De retour de vacances, il y a quelques nouveautés dans la classe : des lentilles dans le bac de transvasement, des nouveaux jeux de construction, un coin
« coiffeur » et un nouveau petit parcours de motricité.
Lors des rituels les MS placent les étiquettes de la date maintenant et colorie la case du jour en bleu sur notre calendrier 2020.
Mais surprise : Où est Simon ?????
Nous le cherchons partout. Il n’est pas à l’école !
Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique
: nous terminons notre fresque de la chasse au caribou en peignant les animaux de l’histoire.PS les formes : le rond et le triangle.
Nous manipulons ces deux formes, les nommons. On essaye de les différencier : l’une roule, l’autre à des « pointes ».
Nous les trions.
MS Ecriture :
Nous apprenons à écrire le chiffre 4 et le chiffre 7.
PS Graphisme :
Objectif : réaliser des coulures afin de représenter des lignes verticales.
Consigne : place une goutte d’encre en haut de ta feuille et regarde la couler.
Qu’est-ce que cela dessine ? des traits « debout ».
Les aventures de Simon :
Nous avons reçu une lettre de Simon :
Simon est en Russie !
Structuration de l’espace MS :
Objectif : situer des objets par rapport à des repères fixes. Comprendre les termes spatiaux (sur/sous/devant/à côté/dans/entre/derrière)
Consigne : le jeu « Promenade au parc »
Nathalie nous lit une histoire et nous devons placer les personnages et les objets au bon endroit
Agir s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique :
Nous continuons notre cycle sur les jeux d’opposition.
Consigne : Jeu « les ours ». Les ours hibernent dans leur grotte. Mais c’est le printemps, il faut les sortir pour les réveiller.
Jeu : les foulards : par deux, l’un doit enlever la queue à l’autre qui doit se défendre.
Les Matriochkas
: Anna nous a apporté des matriochkas (poupées russes) comme celles dont nous a parlé Simon dans sa lettre. Nous avons pu remarquer qu’elles s’encastrent bien les unes dans les autres et qu’elles sont en bois peint.Merci Anna.
Le retour de Simon :
Simon est revenu et il nous a apporté un conte russe :
Merci Simon
Numération MS : les galettes.
Objectif : construire une collection équivalente à une autre, de 6 ou 7 éléments.
Consigne : chacun a des galettes. Il faut placer une fève dans chaque galette.
Aller chercher des fèves dans le magasin de fèves. Attention on ne peut y aller qu’une seule fois.
Après un premier essai (pas toujours réussi), nous nous demandons comment faire pour ne pas se tromper.
Solution trouvée : il faut compter les galettes. Mettre dans notre tête le nombre. Puis aller au magasin et compter les fèves en les prenant.
PS : Langage écrit / agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité artistique : l’initiale de son prénom.
Objectif : mémoriser la forme et le nom de son initiale.
Consigne : chacun décore son initiale, nous la nommons et décrivons sa forme.
Structuration de l’espace PS :
Objectif : se situer par rapport à un objet, utiliser et comprendre les termes spatiaux : sur/sous/devant/derrière/à côté.
Consigne : dire où Simon est placé par rapport à sa chaise et se placer comme lui.
Ex : Simon est derrière la chaise.
Nous jouons à « Simon a dit ».
Ex : Simon a dit de se placer sous la chaise.
Phonologie MS :
Objectif : identifier la syllabe d’attaque d’un mot (la première syllabe).
Consigne : Si le mot représenté sur la carte commence par « ba » alors on le place vers le bavoir. S’il commence par « é » alors on le pace vers l’écharpe.
Consigne : si le mot énoncé commence par « ca », on montre le cahier. Si le mot énoncé commence par « bo », alors on montre le bonnet.
Formes PS : le cercle et le triangle.
Objectifs : reconnaître, différencier, nommer ces deux formes. Les trier.
Consigne : après avoir nommé ces formes, les avoir décrites, nous collons les triangles dans le triangle et les cercles dans le cercle.
Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité artistique :
Nous fabriquons des couronnes comme celles des tsars russes.
- Les peindre :
Graphisme PS
Objectif : tracer des lignes verticales.
Consigne : trace entre les coulures des traits « debout » de haut en bas à l’encre noire puis avec des craies grasses.
Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique :
Nous commençons un cycle « expression corporelle ».
- Se déplacer sur la musique, quand on rencontre un copain, on lui sert la main.
- - quand on entend la musique, on se déplace et quand elle s’arrête, on s’assoie.
Graphisme MS :
Objectif : tracer des lignes brisées.
Consigne : entraîne-toi à tracer des lignes brisées au tableau et sur l’ardoise.
Langage écrit PS : les initiales.
Consigne : retrouve ton initiale, et colle-les autour de celle que tu as décorée.
Objectif : reconnaître son initiale parmi d’autres lettres.
