définir : : ❶ JE SUIS CAPABLE DE / 20 Classe de 5 : le développement durable

NOM : Prénom :

Classe de 5

: le développement durable

Appréciation :

Je pense avoir ……… / 20

Signature des

parents Orthographe : /2

/ 20

Important :

- Un point peut-être soustrait si, à la vérification du cahier, la signature est absente.

- Rédige tes réponses : l’évaluation de la rédaction est comprise dans chacune de tes réponses.

- L’orthographe est notée sur 2 points qui te seront restitués à condition, qu'au prochain cours, tu aies corrigé toutes tes fautes.

JE SUIS CAPABLE DE

❶ :

A. définir :

- le développement durable : - un front pionnier :

B. localiser :

→ doc.1

1) Présenter le document. (rappel « ANDI » : Auteur / Nature / Date / Idées) (2 pt)

2) Où se situe le Brésil ? Entourer en rouge le Brésil (1 pt) puis rédiger une réponse en s'appuyant sur les grands repères géographiques. ^{(1 pt)}

→ doc. 2

3) Souligner les trois aspects qui sont pris en compte dans l'IDH.

(1,5 pts : veiller à ne souligner que les termes utiles)

→ doc.1 et 2

4) Compléter le tableau au verso (titre, seuils). Indiquer un ensemble régional pour chacune des 3 catégories d'I.D.H. (2,5 pts)

5) Proposer votre définition de « développement ». ^{(2 pts)}

2

1

TITRE : …...

I.D.H. élevé I.D.H. moyen I.D.H. faible

Seuils I.D.H. supérieur à …... I.D.H compris entre …... et …... I.D.H inférieur à …...

Ensembles régionaux (1 par case)

EXERCICE VU EN CLASSE

❷ :

définir

→ doc. 1

1) Quel aspect, non pris en compte dans le « développement », l'est dans le « développement durable » ? ^{(1 pts)} 2) Pourquoi le développement durable est-il représenté en trois cercles enlacés ? ^{(1 pts)}

→ doc. 2

4) Souligner les termes qui définissent au mieux le « développement durable ». ^{(1 pts)}

QUESTION OUVERTE

❹

Répond au choix au sujet 1 ou 2 ou 3.

1) Expliquer et décrire un ou plusieurs enjeux de développement durable.

2) Raconter un ou plusieurs enjeux de développement durable au Brésil.

3) Expliquer et décrire la relation entre les 3 piliers du développement durable

Rappel :

- un paragraphe commence par un retrait de deux carreaux. Il commence par une phrase d’introduction qui reprend la question posée.

- Puis tu retournes à la ligne et expose tes idées, arguments et exemples. Rédige une phrase par idée et à chaque idée, retourne à la ligne

- Rédiger, c’est faire des phrases : une phrase

commence par une majuscule, se termine par un point et comprend au moins un verbe et un sujet. Rédige des phrases simples (une idée = une phrase).

GRILLE DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE / GÉOGRAPHIE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES A CA NA Évolution Restituer des

connaissances

Connaître les définitions Connaître les repères

Réutiliser les compétences

Présenter un document Relever et prélever des informations dans un

document

dans un croquis dans un texte dans un schéma Lire et compléter une légende

Lire et compléter un tableau

réaliser Rédiger des réponses lisibles et pourvues de sens.

Rédiger une explication de 5 à 10 lignes

A : acquis CA : en cours d’acquisition NA: non acquis

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