السلوك القيادي للمدرب وعلاقته بإدارة الإستشارة الإنفعالية لدى اللاعب الإحتياطي في حالة تغييره

(1)

يملعلا ثحبلاو لياعلا ميلعتلا ةرازو

سيداب نبا ديملحا دبع ةعماج

ةضايرلاو ةيندبلا ةيبترلا دهعم

نماغتسم

يضايرلا بيردتلا مسق يضاير يسفن يرضتح صصتخ ترسام 2

ناونع تتح

:

يدايقلا كولسلا

هتقلاعو مدقلا ةرك بردلم

ةرادإب

يلاعفنلاا ةباجتسلاا

ة

ءانثأ هجورخ ةلاح في بعلالا ىدل

ةارابلما

ةيدنأ ضعبل ةيناديم ةسارد

لولأا يوهلجا

يبرغلا بونجلل ةيوهلجا ةطبارلا

راشب

:بلاطلا دادعإ

روتكدلا فارشا

:

ركبوبأ ليوليت

رداقلا دبع دجسموب /د.أ

ا (يساردلا مسولم 0441 -0440 / 8102 -8102 )

(2)

لىإو ينيمركلا نيدلاولا لىإ لمعلا اذه يدهأ

يتوخا لك

يانباو ةيلاغلا تيجوز لىإو

'

ِع

نارم

ِفو

سار

'

إ

نيملع ليمزو ذاتسأو ملعم لك لى

افرح

دعاسي وأ ىعسي نم لك لىإ

بلط في

ملعلا

.عضاوتلما دهلجا اذه يدهأ

ركبوبا ليوليت

(3)

ريدقتوركش

لاق ملسو هيلع للها ىلص بينلا نأ هنع للها يضر ةريره يبا نع سانلاركشي لا نم " للهاركشي لا .يذمترلا هاور" يلع نم نأ هلضف ىلع ىلع هركشو لله دملحا روتكدلا مترلمحا يذاتسأ ركشلاب صخاو ، عضاوتلما لمعلا اذه لىا نيقفوو دجسموب لاوط هتاهيجوت ىلع ايناثو ثحبلا اذه ىلع فارشلاا هلوبقب لاوأ رداقلا دبع . فارشلاا ةترف ينمكمح ةذتاسأ نم ةدعاسلما دي مدق نم لكل ليزلجا ركشلاب مدقتأ امك . ةيناديلما ةساردلا في مهتكراشم ىلع ةيدنلأا بيعلاو يبردمو ا في يليمزو يذاتسأ نم لك ركشأ نأ نيتوفي لا امك "ىفطصم دعس" لمعل ةوخلاا عيجمو نم لك لىاو ثحبلا ماتمإ لجأ نم ةمدخ نم لي هومدق ام لك ىلع عيجشتلاو نوعلاو ةحيصنلاب ثحبلا اذه ءارثا في يعم مهاس

ت

ركبوبأ ليولي

(4)

خلم

ثحبلا ص

ه نيب ةقلاعلا ىلع فرعتلا ىلإ ةسارِّ دلا تفد يدايقلا كولسلا تقلاعو مدقلا ةرك بردمل ه ةيلاعفنلاا ةراثتسلاا ةرادإب بعلالا ىدل ءانثأ هجورخ ةلاح يف لا بم ارا ة فادهأ قيقحتلو ، ( ةنيع ىلع يضايرلا بردملل يدايقلا كولسلا سايقم قيبطت مت ةساردلا 33 يداع بعلا ) ( ةنيع ىلع ةضايرلا يف ةيلاعفنلاا ةباجتسلاا سايقمو ،ةيئاوشعلا ةقيرطلاب 91 يطايتحا بعلا ) سفانملا ءانثأ هجورخ ةلاح يف جهنملا رايتخا مت دقو ،ة يحسملا يفصولا اريغتم فصول ت ( ةيئاصحلإا ةمزحلا جمانرب مادختساب اهتايضرف رابتخاو اهليلحتو ةساردلا SPSS .) نم ديدعلا ىلإ ةساردلا تلصوت دقو ناكو جئاتنلا نم :اهِّ مهأ يوق طابتراب ةميق رثكلأا بردملل يدايقلا كولسلا داعبأ نم زيفحتلا دعُب دعُي ف ةرادإ ي ةبترملا لتحا دقو ،ةسفانملا ءانثأ هرييغت ةلاح يف يطايتحلاا بعلالا ىدل ةيلاعفنلاا ةراثتسلاا .اهنيب اميف طيسب توافتب داعبلأا ةيقب تءاج مث ىلولأا لماوعلا نيب اًّدج ةفيعض ةقلاع دوجو ىلإ ةساردلا ريشُت ةيفارغميدلا ( ربخلا ،نسلا ة )يملعلا لهؤملا ،ةيناديملا .هرييغت ةلاح يف يطايتحلاا بعلالا ةراثتسا ةرادإ نيبو :اهمهأو تايصوتلا نم ةعومجم ىلإ ةساردلا تصلخو يف ثحبلاو ،ةينامثلا يدايقلا كولسلا داعبأب مهفراعم ديوزتو نيبردملا نيوكت ةرورض .ةبسانملا ةيسفنلا تارابتخلاا مهأب مهديوزت قيرط نع ايناديم اهقيبطت ةيفيكو لبس تامسب مامللاا بجو هيلعو بردملل ىلوأ ةجردب ةيلوؤسم نيبعلالا ةراثتسا هيجوت اهعم لماعتلاو اهللاغتسا ةيفيكو ةيلاعفنلاا ةراثتسلاا

(5)

Abstract : Summary of Research / (in English)

The study aimed to identify the relationship between the football coach's leadership behavior and his relationsh in how to deal with the emotional excitement of the reserve player in case of coming out during the competition. And to achieve this study objectives, it was applied on (33) player randomly to measure the coach leadership behavior as well as on (19)player in case of coming ont during the competition to measure the emotional excitement.

The descriptive survey methodology was used to describe the variables in the study, analyze them and test their hypotheses using the Statistical Program (SPSS).

The study reached many results and the most important ones are:

 -The motivation dimension is one of the coach's most valuable coaching behaviors, which is closely linked to the management of the reservist's emotional arousal in case of change during the competition.

-The study indicates a very weak relationship between demographic factors (age, field experience, level of education) and management of emotional arousal in the reserve player in case of change.

The study conchuded to a number of recommendations, such as:

--La- train them the obligation of training coaches and providing with knowledge of the eight dimensions of leadership behavior, as well as to seek ways and apply them in the field by providing them with the most appropriate psychological tests.

-- Orientaion of when the players are the main responsibility of the coach and must therefore be aware of the characteristics of the emotional arousal, know how to exploit and manage them, as well as the good orientation towards the positive and the interest as it significantly affects the athlete's performance.

 As a Futuristic Hypothesis: the Personal Characteristics of the Reserve Player Have a relation with the Management of His Emotional Provocation.

Key Words: Leadership Behavior / Emotional Excitement.

(6)

Résumé de la recherche / ( en français)

L'étude visait à identifier la relation entre le comportement de leadership de l'entraîneur de football et sa relation avec la gestion de l'excitation émotionnelle du joueur remplacent pondent le changment dans la compétition, Pour atteindre les objectifs de l'étude, des tests d’evalutaion psychologiques d’une manure anarchique appliqué à un échantillon de (33) joueurs et un test de réaction émotionnelle dans le sport sur un échantillon de (19) joueurs pandent le match.

La méthodologie d'enquête descriptive a été utilisée pour décrire les variables de l'étude, les analyser et tester leurs hypothèses à l'aide du programme statistique (SPSS).

L'étude a abouti à de nombreux résultats, dont les plus importants sont: -La dimension de la motivation est l’un des comportements de coaching les plus précieux de l’entraîneur, qui entretient un lien étroit avec la gestion de l’excitation émotionnelle du joueurs remplacent pendant la match.

-L'étude indique une très faible relation entre les facteurs démographiques (âge, expérience sur le terrain, niveau d'instruction) et la gestion de l'excitation émotionnelle chez le joueur remplacent pendant la match.

L’étude a abouti à un certain nombre de recommandations, dont les plus importantes sont:

 - La nécessité de former des formateurs et de leur fournir une connaissance des huit dimensions du comportement de leadership، ainsi que de rechercher des moyens et de les appliquer sur le terrain en leur fournissant les tests psychologiques les plus appropriés.

 - l’orientation de l’excitation émotionnelle des joueurs c’est la responsabilté entier de l'entraîneur qui doit donc être conscients des caractéristiques de l'excitation émotionnelle, savoir comment les exploiter et les gérer, ainsi que de la bonne orientation vers le positif et l'intérêt, dans la mesure où cela affecte considérablement la performance de l'athlète.

Hypothèse futuriste: les Caractéristiques de la Personnalité du Joueur on une relation avec la Gestion de Sa Provocation Emotionnelle.

Mots clés: Comportment au leadership / Excitation émotionnelle.

(7)

(8)

3 3 0 3 0 4 0 5 6 6 0 6 8 6 3 7 7 0 2 2 01 01 0 01 8

(9)

(10)

-  ... ... ... ... ...

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

8104

(18)

(19)

9111

(20)

(21)

0 -: ةــيلاكشلإا 2001 . ) 1971 0 26

(22)

 نيب ةيونعم ةللاد تاذ ةقلاع كانه    

(23)

8 -فادهأ :ثحبلا -3      

(24)

4 0 4 : : ) . كانهو ةدع تافيرعت اهنم : :" " 8113 052 " 0222 007 " 8114 08 . - : : . 4 8 0221 05 : .

(25)

. 4 -3 : " . ( يرینملا و يودب 0228 ةحفصلا، 040 .) . : :" ". - : . : 1999 254

(26)

:" 1993 195 . . 4 4 : . .

(27)

5.4 " ) ( ) ( 1983 080 . 4 6

(28)

5 5 0 5 0 0 2191

(29)

1 -2 -3 -. 32 -

(30)

5 0 8 8106 5 0 3 : 2196

(31)

41 9111 9 2 3 -5 0 4 2114 9111 9111 76 622

(32)

5 0 5 : 2114 96 1 4 4 41 % 21 91 91

(33)

5 0 6 2191

(34)

6 6 0 317 2111 91 91 6 8

(35)

7

(36)

(37)

(38)

(39)

.

(40)

0 0 0 Fiedler 9167 Leadership 8113 02 (Hemphill) 1957, Coons 0226 68 Likert , (1961 0 8 : .

(41)

: 9117 371 0 3 :

(42)

9 Likert ) 9169 مقر لودج ( 10 ) ةدايقلا يف تريكيل مظن نيبي ةدايقلا ماظن كولسلا فصو 9 -2 -. 3 . 4 ( ،يولاع 9111 ص ، 59 ) ( مقر لودج 10 ةدايقلا يف تريكيل مظن نيبي ) 8 8114 08

(43)

) دئاقلا دئاقلا مدقي دئاقلا مدقي دئاقلا مدقي دئاقلا فرعي دئاقلا حمسي دئاقلا تارارق ةلكشملا رارقلل دودحلا لمعلاب ةعامجلل ذختي عبتي راكفلأا ةيلوأ رارقلا رارقلا ةلئسلأا لبقتي رييغتلل ةلباق لبقتيو نم بلطيو دودح نمض نلعُيو تاحارتقا ذاختا ةعومجملا مهل اهعضي ه تارارق ذختيو رارقلا 10 . 3

(44)

هميظنتو لمعلا ديدحتب ةردابملا ضفخنم يلاع ،يولاع( 9111 ص، 51 ) 18 4 9161 طيطختو تاسايسلا ضعبب يلاعلا مامتهلاا ميظنتو ةيضايرلا ةعامجلا ةطشنأ مييقتو سيساحأو رعاشم ةاعارمب يلاعلا مامتهلاا مهب مامتهلااو ةيضايرلا ةعامجلا ءاضعأ مهزيفحتو طيطختو تاسايسلا ضعبب ضفخنملا مامتهلاا ميظنتو ةيضايرلا ةعامجلا ةطشنأ مييقتو طيطختو تاسايسلا ضعبب يلاعلا مامتهلاا ةيضايرلا ةعامجلا ةطشنأ مييقتو ميظنتو رعاشم ةاعارمب ضفخنملا مامتهلاا ةيضايرلا ةعامجلا ءاضعأ سيساحأو مهزيفحتو مهب مامتهلااو طيطختو تاسايسلا ضعبب ضفخنملا مامتهلاا ةيضايرلا ةعامجلا ةطشنأ مييقتو ميظنتو سيساحأو رعاشم ةاعارمب ضفخنملا مامتهلاا مهب مامتهلااو ةيضايرلا ةعامجلا ءاضعأ مهزيفحتو

(45)

امتهلاا دارفلأاب م 1 1 7 6 5 4 3 2 9 جئاتنلاب مامتهلاا 13 1 1 1 9 5 5 086 5 9174 قيرفلا ةدايق 1 -1 ةيناسنإ ةدايق 9 -1 فعضو دارفلأاب عفترم جاتنا دارفلااو جاتنلإاب عفترم مامتها لإا جاتن 5.5 ةلدتعم ةدايق جاتنلااو دارفلأاب لوقعم مامتها ةطسوتم ةدايق 9.1 ةفيعض ةدايق 9.9 جاتنلااو دارفلأاب فيعض مامتها دارفلأاب فيعضو جاتنلإاب عفترم مامتها

(46)

6

9177

64 67

(47)

0 4 : : . . .

(48)

. 0227 855 2 Herbet Simon 8110 012 2 9 .

(49)

globalist ) 2004 147 2 2 9112 1953) ( : / .

(50)

) 2003 122 8 3 : : . : : . :

.

(51)

: : . : (. 2 4 9 : :

(52)

. 2 : : 3 : ) ( ) 067 (

(53)

4 :

.

: .

(54)

6 " " . 3 0 3 8 : .

(55)

3 3 : Ogilvie Tutko Klafs Arnheim Svoboda . 3 4

(56)

) 8111 49

(57)

(58)

(59)

(60)

0 -: لاصتلاا موهفم . . ... ،ريمس( ،قباس عجرم ص 32 .) 0 8 ،يودب( 0222 ص ، 5 ) -1 .

(61)

-2 . -3 . 4 :

(62)

: . 5 : ... . .

(63)

6 : . 0 3 : 8113 253      0 .

(64)

. تادوجوملل ةيئيبلا ضرعتي يتلا اهل هريسفتو اهتكرحل يف هذه ةلاحلا ناف مئاقلا لاصتلااب وأ لسرملا نوكي هسفن ردصملا اضيأ يف لاصتلاا ةيلمع . 8 يهو : . ) ( ) (

(65)

. 3 . 4 ) ( ) ( ) 255 5 . ... :

(66)

: . : . 6 ) يودب ، عجرم ،قباس ص 81 .) 0 -4 -تاقوعم لاصتلاا : ) وبأ ، بنش 8116 ص، 42 -50 ) .

(67)

. – : . . . -.

(68)

-: . -: . . 0 5 ) دمحأ رهام ، 8114 ، ص 41 -44 ) 0 : . 8 : .

(69)

3 . 4 : . 5 : . 6 : .

(70)

6 6 0 : 0225 50

(71)

6 8 : " " 1988 6 3 : : - - " "

(72)

7 ) ( : ) ( ) ( ) ( ، نسح( 0277 ، ،قباس عجرم ص 44 -33 )

(73)

7 0 ) ( ( ،ديس 8114 ، قباس عجرم ص 87 -82 ) 2 -" ) ( "

(74)

. ( ،يكز 0272 ص ، 318 ) 2 : 1982 1982 : . 2 0 1984 .

(75)

. 2 8 : 2 3 : 2 4 : 9111 : –

(76)

01 : . ) . 01 0 . . . 01 8 ) ( .

(77)

(78)

(79)

: ديهمت 0 0222 84 2111 0 0

(80)

Frontalis 0 8 ةباجتسلاا :ةيلاعفنلاا . ،نانع( 0225 ص، 22 .)

(81)

3 Emotion ) 8110 044 972 4 4 0 4 8

(82)

4 3 . 4 4 0222 84 5 5 0 " " . " " 5 8 ل ) (

(83)

Over of Confidence

Lack of Confidence

Optimal self Confidense

" 0227 318 5 3 Tension Control 8115 511 ) 0222 33 5 4 Personale Account Ability

.

8115 510

(84)

5 5 Désire " 9117 413 5 6 Assertiveness 2115 511 5 7 ل

(85)

6 850 0 8 3 6 0

(86)

0 95 31 8 3 6 2

(87)

. . . . . . : .

(88)

7 : . : 7 0 . 7 8 . 7 3

(89)

7 4 . 7 5 7 6 ... . 7 2 . 7 2 .

(90)

7 01 : . 7 00 . 7 08 . 7 03 ...

(91)

2 0 ) (: James Lange

(92)

8 ) ( Cannon ) ( 3 ) (: Lindsey ) ( ل ) ( .

(93)

4 : ) ( ) ( 0222 421 2 0 8

(94)

3 4 5 01 0 2

(95)

3

4

5

ko

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

0 2 91

.

1 11 123 91,93 %

(101)

11 1 91 11 991 91 92,21 % 2 2 



  11 91

(102)

12 01 0 1 2 1 2 1 9 1 1 9 3 1 9 9 1 9 1 9 9 1 2 9 8 9 1 2 9 6 7 6 01 27 12 21 91 13 385 011 % 33 01,05 % 007 011 % 02 06,83 %

(103)

11 11 123 91,93 % 91 991 92,21 % 2 0 19 11 10 13 14 18 2 2 5 91 5 91 5 91 18 22 9 5 5 91 9 5 9 0

(104)

98 22 91 5 5 91 91 22 3 5 91 23 27 9 5 91 22 9 5 91 22 9 5 23 27 3 9 5 91 22 3 98 22 1 3 6 3

(105)

3 3 0 3 2 3 3    

(106)

4 4 0 11 91 4 2 2198 2191 4 3 91 2191 31 2198 2191 5 3 9

(107)

5 2 hp 630 5 3 33 8 9 1 1 92 92 91 29 23 28 11 12 13 18 01 03 01 31 32 33 2 2 8 90 20 11 00 02 08 30 1 0 99 22 11 01 01 31

(108)

0 3 1 98 22 12 02 39 3 2 91 93 21 2 91 21 10 09 1 21 21 11 8 19 91 19  9 3 3 9 9 0،1،2 3 9 9 93 21 8 22 12 2 1 21 11 2 92 11 1 1 91 19 91 20 18 0 0 98 12 99 23 11 3 3 91 11 92 22 01 2 2 21 10 91 21 09 1 1 29 23 90 28 02

(109)

 9 3 3 9 9 0،1،2 3 6 6 0 6 0 0

(110)

6 0 2 6 0 3 2 2 2   6 0 4

(111)

19 33 8 1 دعبلا تارقفلا داشرلإاو بيردتلا 1 ، 1 ، 92 ، 92 ، 91 ، 29 ، 23 ، 28 ، 11 ، 12 ، 13 ، 18 ، 01 ، 03 ، 01 31 ، 32 ، 33 . يعامتجلاا ريدقتلا 2 ، 8 ، 90 ، 20 ، 11 ، 00 ، 02 ، 08 ، 30 زيفحتلا 0 ، 99 ، 22 ، 11 ، 01 ، 01 ، 31 ةلادعلا 3 ، 1 ، 98 ، 22 ، 12 ، 02 ، 39 يضايرلا ءادأ ليهست 2 ، 91 ، 93 ، 21 يطلستلا كولسلا 91 ، 21 ، 10 ، 09 كولسلا وأ ةكارشلا يطارقميدلا 21 ، 21 ، 11 بناوجلاب مامتهلاا ةيحصلا 19 ، 91 ، 19 9118 1 33 08 1 12 Tomas A . Tutko Sports

Emotional Reaction Profile (S.E.R.P)

(112)

8 دعبلا تارقفلا ةبغرلا 9 ، 93 ، 21 ، 8 ، 22 ، 12 رارصلإا 1 ، 21 ، 11 ، 2 ، 92 ، 11 ةيساسحلاا 1 ، 91 ، 19 ، 91 ، 20 ، 18 رتوتلا يف مكحتلا 0 ، 98 ، 12 ، 99 ، 23 ، 11 ةقثلا 3 ، 91 ، 11 ، 92 ، 22 ، 01 ةيصخشلا ةيلوؤسملا 2 ، 21 ، 10 ، 91 ، 21 ، 09 يتاذلا طبضلا 1 ، 29 ، 23 ، 90 ، 28 ، 02 9118 8 02 29 29 6 2 0 0 0 0 13 911 % SPSS

(113)

0 2 8 1 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا Sig ىوتسم( )ةيونعملا ةجیتنلا 11 11 92 92 91

(114)

29 23 28 1,011 1,119 11 12 1,011 1,119 13 18 01 03 1,822 1,22 01 31 1,892 1,01

(115)

32 33 1,892 1,01 ( ىوتسم دنع ةللادلاو طابترلاا 1,13 ) جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 1 11 93 01 : r) Sig 12 221 213 18 091 091 90 091 091 20 11 111 111 00 091 091 02 221 930 08 30 222 292 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(116)

91 12 11 00 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا Sig ىوتسم( )ةيونعملا ةجیتنلا 10 99 22 011 028 11 118 131 01 929 121 01 882 191 31 812 131 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 99 11 10

(117)

02 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا Sig ىوتسم( )ةيونعملا ةجیتنلا 13 111 992 11 181 122 98 181 122 12 02 111 992 39 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 92 10 11 03 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم Sig ةجیتنلا 12 9,111 111 91 93 21 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(118)

91 19 11 04 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا Sig ىوتسم( )ةيونعملا ةجیتنلا 91 9,111 111 21 231 211 10 09 231 211 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 90 19 11 05 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا ةمیقلا ةیلامتحلاا ةجیتنلا 21 123 011 21 909 181 11 810 192 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 93 19 12

(119)

06 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب ةیلامتحلاا ةمیقلا ةجیتنلا 9 9,111 111 91 19 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 92 19 12 07 دعبلا تارابعلا مقر 33.31.03 11 02 31.01.11 02.98.1.3 2 91 11 9 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 91 92 30

(120)

9 3 01 1,82 1,11 1,81 1,11 1,82 1,11 1,10 1,11 1,22 1,11 1,91 1,02 1,80 1,11 1,82 1,11 1010 33 0 32 SPSS 1,11 1,91 1,02

(121)

2 -:تابثلا Alpha Cronbach SPSS. V21 01 Alpha Cronbach " 16 1 111 SPSS. V21 Alpha Cronbach 1 111 ) ( 1

(122)

0 0 0 1 0 13 % SPSS 0 0

(123)

21 Sig 19 93 21 292 912 18 311 211 22 113 111 12 111 922 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 21 11 11 20 Sig 11 813 122 21 11 12 831 119 92 311 221 11 311 212 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(124)

29 12 10 22 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا Sig ىوتسم( )ةيونعملا ةجیتنلا 11 999 801 91 111 9,111 19 210 902 91 ) ( 311 191 20 210 902 18 311 191 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 22 12 10 23 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r Sig ةجیتنلا 10 211 921 98 819 191 12 801 111 99 801 111 23 ) ( 211 921 11 111 119 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(125)

21 24 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) ةبوسحملا Sig ىوتسم( )ةيونعملا ةجیتنلا 13 91 831 119 11 92 22 831 119 01 131 111 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 20 11 11 25 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) Sig ةجیتنلا 12 131 110 21 101 110 10 101 110 91 101 110 21 101 110 09 322 202 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(126)

23 13 26 مقرلا ةرقفلا طابترا لماعم نوسریب r) Sig ةجیتنلا 11 113 191 29 831 119 13 90 28 831 119 02 831 119 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 22 10 12 27 21 22 36 1 2 30 24 4 01 32 00 25 31 01 26 41 6 21 34 03 27 7 20 21 42 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(127)

21 23 02 1 3 21 1 83 1,11 1 11 1,11 1 13 1,11 1 11 1,11 1 00 1 32 1,21 1 20 1,83 1,11 1010 33 0 32 SPSS 1,11 1,00 1,21 1,32 1,20

(128)

2 23 SPSS V 21 21 تارابعلا ددع طابترا لماعم نوارب نامريبس نامتيج لماعم ةيفصنلا ةئزجتلل ةيئاصحلاا ةللادلا 23 121 , 1 123 , 1 ايئاصحا لاد SPSS. V21 21 

(129)

7 9 Frequencies & Percentages

2 1 Cronbach's Alpha

0 3 Pearson Correlation Coefficient

2 K-S Kolmogorov-Smirnov Test 1 T T-Test 1 1 ANOVA

One Way Analysis of Variance

(130)

(131)

(132)

(133)

0 0 2 " SIG 0.19 0.19 0.23 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS Sig 1221 1221 1211 1215 14

(134)

0 3 30 SPSS25 % % % % % % % % % % 1.81 36,11 % 3 3

(135)

0 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % %

(136)

0 % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS %

(137)

1211 1212 1215 3 0 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % %

(138)

1211 1215 3 5214 6241 6264 0 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(139)

% 1211 1215 3 21225 37256 99249 0 % % 12 .00 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(140)

% 1211 1215 3 1219 92211

(141)

0 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 9211 1215 3 1213 1215 3 2231

(142)

0 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS %

(143)

1211 1219 1215 3 5251 2211 0 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(144)

% 1211 1215 3 3213 4291

(145)

Normality Distribution Tests Kolmogorov-Smirnov Test (K-S) SIG 0.16 1,04 0.17 0.23 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS Sig 1221 1215

(146)

8 3 40 SPSS25 % % % % % % % % % % 1.81 36,11 % 3 3

(147)

1222 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % % 1211 1215 3 6291 6251 5213

(148)

% % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 3621 % 2129 %

(149)

1219 1213 1214 1215 3 3264 2279 2271 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(150)

% 75 % 1211 1212 1211 1215 3 1211 3215 4231

(151)

% % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 3726 % 1212 1211 1211 1215 3 3217 4211 1231

(152)

%

جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(153)

51 % 5322 % 1299 1252 1215 1219 1215 3 1276 3217

(154)

% % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 5122 % 5126 % 1211 1211 1214 1215 3 4 44 5215 2276

(155)

%

(156)

% 54 % 1211 1215 3 6271 1245 1215 3 1295 1215 3 9265

(157)

91 22 % 9 5 % % 23 27 % 6 91 % % % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 91 22 15 23 27 3624 % 14 21 % 12 4525 % 6 91 15 9 5 99 2723 % 13

(158)

5425 % 16 14 3624 % 14 129 % 19 91 22 6 91 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(159)

91 22 % 9 5 % % 23 27 % 6 91 % % % 11 % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 91 22 16 23 27 3624 % 14 21 % 19 5425 % 9 5 16 6 91 4525 % 15 99 4525 % 15 3624 % 14 9122 % 12 91 22 6 91

(160)

جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 91 22 % 9 5 36,4 % % 23 27 % 6 91 % % % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 91 22 16 23 27 2723 % 13 21 % 12

(161)

16 91 6326 % 17 3624 % 9 15 14 99 6326 % 17 3624 % 14 91 22 6 91 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 91 22 6 91

(162)

4 91 22 % 9 5 32,4 % % 23 27 % 6 91 % % % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 91 22 97 23 27 3323 % 99 21 9522 % 15 5925 % 6 91 97 9 5 3124 % 93 99 129 % 13 5425 % 91 3624 % 92 13 % 129

(163)

22 21 91 5 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 91 22 % 9 5 % % 23 27 % 6 91 % % % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(164)

% 91 22 14 23 27 3323 % 12 21 6627 % 9 5 14 6 91 3323 % 12 99 6627 % 14 3323 % 12 91 22 9 6 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(165)

91 22 % 9 5 % % 23 27 % 6 91 % % % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 91 22 14 23 27 4221 % 13 21 5729 % 9 5 14 6 91 4221 % 13 99 5729 % 14 2126 % 12 19 9423 91 22 9 6

(166)

جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 91 22 % 9 5 % % 23 27 % 6 91 % % % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 23 27 14 91 22 3323 % 12 21

(167)

6627 % 6 91 14 9 5 3323 % 12 99 6627 % 14 9627 % 19 19 % 9627 23 27 6 91 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS

(168)

91 22 % 9 5 % % 23 27 12 % 6 91 % % % جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS % 91 22 91 23 27 4724 % 11 5226 % 9 5 91 6 91 4724 % 11 5226 % 91 3621 % 17 12 % 9125 22 21 5 91

(169)

جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم

SPSS

%

(170)

91211 96221 11 % 15 % 2212 1223 1211 1215 9211 ANOVA a 1 Facteur 52 . 12.30 2 6.15 991216 1211 1.66 30 1215 13.96 32 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS 51

(171)

991216 31 12 1211 1215 7 8 52 ,08428 1,33523* -,08428 1,25095* -1,33523* -1,25095* * 1,15 جمانرب تاجرخم ىلع ءانب بلاطلا فرط نم هدادعإ مت :ردصم SPSS ءارقتسا ( مقر لودجلل 51 :نأ ظحلان )

(172)

(173)

(174)

1 -ةجلاعم :ةضايرلا يف ةیلاعفنلاا ةباجتسلاا سایقم جئاتن % SPSS 6215 9239 62 % 7921 %

(175)

2217 1265 3 1269 1215 3 1254 5124 % ANOVA a 1 Facteur 60 9225 2 1262 93216 1211 1277 96 1214 2212 91 SPSS. V21 69 93216 96 12 1211

(176)

1 8 68 قرفلا ءارفصلا نيعلا لامأ فينو ينب داحتا ةبيبش تيغات ءارفصلا نيعلا لاما * 46338 , * ,62024 فينو ينب داحتا * ,46338 --,15686 تيغات ةبيبش * ,62024 -,15686 SPSS. V21 (مقر هلاعأ لودجلا نم حضتي 62 : نأ ) 9117

(177)

SPSS. V21 05 :جاتنتسإ 51 51 61

(178)

(179)

(180)

(181)

(182)

(183)

(184)

(185)

(186)

(187)

(188)

(189)

(190)

(191)

(192)

(193)

(194)

% 91 91 22 5 4724 % 23 27 6 91 11 1291 1245 51 3621 % 17 5226 % 91 9125 % 12

(195)

،ناملسلا 2114

(196)

(197)

(198)

(199)

(200)