Étude 2016-217

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Résultats et analyses : Licence économie année universitaire 2016-2017

Au cours de l’année universitaire 2016-2017 on dénombre 363 inscriptions¹ en licence mention Économie. Au niveau national le nombre de néo-bacheliers en première année de licence économie a augmenté de 0.8% par rapport à l’année universitaire précédente², 2015-2016. À Tours cette augmentation est de 10.4%.

Le ministère (MESRI) pour l’année universitaire 2016-2017 donne un taux de féminisation³ dans les disciplines Économie Gestion de 51.4%, alors qu’il n’est que de 35% dans la licence économie de Tours. Ce taux est plus proche de celui observé en Sciences au niveau national.

Sur ces 363 inscrits 41.3% perçoivent une bourse d’étude ce qui est un peu plus élevé que la proportion⁴ au niveau national (37.7%). Presque la moitié des étudiants inscrits en licence économie durant l’année universitaire 2016-2017 ont obtenu leur baccalauréat dans un lycée du département de l’Indre-et-Loire.

1 Résultats

Avant de commencer l’analyse des résultats donnons au lecteur non averti quelques définitions.

Si un étudiant ne se présente pas à une ou plusieurs épreuves sans fournir de justificatif, il est catégorisé « NP ». Un étudiant qui se présente à tous les examens, noté P, est « Admis » s’il obtient une moyenne générale supérieure à 10/20, sinon il est « Ajourné ». Un étudiant qui passe son année dans une université à l’étranger « est » Erasmus⁵. Ce type d’étudiant ne passe pas d’examen dans notre université, il est donc toujours traité à part dans l’analyse des résultats. S’il n’obtient pas la moyenne dans son université d’accueil, son année n’est pas validée par notre département. Heureusement ce cas est exceptionnel et donc un Erasmus est en général Admis mais pas comptabilisé dans cette catégorie puisqu’il n’a pas passé les mêmes examens que les autres. À l’université de Tours il y a deux sessions d’examen. Si un étudiant est ajourné à la première session mais a obtenu au moins 8/20 de moyenne⁶, il est autorisé à se présenter à la seconde session. Les Ajournés en première session autorisés à composer en seconde session, mais NP en seconde session, seront comptabilisés dans les Ajournés au niveau du bilan de l’année. Le Taux de réussite est le pourcentage d’étudiants obtenant leur année sur la population des P. Un étudiant « est » R-S (Réorienté-Sortant) si en cours d’année il quitte le département d’économie pour poursuivre ses études dans un autre département. Un étudiant « est » R-E (Réorienté-Entrant) s’il rejoint notre département en cours d’année. Un étudiant « est » PACES s’il a suivi une première année commune des études de santé avant d’entamer ses études d’économie. Un étudiant « est » DUT s’il a obtenu un diplôme universitaire de technologie avant de nous rejoindre.

1.1 La première année de licence

Durant l’année universitaire 2016-2017, 222 étudiants ont, à un moment donné, été inscrits en première année de licence économie. Comme il y a eu 8 R-E et 14 R-S, à la fin du printemps 2017, il y avait 208 étudiants susceptibles d’obtenir la première année de licence. Plus de la

1. Ne sont pas comptabilisés les étudiants de CPGE en double inscription au titre 33 de la loi du 22 juillet 2013. Dans ce rapport nous ferons toujours ce choix.

2. Note Flash du SIES n^o04.

3. Note d’information du SIES n^o17.13.

4. Note d’information du SIES n^o17.12.

5. Nous agrégeons ici les étudiants qui profitent du cadre Erasmus-Mundus et ceux qui sont dans une université avec qui l’université de Tours a un accord bilatéral.

6. Il y a des exceptions à cette règle.

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moitié des étudiants qui se présentent aux examens obtient la première année de licence, cela représente 66 étudiants.

P NP R-S Total

Admis Ajourné

Session 1Effectifs 51 72 85 14 222

Fréquences (%) 23 32.4 38.3 6.3 100

Session 2Effectifs 15 20 9 44

Fréquences (%) 34.1 45.5 20.5 100

Bilan

Effectifs 66 57 85 14 222

Fréquences (%) 29.7 25.7 38.3 6.3 100

T. de réussite (%) 53.7

Table I : Résultats en première année

Sur ces 66 étudiants, 51 ont obtenu leur année à la première session et 15 à la seconde. Il y a donc 77.3% des Admis qui le sont à la première session. Notons qu’il y a plus d’un tiers des étudiants qui ne se présentent pas aux examens...

Seulement 61.1% des Ajournés à la première session sont autorisés à se présenter à la seconde session, soit 44 étudiants. Le Taux de réussite à la seconde session est plus faible qu’à la première (42.9%).

Les Ajournés à la première session autorisés à se présenter à la seconde session ont une chance d’obtenir leur année si leur moyenne générale à la première session est supérieure à 9/20. Le seul étudiant, cercle rouge (cf. Figure 1), Admis à la seconde session avec une moyenne en première session inférieure à 9, s’est inscrit en économie en cours de premier semestre. Il a échoué au premier semestre (moyenne=7.1) et a ensuite progressé pour obtenir son second semestre avec 10.37 de moyenne. Remarquons aussi qu’il y a un phénomène d’autosélection, les étudiants qui choisissent plutôt de ne pas se présenter à la seconde session ont une moyenne proche de 8 en première session.

Admis Ajourné NP

8.0 8.5 9.0 9.5 10.0

Moyenne à la session 1

Résultatàlasession2

Figure 1 : Résultats de la seconde session en première année

La moyenne en première session est très corrélée avec celle obtenue en seconde session.

Globalement les étudiants, points bleus (cf. Figure 2), améliorent leur moyenne générale en seconde session mais cette amélioration est faible. Il faut donc qu’ils soient « proches » de 10 en première session pour obtenir la moyenne en seconde session.

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6 7 8 9 10 11 6

7 8 9 10 11

Moyenneàlasession2

Amélioration Détérioration

Coefficient de corrélation r = 0.783

Figure 2 : Lien entre les notes des deux sessions en première année

La diversité des origines disciplinaires des R-E est très instructive, elle laisse à penser qu’il n’y a pas de disciplines originelles assurant ni n’assurant pas à coup sûr la réussite en économie.

La provenance des 8 R-E en fonction de leur résultat est la suivante :

— Admis : Droit Langues Anglais, PACES (2), DUT Techniques Commerciales, DUT Gestion des Entreprises et des Administrations ;

— Ajourné : PACES ;

— NP : Droit Langues Anglais, L1 Maths.

Le Taux de réussite des étudiants qui ont choisi de rejoindre le département d’économie en cours d’année est beaucoup plus élevé que le Taux de réussite calculé à la Table I. La motivation de ces étudiants, qu’elle soit intrinsèque ou extrinsèque, est clairement au-dessus de la moyenne.

1.2 La deuxième année de licence

Durant l’année universitaire 2016-2017, 96 étudiants ont, à un moment donné, été inscrits en deuxième année de licence économie. Comme il y a eu un R-S et trois Erasmus, 92 étudiants étaient susceptibles de se présenter aux examens. Fort logiquement le Taux de réussite en deuxième année de licence économie est plus élevé qu’en première année. Près de 70% des étudiants qui se sont présentés aux examens ont obtenu leur année, dont 86% à la première session.

P NP R-S Erasmus Total

Admis Ajourné

Session 1Effectifs 49 33 10 1 3 96

Fréquences (%) 51 34.4 10.4 1 3.1 100

Session 2Effectifs 8 14 3 25

Fréquences (%) 32 56 12 100

Bilan

Effectifs 57 25 10 1 3 96

Fréquences (%) 59.4 26 10.4 1 3.1 100

Table II : Résultats en deuxième année

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Contrairement à la première année le Taux de réussite en première session est plus élevé qu’en seconde session. Même si le pourcentage de NP est divisé par trois par rapport à la première année, il est encore important (10.4%).

Notons qu’un des trois Erasmus n’a pas obtenu le droit de s’inscrire en troisième année de licence puisqu’il n’avait pas obtenu la moyenne sur les matières suivies dans son université d’accueil. Le Taux de réussite des Erasmus est donc de 66.7%.

Les Ajournés à la première session autorisés à se présenter à la seconde session ont une chance d’obtenir leur année si leur moyenne générale à la première session est supérieure à 9/20.

Le phénomène d’autosélection, contrairement à la première année, n’est pas évident.

Admis Ajourné NP

6 7 8 9

Résultatàlasession2

Figure 3 : Résultats de la seconde session en deuxième année

Contrairement à la première année, la quasi totalité des étudiants qui se présentent en seconde session améliorent leur moyenne, points bleus (cf. Figure 4). La moyenne obtenue en seconde session reste toutefois très fortement corrélée avec celle obtenue en première session.

6 7 8 9 10 11 12

Moyenneàlasession2

Figure 4 : Lien entre les notes des deux sessions en deuxième année

1.3 La troisième année de licence

Durant l’année universitaire 2016-2017, 45 étudiants étaient inscrits en troisième année de licence économie. Comme il y a eu trois Erasmus, 42 étudiants étaient susceptibles de se

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présenter aux examens. Le Taux de réussite est plus faible qu’en deuxième année, ce qui n’est a priori pas normal. Il faut savoir qu’après la deuxième année une partie de nos meilleurs étudiants ont choisi de poursuivre leurs études dans d’autres établissements.

P NP R-S Erasmus Total

Admis Ajourné

Session 1Effectifs 16 22 4 - 3 45

Fréquences (%) 35.6 48.9 8.9 - 6.7 100

Session 2Effectifs 8 10 - 18

Fréquences (%) 44.4 55.6 - 100

Bilan

Effectifs 24 14 4 - 3 45

Fréquences (%) 53.3 31.1 8.9 - 6.7 100

Table III : Résultats en troisième année

Les Ajournés à la première session autorisés à se présenter à la seconde session ont une chance d’obtenir leur année si leur moyenne générale à la première session est supérieure à 9/20.

Il n’y a pas de phénomène d’autosélection puisque l’on ne compte aucun NP en seconde session.

Admis Ajourné

8.0 8.5 9.0 9.5

Moyenne à la session 1 Résultat àlasession2

Figure 5 : Résultats de la seconde session en troisième année

Comme en deuxième année, la quasi totalité des étudiants qui se présentent en seconde session améliorent leur moyenne, points bleus (cf. Figure 6). La moyenne obtenue en seconde session est en revanche faiblement corrélée avec celle obtenue en première session mais l’amélioration des notes est nette. Cela laisse supposer qu’un certain nombre d’étudiants Ajournés en première session ont révisé très significativement leurs stratégies entre la première et la seconde session...

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8 9 10 11 12 8

9 10 11 12

Moyenneàlasession2

Figure 6 : Lien entre les notes des deux sessions en troisième année

2 Analyses

Rappelons que le baccalauréat économique et social est noté ES, le baccalauréat scientifique est noté S. Il existe un grand nombre de baccalauréats technologiques et professionnels que l’on regroupera sous les notations Techno. et Pro., respectivement. Tous les étudiants ayant obtenu un diplôme de fin d’études secondaires, en dehors du système français, sont regroupés sous l’intitulé « HSF ».

2.1 Le baccalauréat

2.1.1 L’effet type de baccalauréat

Pour fixer les idées et au risque d’être un peu imprécis, l’effectif de chaque année de licence est composé pour moitié d’étudiants ayant obtenu un baccalauréat ES. En première année, un quart des étudiants a un baccalauréat S et un huitième a un baccalauréat Techno.

ES S Techno. Pro. HSF Total

Licence 1Effectifs 112 57 28 13 12 222

Fréquences (%) 50.5 25.7 12.6 5.9 5.4 100

Licence 2Effectifs 52 33 1 - 10 96

Fréquences (%) 54.2 34.4 1 - 10.4 100

Licence 3Effectifs 22 16 1 - 6 45

Fréquences (%) 48.9 35.6 2.2 - 13.3 100 Table IV : Les baccalauréats

Rappelons que le Taux de réussite en première année de licence est de 53.7% (cf. Table I).

Les baccalauréats ES ont un Taux de réussite plus faible (48.5%), les baccalauréats S sont dans la moyenne et pour les baccalauréats Techno. le taux est plus élevé. Fait marquant, les étudiants HSF ont un Taux de réussite très élevé, 77.8%, ce qui peut être expliqué par un processus d’autosélection.

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(%) Admis Ajourné NP R-S Erasmus Total T. de réussite

Licence 1

ES 28.6 30.4 33 8 - 100 48.5

S 42.1 33.3 24.6 - - 100 55.8

Techno. 10.7 7.1 75 7.1 - 100 60

Pro. - - 84.6 15.4 - 100 -

HSF 58.3 16.7 16.7 8.3 - 100 77,8

Licence 2

ES 59.6 28.8 7.7 3.8 - 100 67.4

S 63.6 21.2 9.1 3 3 100 75

Techno. - 100 - - - 100 -

HSF 50 20 30 - - 100 71.4

Licence 3

ES 54.5 36.4 9.1 - - 100 60

S 43.8 25 12.5 - 18.8 100 63.6

Techno. - 100 - - - 100 -

HSF 83.3 16.7 - - - 100 83.3

Table V : Les résultats en fonction des baccalauréats

Le Taux de réussite en deuxième année de licence est de 69.5% (cf. Table II). Le baccalauréat obtenu n’a plus une importance significative sur ce taux. En 2016-2017, il n’y a qu’un seul étudiant ayant un baccalauréat Techno. et il a été Ajourné. En troisième année de licence, le Taux de réussite est de 63.2% (cf. Table III). Le baccalauréat obtenu n’a plus une importance significative sur ce taux. En 2016-2017, il n’y a qu’un seul étudiant ayant un baccalauréat Techno. et il a été Ajourné.

Si l’on calcule les p-values⁷, le Taux de réussite des étudiants ayant un baccalauréat S n’est pas significativement différent de celui des baccalauréats ES (L1 : p-value=0.5808, L2 : p-value=0.6655, L3 :p-value=1).

2.1.2 L’effet lieu d’obtention du baccalauréat

La région Centre-Val de Loire est composée de six départements : le Cher (18), l’Eure-et Loir (28), l’Indre (36), l’Indre-et-Loire (37), le Loir-et-Cher (41) et le Loiret (45). L’université de Tours étant localisée en Indre-et-Loire, trois départements limitrophes n’appartenant à la région Centre-Val de Loire sont considérés : le Maine-et-Loire (49), la Sarthe (72) et la Vienne (86).

Les autres départements métropolitains (cf. Table VI) sont regroupés sous l’acronyme AM, les départements et territoires d’outre-mer sous l’acronyme OM. Les étudiants n’ayant pas obtenu leur diplôme de fin d’études secondaires sur notre territoire sont affectés au groupe DE. Sans surprise la majorité des étudiants inscrits en licence économie ont obtenu leur baccalauréat dans un lycée du département de l’Indre-et-Loire. Les trois autres départements « contributeurs » sont par ordre d’importance : le Loir-et-Cher, le Loiret et l’Eure-et-Loir. On a donc un bassin d’attractivité orienté Nord-Est. Il n’y a aucun de nos étudiants qui a obtenu son baccalauréat dans la Vienne. Notons qu’une licence d’économie-gestion est ouverte à Châteauroux (Indre), ce qui n’est ni le cas à Chartres (Eure-et-Loir) ni à Blois (Loir-et-Cher), ni à Bourges (Cher).

7. La p-value donne la probabilité d’observer un certain écart entre les proportions dans les deux sous- échantillons si leurs comportements théoriques sont identiques. Dans le cas d’espèce, on constate en L1 une différence de Taux de réussite entre les sous-échantillons, S et ES, de 7.3 (= 55.8−48.5). Lap-value correspond ici à la probabilité d’observer un écart d’au moins 7.3 sous l’hypothèse de non influence du type de baccalauréat sur le Taux de réussite. Cette probabilité n’étant pas « petite », on conclut que les données ne remettent pas en cause cette l’hypothèse de non influence du type de baccalauréat. En pratique, ce n’est que lorsque lap-value est inférieure à 0.05 que l’on remet en question l’hypothèse de départ.

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99 52 20 3

Effectifs

Étranger Outre-mer

Autres Depts Métropole Cher

Eure-et-Loir

Indre Indre-et-Loire

Loir-et-Cher

Loiret Maine-et-Loire

Sarthe

Vienne

Lieu d’obtention du baccalauréat -première année-

145 70 22 1

Effectifs

Étranger Outre-mer

Autres Depts Métropole Cher

Eure-et-Loir

Indre Indre-et-Loire

Loir-et-Cher

Loiret Maine-et-Loire

Sarthe

Vienne

Lieu d’obtention du baccalauréat -ensemble de la promotion-

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Département 18 28 36 37 41 45 49 72 86 AM OM DE Licence 1

Effectifs 9 16 3 99 35 25 6 8 5 16

Fréquences (%) 4.1 7.2 1.4 44.6 15.8 11.3 2.7 3.6 2.3 7.2 T. de réussite (%) 66.7 33.3 33.3 51.7 57.1 53.8 25 25 81.8 Licence 2

Effectifs 4 9 3 34 15 8 1 1 5 1 15

Fréquences (%) 4.2 9.4 3.1 35.4 15.6 8.3 1 1 5.2 1 15.6 T. de réussite (%) 75 57.1 100 67.7 66.7 85.7 100 100 50 100 63.6 Licence 3

Effectifs 6 8 1 12 5 1 3 9

Fréquences (%) 13.3 17.8 2.2 26.7 11.1 2.2 6.7 20

T. de réussite (%) 40 50 100 57.1 80 100 50 77.8 Table VI : Les résultats en fonction du lieu d’obtention du baccalauréat

Lorsque les effectifs ne sont pas trop faibles et que donc on peut calculer lesp-values, celles-ci sont élevées, il n’y a donc pas de différence significative en terme de réussite.

2.2 Effet genre

En première année de licence il y a deux fois plus d’étudiants que d’étudiantes, cet écart se réduit ensuite.

L1 L2 L3

0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0

Fréquence

F M

Figure 7 : Répartition par genre

Les étudiantes réussissent plus que les étudiants en licence économie. L’effet genre n’est pourtant pas significatif puisque aucune des p-values est inférieure à 5%, (L1 : p-value=0.07867, L2 : p-value=1, L3 : p-value=0.446). Si l’on s’autorisait 10% de chance de se tromper, l’effet genre serait significatif, au profit du genre féminin, sur la réussite en première année.

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Féminin Masculin Licence 1

Effectifs 70 152

Fréquences (%) 31.5 68.5

T. de réussite (%) 64.6 46.7 Licence 2

Effectifs 38 58

Effectifs 19 26

T. de réussite (%) 72.2 55 Table VII : Les résultats en fonction du genre

Le résultat moyen d’un étudiant en première année de licence économie est inférieur à 9/20 alors que pour une étudiante il est de 10/20. La moyenne des étudiantes est significativement plus élevée que celle des étudiants (p-value=0.01736).

0.00 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30

Moyenne sur l’année

Densité

0 5 10 15 20

F M Moy. F Moy. M

Figure 8 : Distribution des moyennes par genre à la première session, L1

Le résultat moyen d’un étudiant en deuxième année de licence économie est proche de 10/20 alors que pour une étudiante il est proche de 11/20. On ne peut toutefois pas conclure que la moyenne des étudiantes est significativement plus élevée que celle des étudiants (p- value=0.06856).

(11)

0.00 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30

Densité

0 5 10 15 20

F M Moy. F Moy. M

Le résultat moyen d’un étudiant en troisième année de licence économie est proche de 10/20 comme celui d’une étudiante. Il n’y a pas d’effet du genre (p-value=0.3874).

0.00 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30

Densité

0 5 10 15 20

F M Moy. F Moy. M

2.3 Effet bourse d’étude

En licence économie, quelque soit l’année, il y a toujours plus d’étudiants Non-boursiers que d’étudiants Boursiers.

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Non-boursier Boursier Licence 1

Effectifs 127 95

Effectifs 60 36

Effectifs 26 19

T. de réussite (%) 58.3 71.4 Table VIII : Taux de réussite et Bourses

Bien que la Table VIII semble donner un avantage aux étudiants Non-boursiers en terme de réussite, la différence observée chaque année entre les taux de réussite des Boursiers ou des Non- boursiers n’est pas significative (L1 :p-value=0.0585, L2 :p-value=0.2328, L3 :p-value=0.6465).

Si l’on s’autorisait 10% de chance de se tromper, l’effet bourse d’étude serait significatif, au profit des Non-boursiers, sur la réussite en première année.

2.4 Effet redoublement

La proportion des primo-entrants⁸, sur chacune des années, est autour 80%. Sur la table Table XI on constate qu’en première année de licence il y a 26 redoublants soit 11.7% de l’effectif, 4 étudiants qui triplent et 1 qui quadruple. En deuxième année il y a 18 redoublants soit 18.8%

de l’effectif et 5 en troisième année soit 11.1%.

Inscription 1 2 3 4

Licence 1

Effectifs 191 26 4 1

Fréquences (%) 86 11.7 1.8 0.5 T. de réussite (%) 52 55.6 100 100 Licence 2

Effectifs 76 18 2 -

Fréquences (%) 79.2 18.8 2.1 - T. de réussite (%) 67.2 76.9 100 - Licence 3

Effectifs 39 5 1 -

Fréquences (%) 86.7 11.1 2.2 - T. de réussite (%) 63.6 75 0 -

Table IX : Taux de réussite selon le nombre d’inscriptions dans l’année

Le Taux de réussite des redoublants est plus élevé que celui des primo-entrants mais l’effet redoublement n’est jamais significatif (L1 :p-value=0.5539, L2 :p-value=0.5055, L3 :p-value=1).

2.5 Effet âge

Pour étudier la réussite des étudiants en fonction de leur âge, nous nous restreignons aux primo-entrants.

8. Un étudiant est considéré primo-entrant s’il s’inscrit pour la première fois dans l’année de licence économie considérée.

(13)

≤1994 1995 1996 1997 1998 1999

Fréquences

0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

Figure 11 : Distribution par année de naissance des étudiant·e·s de première année

≤1994 1995 1996 1997 1998 1999

Effectifs 10 10 22 39 103 7

Fréquences (%) 5.2 5.2 11.5 20.4 53.9 3.7 T. de réussite (%) 50 100 40 47.4 54.7 40

Table X : Taux de réussite en première année selon l’année de naissance

On constate que près de 58% des étudiants primo-entrants en L1 sont dans leur année ou possède une année d’avance (i.e. n’ont pas redoublé au cours de leur scolarité). Pour tester statistiquement un effet âge sur la réussite, il est nécessaire de regrouper les années en raison d’effectifs trop faibles des étudiants présents aux examens. On observe ainsi un Taux de réussite de 53.6% des étudiants de 1998 et 1999 contre 48.5% pour les années antérieures. Cet écart n’est pas significatif (p-value=0.7084).

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997

Effectifs 2 5 7 6 8 16 1

Fréquences (%) 4.4 11.1 15.6 13.3 17.8 35.6 2.2 T. de réussite (%) 50 40 66.7 60 80 64.3 100 Table XI : Taux de réussite en troisième année selon l’année de naissance

En troisième année de licence, les étudiants à « l’heure » ou en avance d’une année (1996 et 1997) ne représentent plus que 37.8%. On observe un taux de réussite de 66.7% pour les étudiants de 1996 et 1997 contre 60.9 % pour les années antérieures. Cet écart n’est pas significatif (p-value=0.9856).

(14)

3 Étude des résultats par matière et par semestre

3.1 La première année de licence

Sem1 Int_Gest Int_Macro1 Int_Macro1ET Int_Macro1TD Int_Micro1 Int_Micro1ET Int_Micro1TD Anglais1 Maths1 Maths1ET Maths1TD Stats1 Stats1ET Stats1TD Int_Droit PEC1 Socio

0 5 10 15

20 S1 UE 11 UE 12 UE 13

Figure 12 : Résultats du premier semestre

Sem2 HistFaits Int_Macro2 Int_Macro2ET Int_Macro2TD Int_Micro2 Int_Micro2ET Int_Micro2TD Anglais2 Maths2 Maths2ET Maths2TD Stats2 Stats2ET Stats2TD ActuEco EcoAppli1 Gestion1 EO

0 5 10 15

20 S2 UE 21 UE 22 UE 23 UE 24

Figure 13 : Résultats du second semestre

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3.2 La deuxième année de licence

Sem3 HPE1 Macro1 Macro1ET Macro1TD Micro1 Anglais3 LogR1 Maths3 Maths3ET Maths3TD Stats3 EcoAppli2 EcoSanté1 EléDécouverte2 ProbEcoConte3 C2I1 EO2

0 5 10 15

20 S3 UE 31 UE 32 UE 33 UE 34

Sem4 HistFaits2 Macro2 Macro2ET Macro2TD Micro2 Anglais4 LogR2 Maths4 Maths4ET Maths4TD Stats4 ActuEco EcoAppli3 Gestion2 RelMonInter C2I2 EO

0 5 10 15

20 S4 UE 41 UE 42 UE 43 UE 44

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3.3 La troisième année de licence

Sem5 EcoInter EcoInterET EcoInterTD Macro3 Macro3ET Macro3TD Micro3 Anglais5 Econométrie1 EconométrieAppli1 EcoSanté2 EcoThem1 Gestion3 EO

0 5 10 15

20 S5 UE 51 UE 52 UE 53 UE 54

Sem6 HPE2 HPE2ET HPE3TD Macro4 Macro4ET Macro4TD Micro Anglais6 Econométrie2 EconométrieAppli2 EcoThem2 Gestion4 ProbEcoConte4 RelMonInter EO

0 5 10 15

20 S6 UE 61 UE 62 UE 63 UE 64