Nom ________________________________
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Un peu de tout — Français 3
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Encercle tous les déterminants du texte.
Exemple :
du Nord
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les déterminants
Écris chacun des déterminants avec le nom qu’il accompagne.
En Eu rope, on l’appelle « renne ». En Amérique du Nord, le nom « caribou » vient de la langue algonquienne : « xalibu » qui signifie « pelleteur ».
Les Amérindiens l’ont nommé ainsi parce que le caribou creuse la neige avec ses sabots pour découvrir sa nourriture. C’est le seul cervidé chez lequel les mâles et
les femelles possèdent des bois. Il vit dans la toundra du Grand Nord canadien. Il est végétarien et mange
surtout des mousses et des lichens. De plus, c’est lui qui conduit le traîneau du père Noël !
Le caribou
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Nom ________________________________
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Un peu de tout — Français 3
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Entoure tous les déterminants.
Au-dessus de chacun, écris le genre et le nombre.
Entoure tous les déterminants.
Au-dessus de chacun, écris le genre et le nombre.
Exemple : La Terre est ronde.
les déterminants
Le bœuf musqué
Le bœuf musqué vit dans la toundra du Grand N ord canadien. Il vit en groupe; ces troupeaux s’appellent des « hardes ». C’ est un végétarien.
Il se nourrit de rameaux, de bou rgeons et de feu illes de saule.
Il consomme aussi diverses graminé es comme des pâtu rins et des fétuques, des plantes à f leu rs, des mousses et des lichens. Son principal ennemi est le loup blanc de l’ Arctique. Pour se défendre, les bœufs musqués forment un cer cle serré et sortent leurs cornes, prêts à attaquer mortellement.
f s
Le vison Le vison est le cousin de la fou
ine, de l’hermine et du putois. C’est un solitaire qui chasse surtout au coucher du soleil. Il se déplace le long des cours d’eau. Il creuse rarement son terrier . Il occupe plutôt des cavités naturelles ou des terriers abandonnés par d
’autres espèces. Il n’hiberne pas. Son alimentation varie selon les saisons. C
’est un carnivore. Il mange des poissons et des petits mammifères. Sa fou
rrure est très recherchée et symbolise la richesse.
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Nom ________________________________
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Indique le genre de chacun des noms suivants dans les parenthèses.
Ajoute un déterminant devant chaque nom.
les déterminants
______ avion ( ) ______ église ( ) ______ année ( ) ______ école ( ) ______ oreille ( ) ______ été ( )
______ épine ( )
______ automobile ( ) ______ abeille ( ) ______ or ( )
______ épargne ( )
______ idole ( ) ______ horloge ( ) ______ herbe ( ) ______ allure ( ) ______ trampoline ( ) ______ épaule ( ) ______ écurie ( )
______ orange ( ) ______ idée ( ) ______ habit ( ) ______ étable ( ) ______ arme ( ) ______ arachide ( ) ______ épicerie ( ) ______ écriture ( ) ______ hélicoptère ( ) ______ radio ( )
______ hermine ( ) ______ hanche ( ) ______ armoire ( ) ______ épée ( )
Un m
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Un peu de tout — Français 3
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Ajoute un déterminant qui convient.
les déterminants
_______ petites voisines sont adorables.
_______ camion de pompier arrive sur _______ lieux de _______ incendie.
As-tu lavé _______ mains ?
J’ai planté _______ chêne dans _______ jardin de mon frère.
_______ épines de _______ rose sont pointues.
Est-ce que tu as mis _______ manteau et _______ mouf les ? _______ soir, il y aura _______ étoiles filantes dans _______ ciel.
Il fait tellement froid qu’il y a _______ givre dans _______ fenêtres de _______ chambre.
_______ rosée se forme sur _______ feuilles _______ matin.
_______ principales parties d’_______ f leur sont : _______ pétale, _______
sépale, _______ pistil, _______ étamines et _______ réceptacle.
_______ iris versicolore est devenu _______ fil _______ ans
_______ emblème du Québec. Il a remplacé _______ lys blanc.
_______ principales parties _______ bouleau sont _______ feuilles, _______ branches, _______ tronc et _______ racines.
Avez-vous bu _______ jus d’orange _______ matin ?
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Nom : _______________________________________ Date : _________________________
Exercices
Les déterminants
1) Complète le texte suivant avec le déterminant qui convient.
la - du - des - leurs - cent - les - son - une
Autrefois, dans le quartier, vivait ______ vieille sorcière malveillante qui aimait beaucoup donner ______ frousse et jeter ______ mauvais sorts. ______ enfants ______ quartier en avaient peur et quand ______ ballons se retrouvaient sur ______ terrain, ils les laissaient là sans jamais y retoucher. On raconte qu'il y aurait au moins ______ ballons capturés chez la sorcière!
2) Souligne les noms dans chaque phrase et encercle leur déterminant.
Cette toux
Vos frères et soeurs L'ustensile
Plusieurs amis Trois petits cochons
Notre anniversaire de mariage Un lapin affamé
Soixante-trois participants Son regard
Vos économies
3) Écris un bon déterminant devant les noms dans chaque texte suivant.
______ cher grand-papa est toujours heureux de voir ______ petits enfants. Il aime les recevoir avec ______ jeux ou ______ films favoris. Ensemble, ils s'amusent comme ______ petits fous !
Je suis amoureux de ______ plus gentille et de ______ plus courageuse fille du monde ! ______ jour, j'aimerais même l'épouser.
Mon frère est ______ plus grand admirateur ! Est-ce que je pourrais avoir ______ autographe pour lui offrir s'il vous plait ? Il sera tellement content, il conservera ______ bout du papier précieusement!
Quand nous allons voir ______ film ______ cinéma, nous avons ______
tradition. Nous achetons ______ petit maïs soufflé que nous mangeons au complet pendant ______ bandes-annonces.
13
Le déterminant
Voici quelques déterminants :
masculin , singulier féminin , singulier un, le, l’, mon, ton, son, ce,
cet, notre, votre, leur
une, la, l’, ma, ta, sa, cette, notre, votre, leur masculin , pluriel féminin , pluriel des, les, mes, tes, ses, ces,
nos, vos, leurs, plusieurs, deux, trois, quatre, cinq,
six, sept, . . .
des, les, mes, tes, ses, ces, nos, vos, leurs, plusieurs,
deux, trois, quatre, cinq, six, sept, . . .
Le déterminant est un ou plusieurs mots que l’on place devant un nom et qui indique le genre (féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom qu’il accompagne.
Pour savoir si un mot est bien un déterminant, tu peux le remplacer par la, le ou les.
exemple: notre maison = la maison = "notre" est un déterminant
beaucoup de gens = les gens = "beaucoup de" est un
déterminant
14
À toi de jouer!
Encercle tous les déterminants que tu vois dans les phrases.
a) Une boîte a été déposée devant ma porte ce matin.
b) À la maison, nous avons trois chats et un chien.
c) Certaines personnes sont amicales, d’autres non.
d) Mon argent est en sécurité à la banque.
e) Nous allons faire un tour de bateau sur le fleuve.
f) Il annonce de la pluie pour la fin de semaine.
Écris un déterminant pour chaque mot. Attention, tu dois respecter le genre et le nombre du nom!
a) _________________ costume
b) _________________ lièvres
c) _________________ capitaine
d) _________________ pantalon
e) _________________ machine
f) _________________ lames
g) _________________ anneaux
15
À l’aide de la banque de déterminants ci-dessous, complète les phrases en respectant le genre et le nombre des noms. Tu dois utiliser une seule fois chaque déterminant.
a) ___________ chiens jappent plus que d’autres.
b) ___________ chaise de mon bureau est cassée.
c) Bientôt, ___________ jeux serviront à ___________ petit frère.
d) ___________ équipe a gagné ___________ tournoi de cartes.
e) ___________ jambes sont fatiguées.
f) ___________ maison est très chaleureuse.
g) Mon papa lit ___________ journal tous les matins.
h) ___________ fraises que nous avons cueillies sont très sucrées.
i) J’ai terminé de lire ___________ chapitre de ___________ livre.
j) ___________ chaussures sont trop petites pour moi.
k) ___________ engagements ne vous permettent pas d’aller à ___________ rendez-vous.
le la les son mon
votre notre tes ton vos
certains ce un ces mes
à ou a
à = préposition Tu ne peux pas le remplacer par « avait ».a = verbe avoir, présent, 3e p. s.
Tu peux le remplacer par le verbe avoir à un autre temps comme « avait ».
mes ou mais
mes = déterminant Tu peux le remplacer par
un autre déterminant comme « les ».
mais = conjonction Tu peux le remplacer par
une autre conjonction comme « cependant ».
on ou ont
on = pronomTu peux le remplacer par
« il » ou « elle ».
ont = verbe avoir, présent, 3e p. p.
Tu peux le remplacer par
« avaient ».
ou et où
ou = conjonction Tu peux le remplacer par« ou bien ».
où = pronom ou adverbe Ce « où » désigne un
endroit.
son ou sont
son = déterminant Tu peux le remplacer par« un ».
sont = verbe être, présent, 3e p. p.
Tu peux le remplacer par
« étaient ».
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Aide-mémoire
Les homophones
Les homophones à et a
Complète les phrases avec l’homophone approprié.
1- Jade _______ reçu un cerf-volant violet _______ son anniversaire.
2- Pour nos vacances, nous irons _______ Toronto.
3- Il _______ fait beau durant la journée de mercredi.
4- Zoé propose d’aller _______ la plage pour la sortie de fin d’année.
5- Gabriel _______ trois cochon et une poule dans sa grange.
6- J’irai faire une balade _______ pied durant la soirée.
7- Ces patins _______ glace sont _______ Mario.
8- Il y _______ eu des éclairs dans le ciel la nuit dernière.
9- Elle _______ acheté des fraises et des kiwis au marché.
10- Vous irez _______ la bibliothèque _______ 13h.
11- Camille _______ reçu une brosse à dent chez le dentiste hier.
12- La renarde _______ nourri ses bébés.
13- Les crayons _______ colorier de Nicole sont brisés.
14- Le chien _______ grugé un os ce matin avant de sortir.
15- Madame Vicky lui _______ dit de recommencer son travail.
16- C’est grâce _______ lui si nous avons un parc dans le quartier.
17- Après la chicane, Kim s’est levée et _______ quitté la pièce.
Les homophones on et ont
Complète les phrases avec l’homophone approprié.
1- Ils __________ complètement oublié ton anniversaire hier.
2- __________ peut être fier de notre projet d’école.
3- __________-elles clarifié la situation?
4- Les filles de mon amies __________ un trampoline dans la cour.
5- Les compagnies d’ici __________ reçu une subvention.
6- __________ a fait le tour des magasins aujourd’hui.
7- Marie et Pierre __________ acheté une nouvelle maison.
8- Durant la nuit, __________ a dû sortir de notre lit pour fermer les fenêtres.
9- Ils __________ accepté notre proposition d’affaire.
10- Nous sommes allés au restaurant. __________ s’est régalé!
11- Quand a-t-__________ remercié notre mère pour la dernière fois?
12- Clara et Justine __________ travaillé fort pour se rendre là.
13- Elle aura son nouveau lit lorsqu’__________ l’aura livré.
14- Ces vieux hommes n’____________ plus toutes leurs capacités.
15- __________ aura tout vu!
16- Vos enfants __________ fait le voyage ensemble.
Les homophones son et sont
Complète les phrases avec l’homophone approprié.
1- __________ père est gravement malade.
2- Carmen et Pierre __________ partis en voyage hier.
3- Il a perdu __________ crayon et __________ efface.
4- Les nouvelles ne __________ pas bonnes aujourd’hui.
5- Elle et __________ amie __________ dans la même classe.
6- Tes enfants ________ très énergiques.
7- Marise tient __________ fils par la main.
8- Ils __________ tous deux avocats depuis plusieurs années.
9- Georges a perdu __________ ourson préféré.
10- Depuis deux ans, ses cheveux __________ champions.
11- Horacio a brisé _________ pantalon dans la cour d’école.
12- __________ rêve des de faire un tour d’hélicoptère.
13- Elle met __________ manteau pour aller à l’extérieur.
14- Les fleurs __________ arrosées tous les matins.
15– Julien a apporté __________ marteau et __________ tournevis.
16- Les projecteurs __________ braqués sur lui et __________
orchestre.
17- Les voleurs __________ venus chez mes voisins.
On utilise aussi le mot son lorsqu’on parle d’un bruit ! C’est un nom commun !
Nom : ______________________ Date : ___________________________
Ils ont volé son canard !!!
1. Hier soir, ______ a trouvé un canard dans ma piscine, mais quand _____
s’est approché, il s’est sauvé.
2. Mes parents _____ allé au restaurant et ils _____ mangé du canard à l’orange.
3. Le bébé adore jouer dans le bain avec ______ canard en plastique.
4. Je n’aime pas le _______ du canard quand il chante, _____ dirait une vieille trompette.
5. _____ frère et _____ ami _____ trouvé des œufs de canards près de la marre. Ils _____ décidé de ne pas y toucher !
6. ____ a trouvé une plume de canard lors de notre promenade en forêt.
7. Les canards ne _____ pas
intelligents, ils _____ un tout petit cerveau.
On est un pronom personnel. On peut le remplacer par il.
Ont est le verbe avoir conjugué à la 3e personne du pluriel. On peut le remplacer
par avaient.
Son est un déterminant. On peut le remplacer par un.
Sont est le verbe être à la 3e personne du pluriel. On peut le remplacer par étaient.
©Jessica Wilcott
1. Complète avec a ou à.
Mon ami ___ reçu une belle bicyclette pour sa fête. Il ___ roulé toute la matinée jusqu’___ midi ! Il ____ été voir sa grand-mère qui habite ____ deux minutes de chez lui. Ensuite, il ___
rencontré son meilleur ami ___ la campagne. Il ____ mangé aussi une crème glacée ____ la vanille. En revenant, il ____ vu ses amis ___ l’entrée du parc. ____ midi, il ___ continué sa route jusqu’
____ la maison.
2. Complète avec on ou ont.
Mes meilleurs amis ____ apporté un jeu dans la cour d’école.
Ils ___ dit : ____ joue à ce jeu ? Les enfants ____ joué toute l’avant-midi. Ils ____ sauté, ils ____ glissé et ils ____ rit ensemble! ____ s’est bien amusé! a dit ma meilleure amie.
____ va recommencer demain!
3. Complète avec son ou sont.
Ma petite sœur a perdu ____ manteau et ___ chapeau à l’école.
Tous les amis ____ partis à la recherche de ses vêtements. Ils ____ gentils pour elle. Pascal a crié à ____ ami : ils ___ là les vêtements ! ____ chapeau est sur ____ pupitre et ____ manteau est dans _____ casier ! Les enfants ____ contents.
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Je conjugue, donc je suis... 1
42
aimer
J’ aimerai Tu aimeras Il, elle, on aimera Nous aimerons Vous aimerez Ils, elles aimeront
LE V ERBE modèle au futur simple
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Nom
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Je conjugue, donc je suis... 1
44
Conjugue les verbes au futur simple.
1. Une lettre te une bonne nouvelle. (confi rmer) 2. Nous bientôt notre mariage. (célébrer)
3. Tu me des robes. (conseiller)
4. Je une longue robe blanche. (porter) 5. Je des souliers de satin. (chausser)
6. Ma tante Francine mes cheveux. (coiffer) 7. Je mon habit avec quelque chose de bleu.
(compléter)
8. -tu d’être mon témoin ? (accepter)
9. Je la plus belle salle de la ville. (réserver) 10. J’ au bras de mon père. (avancer)
11. Ma mère de joie. (pleurer)
12. Vous nous chaleureusement. (applaudir) 13. Nous les alliances. (échanger)
14. Nous les vœux. (prononcer)
15. Ensuite, nous nous . (s’embrasser) 16. Nous jusqu’au lever du jour. (fêter) 17. Nous mari et femme. (devenir)
18. Mon mari et moi vous à la salle de bal. (inviter) 19. Vous le champagne. (déboucher)
20. Nous nous d’amour pour toujours. (se combler)
Mon mariage
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Je conjugue, donc je suis... 2
16
Le verbe finir au futur simple
FINIR
Je finirai ai ai ai ai Tu finiras as as as as Il, elle, on finira a a a a Nous finirons ons ons ons ons Vous finirez ez ez ez ez Ils, elles finiront ont ont ont ont
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Je conjugue, donc je suis... 2
18
LE PRINTEMPS
14 5
FICHE
Conjugue les verbes au futur simple.
17.
17.17.
17.17. Les canards ________________________ leurs bébés. (nourrir) 18.
18.18.
18.18. La glace, sur les rivières, s’________________________. (amincir) 19.
19.19.
19.19. Nous ne ________________________ plus à l’intérieur. (moisir)
20.
20. 20.
20. 20. Je crois que je________________________
toujours l’hiver. (haïr) 1.
1.1.
1.
1. Avec l’arrivée du printemps, le temps s’________________________.
(adoucir) 2.
2.2.
2.2. Nous ________________________ une nouvelle saison. (franchir) 3.
3.3.
3.
3. Mon bonhomme de neige ________________________. (ramollir) 4.
4.4.
4.
4. Le gazon ________________________. (reverdir) 5.
5.5.
5.
5. ________________________-tu tes semences dans ton potager ? (enfouir)
6.
6.6.
6.
6. Les enfants se ________________________ dans la boue. (salir) 7.
7.7.
7.
7. Les lièvres ________________________ dans le jardin. (bondir) 8.
8.8.
8.
8. Nous ________________________ la piscine. (remplir) 9.
9.9.
9.
9. Mes tulipes ________________________ bientôt. (refleurir) 10.
10.10.
10.
10. ________________________-vous votre potager cette année ? (agrandir)
11.
11.11.
11.
11. Les ours se ________________________ les pattes. (dégourdir) 12.
12.12.
12.
12. Vous ________________________ vos boîtes à fleurs. (garnir) 13.
13.
13.
13.
13. Tous ________________________ l’arrivée du temps chaud.
(applaudir) 14.
14.14.
14.
14. Le paysage s’________________________ de jour en jour.
(embellir) 15.
15.15.
15.
15. Les oiseaux ________________________ leurs nids. (bâtir) 16.
16.16.
16.
16. Les pommiers ________________________ bientôt. (fleurir)
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TEXTE DESCRIPTIF
Nom
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Question de textes 4
33
Les hotdogs
Savais-tu que le hotdog est l’un des aliments les plus populaires en Amérique ? Chaque heure, 1,88 million de hotdogs sont produits aux États-Unis. En moyenne, chaque personne aux États-Unis mange environ 1,2 hotdog par semaine. Peu d’aliments ont été inventés en Amérique, mais le hotdog en est un. Il ressemble beaucoup à la saucisse faite en Allemagne. Quand la saucisse est-elle arrivée en Amérique? Comment la saucisse est-elle devenue le hotdog ? D’où vient le nom « hotdog » ?
Dans les années 1860, Charles Feltman quitte Francfort, en Allemagne, pour venir en Amérique. Peu après son arrivée, Feltman commence à vendre des pâtés froids dans un parc d’attractions à New York. Cependant, Feltman a beaucoup de concurrence. Il ne vend pas beaucoup de pâtés, car les gens préfèrent manger des aliments chauds. Les amis de Feltman lui suggèrent donc de vendre des repas chauds.
Feltman décide alors de vendre quelque chose qu’il mangeait dans sa ville natale : de la saucisse de Francfort. Il y apporte toutefois un changement important. Les Allemands mangeaient habituellement les saucisses de Francfort à la fourchette dans une assiette.
Feltman met la saucisse dans un petit pain, la recouvre de moutarde et la sert avec de la choucroute. Il l’appelle le « sandwich à la saucisse de Francfort ». Les gens adorent la nouvelle création de Feltman. Le sandwich à la saucisse de Francfort devient très populaire. L’entreprise de Feltman se développe rapidement. Peu de temps après, il ouvre son propre restaurant.
Quand les gens ont-ils commencé à appeler « hotdog » le sandwich à la saucisse de Francfort ? Au début, l’invention de Feltman était connue sous plusieurs noms. Les gens l’appelaient, en anglais, « frank », « red-hot » ou « wiener ». Un jour, au début du XXe siècle, un dessinateur nommé Tad Dorgan assistait à une partie de baseball. Il a entendu les vendeurs de sandwichs à la saucisse de Francfort crier : « Venez chercher vos saucisses teckel chauffées au rouge ! ». Dorgan eut une idée pour une nouvelle bande dessinée. Les teckels sont des chiens à corps long et maigre aux pattes courtes. Leur forme se rapproche de celle de la saucisse. Dorgan a créé une caricature d’un teckel dans un petit pain. Le chien était comme une saucisse garnie de moutarde. Dorgan ne savait pas épeler « teckel » lorsqu’il a dessiné le vendeur de saucisses. Alors, il lui a fait crier : « Venez chercher vos hotdogs ! ». Le nom « hotdog », qui veut dire en français
« chien chaud », est resté. Maintenant, tout le monde appelle le sandwich à la saucisse de Francfort « hotdog ».
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CHOIX MULTIPLES
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Question de textes 4
34
Nom
Les hotdogs
Après avoir lu le texte, réponds aux questions.
ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE.
1 Pourquoi Charles Feltman avait-il de la diffi culté à vendre ses pâtés froids ? a) Les gens préféraient manger des repas chauds.
b) Feltman était originaire de Francfort.
c) Les pâtés froids n’avaient pas très bon gout.
d) Les gens préféraient les hotdogs.
2 Comment Charles Feltman a-t-il nommé sa création ? a) Hotdog.
b) Pâté froid.
c) Teckel chaud.
d) Sandwich à la saucisse de Francfort.
3 Pourquoi Ted Dorgan a-t-il écrit « Venez chercher vos hotdogs ! » ?
a) Il ne voulait plus que les gens utilisent « frank », « red-hot » ou « wiener ».
b) Il voulait être la première personne à inventer un nom pour ce sandwich.
c) Il ne savait pas épeler « teckel ».
d) Il voulait vendre des hotdogs lors de parties de baseball.
4 Comment Feltman s’est-il probablement senti quand sa création est devenue populaire ? a) Content.
b) Fatigué.
c) Déçu.
d) Perplexe.
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REPÉRAGE
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Question de textes 4
35
Nom
5 En lisant ce texte, on peut dire que le hotdog : a) n’est pas très populaire.
b) a une histoire intéressante.
c) a été nommé en Allemagne.
d) est habituellement garni de moutarde.
6 Quand le sandwich à la saucisse de Francfort a-t-il été inventé ?
7 Trouve deux surnoms donnés au sandwich à la saucisse de Francfort.
8 Où le hotdog a-t-il été inventé ?
9 Qu’est-ce qu’un teckel ?
10 Quels changements Charles Feltman fait-il à la saucisse allemande afi n de la vendre dans un parc d’attractions ?
Les hotdogs
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INFÉRENCE
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Question de textes 4
36
Nom
11 Selon toi, quelles qualités Charles Feltman possédait-il pour lancer sa propre entreprise ? Nommes-en deux et explique pourquoi.
12 Selon toi, quel est le meilleur endroit pour manger un hotdog ? Explique pourquoi tu as choisi ce lieu.
13 Selon toi, pourquoi Charles Feltman a-t-il décidé de placer la saucisse de Francfort dans un pain lorsqu’il en vendait dans un parc d’attractions de New York ?
14 Quel autre titre donnerais-tu à ce texte ?
15 Est-ce que Charles Feltman est encore vivant aujourd’hui ? Réponds à cette question en t’inspirant des informations du texte.
Les hotdogs
RÉACTION
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Ma fiche descriptive
Tu dois écrire une fiche qui décrit ton animal préféré. Tu dois y mettre plusieurs informations afin
qu’une personne qui ne connaît pas cet animal puisse en avoir une bonne idée. N’oublie pas de faire des
phrases complètes dans ta fiche descriptive !
Voici les éléments clés qu’il faut retrouver dans ta fiche descriptive:
- Le nom de l’animal;
- Son alimentation;
- Son habitat naturel;
- Les pays où il vit;
- La description physique de l’animal (taille, poids, couleurs, etc.);
- L’espérance de vie de l’animal.
Document original créé par Andréane Daigle
C
Je planifie mon texte
Nom de l’animal:_____________________________________
Alimentation de l’animal:_____________________________
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Habitat naturel: ______________________________________
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Pays où on le retrouve: ______________________________
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1
Document original créé par Andréane Daigle
Je planifie mon texte
Description physique:________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
Espérance de vie de l’animal:________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
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2
Document original créé par Andréane Daigle
Ma fiche descriptive
Habitat naturel:
__________________________
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__________________________
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________
1
Document original créé par Andréane Daigle
Ma fiche descriptive
2
Autres informations à savoir:
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Document original créé par Andréane Daigle
Une fête surprise
Alexandre est dans sa chambre entrain de lire son livre d’aventures. Il est déçu car ses parents lui ont dit qu’ils ne pourraient pas célébrer son anniversaire tel que prévu ce soir. Son père a une urgence et doit rentrer au bureau le temps de régler l’affaire. Au moment où il regarde par la fenêtre, il s’aperçoit que ____________________
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Ton nom: _______________________
Voici la situation initiale. Maintenant c'est a toi à rédiger ton histoire. N'oublie pas que tu dois avoir un élément déclencheur, des péripéties, un dénouement et une situation finale.
Nom :
Document original créé par Andréane Daigle
Mots cachés : Fête des pères
h s u p c a f e c c
f o r a f i l s h r
i u m p e r e j e a
l t c a d e a u m v
l i p r r c c i i a
e l e t e d a n s t
h s o u p e r r e e
c e n f a n t i t s
e c o f f r e e s e
p t a s s e f i e r
mot mystère
:Lis cette recette de gâteau au chocolat.
1. Dans une casserole, fais fondre 250 grammes de pépites de chocolat et 200 grammes de beurre dans un peu d’eau.
2. Chauffe le four à 200 degrés Celsius.
3. Casse 3 œufs en séparant les blancs des jaunes. Dans un grand bol, bats les blancs en neige. Utilise un batteur électrique.
4. Dans un autre grand bol, mélange les jaunes d’œufs avec 180 grammes de sucre granulé. Utilise un batteur électrique.
5. Ajoute le chocolat fondu à ce mélange.
6. Ajoute petit à petit 100 grammes de farine en remuant sans arrêt. Tout en remuant, ajoute délicatement les blanc d’œufs.
7. Verse tout le mélange dans un moule rond beurré.
8. Fais cuire au four pendant 30 minutes.
▪ ________________________________________
▪ ________________________________________
▪ ________________________________________
▪ ________________________________________
▪ _____________________________________
Activité 1
Complète cette liste d’épicerie pour aider Simon à faire ses achats.
Activité 2
N’oublie pas d’inscrire les quantités nécessaires!
© L a c l a s s e d e G a b r i e l
Simon regarde les circulaires afin d’aller à l’épicerie où il paiera le moins possible.
Activité 3
© L a c l a s s e d e G a b r i e l
L’épicerie du coin - Pépites de chocolat: 5$
- Beurre: 1$
- Œufs: 3$
- Sucre: 2$
- Farine: 4$
TOTAL: __________________ $
Le marché de Ginette - Pépites de chocolat: 4$
- Beurre: 2$
- Œufs: 1$
- Sucre: 2$
- Farine: 3$
TOTAL: __________________ $
a) Inscris sur la ligne ci-dessus le prix total de chaque épicerie.
b) Quelle est la différence de prix entre ces deux épiceries?
La différence est de _________________ $
c) À quel endroit l’épicerie sera-t-elle la moins chère?
Coche la bonne réponse.
❑
L’épicerie du coin
❑
Le marché de Ginette d) Fais , ou =
▪ Brisures : 5$ ___ 4$
▪ Beurre : 1$ ___ 2$
▪ Œufs : 3$ ___ 1$
▪ Sucre : 2$ ___ 1$
▪ Farine : 4$ ___ 3$
Espace pour tes calculs
À l’aide de ce tableau, résume chaque étape de la recette.
Activité 4
© L a c l a s s e d e G a b r i e l
Étapes Ingrédients et ustensiles
nécessaires Gestes posés
1
2
3
4
5
6
7
8
# Étapes
Ajouter la farine et les blancs d’œufs Ajouter le chocolat fondu
Chauffer le four
Battre les blancs d’œufs en neige
Mélanger les jaunes d’œufs avec du sucre Faire cuire au four
Faire fondre les pépites de chocolat et le beurre dans l’eau Verser le mélange dans un moule beurré
Malheureusement, Simon a perdu la recette. Aide-le à remettre ces étapes en ordre en les numérotant de 1 à 8.
Activité 5
© L a c l a s s e d e G a b r i e l
Tu peux aller relire la recette complète à l’activité #1.
5- Trouve les nombres manquants.
56 57 58
80 82,1 84,2 90,5
3,5 4 4,5 5,5
7,10 7,30 7,40
0,25 0,75 1,25
6- Effectue les opérations suivantes en colonnes.
Document original créé par Isabelle Harrison
A) 56,8 + 12,1 = B) 34,39 + 28,03 = C) 28,4 + 45,8 =
D) 126,3 - 18,2 = E) 67,43 - 39,39 = F) 145,6 - 94,73 =
Nombre décimal Nombre fractionnaire Trente-trois et cinq centièmes
Deux cent vingt-deux et treize centièmes
145,7
32 36/100
Écris les nombres décimaux sous les formes demandées.
Jérôme a économisé 237,95$ en tondant des pelouses l’été passé.
Il désire se procurer la nouvelle console de jeux vidéos au montant de 335,70$. Peut-il s’acheter la console de jeux vidéos? Pourquoi?
Réponse
: __________________________________________________________________________________________________________________________________4 5 8 , 5 7 + 4 2 , 0 1
3 4 9 , 0 4 + 1 9 3 , 9 6
4 4 , 1 + 7 0 5 , 8
2 9 1 , 0 9 - 8 5 , 6 0
8 0 0 , 0 0 - 1 5 3 , 9 8
6 9 4 , 0 7 - 4 8 7 , 1 2
Effectue les opérations suivantes. N’oublie pas tes
virgules et place bien tes retenues.
Document original créé par Camille Fournier-Aquin
2- En respectant les consignes ci-dessous, écris les nombres demandés.
Calculs
a) Que deviendra le nombre 37
dizaines et 3 dixièmes si on
ajoute 1 unité et 2 centièmes?
Réponse: _________________
b) Que deviendra le nombre 5 centaines, 9 unités, 11
centièmes et 2 dixièmes si on enlève 11 dixièmes?
Réponse: _________________
c) Que deviendra le nombre 3 unités de mille, 12 unités et 9 centièmes si on ajoute 2 centièmes?
Réponse: _________________
d) Que deviendra le nombre 22 unités, 4 dixièmes et 9
centièmes si on enlève
6 unités et 5 dixièmes?
Réponse: _________________
e) Que deviendra le nombre 38 dizaines et 22 centièmes si on enlève 1 centaine et 3 dixièmes?
Réponse: _________________
Document original créé par Camille Fournier-Aquin
21
141
SECTION
21.1 Résous le problème.
Clara est à la caisse d’un magasin.
Elle pose une question au caissier.
Ce dernier lui répond: «Ces deux articles coûtent 9,70$.» Complète la question que Clara a posée.
21
142
Combien coûtent ?
SECTION
21.2 Résous le problème.
Sacha est à la caisse d’une animalerie.
Elle pose une question à la caissière.
Cette dernière lui répond: «Ces deux articles coûtent 12,50$.» Complète la question que Sacha a posée.
21
143
Combien coûtent ?
SECTION
21.3 Résous le problème.
Vincent est à la caisse d’un magasin.
Il pose une question au caissier.
Ce dernier lui répond: «Ces trois articles coûtent 13,15$.» Complète la question que Vincent a posée.
21
144
Combien coûtent ?
SECTION
21.4 Résous le problème.
Théo est à la caisse d’un magasin.
Il paie ses deux articles avec un billet de 20$.
Le caissier lui remet 10,90$.
Quels sont les deux articles que Théo a achetés?
21
145
?
SECTION
21.5 Résous le problème.
Romy est à la caisse d’un magasin.
Elle paie ses deux articles avec un billet de 20$.
La caissière lui remet 13,40$.
Quels sont les deux articles que Romy a achetés?
21
146
?
SECTION
21.6 Résous le problème.
Isaac est à la caisse d’un magasin de jouets.
Il paie ses deux articles avec un billet de 20$.
Le caissier lui remet 10,30$.
Quels sont les deux articles qu’Isaac a achetés?
21
147
?
Christel Rousseau, Catherine Lincourt
septembre 2013 68
Nom : _____________________ Date : _______________
La distance entre Montréal et la ville de Paris est de 5503 km. La distance entre Montréal et la ville de Moscou est plus grande. Elle est de 7053 km.
Moscou est à combien de km de plus que Paris à partir de Montréal?
CE QUE JE CHERCHE CE QUE JE SAIS
MA DÉMARCHE
Ma réponse complète :
Christel Rousseau, Catherine Lincourt
septembre 2013 69
Nom : _____________________ Date : _______________
Le père de Maria veut acheter une voiture qui coûte 25 675 $. La maman de Maria préfère un modèle moins cher à 19 895 $. Combien d’argent pourrait être économisé par le choix de voiture de la maman de Maria?
CE QUE JE CHERCHE CE QUE JE SAIS
MA DÉMARCHE
Ma réponse complète :
Christel Rousseau, Catherine Lincourt
septembre 2013 70
Nom : _____________________ Date : _______________
Selon certains documents, la ville de St-Eustache compte 45 367 habitants.
La ville voisine, Deux-Montagnes, est de plus petite taille et compte 17 552 habitants. Combien de personnes de plus vivent à St-Eustache?
CE QUE JE CHERCHE CE QUE JE SAIS
MA DÉMARCHE
Ma réponse complète :
Christel Rousseau, Catherine Lincourt
septembre 2013 71
Nom : _____________________ Date : _______________
Martine a une piscine hors-terre qui est remplie de 41 375 litres d’eau. Son voisin Denis a une piscine creusée qui contient 67 645 litres d’eau. Combien de litres d’eau la piscine de Martine contient-elle de moins?
CE QUE JE CHERCHE CE QUE JE SAIS
MA DÉMARCHE
Ma réponse complète :
Réso +
Nom : Date :
Réso+
4e année © ERPI Reproduction et/ou modifications autorisées uniquement dans les classes où le cahier TAM TAM mathématique est utilisé.
1
TAM TAM mathématique 13137
4-21 L’addition et la soustraction des nombres décimaux
Le partage d’une corde
Criquette a une corde. Elle coupe 12,5 cm de sa corde pour les donner à son ami. Il lui reste 23,4 cm de corde.
Quelle était la longueur de la corde de Criquette au départ ?
Calculs
De l’argent
Gulu avait 34,67 $ dans sa tirelire.
Il a donné une certaine somme à Tigrou puis il a acheté des bonbons pour 3,45 $. Il lui reste maintenant 18,21 $.
Combien d’argent Gulu a-t-il donné à Tigrou ?
Calculs
1) Lis le résumé.
2) Complète Escales page 141.
Les treize colonies
Le territoire
Au sud-est de la Nouvelle-France se trouvent des colonies qui appartiennent à l’Angleterre. La première de ces colonies, la Virginie, a été fondée en 1607.
En 1745, elles sont au nombre de 13. C’est pourquoi on les nomme les « Treize colonies anglo-américaines ». Les colonies du Nord
regroupent : le New Hampshire, le Massachusetts, le Rhode Island et le Connecticut. Les colonies du Centre sont composées de : New York, de la Pennsylvanie, du New Jersey et du Delaware. Les colonies du Sud regroupent : le Maryland, la Virginie, la Caroline du Nord, la Caroline du Sud et la Géorgie. À l’ouest, les Treize colonies touchent les
Appalaches. Cette chaîne de montagnes sert de frontière naturelle entre les Treize colonies et la Nouvelle-France
© 2020 ERPI - modifié par Megan Mitchell 1
Les ressources du territoire
Les colonies du Nord se caractérisent par un relief de montagnes et de plaines. Le paysage ressemble à celui de la Nouvelle-France. Le sol, rocailleux et pauvre, convient mal à l’agriculture. Dans les colonies du Centre, le relief se compose de montagnes et de plaines très
fertiles. On y cultive surtout du blé. Des plaines fertiles recouvrent une grande partie du territoire des colonies du Sud. L’agriculture y est très développée. On y pratique la culture du tabac, du coton, du riz et de l’indigotier, d’où provient l’indigo.
Peu importe le climat, l’océan Atlantique ne gèle jamais. La navigation y est donc possible toute l’année. On trouve dans l’océan Atlantique une grande quantité de poissons et de mammifères marins, comme des baleines, des ressources favorables à la pêche.
Certaines forêts abritent des animaux à fourrure, comme le cerf ou le castor tandis que d’autres, plus au sud, abritent des reptiles, comme l’alligator ou la tortue.
© 2020 ERPI - modifié par Megan Mitchell 2
La population
En 1745, la population des Treize colonies est beaucoup plus nombreuse que celle de la Nouvelle-France. Elle compte alors un peu plus d’un million d’habitants. À la même époque, l’immense territoire de la Nouvelle-France ne compte que 55 000 habitants. La plupart des colons nés dans les Treize colonies sont d’origine anglaise. D’autres viennent de divers pays d’Europe, comme l’Écosse, l’Allemagne ou la
Hollande. Même s’ils parlent des langues différentes, les colons adoptent l’anglais comme langue commune.
Il y a un très grand nombre d’esclaves dans les Treize colonies anglo-américaines, principalement dans les colonies du Sud ; près d’un habitant sur deux en est un. Certains sont originaires des colonies, mais la plupart viennent d’Afrique. Ils ont été emmenés de force en
Amérique pour travailler dans les grandes plantations. Le propriétaire d’une grande plantation, appelé « maître », achète des esclaves ; il peut ainsi séparer les membres d’une même famille. La plupart des
© 2020 ERPI - modifié par Megan Mitchell 3
esclaves travaillent aux champs. Quelques-uns tentent d’accumuler de l’argent pour racheter leur liberté.
La religion, l’éducation et la vie dans les grandes villes
Si certaines personnes viennent s’établir dans les Treize colonies pour échapper aux guerres et à la pauvreté, d’autres viennent pour fuir les bouleversements religieux qui agitent l’Europe et y pratiquer leur religion en toute liberté. En général, la religion occupe une place très importante dans la vie des colons. Il existe deux groupes de chrétiens dans les Treize colonies : les catholiques, très peu nombreux, et les protestants. Contrairement à la Nouvelle-France, où presque tous les habitants sont catholiques, il existe une grande variété de groupes protestants dans les Treize colonies : les anglicans, les baptistes, les calvinistes, les luthériens, les presbytériens et les quakers. Ces groupes ont parfois des valeurs et des croyances différentes
La très grande majorité des colons des Treize colonies vit à la campagne. Quatre habitants sur cinq sont agriculteurs. L’importante population des Treize colonies permet cependant à de grandes villes de voir le jour. En 1760, la ville de Boston, au Massachusetts, compte
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environ 15 000 habitants. La ville de New York, dans la colonie du même nom, en compte 18 000. Et celle de Philadelphie, en Pennsylvanie, en compte près de 25 000. Ce sont les plus grands centres urbains des Treize colonies. On trouve de nombreuses industries dans ces villes.
Leurs ports sont aussi des endroits très animés. De là, plusieurs navires commerciaux partent ou arrivent d’Angleterre et des Antilles.
La vie des colons est simple. L’éducation des enfants, le travail et la prière en sont les bases. L’éducation est très importante pour les Anglo-Américains. En 1745, l’école est obligatoire dans plusieurs
colonies. Ce sont généralement les parents qui apprennent à lire à leurs enfants. On trouve des écoles primaires et secondaires dans les plus grandes villes. Il y a aussi quelques universités. La première université en Amérique du Nord est fondée à Boston, au Massachusetts, en 1636.
Elle deviendra plus tard l’université Harvard.
Le Boston News-Letter est le premier journal à être publié dans les Treize colonies. En 1745, plus de 40 ans après cette première édition, il existe 22 journaux dans les Treize colonies. C’est grâce aux journaux que les gens s’informent sur ce qui se passe dans les autres
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colonies anglaises et en Europe. À la même époque, en Nouvelle-France, aucun journal n’est encore publié. La Gazette de Québec ne verra le jour à Québec que près de 20 ans plus tard, en 1764.
Les activités économiques du Nord et du Centre
Les colonies du Nord, du Centre et du Sud n’ont pas le même climat ni les mêmes ressources. Les activités économiques y sont donc bien différentes.
Dans les colonies du Nord, aussi appelées
« Nouvelle-Angleterre », le sol est la plupart du temps trop pauvre pour favoriser l’agriculture. Les fermiers qui cultivent la terre le font surtout pour nourrir leur famille, non pour vendre les produits qu’ils en tirent. Les grandes forêts des colonies du Nord peuvent toutefois être exploitées. On y trouve plusieurs espèces d’arbres favorables au
commerce. Dans les colonies du Nord, les ressources de la mer sont très abondantes. Elles participent grandement à l’économie de ces colonies. L’océan Atlantique ne gèle pas en hiver. La densité du sel dans l’eau et des courants marins chauds retardent la formation des glaces.
De grands ports, comme celui de Boston, au Massachusetts, peuvent
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donc rester ouverts toute l’année. Cela favorise le commerce avec l’Angleterre et les colonies voisines
Les colonies du Centre ont une économie très diversiée. Dans certaines, comme la Pennsylvanie, l’agriculture est prospère. Le blé, par exemple, y pousse bien. La farine de blé est d’ailleurs vendue en grande quantité à l’étranger. Le commerce des produits agricoles favorise le développement des villes et des ports, comme celui de Philadelphie.
Plusieurs industries se développent aussi dans la ville de New York. On y produit des meubles, des chaussures, des chapeaux, du verre et de la brique. C’est toutefois la construction de navires qui domine dans cette ville. L’exploitation de quelques mines de fer donne également lieu à l’ouverture de forges, où ce minerai est transformé.
Les activités économiques du Sud
Dans les colonies du Sud, les villes sont peu nombreuses et il y a peu d’industries. L’agriculture est la principale activité économique. On y trouve surtout de grandes plantations, soit d’immenses domaines agricoles où on fait la culture d’un seul produit, comme le tabac ou le coton. Ces plantations ressemblent à de petits villages. Autour de la
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maison des maîtres et de ses dépendances se trouvent quelques habitations. Une plantation compte jusqu’à 200 habitants.
Les produits cultivés dans les colonies du Sud sont vendus en Angleterre. On cultive surtout le tabac, mais aussi le riz, le coton et l’indigotier. Le climat chaud et humide ainsi que les terres fertiles favorisent l’exploitation de ces plantes. Pour cultiver ces produits, il faut toutefois un très grand nombre de travailleurs.
Les propriétaires de plantations sont très riches. Ils possèdent d’immenses terres, mais ils ne cultivent pas eux-mêmes leurs champs.
Les planteurs utilisent surtout des esclaves pour travailler dans leurs plantations. Ils emploient aussi quelques ouvriers agricoles. Sur les 500 000 habitants des colonies du Sud, près de la moitié sont des Noirs, presque tous esclaves. Les esclaves appartiennent à leur propriétaire : ils ne sont pas libres. Ils doivent travailler gratuitement pour leur maître ; leurs conditions de vie sont très difficiles. Ils sont parfois maltraités et travaillent souvent jusqu’à 16 heures par jour. Ils n’ont aucun droit. Très peu d’entre eux vont obtenir un jour leur liberté.
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Le gouvernement
En 1745, le roi d’Angleterre dirige la plupart des Treize colonies.
Le roi laisse à ses colonies une grande liberté. Chacune possède son propre gouvernement et adopte ses propres lois. Chaque colonie a un gouverneur, nommé par le roi. C’est le gouverneur qui fait appliquer les lois votées par l’Assemblée. Un conseil constitué d’hommes riches et inuents aide le gouverneur à réaliser ses tâches. Dans la plupart des Treize colonies, les électeurs votent pour faire élire leurs
représentants, lesquels siègent à l’Assemblée. Les hommes âgés de 21 ans et plus qui possèdent une terre ont le droit de vote.
La défense des colonies
Depuis la n du 17e siècle, plusieurs guerres opposent les Treize colonies et la Nouvelle-France. Des deux côtés, des miliciens doivent défendre leur territoire, mais les forces en présence ne sont pas les mêmes. Les miliciens des Treize colonies sont moins bien entraînés que les miliciens canadiens. Les miliciens des Treize colonies sont presque deux fois plus nombreux. L’Angleterre envoie dans ses colonies des milliers de soldats.L’Angleterre envoie dans ses colonies sa marine de
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guerre : la otte anglaise compte beaucoup plus de navires que la otte française.
© 2020 ERPI - modifié par Megan Mitchell 10
Here are all of the parts
included in this craft.
Step 1: Colour your toolbox (or print on red
paper) and fold inwards so that the
title is on the front.
Step 2: Colour and cut out all of your
pieces.
Step 3: Start assembling your
toolbox.
Step 4: Glue the tools to the back of the
toolbox.
Step 5: Complete and glue the written tasks inside your
toolbox.
Step 6: Complete and glue your last task
to the back of the toolbox.
