Les procédés d’écriture
❖ Types de phrases (ponctuation):
- Interrogatives : servent à interpeller le lecteur, on s’adresse à lui, on l’oblige à réfléchir OU ça peut être une interrogation du narrateur pas sûr de lui, qui se pose des questions. Les questions rhétoriques sont des questions où le narrateur et/ou personnage qui la pose n’attend pas de réponse de la part de son interlocuteur/du lecteur
- Exclamatives : montrent colère, énervement, la surprise, la joie…
- Affirmatives/déclarative : peuvent montrer qu’on est sûr de soi et/ou calme.
❖ Champ lexical : des mots qui traitent du même thème (ex : de la beauté, de la misère, de la joie…) Il s’agit d’un procédé d’écriture d’insistance.
❖ Structure des phrases :
- Phrases longues ou complexes : ça peut montrer la lenteur, l’ennui, le calme…
- Phrases courtes ou simples : la nervosité, la confusion, l’empressement…
❖ Les temps des verbes :
P RE SENT
Temps de narration : raconte ce qui se passe au moment
Action qui dure
Il a plusieurs valeurs : temps de répétition ou d'habitude, présent de
vérité générale, ...
Passé proche / futur proche
"j'arrive.."
PAS SE SI MP LE
Marque une succession de faits, c'est le temps du récit par excellence."Elle se plaignit d'avoir mal à la
tête mais elle fit malgré tout son travail."
temps qui peut traduire un fait complétement achevé dans le passé.
"l'autre jour, je vis un beau paysage"
Il peut être utlisé pour une action soudaine dans le passé. "Je me promenais dans le bois quand je vis
surgir un chien"
Par rapport à l'imparfait, le passé simple exprime una ction plus rapide dans le passé. "Je fis mon
devoir"
IMP ARF AIT
Temps de description de faits habituels
Action qui dure dans le passé mais qui n'est pas achevée
Actions secondaires qui sont simultanées des principales.
C'est une pause dans le récit.
❖ La focalisation : Il s’agit du regard par lequel est décrite l’action. On dit qu’il existe 3 point de vue / focalisation :
❖ Pronoms personnels :
-le « je » montre l’implication de l’auteur (engagé dans ce qu’il dit), -le « on » est impersonnel,
-les « vous » et « tu » peuvent montrer que l’auteur s’adresse directement à son interlocuteur…
❖ La modalisation du jugement :
La plupart des énoncés porte la marque de l’émetteur qui les produit. L’émetteur peut communiquer ses opinions, ses sentiments, ses sensations ou ses goûts. Des indices signalent la présence de l’émetteur dans son énoncé.
On appelle modalisation l’ensemble des éléments qui précisent la position de l’émetteur à l’intérieur de son énoncé.
C’est-à-dire :
− Intonation – typographie- ponctuation
− Vocabulaire : mélioratif ou péjoratif
− Certains types de phrases : phrases exclamatives ou interrogatives
− Verbes qui expriment une opinion, un jugement, une certitude, une probabilité (ex devoir, pouvoir, croire, imaginer, prétendre, insinuer, souligner, soutenir, jurer, certifier)
− Adverbes : peut-être – sans doute – probablement
− Des figures de style : ironie
❖ Type de discours :
- Le discours direct restitue les paroles comme elles ont été dites. Il donne du rythme à un texte.
Ex. 'Vous verrez qu'il viendra, me dit-il, parce qu'il vous l'a promis'.
- Le discours indirect transforme les paroles en une proposition subordonnée complétive qui dépend d'un verbe introducteur. Il ne dynamise pas le récit mais au contraire le ralentit.
Ex. Il me dit que je verrai qu'il viendra parce qu'il me l'a promis.
❖ Le ton :
Appelé aussi tonalité, cela désigne l’intention de l’auteur, c’est-à-dire l’effet qu’il cherche à produire sur son lecteur. Un article de presse peut présenter plusieurs tonalités différentes selon les passages, mais ce que l’on demande le plus souvent, c’est la tonalité générale, dominante. On les reconnaît au vocabulaire utilisé, à la ponctuation, au sens global du texte, aux formes grammaticales…
TON DEFINITION
INJONCTIF qui exprime un intérêt très fort pour un sujet.
PASSIONNE qui veut inciter fortement à l’action.
CRITIQUE / PEJORATIF qui porte un jugement plutôt négatif.
ALARMISTE qui veut susciter la crainte d’un danger.
DIDACTIQUE dont le but est d’instruire ou d’informer.
POLEMIQUE qui exprime un désaccord de manière agressive.
OPTIMISTE/ MELIORATIF qui exprime de la confiance en l’avenir, un côté positif.
IRONIQUE qui dit le contraire de ce que l’on veut faire comprendre.
❖ Les figures de style :
Les figures d’insistance cherchent à souligner l’importance d’un mot, d’une idée, d’une impression, d’un sentiment.
FIGURE D’INSISTANCE DEFINITION EXEMPLE
ANAPHORE n.f. Répétition d’une même expression ou d’un même mot en début de phrase ou de vers
- Partout l’image idée, partout la pensée fleur, partout les fruits
ENUMERATION ACCUMULATION n.f.
Juxtaposition d'une série de termes - Un gros meuble à tiroirs encombrés de bilans, de vers, de billets doux, de romances GRADATION n.f. Succession de mots ou d'expressions de sens
voisins et dont l'ordre traduit une progression croissante ou décroissante
- elles piaillaient, beuglaient, hurlaient. Le Vieux saltimbanque de Baudelaire
PARALLELISME n.m. Deux énoncés sont construits de la même manière - Et jamais je ne pleure et jamais je ne ris.
REPETITION. n.f Le même mot est repris plusieurs fois. - Le ciel d’un bleu tendre, d’un bleu azur.
Les figures d’opposition rapprochent deux termes pour opposés, pour souligner un contraste entre deux idées, deux personnages, deux situations. Elles créent un effet de surprise.
FIGURE D’OPPOSITION DEFINITION EXEMPLE
ANTITHESE n.f. 2 termes de sens opposés dans une même phrase - Le navire était noir, mais la voile était blanche.
OXYMORE n.m. Réunir à l’intérieur d’une même expression deux mots aux sens opposés
- Une obscure clarté
ANTIPHRASE n.f. Employer par ironie ou euphémisme un mot, une phrase dans le sens contraire à son véritable sens
- Il a appris l’alphabet, tu as raison c’est un grand Génie.
Les figures d’analogie mettent en valeur une ressemblance entre deux réalités. Elles créent des images nouvelles.
FIGURE D’ANALOGIE DEFINITION EXEMPLE
COMPARAISON n.f. Etablir un parallèle entre un comparé et un comparant à l’aide d’un mot-outil (comme, semblable à...)
- Tes yeux sont bleus comme le ciel
METAPHORE n.f. Etablir une assimilation entre un comparé et un comparant qui sont rapprochés sans outils de comparaison.
Une métaphore filée est développée et poursuivie sur plusieurs mots.
- Et tes mains, feuilles de l’automne
- Les étoiles volaient dans les branches des arbres
PERSONNIFICATION n.f. Attribuer des qualités humaines à un objet inanimé
- Cette rose aimable comme toi - Un soleil voit naître et mourir la rose
Les figures d’amplification accentuent l’intensité d’un sentiment, la beauté ou la laideur d’une réalité.
Les figures d’atténuation adoucissent la brutalité d’une réalité.
FIGURE D’AMPLIFICATION / ATTENUATION
DEFINITION EXEMPLE
EUPHEMISME n.m. Formulation adoucie d’une idée qui pourrait paraître trop brutale
- Les non-voyants (aveugles) - Il est décédé (il est mort) HYPERBOLE n.f. Exagération dans le choix des mots - Un bruit à réveiller un mort
LITOTE n.f. Utilisation d'une expression suggérant beaucoup plus que ce qu’elle dit réellement
- Ce n’est pas mauvais (c’est bon)
