فعالية التعليم الإلكتروني عن بعد لطلبة الجامعة

ا

ةيبعشلا ةيطارقميدلا ةيرئازجلا ةيروهمجل

يملعلا ثحبلاو يلاعلا ميلعتلا ةرازو

سيداب نب ديمحلا دبع ةعماج

-مهاغتشم

ةيضايرلاو ةيهدبلا ةيبرتلا دهعم

مشق

:

ةيضايرلا و ةيهدبلا ةيبرتلا

صصختلا

:

يصردملا يضايرلا يهدبلا طاشولا

ةداهش ليه تابلطتم نمض ةمدقم ةركذم

رتصاملا

يف

يصردملا يضايرلا يهدبلا طاشولا

ناووعب

:

ثبح

يفصو

يرج أ

لىع

نماغت سم ةيلاول ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبترلا دهعم ةبلط

بلاطلا دادع ا نم

:

الله دبع ساوار نب

ةعمالجا ةبلطل دعب نع نيوتركللإا ميلعتلا ةيلاعف

فاشر ا تتح

:

د

/

لداع ضياقلب

ةيعماجلا ةوشلا

:

2019

-2020

ب‌

ءادهإ

لىاعت و ؾرابت امهيف ؿاق نم لىإ عضاوتبؼا لمعلا اذى ةربش يدىأ

":

ابيرك لاوق امبؽ لقو

اتَغص نيايبر امك امهبضرا بير لق و ةبضرلا نم ؿذلا حانج امبؽ ضفخاو

"

-ميظعلا الله ؽدص

لي ءيضتل ؽتًبر تيلا ةعمشلا كلت لىإ ،تييبرتو تيياعر لجأ نم تبعتو تقش تيلا لىإ

ادجولا رس فانبغا عبن لىإ يقيرط

ف

''

يمأ

''

تياوخأ لك لىإ فونبغا بيأ ةنبعا باوبأ طسوأ لىإ سفنلا ىلع دامتعلااو ةزعلا تٍملع نم لىإ

تيايح نم ةظبغ لك في ةحرفلا نيوبظاق نيذلا

ؼرشبؼا ذاتسلأا لىإ

''د

/

ؿداع يضاقلب

"

لمعلا اذى زابقإ في وتدعاسبد يلع لخبي لم يذلا

ةذتاسأو ةبلط عيبص لىإو ،ةبيط ةملكب ولو ديعب نم وأ بيرق نم نيدعاس نم لك لىإ

يملق وتاف نم لك لىإو ةيضيارلاو ةيندبلا ةيبتًلا دهعم ؿامعو

.

‌

الله دبع

‌

‌

ج‌

كش ملك

لىاعت ؿاق

..." :

مكنديزلأ تمركش نئلو

"...

طارصلا لىإ ناادى فأ ةمعن و ،ميلعتلا ةمعن و ،ميلسلا لقعلا و فدبلا ةمعن ىلع الله دمبك

ميحر هدابعب نم يا كلضفب و ميلعتو املع ولك فاك اطارص ميقتسبؼا

.

لىإ انعطتسا ام ةروص لبصأ و ةلح ىبهأ في انلمع رابش يمدقتب ـويلا ؼرشتن ديهج دهج دعب

روتكدلا ىضرب لمعلا ذاى ىحضي فأ الله نم تُجار ، لايبس كلذ

"

ؿداع يضاقلب

"

يذلا

يملعلا ـدقتلا و ةحصلا ـاود تُنمتم ركشلبا وصبل

.

لمعلا اذى زابقإ في فوعلا دي انل دم نم لكل فافرعلا و ءانثلا تارابع ىبظبأ ـدقتن امك

ديعب وأ بيرق نم ءاوس ةبيط ةملكب ول و وحابقإ و عضاوتبؼا

.

دهعبد ةيضيارلا و ةيندبلا تاطاشنلا و تاينقت و ـولع دهعم ةرسأ لكل ركش ةيبر اتَخأ و

لًاغتسم

(

تُيرادإ و ةذتاسأ ،ةبلط

)

د‌ ةساردلا صخلم : ةساردلا نم ضرفلا فاك و ةعمابعا ةبلطل دعب نع نيوتًكللإا ميلعتلا ةيلاعف زاربإ لىإ ةساردلا هذى ؼدته نم ثحبلا ةنيع تنوكت و ، ةعمابعا ةبلطل ةبسنلبا ؿاعف نيوتًكللإا ميلعتلا فأ 40 دهعم نم ةبلاط و ابلاط ةيئاهنلا ـاسقلأل ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ( تًسام ةيناثلا وسناسيل ةثلثا ) لمعتساو ،ةيدصق ةقيرطب اىرايتخا تم ، ةباجلإل ةبلطلا ىلع نيوتًكللإا ديبرلا برع ابؽاسرإ تم ثيح ثحبلل ةادأك ةينايبتسا ةرامتسا ثحابلا بلاطلا تاينقتلا و لئاسولا فأ اىدافم ةجيتن لىإ ثحابلا بلاطلا لصوت ،اهجئاتن ليلبر و اهغيرفت دعبو ،اهيلع دعب نع ميلعتلا في ةلمعتسبؼا ( نيوتًكللإا ميلعتلا ) ضورعبؼا نيوتًكللإا ىوتلمحا ةدوج فأ و ةبلطلا ىدل ةرفوتم ىوتسبؼا لىإ ىقري لا و امومع ؿوبقم ةبلطلل ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةيلك ؼرط نم ؿومأبؼا . لىإ ةفاضإ فأ ـلاعلإا فاديم في ةيفاضإ تاراهم بيردتب ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلط دوزي ةينوتًكللإا ةقيرطلبا داوبؼا ضرع ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل يملعلا ليصحتلا في ؿاعف دعب نع نيوتًكللإا ميلعتلا فأ ىسنن فأ فود ليلآا حتًقا تَخلأا فيو يضيارلا و نيدلبا بيردتلا جمابرلا و تاقيبطتلا ىلع دامتعلإا بايغ لظ في ،طقف يارظن ب ثحابلا بلاطلا صاصتخا فأ فوك يضيارلا و نيدبلا بيردتلا تاقيبطت و جمارب ىلع دامتعلاا ةرورض يرظن وى ابف رثكأ ايقيبطت برتعي ةيندبلا ةيبتًلا . ةئيبؽا ءاضعلأو ةبلطلل ةيبابهلإا تاهيجوتلا رامثتس لىإ ةفاضإ ةيبيردت تارود ءاطعإو ،تاهيجوتلا هذى نم ةدافتسلال جماربو ططخ عضوو ،نيوتًكللإا ميلعتلا وبك ةيسيردتلا ديزبؼا ءارجبإ ـايقلا ةعمابعا ىلع ببه امك سيردتلا ةئيى ءاضعأو ةبلطلا نم لكل نيوتًكللإا ميلعتلا ؿابؾ في تاربسؤبؼا دقعو ةيساق ؼورظ دوجو لظ في نيوتًكللإا ميلعتلا ةيلعاف ىدم ةفرعبؼ ثوحبلاو تاساردلا نم وب ضوهنلاو نيوتًكللإا ميلعتلا ريوطت لجأ نم تاودنلاو . ةيحاتفلدا تاملكلا :  نيوتًكللإا ميلعتلا  دعب نع ميلعتلا  ةيلاعفلا  ةعمابعا ةبلط

ه‌ Abstract

ذRésumé de l'étude : This study aims to highlight the effectiveness of e-learning for college students, and the study hypothesis was that e-learning is effective for college students, and the research sample was composed of 40 students from the Institute of Physical Education and Sports for the final departments (third year of bachelor's and second year of master's), Was chosen intentionally, and the research student used a questionnaire as research tool, because it was emailed to students to respond to it, and after unpacking and analyzing their results, the research student came to the conclusion that the means and techniques used in distance education ( e-learning) Available to students and that the quality of electronic content offered by the College of Physical and Sports Education for students is generally acceptable and does not reach an acceptable standard. In addition, the electronic presentation of the material provides physical education and sports students with additional skills in the field of automated media not to mention that electronic distance education is only theoretically effective in the academic success of physical education students. and athletic, given the lack of recourse to physical training applications and programs. And in the end, the research student suggested the need to rely on physical and athletic training programs and applications, since the specialization in physical education is more applied than theoretical. In addition to investing positive guidelines for students and faculty members towards e-learning, developing plans and programs to benefit from these guidelines, and delivering training courses in the field of e-learning. online learning for students and faculty members. The university should also conduct more studies and research to know the effectiveness in difficult conditions and by organizing conferences and seminars for the development and advancement of e-learning. keywords: • electronic education • Distance education • Efficiency • university students

و‌ لاكشلأا و لوادلجا ةمئاق أ . لودلجا ةمئاق : مقرلا ناونعلا ةحفصلا 01 سنلجا نًغتم بسح ثحبلا ةنيع عيزوت نٌبي 58 02 نيلآا يميلعتلا ىوتسلدا بسح ثحبلا ةنيع عيزوت لثيم 59 03 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 03 60 04 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 04 61 05 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 05 62 06 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 06 63 07 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 07 64 08 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 08 65 09 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 09 66 10 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 10 67 11 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 11 68 12 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 12 69 13 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 13 70 14 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 14 71 15 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 15 72

ز‌ ب . لاكشلأا ةمئاق : مقرلا ناونعلا ةحفصلا 01 سنلجا نًغتم بسح ثحبلا ةنيع عيزوت نٌبي 58 02 نيلآا يميلعتلا ىوتسلدا بسح ثحبلا ةنيع عيزوت لثيم 59 03 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 03 60 04 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 04 61 05 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 05 62 06 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 06 63 07 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 07 64 08 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 08 65 09 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 09 66 10 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 10 67 11 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 11 68 12 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 12 69 13 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 13 70 14 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 14 71 15 مقر لاؤسلا نع ةباجلإا جئاتن لثيم 15 72

ح‌ تياوتلمحا ةمئاق تياوتلمحا ةحفصلا ءادىإ ب ركش ةملك ج ةساردلا صخلم د ؿاكشلأا و ؿودبعا ةمئاق و تياوتلمحا ةمئاق ح يديهمتلا لصفلا : ثحبلبا فيرعتلا 1 . ةمدقبؼا 02 2 . ثحبلا ةلكشم 04 3 . ةساردلا تايضرف 04 4 . ثحبلا ؼادىأ 05 5 . ثحبلا تاحلطصم 05 6 . ةبهاشبؼا تاساردلا 06 يرظنلا راطلإا لولأا لصفلا : دعب نع نيوتركللإا ميلعتلا ديهبس 12 1 -1 . دعب نع ميلعتلا ـوهفم 13 1 -1 -1 . ميلعتلا 13 1 -1 -2 . ملعتلا 14 1 -2 . خيراتلا برع دعب نع ميلعتلا روطت 14 1 -3 . دعب نع ميلعتلا ةيبنأ 15 1 -4 . دعب نع ميلعتلا تايمست 15 1 -4 -1 . ةلساربؼبا ميلعتلا و ملعتلا 16

ط‌ 1 -4 -2 . دعب نع سيردتلا 16 1 -4 -3 . حوتفبؼا ميلعتلا 16 1 -4 -4 . نيوتًكللإا ميلعتلا 17 1 -5 . دعب نع ميلعتلا وجاوت تيلا تيادحتلا و صرفلا 17 1 -6 . دعب نع ميلعتلل ؿاقتنلإا 19 1 -7 . دعب نع ميلعتلا طابمأ 20 1 -7 -1 . نمازتبؼا ميلعتلا 20 1 -7 -2 . نمازتبؼا تَغ ميلعتلا 20 1 -8 . دعب نع ميلعتلا في تًسيبؼا وأ قيرفلا رود 21 1 -9 . دعب نع ميلعتلا تاودأ 22 1 -9 -1 . يعامتجلإا لصاوتلا لئاسو 22 1 -9 -2 . نيوتًكللإا ملعتلا ةمظنأ 23 1 -9 -3 . ةيكذلا ةزهجلأا ؿلاخ ةيوبرت تاقيبطت 24 1 -10 . ةيتحتلا تٌبلا 26 1 -11 . دعب نع ميلعتلا في ةدوبعا 26 1 -12 . يمقرلا ىوتلمحا ةعانص 27 لصفلا ةصلاخ 30 نياثلا لصفلا : ةعمالجا في سيردتلا ديهبس 32 2 -1 . سيردتلا فيرعت 33 2 -2 . سيردتلا ةيلمع روبؿ 33 2 -2 -1 . ملعبؼا 34 2 -2 -2 . ملعتبؼا 34 2 -2 -3 . اهقيقبر داربؼا ؼادىلأا 34 2 -2 -4 . ةيملعلا ةدابؼا 34

ي‌ 2 -2 -5 . تنااكملإا 35 2 -3 . سيردتلا صئاصخ 35 2 -4 . سيردتلا ئدابم 36 2 -4 -1 . ؼادىأ ديدبر سردلا 36 2 -4 -2 . وميظنت و سردلا دادعإ 37 2 -4 -3 . ؿاقتنلإا في جردتلا 37 2 -2 -4 . ةيدرفلا ؽورفلا ةاعارم 37 2 -4 -5 . سيردتلا قئارد عونت 37 2 -4 -6 . ةبلطلا ؿويم ةرثاإ 37 2 -5 . سيردتلا لحارم 38 2 -5 -1 . طيطختلا 38 2 -5 -2 . ذيفنتلا 38 2 -5 -3 . يموقتلا 38 2 -5 -4 . لىولأا ةلحربؼا 39 2 -5 -5 . ةيناثلا ةلحربؼا 39 2 -5 -6 . ةثلاثلا ةلحربؼا 39 2 -7 . ةعمابعا 40 2 -8 . ةعمابعا فيرعت 40 2 -9 . ةعمابعا فئاظو 41 2 -10 . رئازبعا في ةضاتًفلإا ةعمابعا نيوتًكللإا ميلعتلا 42 2 -11 . دعب نع نيوتًكللإا ميلعتلا ةبربذ و رئازبعا 45 2 -12 . ةيمقرلا ةسردبؼا ؿلاخ نم نيوتًكللإا ميلعتلا في رئازبعا ةبربذ 47 لصفلا ةصلاخ 49 يقيبطتلا راطلإا لولأا لصفلا : ةينياديلدا وتاءارجإ و ثحبلا ةيجهنم

ك‌ ديهبس 52 1 -1 . ثحبلا جهنم 53 1 -2 . ثحبلا ةنيعو عمتبؾ 53 1 -3 . ثحبلا تاتَغتم 53 1 -4 . ثحبلا تلاابؾ 53 1 -5 . ثحبلا تاودأ 54 1 -6 . ةيئاصحلإا ةساردلا 55 لصفلا ةصلاخ 56 نياثلا لصفلا : تاجاتنتسلإا و تايضرفلا ةشقانم و جئاتنلا ليلتح و ضرع 2 -1 . جئاتنلا ليلبر و ضرع 58 2 -2 . تايضرفلا ةشقانم 73 2 -3 . تاجاتنتسلإا 75 2 -4 . تايصوتلا و تاحاتًقلإا 75 عجاربؼا و رداصبؼا ةمئاق 78 قحلابؼا

يديهلتلا لبفلا

:

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 2 1 . ةمدقلدا : دقو ،ةعيرسو ةقحلاتم ةيتامولعمو ةينقت تاراجفناو ةيجولونكت تاروطت تُيضابؼا نيدقعلا في لماعلا دهش نم ،ةماعلا قفاربؼا ديوبذ ىلع باابهإ سكعني ابد تاروطتلا هذى ةبكاوبؼ دهبعا نم تَثكلا ؿذب ىلع ؿودلا تلمع فإف انى " امو ةتَخلأا ةعيرسلا ةيجولونكتلا تاروطتلبا فومتهم تُيبيداكلأاو تُيداصتقلااو تُينقتلا ءابربػا عيبص انمأ رثكأو لهسأ انتايح لعبج رشبي اذىو ،لبقتسبؼا في ويلع يوطنت " ؾولس ىلع بيابهلإا فيظوتلا اذى سكعناو ، ب يضقي ـاع " ةنمقر " تامدخ لىإ ةيديلقتلا تامدبػا نم ةماعلا قفاربؼاو تاسسؤملل فربؼا ؿاقتنلااو ،تامدبػا ةينوتًكلإ ، ىرخأ ةهج نم ةيلاع ةدوبجو ،فيلاكتلا كلذكو ةهج نم دوهعبؼا نم لقأ دهبج . تلاالمجا نم ديدعلا تلاط تلاوحتلا هذى " ةيتامدبػا " ةيبتًلا عاطقو ،امومع ؿودلل ةيبظرلا تاسسؤبؼا في اننكبي ذإ ،صاخ لكشب ميلعتلاو ةعيرس ةرظنبو ،ةيضابؼا تاونسلا في نيوتًكللإا ميلعتلا روطت فيك عبتتن فأ ،يوبتًلا ؿالمجا في تاينقتلا هذى فيظوت ةجيتن ةيفرعبؼا تامدبػاو ةيساردلا جمابرلاو ططبػا باابهإ ترثتأ فيكو ددصلا اذى في تاعمتلمجا ةايح بناوج عيبص في تلااصتلااو تامولعبؼا ايجولونكتب عافتنلاا ةيبنأ ديازتت ثيح . تامولعبؼا ايجولونكتب عافتنلاا ذيملاتلل ويف نكبي يذلا ديحولا فاكبؼا ىضم اميف لثبس سرادبؼا تناك تُح يفف ،تلااصتلااو " نم ةدافتسلاا برع ملعتلا تنااكمإ نم حاتم وى امو ،مئاقلا عضولا ميلعتلا مظن مظعم لغتست فأ امازل تبا تلااصتلااو تامولعبؼا ايجولونكت ـادختسا تُملعتملل حيتت تيلا ةركتببؼا ؽرطلا نم تَبكلا ددعلا ملعتلاو لصاوتلا ضارغلأ ةسردبؼا ةئيبب اروصبؿ تلااصتلااو تامولعبؼا ايجولونكتب عافتنلاا ىقبي لاف ،ؼراعبؼا رطاشتو " (Skills for a changing world 2016) .

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 3 ةيبتًلا عاطق فاك ابؼو ؿازي امو في رامثتسلاا كلذ بلطت ،تاعمتلمجا ـدقتل ساسلأا رجح لكشي ميلعتلا ةيلمع في رامثتسلاا فإف ثم نمو ،ةديدج تاعانص وبمو ةبؼوعلا روهظ عم ةصاخ ،يملعلا ثحبلاو ةفرعبؼا تٍهبؼاو يبيداكلأا ويقشب يأ ؛يرشب رامثتسا وى " ملعتم ةعانص " نع دعبلا يضتقت تيلا رصعلا تافصاوبد لاوصو ،جاتنتسلااو ليلحتلاو يصقتلاو ؼاشتكلاا ىلع مئاقلا ملعتلا ةيويح لىإ ؿاقتنلااو ،تُقلتلاو مئاقلا دومبعا اهلحو تلاكشبؼا عم لماعتلل . في عيونتلا متبو اذىو ،وسفن ملعتبؼا ؿوح روحمتم ميلعتلا ؿاكشأ نم لكش يأ فإ ؿالمجا اذى في ايجولونكتلا ويلإ تلصو ام ثدحأ فيظوتو ،ابؽاكشأو ةفرعبؼا رداصم ( تٍيزبؼا 2019 ) . عوضوم لعلو " دعب نع ميلعتلاو ملعتلا " ةدافتسلاا تبس ثيح ،ؿالمجا اذى في ويلإ ؿوصولا تم ام لضفأ وى ةديدج بيلاسأو قئارط قفو ،عيمجلل ةرفاوتم ملعتلا صرف تدغف ،يميلعتلا ؿالمجا في اهفيظوتو ةينقتلا روطت نم لكشت ةثلاث رصانع ىلع مئاق ةيميلعتلا ةيلمعلا حابق فأ لىإ ةراشلإا عم ،ةعيرس تاوطبخ ةديازتبؼا تاجايتحلاا بيلت يىو يميلعتلا ثلثبؼا " : ةمولعبؼا ةفرعبؼاو ،ملعتبؼاو ،ملعبؼا ) ( " ياسوى فاج ) قئارط رايتخا نمضتي اذىو ، تُنوكم رفوت ةثلاثلا رصانعلا هذى مييقتلا تاودأ لىإ ةفاضإ ،ةبسانبؼا تاودلأاو لئاسولاو ،سيردتلا تايجيتاتًساو دعب نع ميلعتلا تناوكم نم تُسيئر : يميلعتلا ىوتلمحا ( Subject Matter ) راوبغاو ، ( Dialogue ) ملعبؼا تُب رمتسبؼا مييقتلا تايلمع ؿلاخ نمو ةفلتخبؼا ةطشنلأا ؿلاخ نم ملعتلا جتاون تُسبر ونأش نم يذلا ملعتبؼاو . فتاوبؽاو تاحوللاو رتويبمكلاك ةثيدبغا ايجولونكتلا لئاسو ىلع دمتعي دعب نع ميلعتلا حبصأ ـويلاو يكذلا , وتاذ تقولا في ملعتبؼاو ملعبؼا تُب ام ةرشابم لااصتا رفوي ام دعب نع ميلعتلا لئاسو نم كلانهف ضغب فاكم لك في دارفلأل رفوتت دعب نع ميلعتلا لئاسوف و يعامتجلاا لصاوتلا لئاسوو ةيفتابؽا تلااصتلااک ـوقي تيلا تاىويديفلاك تاعمابعا وأ دعب نع ملعتلا في ةصصختبؼا عقاوبؼا ومدختست ام يىو تقولا نع رظنلا تيلاو تناويزفلتلا ىلع ضرعت تيلا جمابرلا وأ مهغارف تاقوأ في اتهدىاشبد بلاطلا ـوقي ثم نمو اهليجستب فوملعبؼا

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 4 وأ بويتويلاو تًيوتو ؾوبسيفلا يعامتجلاا لصاوتلا لئاسوك تنتًنلاا قيرط نع تلاساربؼا وأ ةيميلعتلا داوبؼا ثبت نيوتًكللاا ديبرلا ( ةتَمع 2019 ) . سوردبؼا عوضوبؼا ةيبنلأو ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا دهعم في ةبلطلا تاروصت نع فشكلا ةيبنلأ رظنو ةمزأ لظ في دعب نع ميلعتلا ـادختسا فايب لجأ نم ةساردلا هذى تيتأ قبس ام ىلع اءانبو دعب نع ميلعتلا وىو بدلأا لىإ عوجرلا دعب ونابتسا دادعبإ كلذو ةيضيارلا و ةيبتًلا دهعم ةبلط تاروصت بسح اتهادجتسمو ناوروك ةقباسلا تاساردلاو يرظنلا . 2 . ثحبلا ةلكشم : يبؼاعلا ناروروك ءباو راشتنإ لظ في covid-19 حئاول و طورش دادعبإ ،ةيبؼاعلا ةحصلا ةمظنم تأبع اظافح طورشلا هذبؽ ةباجتسلاا في ةقابسلا ؿودلا نم رئازبعا تناكو ،لماعلا عاقب فلتبـ في فاسنلإا ةملاسب ةصاخ في ،يحصلا رجبغا تاءارجإ ضرفب ةيئاقو تَبادت ذختت ةيصولا تاطلسلا لعج ابف ،تُنطاوملل ةماعلا ةحصلا ىلع ،اءاوس دح ىلع تاعمابعا و ةساردلا دعاقم ةرداغم ىلع ةبلطلا برجأ ام اذى و ،ايبهردت نطولا تيالاو فلتبـ ىدم ةساردلو ،ةيسيردتلا و ةيويتًلا تاطاشنلا ؿامكتسلا ،يديلقتلا ميلعتلا لبؿ نيوتًكللإا ميلعتلا لح ثيح ةيلاتلا تلاؤاستلا حرط تم ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل دعب نع نيوتًكللإا ميلعتلا ةيلاعف : ماعلا لؤاستلا : -ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل ةينوتًكللإا لئاسولا ؿلاخ نم دعب نع ملعتلا ةيلاعف ىدم ام . ةيعرفلا تلاؤاستلا : ميلعتلا في اهيلع دمتعبؼا تاينقتلا و لئاسولا ةيلاعف ىدم ام نيوتًكللإا ؟ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل -؟ ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل نيوتًكللإا ميلعتلا في ضورعبؼا نيوتًكللإا ىوتلمحا ةدوج ىدم ام

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 5 -؟ ناوروك ةحئاج لظ في دعب نع ميلعتلل ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلط مييقت وى ام 3 . ثحبلا تايضرف : ةماعلا ةيضرفلا : -لااعف ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل ةينوتًكللإا لئاسولا ؿلاخ نم نيوتًكللإا ميلعتلا . ةيئزلجا تايضرفلا : -ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل نيوتًكللإا ميلعتلا في اهيلع دمتعبؼا تاينقتلا و لئاسولا ةلاعف . ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلطل نيوتًكللإا ميلعتلا في ضورعبؼا نيوتًكللإا ىوتلمحا ةدوج لىإ ىقري لاو ؿوبقم ؿومأبؼا ىوتسبؼا . ناوروك ةحئاج لظ في دعب نع ميلعتلل ةيضيارلا و ةيندبلا ةيبتًلا ةبلط مييقت ايبابهإ برتعي . 4 . ثحبلا ةيهمأ : ؼورظلا عم نمازت يذلا ثحبلل نيامزلا راطلإا في لثبس يذلا و ،اصاخ اعباط ثحبلا ةيبنأ يستكت في دلابلل ايلعلا تاطلسلا نم ةبغر و يحصلا رجبغا تاءارجإ ضرفل لماعلا ؿود لج تبرجأ تيلا ةيئباولا نع ةينوتًكللإا تاينقتلا و لئاسولا لىإ ءوجللا ةرورضلا تضتقا ،ةيجوغاديبلا و ةيوبتًلا جمابرلا ؿامكتسا ؽرطتلا فاثحابلا ىتأرا ثيح ،لياعلا ميلعتلا في تاصصختلا فلتبـ لشم يذلا و ،نيوتًكللإا ميلعتلا قيرط و ةيندبلا ةيبتًلا ةبعشل دعب نع ميلعتلل ةصابػا و ةيئباولا ؼورظلا لظ في ةيجولونكتلا لئاسولا ةسارد لىإ اتهايبلس و اتهازيبف مىأ راهظإ و ةيضيارلا . 5 . ثحبلا تاحلطصم :  فلا اع ةيل :

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 6 احلاطصإ : فيلاكتلا لقبأ جئاتنلا لضفأ قيقبرو زابقلإا تاجرد ىلعأ غولب ىلع لمعلا . ( ،نيلايكلا (2005 ايئارجإ : و ي ةينقتلا تُطسلف ةعماج ةبلط تُب لعافتلا ؿلاخ ةيميلعتلا تاجاتنلا قيقبر ىوتسبد ثحابلا اهفرع " يروضخ " ةينوتًكللإا تاكبشلاو ةيلعافتلا ةيميلعتلا تايبؾبرلا ـادختسبا سيردتلا ةئيى ءاضعأ عم ةزهجلأاو ةيكذلا وجول ًاهجو ملعتلا وبلطتي يذلا تقولبا ةنراقم .  نيوتركللإا ميلعتلا : احلاطصإ : ةئيب دوجو ىلع دامتعلابا ةموظنبؼا هذى ـوقتو ،ةيملعتلا ةيميلعتلا ةيلمعلبا طبترت ةيلعافت ةموظنم ةينوتًكللإا تاكبشلا ةطساوب ةطشنلأاو تاررقبؼا بلاطلل ضرعت ةيمقر ةينوتًكلإ ةيكذلا ةزهجلأاو . (Berg, Simonson, 2018) ايئارجإ : ةينقتلا تُطسلف ةعماج ةبلط اهيف لعافتي تيلا ةفدابؽاو ةططخبؼا ةيلمعلا يىو " يروضخ " ةئيى ءاضعأ عم ةينوتًكللإا تاكبشلاو ةيلعافتلا ةيميلعتلا تايبؾبرلا فيظوت ؿلاخ نم ةددبؿ تاجاتنو ؼادىأ قيقحتل سيردتلا يدسبعا دعابتلا فامضل ةيكذلا ةزهجلأاو ناوروك سوتَف راشتنا ةتًف ؿلاخ 6 . ةبهاشلدا تاساردلا :  ةنس يحازلا ةميلح ةسارد ( 2010 ) : ديسجتلا تاموقم ةيرئازلجا ةعمالجبا نيوتركللاا ميلعتلا ناونعب قيبطتلا قئاوعو . اهتسارد ةنيع تلشم ثيح يفصولا جهنبؼا تعبتا 196 و ةبلطلا ةئفل ةبسنلبا درف 72 ةعمابج ةذتاسلأل ةبسنلبا جمد نع جتانلا و تامولعبؼا عمتبؾ رىاظم نم رهظم نيوتًكللاا ميلعتلا فأ لىإ جئاتنلا تلصوتو ،ةدكيكس دمتعي ،ةيميلعتلا ةموظنبؼا في تلااصتلااو تامولعملل ةثيدبغا ايجولونكتلا ةذتاسأ تامدخ فلتبـ ىلع ةعمابعا ةيميلعتلا عقاوبؼا حفصت ةبسن تردق ،نيوتًكللإا ميلعتلا ةصنم نع ةظحلابؼا ضئاقنلا نم مغرلبا لصاوتلل تنتًنلاا

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 7 ب تامولعبؼا ؿدابتو سوردلا ليمبر في ةبلطلل ػ 81.96 % تنتًنلاا ىلع ةحاتبؼا ةينوتًكللاا رداصبؼا فأ امك ، ب تردق ةبلطلا نم ةدمتعبؼا 93.98 % زاهج تُب ام سردلا يمدقت في ةدمتعبؼا ةزهجلأاو لئاسولا ددعتت بسابغا ليلآا 82.51 % ب تناايبلا ضراعػ 71.03 % صارقلأا ب ػ 80.32 .% رداصبؼا هذى فأ امك ةبسنب ةيميلعتلا ةدابؼا مهف ىلع دعاست 80.87 % ةروصلا بيرقتو تاحيضوتو ةروص دوجو في ةصاخ رثكأ ةبسنب تَبك دح لىإ ةمعدمو ةلعاف انهأ لىإ ةفاضإ ،بلاطلل 76.50 % صقن تارضالمحا صصح في ةصاخ تايناكملإا ىدل ةركفلا هذى قيبطت عيسوت نم دبو لكشم ؿوأ برتعي نيوتًكللاا ميلعتلا قيبطتل ةرفوتبؼا ةيدابؼا نيوكت صقن ،عورشبؼا اذى ىلع مئاقلا تٍفلا مقاطلا ةذتاسأ برتعي نيوتًكللاا ميلعتلا ساسأ ـادختسا ىلع مىداعتبا صقن نم اساسأ ةقثبنبؼاو قئاوعلا نم نيوتًكللاا ميلعتلا ةصنبؼ يلعفلا ـادختسلاا دبو ميلعتلا نم طمنلا اذى ةدارلإا عورشبؼا اذى وبك ؿوحتلل ايلعلا ةرادلإل ةيلعفلا ( تيوغرب 2016 ، 30 )  يمود نيب دحما يلع نسح ةسارد ( 2010 ) : محمد روتكدلاو ندرلأا ةتؤم ةعماج ةيوبترلا مولعلا ةيلك ةدحتلدا ةيبرعلا تارملاا ةعماج ةيوبترلا مولعلا ةيلك قانشلا . ناونعب : ونح ةبلطلاو نٌملعلدا تاىاتجا ةيندرلأا ةيوناثلا سرادلدا في نيوتركللاا ميلعتلا مادختسا . ،ةيندرلأا ةيوناثلا سرادبؼا في نيوتًكللاا ميلعتلا ـادختسا وبك ةبلطلاو تُملعبؼا تاىابذا ةفرعم لىإ ةساردلا تفدى يوناثلا ؿولأا فصلا فوسردي نيذلا ءيازيفلا تاملعمو يملعم عيبص نم ةساردلا هذبؽ ثحبلا عمتبؾ فوكت ثيح يساردلا ـاعلل ؾركلا ةظفابؿ في ميلعتلاو ةيبتًلا تياريدبد ةعباتلا ةيموكبغا سرادبؼا في يملعلا 2003 / 2004 مىددع غلابلاو 38 سرادبؼا في يملعلا يونثا ؿولأا فصلا بلاط عيبص نمو املعم تياريدبؼ ةعباتلا ةيموكبغا مىددع غلابلاو ؾركلا ةظفابؿ في ميلعتلاو ةيبتًلا 391 يساردلا ـاعلل سرادبؼا في تُمظتنبؼاو ابلاط 2003 / 2004 ىلع تُعزوم 16 ةسردم . نم تنوكت دقف ةساردلا امأ 28 ةبوسلمحا ءيازيفلا ةدام اوسرد نبف ةملعمو املعم

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 8 و يملعلا يونثا لىولأا فصلل 120 ىلع تُعزوم بلاط 05 تم ةطباض ةدحاوو ةيبيربذ ةيملع اهنم ةعبرا بعش روكذلل ةيونثا سرادم ثلاث نم ةيدصق ةقيرطب مىرايتخا . ةيلاتلا جئاتنلا لىإ ةساردلا ةيانه في فاثحابلا لصوت دقو :  ةطسوتم ةجردب ةيبابها نيوتًكللاا ميلعتلا وبك تُملعبؼا تاىابذا .  نيوتًكللاا ميلعتلا وبك ةبلطلا تاىابذا في بيلس تَيغت ؾانى .  لم نيوتًكللاا ميلعتلا قئارط فأ يأ نيوتًكللاا ميلعتلا وبك ةبلطلا تاىابذا ىلع ملعتلا ةقيرطل رثأ دجوي لا ةيدايتعلاا ةقيرطلبا ةنراقم اينوتًكلا ءيازيفلا ملعتلا وبك ةبلطلا تاىابذا نم نسبر . ( ،ؼاوش 2015 ص ، ص 13 -14 )  داؤف ةسارد ليعاسمإ لحاص ناحمرلا دبع رسياو دايع ( 2014 :) بوسالحا في ةيتاذلا ةءافكلا ناونعب ىدل نيوتركللاا ميلعتلا ونح هاتجلابا اهتقلاعو ءاضعأ یصقلاا ةعمابج سيردتلا ةئيى ىدل نيوتًكللاا ميلعتلا وبك هابذلااو بوسابغا في ةيتاذلا ةءافكلا ىوتسم ىلع ؼرعتلا لىإ ةساردلا تفدى ءاضعأ ىلع تعزو ةرامتسا ثحابلا قبط ثيح يفصولا جهنبؼا ةساردلا تعبتاو ،سيردتلا ةئيى 141 ةئيى وضع تُب تُمسقم سيردتلا 37 ـولعلا ةيلك نم 48 ةيبتًلا ةيلك 56 ىوتسم دوجو لىإ ثحابلا لصوتو ،بادلآا ةيلك ةبسنب ةذتاسلأا ءلاؤى ىدل بوسابغا في ةيتاذلا ةءافكلا نم طسوتبؼا ؽوف 68.80 % ةفاضإ لىإ دجوت لا ونا امهنيب لعافتلاو ةبربػاو ةيلكلا يتَغتبؼ ىزغت بوسابغا في ةيتاذلا ةءافكلا ىوتسم في ةيئاصحإ ةللاد تاذ ؽورف . ىدل نيوتًكللاا ميلعتلا وبك ـاعلا هابذلاا ةساردلا تنيب امك ءاضعأ ةبسنب بيابها هابذا وى سيردتلا ةئيى 72.98 % عفرل ةعمابعبا سيردتلا ةئيى ءاضعلأ ةعونتم ةيبيردت تارودو لمع شرو دقعب ةساردلا تصوأ دقو نيوتًكللاا ميلعتلا وبك ةيبابهلاا متهاىابذا ةيمنتو بوسابغا ؿابؾ في ةيتاذلا متهءافك .

يديهلتلا لبفلا : حبللب يركتتلا 9 هابذا ىلع ؼرعتلا ؿلاخ نم ةثيدبغا ايجولونكتلا ـادختسا ؿلاخ نم سيردتلا ةيلمع ريوطت ةيفيك تشقنا ةساردلا ةذتاسلأا نم حبصأ يذلا نيوتًكللاا ميلعتلا وبك مىأ ميلعتلا في سيردتلا ريوطتل اهمادختسا بجاولا لئاسولا ىدل بوسابغا في ةيتاذلا ةءافكلا ةبسن انظحلا اذإو لياعلا ءاضعأ يهف سيردتلا ةئيى 68.80 % ةبسن يى فأ ىلع ؿدتو طسوتبؼا ؽوفت ةذتاسلأا ةبسن ىلع ؿدت تقولا سفن في اهنكل ،تياذلا ريوطتلبا تُمتهم 31.2 % نع ثدحتن اننلأو ،بوسابغبا سيردتلا ؿابؾ في تياذلا ريوطتلبا تُمتهم تَغ منهلأ ةءافكلا هذى فوكلتبي لا ةذتاسلأا بلاطلل ابهاستكاو تاراهبؼاو ؼراعبؼا لقن نع ؿولأا ؿوؤسبؼا منهلأ اهتللاد ابؽ ةبسنلا هذهف . دحا فوكت فأ نكبي لياتلباو بابسأ فيكت ـدع ذاتسلأا ـدع وى لياعلا ميلعتلا تيادبر عم يعمابعا ةنيعلا ىدل نيوتًكللاا ميلعتلا وبك ـاعلا هابذلابا ةعبتبؼا جئاتنلا وتزربأ ام اذىو ،تياذلا بيردتلاو ميلعتلبا ـامتىلاا ةبسن تلد ثيح 72.98 % ةيقبتبؼا ةبسنلا تُح في ميلعتلا نم عونلا اذى وبك بيابها هابذا دوجو ىلع 27.2 % ىلع برعت انهأ ،سيردتلا نم عونلا اذى ـادختسا ىلع ةقفاوم تَغ اذإو ةيسفن تُب ؽرفلا ةسارد انلواح ةذتاسلأا يى بوسابغا في ةيتاذ ةءافك فوكلبي لا نيذلا 31.2 % ةبسنو ةذتاسلأا وبك ايبابها اىابذا فوكلبي لا نيذلا يىو نيوتًكللاا ميلعتلا 27.20 % اهضفر دعي تيلاو نيوتًكللاا ميلعتلل ةضفارلا ةيقيقبغا ةبسنلا ىلع لصحتنس ايبسن يىو تياذلا اىريوطت ـدع في 18.4 % يقبا فأ تُح في هتَغ لاو بيردتلا لا اهعفني لا ةبسنلا هذى اعبط ةبسنلا 27 . 02 % هريوطتو ةثيدبغا تاينقتلبا اهسيردت ؽرط تُسحتل ةيبيردت تارودب ـايقلا وبك بيابها اىابذا ( ،لحاص دايع 2014 ص ص ، 447 -473 .)

لولأا لبفلا

:

نووكتشلاا ييكتتلا

دت نع

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 12 ديهتم : دقو ،ةعيرسو ةقحلاتم ةيتامولعمو ةينقت تاراجفناو ةيجولونكت تاروطت تُيضابؼا نيدقعلا في لماعلا دهش نم ،ةماعلا قفاربؼا ديوبذ ىلع باابهإ سكعني ابد تاروطتلا هذى ةبكاوبؼ دهبعا نم تَثكلا ؿذب ىلع ؿودلا تلمع فإف انى " امو ةتَخلأا ةعيرسلا ةيجولونكتلا تاروطتلبا فومتهم تُيبيداكلأاو تُيداصتقلااو تُينقتلا ءابربػا عيبص انمأ رثكأو لهسأ انتايح لعبج رشبي اذىو ،لبقتسبؼا في ويلع يوطنت " ؾولس ىلع بيابهلإا فيظوتلا اذى سكعناو ، ب يضقي ـاع " ةنمقر " تامدخ لىإ ةيديلقتلا تامدبػا نم ةماعلا قفاربؼاو تاسسؤملل فربؼا ؿاقتنلااو ،تامدبػا ةينوتًكلإ ( ؽرو فود نم Paperless ) نم ةيلاع ةدوبجو ،فيلاكتلا كلذكو ةهج نم دوهعبؼا نم لقأ دهبج ، ةهج ىرخأ .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 13 1 -1 . دعب نع ميلعتلا موهفم : تٍبم وىو ،ةيميلعتلا ةسسؤبؼا لىإ ملعتبؼا ؿاقتنا نم لادب ولمع وأ وتماقإ عقوم في ملعتبؼا لىإ ةفرعبؼا لقن ةيلمع وى فوكي ثيح ،ةفلتبـ ةينقت بيلاسأو طئاسو برع ملعتبؼا لىإ ةيميلعتلا داوبؼاو تاراهبؼاو ةفرعبؼا ؿاصيإ ساسأ ىلع ةوجفلا ءلم لجأ نم ايجولونكتلا ـدختستو ،ةيميلعتلا ةيلمعلا ىلع مئاقلا وأ ملعبؼا نع لاصفنم وأ اديعب ملعتبؼا وجول اهجو ثدبو يذلا ؿاصتلاا يكابو ابد تُفرطلا نم لك تُب . ايناكم وأ اينامز امهضعب نع تُلصفنم ملعتبؼاو ملعبؼا اهيف فوكي ةيميلعت تلاعافت لاإ وى ام دعب نع ميلعتلا ،أذإ اعم ابنلاك وأ . ؾانىو " ملعت " و" ابيدق ؼرع دعب نع ميلعتلا فأ امك ،دعب نع ميلعت ابيرقت ـاع تيئم نم رثكأ ذنم ددع في ديعص نم رثكأ ىلع ةديدع هدئاوفو ،ةفلتبـ تايمسم ولو ،دعب اميف روطت ثم ،لماعلا ؿود نم . " ملعت " و" ميلعت " دعب نع : طلاتخا ثدبو دقو ،ملعتلاو ميلعتلا يحلطصمك ،ابه ةصابػا تاحلطصبؼا نم تَثكلا ىلع ةيوبتًلا ةيلمعلا يوتبر امهنم لك ـوهفم تُب قيرفتلا دنع . 1 -1 -1 . ميلعتلا : لكشب ملعتبؼا لىإ ملعبؼا نم تامولعبؼاو ؼراعبؼاو تابربػا اهيف لقتنت ةيلعافت ةيلمع لب ،ايتاذ سيل بلاغلا في وى ةيسسؤم ام ةينب دوجو ميلعتلا صرف ضتًفتو مظنبؼاو ؼدابؽاو دوصقبؼاو يوتًبؼا ملعتلا انى ميلعتلبا داريو ،رشابم .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 14 1 -1 -2 . ملعتلا : لمع ءادأ نم نكمتيل فقاومو ةميقو ميىافمو تامولعم وللاخ نم ملعتبؼا بستكي ،تياذ يصخش ؾولس وى ةايبغا ىدم رمتسيو ،ددبؿ . يعابص دوهبؾ وى امك ةيدرف ةسرابف ،فآ في ةياغو ةليسو ،اعم اهتجيتنو ةيلمع ونإ (UNESCO 2015) . 1 -2 . خيراتلا برع دعب نع ميلعتلا روطت ـاع ةيادبلا تناكو ،ـاع تيئم نم رثكلأ دتبي لب ،ثيدبغا رصعلا في دعب نع ميلعتلا أدبي لم 1729 دي ىلع Caleb Philips ةفيحص برع ةيعوبسأ اسورد ـدقي فاك ثيح " تيزاج نطسوب " ( Correspondence Class .) ـاع ضرغلا اذبؽ ويدارلا ـدختساو 1922 برع تاررقبؼا نم ددع يمدقت في ةقيرعلا اينافلسنب ةعماج تأدب ثيح ـاع ةردابم دروفناتس ةعماج تقلطأ ذإ ةزفلتلا ةزهجأ ثم ،ويدارلا زاهج 1968 اهتبظأ the Stanford

Instructional Television Network

ـاع فيو ،ةينويزفلت ةانق برع ةسدنبؽا بلاطلا تاررقم يمدقتل 1982

يميلعتلا ؿالمجا رتويبموكلا لخد (

Computer Assisted Instruction

) ـاع فيو ، 1992 عسولأا راشتنلاا فاك ملعتلا ةرادإ ةمظنأ روهظ أدب ثيح ،تنتًنلإا ةكبش روهظ عم ( LMS ) ـاع 1999 ک Blackboard , canvas تُملعتبؼا عيبص ـدبز لا ةقلغم ةمظنأ انهأ لاإ ـاع فيو 2002 ةحوتفبؼا تاررقبؼا ةردابم ايجولونكتلل ستسوشتاسام دهعم قلطأ

MIT Open Course Ware

(2000 ونم ديفتسي نيابؾ ررقم 65 نم ديفتسم فويلم 215 ةلود ) ـاع فاخ ةيبيداكأ ثم ، 2008 ( 71 ـدختسم فويلم ) ةيميلعتلا تاصنبؼاو حوتفبؼا ميلعتلا رصع شيعن انتب راصتخبا ، .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 15 1 -3 . دعب نع ميلعتلا ةيهمأ : حئارشل امئلام فوكي فأ ىلع ،دعب نع ميلعتلا ةيبنأ ىلع يوبتًلا لقبغا في فوصصختبؼاو فوثحابلا عمبه تيلا ياازبؼا زربأ ركذن يلي ام فيو مهفورظو متهامامتىاو مهتفاقثو منهادلب ؼلاتخا ىلع لماعلا برع تُملعتبؼا نم ةعساو دعب نع ميلعتلا اىرفوي  ملعتلا صرف : تُملعتبؼا لكل ةيميلعتلا ةصرفلا ةحتاإ .  قحلاتبؼا تٍقتلاو فيرعبؼا راجفنلااو عيرسلا ـدقتلا لظ في يادبر حبصأ .  نيرشعلاو دحاولا فرقلا تاراهم ىلع زيكتًلاو ةيتايبغا تاراهبؼا زيزعت .  ةنورلدا : تاقوأو ؼورظو تاجابغ ةبسانبؼاو ةمئلابؼا ةيميلعتلا ؼورظلا قفو ملعتلا حيتي ذإ تُملعتبؼا ملعتلا ةيلمع ةيرارمتسا قيقبرو .  ةيلعافلا : ميلعتلا ـاظن ؽوفي وأ يزاوي تَثتأ وذ ونبأ ـاظنلا اذى ىلع تيرجأ تيلا ثوحبلا تتبثأ هذى ساكعناو ،ةءافكب ةددعتبؼا طئاسولاو دعب نع ميلعتلا تاينقت ـادختسا دنع اصوصخو ،يديلقتلا يميلعتلا ىوتلمحا ىلع ةيبابهلاا .  راكتبلاا : ةيلعافتو ةركتبم ؽرطب تُملعتملل جىانبؼا يمدقت .  ملعتلدا ةيللاقتسا : تُملعتبؼا تاردق بسح يموقتلا بيلاسأو جهنبؼا تاعوضوم ميظنت  ةردقلدا : ؿابؼا نم ةتَبك غلابم فلكي لا ونبأ ميلعتلا نم عونلا اذى زيمتي ذإ (LSCE October 2017) 1 -4 . دعب نع ميلعتلا تايمست :

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 16 فإ عمبه ،ةددعتم تايقسبد اقباس ؼرغ لب ،ةيوبتًلا ةحاسلا ىلع دهعلا ثيدح سيل دعب نع ميلعتلا وىو ـاعلا ـوهفبؼا اهنيب " دعب نع ميلعت " ةمدختسبؼا ةيميلعتلا لئاسولاو تُناوقلا ضعبب اهنيب اميف فلتبز اهنكل ، رشاببؼا روضبغا ةبسنو ،ملعتملل تامولعبؼا ؿاصيلإ ( Face to face ) دعب نع ميلعتلا تاسايس ضعب اهضرفت تيلا أـ يهف دعب نع ميلعتلا اهفرع تيلا تايمسبؼا زربأ ا : 1 -4 -1 . ةلسارلدبا ميلعتلاو ملعتلا Correspondence instruction : ةيلوؤسم ملعبؼا اهيف لمحتي ميلعتلل ةقيرط لثبي وىو ،اروهظ دعب نع ميلعتلا عاونأ ـدقأ نم ةلساربؼبا ميلعتلا طئارش ىلع ةلخسم وأ ،ةبوتكم داوم ةطساوب ةيديبرلا تامدبػا قيرط نع ، ملعتبؼا لىإ ةراهبؼا وأ ،ةمولعبؼا ليصوت لىإ اتهداعإو اهمييقتب هرودب ـوقيل ملعبؼا لىإ ملعتبؼا اهلسري ةلجسم وأ ،ةيباتك تارابتخاو تانيربس لىإ ةفاضلإبا ةعوبطبؼا داوبؼا تُب جزبؼا ىلع دمتعي ةلساربؼبا ميلعتلا حبصأ يجولونكتلاو يملعلا ـدقتلا عمو ،ىرخأ ةرم ملعتبؼا ةيئربؼاو ةعومسبؼا داوبؼاو ةحوتفبؼا ةعمابعا ءاشنبإ تُب امدنع رخآ ادعب ةلساربؼبا ميلعتلا بستكا دقو Open university يديلقتلا ميلعتلا نع ةليدب ةلعاف ةيميلعت ةئيب قلبػ نيويزفلتلاو يعاذلإا ثبلا في تاينقت ـادختسباو ، ( Renée F. Unesco خيرتا لاب ) 1 -4 -2 . دعب نع سيردتلا Tele - Teaching تاعامتجاو تاربسؤم ؿلاخ نم رشاببؼا لصاوتلا ىلع دمتعيو ،دعب نع يلعافتلا ميلعتلا عاونأ نم عون وى ةرشابم ( Educational Video -Conferencing ) ، ةفلتبـ تاينقتب دعب نع سيردتلا طئاسو نمضتيو نيوتًكللإا ىوتحملل نيالمجا ؿوصولا ايجولونكتلا حيتت ةيعاذلإا جمابرلاو فتابؽاو يلعافتلا فويزفلتلاو رتويبموكلاك فاك تقو يأو فاكم يأ في تُملعتبؼا عيمبع ةينوتًكللإا روصلاو بتكلاو (UNESCO 1995) . 1 -4 -3 . حوتفلدا ميلعتلا Open Instruction :

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 17 دعب نع حوتفبؼا ميلعتلا ( اروضح سيل ) ليزنبؼا ميلعتلا اضيأ يبظو ، HomeStudy لقتسبؼا ميلعتلاو Independent Study ، " ياأ وأ ،رمعلا نم غلب امهم درف يلأ ةساردلبا ؽاحتللاا ةصرف حيتي يذلاو دعب نع ملعتلا عاونأ دحأ وى رشاببؼا هروضح طاتًشا فود نم ،ولمع فاك . تاودأ ـادختسا ىلع دمتعي يميلعت طاشن وى حوتفبؼا ميلعتلاو ليصحتلا ؿدعم وأ فامزلاو تقولا وأ اهيلع ؿوصبغا ةيفيك ثيح نم ةساردلا ىلع دويقلا ليلقت ويف تمو سيردتلا ." تقو يأ في ملعتلبا ملعتملل ةصرفلا يطعي ونلأ ؿابغا ةعيبطب فرم ـاظن وىو ،هرطأ حضوت تيلا ةيعيرشتلا ونيناوق ولو ديري ثيحو ديري (Teacher education guidelines 2002 )

. 1 -4 -4 . نيوتركللإا ميلعتلا E - Learning : " ةددعتبؼا وطئاسوو وتاكبشو رتويبموك نم ةرصاعبؼاو ةثيدبغا ؿاصتلاا تايلآ ـادختسا ىلع دمتعي يذلا ميلعتلا وى ( ةروصو توص ) ؿابقتساو ،ؿاصتلاا في تنتًنلإا تبااوب كلذكو ،ةينوتًكلإ تابتكمو ،ثبح تايلآو ،تاموسرو ، ملعبؼاو ةسردبؼا تُب ناايحأو ،ةسردبؼاو ملعتبؼا تُبو ،ملعبؼاو ملعتبؼا تُب لعافتلاو ،تاراهبؼا باستكاو ،تامولعبؼا ." ةيدابؼا تناوكبؼا عيبص يغلي ونإ لب ،ةيسارد ؼوفص وأ ،ةيسردم تآشنم دوجو ميلعتلا نم عونلا اذى بلطتي لاو ميلعتلل فيظوت برع ،ةيملعلا ةفرعبؼا صبى اميف يميلعتلا ثلثبؼا نم ثلاثلا رصنعلا ىلع ميلعتلا نم عونلا اذى زكريو ؼلاتخا ىلع ةفاك تُملعتملل تامولعبؼا ؿاصيإ نم نكمتلل ،جاتنلإا تاودأو حاضيلإا لئاسوو ةيميلعتلا لئاسولا مهنم ةتَغصلا ةيرمعلا تائفلا اميس لا ،مهطابمأ ( UNESCO 2017 ) . 1 -5 . دعب نع ميلعتلا وجاوت تيلا تيادحتلا و صرفلا : لا يديلقتلا رشاببؼا ميلعتلا تُب جمدت يأ ؛ميلعتلا في جمدبؼا ـاظنلا دمتعت تناك لاود ؾانى فأ كش Face to Face دعب نع ميلعتلاو Distance Learning ؿودلا نم تَثكلا فأ ىفبى لا نكلو ،ؿالمجا اذى في اهتبربذ ابؽو ، راذآ في ناوروك ةحئاج ببسب ةساردلا قيلعت عم ارسق دعب نع ميلعتلا وبك تهجئا 2020 . ديدعلا وجاو انى نم

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 18 ةيرشبلا دراوبؼاو تٍقتلا عقاولا نم لك اهضرف صوصبػا اذى في تيادبر ةيوبتًلا ةيلمعلا ىلع تُميقبؼاو تُملعبؼا نم ركذن يلي اميفو ،دعب نع ميلعتلا فأش نم تعفر ةرفاوتم صرف لىإ ةفاضلإبا ،دلب لك في ةحاتبؼا تنااكملإاو اىزربأ : دعب نع ميلعتلا ةيلمع ىلع فوميقلا اههجاو تيلا تيادحتلا نم  تُملعبؼا نم ةتَبك ةبسن فإ ذإ ،ةئجافبؼا ةيلاقتنلاا ةلحربؼا هذبؽ تُملعملل يلعفلا دادعتسلاا ـدع نكت لم دعب نع ميلعتلا معد نم اهنكبس تيلا ةمزلالا لئاسولا اهيدل . في ةيفاك ةبرخ كلبي لا تُملعبؼا ضعبو في وأ ،وجو لمكأ ىلع اىذيفنتو دعب نع ملعتلا ةيلمع ةرادبإ حمست تيلا تٍقتلا بنابعا ىوتلمحا ةعانص مئلابؼا يميلعتلا .  ولبقت ـدعو مهضعب يدل وضفر ثم نمو ،دعب نع ملعتلا أدببؼ روملأا ءايلوأو تُملعتبؼا دادعتسا ـدع .  ىلع يسيئر لكشب رثؤت تيلاو ةيميلعتلا مظنلا في لعفلبا ةدوجوبؼا تتاوافتلا نع ةبذنا تباارطضا طسوتبؼاو فيعضلا لخدلا تاذ رسلأل فومتني نيذلا نم ،ءاوس دح ىلع روملأا ءايلوأو تُملعتبؼا تايناكملاا ةدودبؿو ( UNESCO April 2020 ) .  ضعب في ةيضاتًفا ؼوفصا ؿوصف في ملعتلا ىلع تٍقتلاو تٍهبؼا ميلعتلا في تُملعتبؼا ةردق ـدع ـادختسا اهمزلي ،لمعلا شرو في ةرشابم تامييقتو تابيردتو ةيقيبطت لاامعأ بلطتت تيلا تاصصختلا ةمزلالا تادعبؼاو داوبؼاو تاودلأا ( لاثم ةيحصلا ةياعرلاك ).  ةصابػا تاجايتحلاا يوذ نم تُملعتملل وجوتت تيلا ةيميلعتلا تاقيبطتلاو ةيمقرلا دراوبؼا في خش ةيملعتلا تباوعصلاو .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 19  نكبس تيلا ةينقتلا ؾلاتما رفاوت ـدعو ،ؿاصتلاا تاكبش فعضو ةيتحتلا تٌبلا في ةينقتلا تيادحتلا عيبص تامولعبؼا لىإ ؿوصولا نم عمتلمجا حئارش .  ،ءاوس دح ىلع تُملعتبؼاو تُملعبؼا نم ادج تَبك ددع نم تنتًنلإا تاكبش ىلع نمازتبؼا طغضلا ةيضاتًفلاا ؼوفصلا ؿوصفلل ؿوصولا ةلكشمو .  ميلعتلا تائيى ىلع ةفرشبؼاو ةيرادلإا ةزهجلأا لبق نم ملعتلا ةيلمع ةعباتمو ةرادإ تايلآ .  وسفن ملعتبؼا لبق نم اىذيفنتو اهتىازن فامضو ةحضاولا مييقتلا تايلآ اهلباق تيادحتلاو لماوعلا هذى ؿزع ـدع فامضلا ،يميلعتلا فلبؼا هابذ یراط لكشبو ؿولأا عيبص تلعافت ذإ ،تُثيثح دهجو يعس ةيميلعت جماربو فويزفلتلا ؿلاخ نم يميلعتلا ثبلبا ؿودلا ضعب تأدبف ،ةفرعبؼا رداصم نع تُملعتبؼا ىرخأ (VET in a time of crisis s.d.) . ،نيابؾ لكشب ةيميلعتلا رداصبؼا تَفوت ىلع لمعلل ميلعتلاو ةيبتًلبا تٌعت تيلا ةيبؼاعلا تامظنبؼا تعس امك ةيميلعتلا رداصبؼاو تامولعبؼا لىإ ؿوصولا ةيصاخ فامض عم تنتًنلإا تاكبش برع ةيميلعتلا تامدبػا يمدقتو ةحوتفبؼا ، رخلآا اهضعبو يلعافت اهضعب ،نيويزفلتلا ثبلبا ىفتكا نم مهنمف ،ةفلتبـ لااكشأ دعب نع ميلعتلا ذخاف ةدع ةيميلعت لئاسو تُب جمدلا لىإ ىعس نم مهنمو ،ؿودلا ضعب في ويدارلا ـدختسا نم مهنمو ،يلعافت تَغ ةفلتبـ ةيميلعت تاصنم ؿلاخ نم تنتًنلإا برع سردو ( ليودلا كنبلا 2020 ). 1 -6 . دعب نع ميلعتلل لاقتنلاا : كلذك بلطتي ؿاقتنلاا اذى نكل ،ناوروك ةحئاج ةجيتن ةوقب وسفن ضرف دعب نع ميلعتلا فأ كش لا ؽرط ؿلاخ نم تُملعبؼا بكاوي تيسجول تٍف معد قيرف لىإ ةجابغا لىإ ةفاضإ ،تُملعتبؼا عم لماعتلا في ةتَبك ةنورم

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 20 ةيسيئرلا متهاررقم ؼادىأ زابقإو ميلعتلا ةيلمع قيقبر ىلع مىدعاست ةيعادبإ تَكفت . نم دب لا راطلإا اذى فيو رصانعلا هذى نم ،دعب نع ميلعتلا لىإ فربؼا ؿاقتنلاا معدت ةدع رصانع رفاوت ىلع ديدشتلا :  ةيميلعتلا داوبؼاو يمقرلا ىوتلمحا ةعانص في تُيصاصتخا رفاوت .  تاينقت نم مهمزلي ام لكب تُملعبؼا ديوزتل يوبتًلاو تٍقتلا بيردتلا ؿابؾ في تُيصاصتخا تُمتأ تاودأو دعب نع ملعتلا ةيلمع ةرادلإا تاراهمو .  دابهإ ىلع لمعلاو ،ةيميلعتلا ةيلمعلا ىلع أرطت تيلا تلاكشبؼا لك ةعباتبؼ ةيوبرت ئراوط ةيلخ ليكشت ةمزلالا ؿولبغا .  يعولا رشنل مىرومأ ءايلوأو تُملعتبؼا عم لصاوتلبا دىاعبؼاو تياوناثلاو سرادبؼا تارادإ فيلكت حرشو تَفوتل ةنخاس طوطخ ليكشتو ،وتبكاومو وتعباتم ةرورضو دعب نع ملعتلا عوضوم ةيبنأ يسفنلا معدلا تُملعتملل تيسجوللاو .  ميلعتلا تاجربـو جتاون نسبر تيلا تاروصتلا عضوو ،دعب نع ميلعتلا ةيلمعل رمتسم يعقاو مييقت 1 -7 . دعب نع ميلعتلا طانمأ نمازتبؼا ميلعتلا Synchronous Learning نمازتبؼا تَغ ميلعتلاو Asynchronous Learning 1 -7 -1 . نمازتلدا ميلعتلا : كلذو ،ةيقيقح ةيميلعت ةئيب في نمازتم لكشب وسفن تقولا في ملعتبؼاو ملعبؼا ويف عمتبه يذلا ميلعتلا وى حوللا ـادختسبا لعافتلاو ةلئسلأا حرطو راوبغاو ةشقانبؼا نم ويف فافرطلا نكمتي رشابم نيوتًكلإ ءاقل ؿلاخ نم يقلت ؿلاخ نم وأ ةثدابؿ ؼرغ برع كلذ فوكيو ،ةكراشبؼا طئاسولا ىلع قيلعتلاو يلعافتلا طئابغاو يضاتًفلاا ىرخأ تاودأ لىإ ةفاضإ ةيضاتًفلاا ؿوصفلبا ؼرعي ام برع سوردلا (Foundational Skills for

Remote Teaching 2020) .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 21 1 -7 -2 . نمازتلدا نًغ ميلعتلا : عقوبؼا ىلع يموقتلاو سيردتلا ةطخ عم ملعتلا رداصم عضي فأ ملعملل نكبي ذإ ،نمزلا نم ررحتم ميلعت وى ؾانى فوكي فأ فود نم ،ملعتلا ـابسإ في ملعبؼا تاداشرإ عبتيو ،تقو يأ في عقوبؼا ملعتبؼا لخدي ثم ،يميلعتلا ملعبؼا عم نمازتم ؿاصتا ادإ وسفن تقولا في ةفاك تُملعتبؼا دوجو لىإ جاتبو لا نمازتبؼا تَغ ميلعتلا . اعم تُيطمنلا ـادختسبا دعب نع ميلعتلاو نيوتًكللإا ملعتلا ةيلمع متت ام ابلاغو : 1 -8 . دعب نع ميلعتلا في ترسيلدا وأ وجولدا قيرفلا رود E - learning Facilitator ،تُيرادإ نم قيرف رودلا اذى يدؤي فأ نكبيو ،دعب نع ميلعتلا ةيلمع في اسيئر ارود وجوبؼا وأ رسيبؼا بعلي ةيلعافت ةينوتًكلإ بتك ىلع نيدنتسم ،ةيمقرلا تاراهبؼبا ـابؼإ يوذ تُملعمو ،تُينقتو . تيلآا لكشلا ىلع نيوتًكللإا رسيبؼا راودأو ـاهم عزوتت : نيقت رود :  تاررقبؼاو ةيميلعتلا داوبؼا يقلتل ةبسانبؼا ميلعتلا ايجولونكت تاودأو ةينقتلا ـادختسا في تُملعتبؼا معد ةصصخبؼا . يميلعت رود :  في تُملعتبؼا عيبص لىإ ابؽوصو فامضل اهتفشرأو اهميظنتو ةيميلعتلا داوبؼا عضو ةيضاتًفلاا ؼوفصلا ةرادإ تاقولأا لك  امهحيحصتو امهتعباتمو تابجاولاو ـاهبؼا ءاطعإ .  جمنابرب مهغلابإو رمتسم لكشب تُملعتبؼا عم لصاوتلا ةمزلالا ةعجارلا ةيذغتلا ءارجإو تامييقتلا ءاشنإ هذى ىلع أرطت دق تيلا ةيمويلا تلايدعتلاو تارضالمحا برلا ا جم .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 22  ملعتلا في مهمدقت مييقتو لصاوتم لكشب مهمعدو بلاطلا زيفبر .  ملعتبؼا ةيعفادو ةلاعفلا تاكراشبؼا زيزعتو ،ةلئسلأا نع ةباجلإا ؼدبه تاشقانملل تاقوأ صيصبز (E-Learning 2006) . يميمصت رود :  ءاشنإ برع ،دعب نع ةيميلعت ةدامك وبيدقت عم ـءلاتي ابد وفييكتو وقيسنتو ،ىوتلمحا ريوطتو ميمصت ةكراشبؼا حيتت ةصاخ ةيلعافت ةيميلعت ؼادىأ قفو تادحو . فيارشإ رود :  ءارجإو اهليلبرو ةبسانبؼا ريراقتلا دادعإو ةيملعتلا ةيلمعلا تَس نسح فامضل قبس ام لكل ةيرادإ ةعباتم ةلصلا تاذ ةيتاذلا تامييقتلا . 1 -9 . دعب نع ميلعتلا تاودأ :

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 23 1 -9 -1 . يعامتجلاا لصاوتلا لئاسو Social Networking : ويديفلا عطاقمو ةيميلعتلا تافلبؼا ؿدابتو تاشدردلا ؿلاخ نم نمازتبؼا تَغو نمازتبؼا ميلعتلا تاودلأا هذى رفوت ةيتوصلا تافلبؼاو ( ...

Chatgroup , WhatsApp , Telegram , Hangouts , FB , Google docs ,

Wiki ) 1 -9 -2 . نيوتركللإا ملعتلا ةرادإ ةمظنأ

LMS : Learning Management System

تاصنم ؾانىو ريراقتلا دادعإو قيثوتلا ةيناكمإ عم دعب نع ةيميلعتلا ةيلمعلا ةرادلإ ةلماكتم ةمظنأ يى

ةنمازتم تَغ و ةنمازتم (

Synchronous and Asynchronous Platforms

) ؼوفصلا ؿوصفلا ءاشنبإ حمست ياازم لىإ ةفاضلإبا ،ةساردلا داوبؼا قفو ةمسقم ةيميلعت تاونقو ،شاقنلل اقرغ نمضتتو ،تافلبؼا ؾراشتو ،ةيضاتًفلاا ةينوتًكلإ تابتكم اهضعب رفويو ،ايئاقلت اهحيحصتو ةينوتًكللإا تامييقتلا ءارجإو ةطشنلأاو تابجاولا عفر تُملعتبؼا عم رشابم ؿاصتا ءارجإ ةيناكمإ حيتيو ،ةيميلعت تاقفرمو ( live meetings ) تاعامتجا ةلودجو ، مجح تَبكتو ليدعتو ،لىلآا ئراقلاك ةصابػا تاجايتحلاا يوذ نم تُملعتبؼبا ةصاخ ياازبؼ ةفاضلإبا ،تارضابؿو

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 24 ةيناكمإ رخلأا اهضعب رفوي امك اتهءارق نم لادب ةبوتكبؼا صوصنلل عامتسلاا ةيناكمإو ،صوصنلبا صابػا طبػا ـروكس تَياعم قفو نيوتًكلإ ميلعت ىوتبؿ ءانب ( SCORM : Sharable Content Object Reference Model ) وتكراشمو يميلعتلا ىوتلمحا داتَتسا نم ملعتبؼا نكبس ذإ ،نيوتًكللإا ىوتلمحا ريوطتو ءاشنإ تَياعم نم دعت تيلاو رخأ ميلعت ـاظن يأ لىإ هريدصتو ومادختسا ةداعإو . تبااسح ليمبرو ،يساردلا فصلا لصفلا تبااسح ءاشنإ نم تُملعبؼا ملعتلا ةرادإ ةمظنأ نكبس ،نيواعت لكشب لمعلاو ،مهضعب عم لعافتلا نم اونكمتي ثيح تنتًنلإا ىلع يضاتًفا دحاو فاكم في ،تُملعتبؼا تاقيبطتلا نم ددع ـادختسا نم لادب ـاع لكشب ةيسردبؼا متهايح عبتتو ،ـاهبؼا ميلستو ،تامييقتلا ءارجإو تُملعبؼا نم ديدعلبا عفد كلذ لك ،ىرخأ ةهج نم يلعافت طئاح وأ ،ةهج نم يكيو عقومك ،لصفنم لكشب ةدحاو ةحاسم في ولك كلذب ـايقلا مهنكبي ثيح تاصنبؼا هذى لىإ باىذلا وبك . تاصنلدا نم ركذن  ( edu . google . com )

G Suite for Education تاقيبطتلا نم ديدعلا تَفوتو فواعتلا زيزعتو ـاهبؼا عيزوتو ؼوفصلا ؿوصفلا ءاشنإ ةصنبؼا هذى برع نكبي عم يلماكت لكشب ةدناسبؼا ةيمقرلا suite G .  ( Edmodo ( cdlmodo . com

نكبيو ،يملعت عمتبؾو ةينهم ةبتكم اهيف رفوتي ذإ ،تُملعبؼا لبق نم ـادختسلاا ةجئار ةصنم يى ک تاصنم برع ةحاتبؼا ةمظنلأا نم ديدعلا لىإ ةفاضلإبا ةصنبؼا هذى اهحيتت تيلا داوبؼا نم ةدافتسلاا تُملعملل ػ: Blackboard / Canvas / Schoology دنع باوغرم اماظن ونم لعبذ ةوق طاقنو هياازم ـاظن لكل ثيح ةددبؿ ةيوبرت تاسسؤم . 1 -9 -3 . ةيكذلا ةزهجلأا للاخ نم ةيوبرت تاقيبطت Mobile Learning :

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 25 في تَبك دح لىإ ،يمقرلا ىوتلمحا ءاشنإ ىلع ،بلاغلا في ةيكذلا ةزهجلأا تاينقت في ةثيدبغا تاراكتبلاا تزكرت يوبتًلا مييقتلا في ةيبنلأا ديازتم ارود ؿوملمحا فتابؽا تاينقت بعلتسو ،اهيلإ ؿوصولا متي ةيمقر بتك لكش ةلوملمحا ةزهجلأا برع ةيميلعتلا دراوبؼا لىإ ؿوصولل تايبؾبرلا تاصنمو " 17 حمست ةيوبرت تاقيبطتل ةفاضلإبا ، تاىويديفو ،يلعافت طئاح ؿلاخ نم تلاعافتلا ـامأ ؿالمجا حسفتو تاميقتلا ءارجإو ىميلعتلا ىوتلمحا ميمصتب ةيميلعت باعلأو ةيلعافت

Google and Microsoft products, Padlet, Prezi, Edpuzzle, Smart board, Free

Mind... (

Distance learning solutions .

خيرتا لاب )



تاجتنم

Google and Microsoft :

ةيمقر زابقإ تافلمو ىوتلمحا ميمصتو ةيبيدقت تاضورع ءاشنإ رفوت ...(

Power point Google drawing ,

Sway , One note

) ميلعتلا ةرادإ ةمظنأ برع اهتكراشبد حمستو ،تُملعتبؼا ـأ تُملعبؼا لبق نم فاكأ ءاوس عقاوم ؿلاخ نم وأ ،ةصابػا لصاوتلا يعامتجلاا .  El Puzzle : ةلئسأ ؿلاخ نم ويديفلا روضح ؿلاخ ملعتبؼا مهف سيقت ةيلعافت تاىويديف ءاشنبإ حمسي حمستو ،ةيلعافت ليدعتلاو صقلاو جمدلا تايلمع ءارجبإ تُملعتملل ( UNESCO 2013 ) .  Phet Simulations : ،تٍقتلاو تٍهبؼاو يبيداكلأا ميلعتلا في ـادختسلاا ةجئار تايبؾربو تاقيبطت تاودأو ةاكالز تاينقت رفوت ةايلحا رىاوظ نٌب طبرلا ،الذلاخ نم ملعتلدا عيطتسي تارابتخاو ةيلعافت هذى رسفت تيلا ـولعلا فلتبـو ةيعقاولا رىاوظلا .  Pallet :

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 26 ةينىذ طئارخ ميظنت نم تُملعتبؼا نكبي ( ةيميىافم ) برع فواعتلا وأ ءام عوضوم حيضوتل مىراكفأ حرط نيوتًكلإ طئاح ؿلاخ نم ةيميلعتلا ةداملل مهمهفو . ةيميلعتلا ةيلمعلا ءارثإ لكشت تيلا ةلثامبؼا تاقيبطتلا نم ديدعلا ؾانىو . بسن في ةدياز ؾانى فأ ظحلابؼا نمو ،ةيميلعتلا ةيلمعلل ةممتبؼاو ةلمكبؼا رصانعلا نم دعت تيلاو ميلعتلا في ةديدج تاقيبطتو تايجولونكت ـادختسا قيبطتو ،رصم نم ؿافطلأل يوار قيبطت لثم ةلوملمحا فتاوبؽا تاقيبطت رصبغا لا ؿاثبؼا ليبس ىلع اهنم ركذن باعلأ يىو يجول قيبطتو ،ةلعش قيبطت و ،فيفكلا ملعتملل وجوتي يذلا فانبل نم بياتك " ةيكذ " ةيبرعلا ةغللبا ةفلتبـ ملعت لئاسوب بلاطلا فيرعتل ةديفم تاودأ انهأ امك بعللا ؿلاخ نم ملعتلا لىإ ؼدته ملعتلا تاصنم نيوتًكللإا :

Instructional support platforms

ملعتلا تاراسم رفوت لماعلا ؿوح ةحوتفم ةيميلعت تاصنم يى ( learning paths ) ؿبا ؼرعي ام وأ ةصصختم تاررقمو تارضابؿو اسوردو MOOCs يأ Massive Open Online Courses وأ ةلماك ةيفص تاررقم و ةيميلعت داوم عم ةيضاتًفلاا ؿوصفلل ـامضنلاا ةزيم رفوت لا اهنكل ، ميلعتلا ةرادإ ةمظنأ اىرفوت تيلا ياازبؼا كلت ؼلابخ جئاتنلاو تاميقتلا عضو LMS . تاصنبؼا هذى زربأ :

MIT , Edx , Future Learn , Udacity , Open 2 study ، ةيميلعتلا ةباوبلا ،ؾاردإ 1 -10 . ةيتحتلا نىبلا : ( تنتًنلإا ةعرس ) ديدبرو رابتخا في مىلأا رصنعلا ،ةرفاوتبؼا تنتًنلاا ةعرس ةهبع ةيتحتلا تٌبلا لكشت ةيميلعتلا ةدابؼا ؿاصيلإ اىدامتعا بجاولا تايجيتاتًسلاا .

لولأا لبفلا : دت نع نووكتشلاا ييكتتلا 27 1 -11 . دعب نع ميلعتلا في ةدولجا : ةحئاج نع بتتًبؼا يرسقلا ؼرظلا ةجيتن بيرعلا لماعلا في ةئراط ةلاحك وسفن ضرف دعب نع ميلعتلا فأ كش لا عم ايشابس رثكأ ولعبه ةفاك بناوبعا نم هديوبذو دعب نع ميلعتلل طيطختلا فأ ىلع فانثا فلتبى لا نكل ،ناوروك ملعتلا جتاون نم عفريو ،تُملعتبؼا تاجاح Learning Outcomes . لجأ نم رصانع ةسبض رفوت نم دب لا انىو دعب نع لبؾ ميلعت . 1 -12 . يمقرلا ىوتلمحا ةعانص ( Content Creation :) تُملعبؼا نم تَثكل يادبر دعب نع ميلعتلل ديبعا يمقرلا ىوتلمحا لكشي ( فياكلا ـابؼلإا ،دهبعا ،تقولا ىوتلمحا ةعانصل ةبولطبؼا تاينقتلبا ) بيولا ىلع ةمئاقلا ةيملعلا داوبؼا وبك تُملعبؼا ضعب وجتي اذل Online) (instructional materials تاصنبؼا برع ةرفاوتبؼا سوردلاو ةيمقرلا تابتكبؼاو بويتويلاك . بلاغ في ،نكلو ناايحأ اهعم امابس ـءلاتت لا دقو ،تاررقبؼا ؼادىأ بيلت لا ،فايحلأا .. صابػا ىوتلمحا جاتنإ نم دب لا فاك كلذل .