Surligne la phrase qui correspond à l’illustration.
Que veut dire « muet »?
(recherche le sens dans le dictionnaire)..
Que font les élèves pour aider la maitresse?
(surligne les indices dans le texte)
Et les punitions tombaient : verbes à conjuguer, poèmes à recopier, devoirs supplémentaires.
‐Il faut faire quelque chose ! s’écria un jour Yoann à la récréation. C’est insupportable !
Faire des connexions a soi
Invente d’autres punitions données par la maitresse.
Bonus CE2
semaine 3 www.caracolus.fr
Les enfants, peu impressionnés, inspectèrent le tableau sous toutes les coutures. Ils le frottèrent, le grattèrent, le cognèrent et …le chatouillèrent. Et c’est là que le tableau céda:
- Non, pas ça! hurla-t-il en se gondolant de rire. Arrêtez, je dirai tout!
Visualiser les actions
faire le lien texte-image
Derrière elle, le tableau marmonna.[…]
- Tais-toi! ordonna la remplaçante - Mais… voulut protester le tableau.
Aussitôt, Mademoiselle André traça trois signes
mystérieux sur le coin gauche du tableau. Et le silence se fit dans la classe.
Pendant toute la journée, le tableau resta muet. Les enfants étaient heureux.
Inventer la suite
A ton tour, invente une suite différente.
(les personnages utilisent les pronoms je et tu)
semaine 4 www.caracolus.fr
Dès que la maitresse a le dos tourné, Malika entraine Yoann dans la classe.…
- _____________________________________________
_________________ dit-elle, pas du tout impressionnée.
Le tableau reste un instant silencieux. Il se recla la gorge (si on peut dire) puis déclare:
- Je n’ai rien contre vous, mais je ___________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Inventer la suite
A ton tour, invente une suite différente.
(les personnages utilisent les pronoms je et tu)
Dès que la maitresse a le dos tourné, Malika entraine Yoann dans la classe.…
- _____________________________________________
_________________ dit-elle, pas du tout impressionnée.
Le tableau reste un instant silencieux. Il se recla la gorge (si on peut dire) puis déclare:
- Je n’ai rien contre vous, mais je ___________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
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CE1 CE1
Inventer la suite
A ton tour, invente une fin à l’histoire.
(attention, l’histoire est au passé).
- Je te donnerai un coup de main pour surveiller tes élèves, ces sales gosses! dit le tableau
Le lendemain …
CE2
semaine 4 www.caracolus.fr
Inventer la suite
A ton tour, invente une fin à l’histoire.
(attention, l’histoire est au passé).
- Je te donnerai un coup de main pour surveiller tes élèves, ces sales gosses! dit le tableau
Le lendemain …
CE2
Inventer la suite
A ton tour, invente une fin à l’histoire.
(attention, l’histoire est au passé).
- Je te donnerai un coup de main pour surveiller tes élèves, ces sales gosses! dit le tableau
Le lendemain …
CE2
Inventer la suite
A ton tour, invente une fin à l’histoire.
(attention, l’histoire est au passé).
- Je te donnerai un coup de main pour surveiller tes élèves, ces sales gosses! dit le tableau
Le lendemain …
