• Aucun résultat trouvé

C C Exercice n°1 :

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "C C Exercice n°1 :"

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)

Page 1sur 4 Lycée Tahar Sfar Mahdia

Devoir de synthèse n° 2

Mathématiques

Niveau : 3 ème Math

Date : 04 / 03 / 2014 Prof : MEDDEB Tarek Durée : 3 heures

Exercice n°1 : (6,5 pts) A- Questions préliminaires :

Soient u et v

deux vecteurs du plan tels que u 0 .

On pose : aff u

 

 x iy et aff v

 

 x' iy', où x y x, , ' et y' sont des réels.

1) Montrer que :

 

 

2' 2' 2' '2

aff v xx yy xy x y

x y i x y

aff u

.

2) En déduire l’équivalence : ( u

et v

sont orthogonaux ) si, et seulement si (

 

 

aff v aff u

est imaginaire ).

B- 1) 𝑎/ Vérifier que, pour tout nombre complexe z on a : z22z 3 4

z 3

21.

𝑏/ Résoudre dans l’équation : z22z 3 4 0. 2) Le plan complexe est rapporté à un repère

orthonormé direct

O u v, , 

.

SoitC le cercle de centre O et de rayon 2. A est le point d’affixe zA2. B est le point deC tel

que Im

 

B 1et Re

 

B 0. On construit le carré direct OBEF ( voir figure ).

𝑎/ Montrer que : zB 3i et que

1 3

zF   i .

𝑏/ Déterminer la forme algébrique de zE, puis vérifier que zE  

 

1 i zB.

𝑐/ Ecrire zE sous la forme trigonométrique.

En déduire les valeurs exactes de 5 cos12

et

sin5 12

.

3) Soient C et D les points d’affixes respectives zC  2 2i et zD  2i. On construit le point G tel que OFGD est un parallélogramme.

𝑎/ Montrer que : zG i z

B2

. 𝑏/ Montrer que : E G

C G

z z z z i

, en déduire que le triangle CEG est rectangle et isocèle.

(2)

Page 2sur 4

Exercice n°2 : (6,5 pts)

1) Soit u la fonction définie sur

0 ;

par : u x

 

xsinxcosx.

𝑎/ Etudier les variations de u.

𝑏/ Montrer que l’équation : u x

 

0 admet dans l’intervalle ; 2

une solution unique .

𝑐/ Déterminer, suivant les valeurs de x, le signe de u x

 

dans

0 ;

.

2) Soit f la fonction définie sur

0 ;

par : f x  cosx

x .

On désigne parC sa courbe représentative dans un repère orthogonal

O i j, , 

.

𝑎/ Montrer que, pour tout x

0 ;

,    

' u x2

f x

  x . 𝑏/ Etablir le tableau de variations de f.

𝑐/ Montrer que : f

 

 sin.

3) Soit T la tangente àC au point d’abscisse 2

.

𝑎/ Déterminer l’équation réduite de T.

𝑏/ Soit h x cosx2 x2x, x

0 ;

.

Déterminer h x'

 

et h"

 

x .

𝑐/ Etudier les variations de h'. Calculer ' h  2

  , en déduire le signe de h x'

 

suivant

les valeurs de x.

𝑑/ Etudier les variations de h, en déduire que h x

 

0, pour tout x

0 ;

.

𝑒/ Déduire, de ce qui précède, la position deC par rapport à T pour x

0 ;

.

Exercice n°3 : (3.5 pts)

Soit f la fonction définie par :  

 

3 2

sin

sin 1

f x x

x

.

On désigne par Cf sa courbe représentative dans un repère orthogonal

O i j, , 

.

1) 𝑎/ Déterminer le domaine de définition de f, noté D.

𝑏/ Montrer que f est 2𝜋-périodique.

𝑐/ Montrer que la droite : x 2

est un axe de symétrie de Cf . 2) 𝑎/ Montrer que, pour tout xD, on a :    

 

2 3

cos sin sin 3

'

sin 1

x x x

f x

x

.

(3)

Page 3sur 4 𝑏/ Dresser le tableau de variations de f sur ;

2 2

 

.

𝑐/ Tracer la représentation graphique de la restriction de f à l’intervalle ;7

2 2 D

n de la feuille annexe.

Exercice n°4 : (3.5 pts)

Une urne contient quatre boules blanches numérotées 1, 2, 3,4 et quatre boules noires

numérotées 0, 1, 2, 3 et deux boules vertes numérotées 0, 1.

1) On tire simultanément trois boules. Déterminer le nombre de tirages donnant : 𝑎/ Trois boules de même couleur.

𝑏/ Au moins une boule blanche.

𝑐/ Une somme paire de chiffres.

2) On tire successivement et sans remise cinq boules. Déterminer le nombre de tirages donnant :

𝑎/ La boule portant le numéro 4.

𝑏/ Exactement trois boules blanches.

𝑐/ Un produit nul de chiffres.

Bonne chance

(4)

Page 4sur 4

Feuille annexe à rendre avec la copie Devoir de synthèse n° 2

( 04 – 03 – 2014 )

Nom et prénom :……… Classe : 3 ème Math

Références

Documents relatifs

Format envisagé pour la présentation : Roman photo (sous ppt) avec soit discours enregistré, soit performance "live". A renvoyer à cyrille.rigolot@clermont.inra.fr avant le

Bien sûr, les relations sexuelles en sont une expression privilégiée, mais tous les autres plaisirs peuvent prendre cette tonalité spécifique où éclate la

Déterminer dans ce repère les coordonnées de tous les. points de

Le but de cet exercice est de démontrer, à l’aide du produit scalaire, que les hauteurs d’un triangle sont concou- rantes. Soit ABC

b/ en déduire que (AD) perpendiculaire à (CF). a/ trouver le rapport de . b/ trouver une construction géométrique du centre  de s. 1/a/ déterminer l’angle et le rapport de

- L’échelle régionale ex : étude d’une région au sein d’un pays (Région Auvergne-Rhône-Alpes) OU étude d’une région à l’échelle du Monde ou d’un continent

L’angle CAB étant donné par hypothèse, on construit sa bissectrice sur laquelle on construit le centre du cercle inscrit de rayon= S/p ( surface donnée ; p : demi périmètre

Il y a donc une double efficacité pour le traitement par immunothérapie (lorsque ce traitement peut être appliqué) : disparition de toutes les cellules cancéreuses et