lors de l’inauguration de l’exposition devant des hommes politiques calédoniens et des invités de marque de la capitale.
Excellent devoir
Bon travail dans l’ensemble
De nombreuses difficultés persistent
Manque de travail et de préparationEcrire (D1.1) + + + ‒ ‒ ‒ NE
Produire un texte dans une langue suffisamment maîtrisée être compris de manière intelligible
Réinvestir le vocabulaire utilisé à bon escient
Construire des repères historiques et géographiques (D1.3, D2, D5) + + + ‒ ‒ ‒ NE
Situer un fait dans une époque ou une période donnée
Ordonner des faits les uns par rapport aux autres
Nommer et localiser les grands repères géographiques
Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique
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NOM : ……… Prénom : ……… Date : ………
TÂCHE COMPLEXE : Rédiger un discours sur Bougainville
Scénario : A l’occasion d’une exposition sur le navigateur Bougainville au Musée maritime de Nouméa, le conservateur a chargé votre classe de lui rédiger un discours de présentation d’une dizaine de lignes sur la vie et l’œuvre de ce navigateur français. Ce texte sera lu lors de l’inauguration de l’exposition devant des hommes politiques calédoniens et des invités de marque de la capitale.
Excellent devoir
Bon travail dans l’ensemble
De nombreuses difficultés persistent
Manque de travail et de préparationEcrire (D1.1) + + + ‒ ‒ ‒ NE
Produire un texte dans une langue suffisamment maîtrisée être compris de manière intelligible
Réinvestir le vocabulaire utilisé à bon escient
Construire des repères historiques et géographiques (D1.3, D2, D5) + + + ‒ ‒ ‒ NE
Situer un fait dans une époque ou une période donnée
Ordonner des faits les uns par rapport aux autres
Nommer et localiser les grands repères géographiques
Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique Aide à la rédaction :
Introduction :
• Qui était Bougainville (nationalité, profession) ? Développement :
• Quelles missions lui sont-elles confiées ?
• Quels océans traverse-t-il ? Quels pays découvre-t-il ?
• Commet se comporte-t-il avec les populations locales ?
• Ne lui doit-on que des découvertes géographiques ? Conclusion :
• Pourquoi est-il un navigateur important pour vous ?
Conjonctions : mais, ou, et, donc, or, ni, car
Connecteurs : quand, lorsque, comme, alors que, pendant que, au moment où, sauf, toutefois…
Formules :
• Bienvenue à vous…
• Je souhaite tout d’abord…
• C’est avec grand plaisir/honneur que…
• C’est non sans émotion que je …
• Je tiens à remercier…
Introduction :
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Développement :
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Conclusion :
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NOM : ……… Prénom : ……… Date : ………
TÂCHE COMPLEXE : Rédiger un discours sur Bougainville
Scénario : A l’occasion d’une exposition sur le navigateur Bougainville au Musée maritime de Nouméa, le conservateur a chargé votre classe de compléter son discours de présentation sur la vie et l’œuvre de ce navigateur français. Ce texte sera lu lors de l’inauguration de l’exposition devant des hommes politiques calédoniens et des invités de marque de la capitale.
Excellent devoir
Bon travail dans l’ensemble
De nombreuses difficultés persistent
Manque de travail et de préparationEcrire (D1.1) + + + ‒ ‒ ‒ NE
Produire un texte dans une langue suffisamment maîtrisée être compris de manière intelligible
Réinvestir le vocabulaire utilisé à bon escient
Construire des repères historiques et géographiques (D1.3, D2, D5) + + + ‒ ‒ ‒ NE
Situer un fait dans une époque ou une période donnée
Ordonner des faits les uns par rapport aux autres
Nommer et localiser les grands repères géographiques
Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique
