Progression-programmation tous types de problèmes C2

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Equipe des enseignants de CE1 de l’école élémentaire Pierre et Marie Curie de Toulouse et CPD Mathésciences31

Progression-programmation du CP au CE2 - Résolution de problèmes (tous types de problèmes)

Problèmes pour apprendre Problèmes pour chercher

Simples Complexes

par essais et ajustements

par organisation pour obtenir toutes les

possibilités

par recours à la déduction du champ additif du champ multiplicatif à 2 étapes du champ additif

à 2 étapes

mixant addition et soustraction ou multiplication

lorsque les nombres en jeux ne nécessitent pas la mise en œuvre d’un algorithme

opératoire

à 2 ou 3 étapes mixant addition et soustraction ou multiplication

CP

P 1 Transformation + :

recherche de l’état final Division partition 2 étapes

du champ additif Essais et ajustements

P 2 Transformation – :

recherche de l’état final Division quotition 2 étapes

P 3

Combinaison : recherche du tout recherche d’une partie

Multiplication Division quotition

2 étapes

P 4 Transformation + :

recherche de la transformation Multiplication 2 étapes

Organisation pour obtenir toutes les

possibilités P 5 Transformation - :

recherche de la transformation Multiplication 2 étapes du champ additif

Recours à la déduction

CE 1

P 6

Transformation + et -:

recherche de l’état final Combinaison : recherche du tout recherche d’une partie

Transformation + et -:

recherche de la transformation

Division quotition

2 étapes

mixant addition et soustraction ou multiplication

Essais et ajustements

P 7 Transformation + et -:

recherche de l’état initial

Multiplication Division partition

2 étapes

possibilités

Recours à la déduction P 8 Comparaison + et - :

recherche du comparé

Multiplication Division quotition

2 étapes

possibilités P 9 Comparaison + et- :

recherche de la comparaison Multiplication

2 étapes

Essais et ajustements Recours à la

déduction P 10 Comparaison + et- :

recherche du référent Division partition

2 étapes

CE 2

P 11

Reprendre la programmation du CE1 :

avec un champ numérique plus grand,

en introduisant des contextes différents notamment celui de la mesure (euros, cm…)

Reprendre la programmation du CE1 :

avec un champ numérique plus grand, en introduisant des contextes différents notamment celui de la mesure (euros, cm…)

2 ou 3 étapes mixant addition et soustraction ou multiplication

possibilités P 12

possibilités P 13

Recours à la déduction P 14

P 15

Recours à la déduction

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Equipe des enseignants de CE1 de l’école élémentaire Pierre et Marie Curie de Toulouse et CPD Mathésciences31