• Aucun résultat trouvé

Observations et modélisation de la neige soufflée en Antarctique

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Observations et modélisation de la neige soufflée en Antarctique"

Copied!
171
0
0

Texte intégral

(1)

HAL Id: tel-01072241

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01072241

Submitted on 7 Oct 2014

HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers.

L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés.

Observations et modélisation de la neige soufflée en Antarctique

Alexandre Trouvilliez

To cite this version:

Alexandre Trouvilliez. Observations et modélisation de la neige soufflée en Antarctique. Sciences de

la Terre. Université de Grenoble, 2013. Français. �NNT : 2013GRENU023�. �tel-01072241�

(2)

������

�������������������������

������������������������������������

�������������������������������������������

���������������������������������

��������������

����������������������

����������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������

�������������������������������������������

����������������������������������

�����������������������������������������������������

��������������������������������

���������������������������������

����������������������������������������������������

�����������������������������

�����������������

�������������������������������������������

��������������������������

������ �� ����������� ���������� �� ��������������������

���������������������������

������������������������������������

�����������������������

��������������������������������������������

���������������

����������������������������������

�������������������

���������������������������������������������������

����������������������������

���������������������������������������������������������

(3)

(4)

��������������

��� ������ ����� �������� �� ���������� ���� ����� ������������ ��������� ������������� ��� �������

������� ��� ��� �������� ��� �� ���� �������� � ��� ��������� �� �� ������ ���� �� ���� �� �����

������� �������� ��� ������ ������� ��� ���������� �������� ��� ������� ������ ��������� ������� ��� ������ �������

������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������

������ ��� ���������� ������ ������ ������� ������ �������� ���������� ��������� ������������ �������� ����

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

��� ���� �� ��������� ���� ��� ����� ��������� �� ���� ����������� ����� ����� ���� ������������ ����� ����

���������� ������� ���� ����� ���� ���� ���������� ��� ���� ��������� ��� �������� ��������� �� ��������� ��� ���

������������������������������������������������������������������������������������������������

��������� ����� ���� �������� ����� ��� ����� ��� ���� �������� ���� ������������ ������������ ��� ��� ����������

��������������������������������������������������������������������������������������������������������

��������� ��� ���������� ������� �������� ��� �������� ��� ��������� ���������� ������� ���� ���������� ���

����������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

�������� ������������������������������������������������

����� ������ ��� ��������� ������� ��� ��� ������ ����� �������� ��� ���������� ����� ����������

�������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������

������������ �� ��������� ���� ��� ����� ��������� ���� ������������ ���������� ���� ���� ������������ ���� ���

�������� ������� ������ ���������� ���� ����������� ���� ���� �������� ��� �������� ����� ����� ��� �������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������

����� ���������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������

������������� ����� ������ ������� ���� �������� ��� ��� ���������� ��������� �������� ����� ������

�������� ���� ������� ������� ���� ������������� ��� ������ ������ �� ����� ��� ���������� ���������� �����

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������

��������� ����������������������������������������������������������������������������������������

�������� ��� ���� ����� ���� ��������� ���� ����� ������ ��� ������� ������ ���������� �� ���� ������� ���

�������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������� ������

������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������� ���

��������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������

(5)

� �

(6)

�������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

��� ���� ������������ ��������� � �� ������� �� ������ ����� ��� ����� ��� ������� �����������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������

���������� ������� ������� ��� ���������� ��� ������� ���� ����������� �������� ��� ���� �������� ���

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

���������� ������� ��� ������� ��� ����������� ������������ ��� ���������� �� ���� ������� ����� ��������� ����

����������������������������������������������������������������������������������������������������

�� ���� ������ ����� ���� ������ ������������ ������ ������������ �� ������� ��� ����������� ���� �������� ����

����� ������������ ��� ��������� ����������� ����� ��� ���������� ���� ����������� ��� ���������� ��� ���

����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������� �������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������������

���� �������� ���� ������������ ��� ��� ������ ���� �� ������ ������������� ��������� ��

��������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������

����������� �������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������

���������

���������� ������������� ��� ������� ���������� �������� ������� ���� ���� ����� �������� ���������� ���

��������������������������������������������������������������������������������������������������

����������� �� �������� ����� ����������������� �������� ���� �������� ������ ��������� �������� �������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������� ������� ���� �� �������� ����������� ��� �� ��������� �������� ������� ��� ����� ��������� ����� ����

���������� ���� �������������� ��� ��� ����������� �������� ����� ��������� ���� ���� ����������� ��� ��

��������� �������� ������ ���������� �� �������� ����� ����������������� ��� ��������� �������� �����

�������� ���� ���������� ���� ����� ������� ��� �������� ����� ��� ������������ �� ����������� ����� ��� ������

������� ���� ������� ��� ���� �������� ������������ ���� ��������� �� ��� ������ ����� ��� ��������

�������������������� ��������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

������ ������������ ���� ���������� ��������� ��������� ���� ���� ���������� ������� ����� ����� �����������

����� ������ ������������� �������� ����� ������������ ���� ����� ����������� ��� ����� ��� ���� ��������

���������� ����� ��� ���� ������ ������� ���� ������������ ����� ����� ����� ����� ���� �������

�������������� ��������� ������� �� ��������� �������� ������ ���������� �� �������� �����

����������������� ����� ������������ ���������� �� ������ ������� ����� �� ����� ��������� ���� �����������

���������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

������ ���� �������� ���� ������ �������������� ���� ����� ��������� ������������ ��� ���� ������

�������������������

���� ����� �� ������ �������� ������ �������� ����� ��������� ������������ ��������� �������� �������

�����������������������������������������������������������������

(7)
(8)

�������������������

Introduction*...*1 !

1 ! Chapitre*I*:*Principes*généraux,*mesures*et*modélisations*régionales*du*transport*de* neige*par*le*vent*...*5 !

1.1 ! La%neige%sous%toutes%ses%formes%...%6 !

1.1.1 ! La!formation!des!différents!types!de!cristaux!...!6 !

1.1.2 ! Modification!des!cristaux!lors!de!leur!chute!...!7 !

1.1.3 ! Le!manteau!neigeux!et!la!métamorphose!des!cristaux!...!7 !

1.2 ! Le%vent%et%la%structure%de%l’atmosphère%...%8 !

1.2.1 ! Structure!générale!de!l’atmosphère!...!8 !

1.2.2 ! La!troposphère!et!la!couche!limite!atmosphérique!...!9 !

1.2.3 ! Les!vents!dans!la!couche!de!surface!...!10 !

1.3 ! Le%transport%de%neige%par%le%vent%...%14 !

1.3.1 ! La!vitesse!de!frottement!seuil!...!14 !

1.3.2 ! Les!différents!modes!de!transport!...!17 !

1.3.3 ! Les!quantités!transportées!...!20 !

1.4 Rétroaction%du%transport éolien%sur l’écoulement ...25

1.4.1 ! Modification!de!la!surface!de!neige!pendant!le!transport!...!25 !

1.4.2 ! Rétroaction!dans!la!couche!de!saltation!...!28 !

1.4.3 ! Rétroaction!dans!la!couche!de!diffusion!...!30 !

1.5 ! Les%modules%de%transport%de%neige%par%le%vent%...%31 !

1.5.1 ! Les!différents!modèles!numériques!suivant!leurs!applications!...!31 !

1.5.2 ! Le!Modèle!atmosphérique!Régional!...!33 !

1.6 ! Les%mesures%de%transport%éolien%de%neige%en%milieu%naturel%...%42 !

1.6.1 ! Les!pièges!à!neige!...!43 !

1.6.2 ! Les!instruments!optiques!...!47 !

1.6.3 ! Les!«!instruments!impacts!»!...!49 !

1.6.4 ! Les!capteurs!de!champs!électriques!...!51 !

1.6.5 ! Limites!des!capteurs!...!52 !

1.7 ! Synthèse%du%Chapitre%I%...%52 !

2 ! Chapitre*II*:*Instruments*choisis*et*validité*des*mesures*de*transport*de*neige*par*le* vent,*intercomparaison*menée*sur*le*site*expérimental*du*Col*du*Lac*Blanc*...*53 !

2.1 ! De%la%nécessité%d’une%nouvelle%campagne%antarctique%...%53 !

2.1.1 ! Les!contraintes!de!modélisation!...!53 !

2.1.2 ! Les!précédentes!campagnes!en!Antarctique!...!53 !

2.2 ! Le%choix%du%capteur%...%56 !

2.2.1 ! Les!contraintes!du!milieu!polaire!...!56 !

2.2.2 Les capteurs envisageables ...56

2.2.3 ! Le!capteur!choisi!:!le!FlowCapt!...!57 !

2.3 ! Capacité%de%mesure%du%transport%éolien%de%neige%des%FlowCapts%...%59 !

2.3.1 ! Le!site!d’étude!...!60 !

2.3.2 ! La!comparaison!de!la!vitesse!des!vents!...!63 !

2.3.3 ! Occurrence!de!transport!...!64 !

2.3.4 ! Quantification!des!flux!...!66 !

2.3.5 ! Résumé!de!la!comparaison!...!73 !

2.4 ! Synthèse%du%Chapitre%II%...%74 !

3 ! Chapitre*III*:*Observations*en*Terre*Adélie,*installations*et*résultats*...*75 !

(9)

3.1 ! La%Terre%Adélie,%site%idéal%de%modélisation%et%de%mesures%de%neige%transportée%par%le%

vent%en%Antarctique%...%75 !

3.1.1 ! Présentation!de!la!Terre!Adélie!...!75 !

3.1.2 ! Campagne!de!mesures!avec!les!stations!météorologiques!automatiques!...!79 !

3.1.3 ! Les!mesures!filets!ponctuelles!...!83 !

3.1.4 ! Récapitulatif!des!mesures!...!85 !

3.2 ! Les%résultats%de%l’observatoire%de%neige%transportée%par%le%vent%...%87 !

3.2.1 ! Les!différences!de!fonctionnement!des!FlowCapts!entre!les!Alpes!et! l’Antarctique!...!87 !

3.2.2 ! Variations!de!la!vitesse!de!frottement!seuil!et!de!la!hauteur!de!rugosité!...!90 !

3.2.3 ! L’événementiel!du!transport!éolien!de!neige!en!Terre!Adélie!...!98 !

3.2.4 Evènementiel et vitesse des vents ...102

3.2.5 ! Quantités!transportées!...!105 !

3.2.6 ! Evolution!de!la!vitesse!de!chute!des!particules!après!une!précipitation!...!106 !

3.3 ! Synthèse%%et%perspective%du%Chapitre%III%...%112 !

3.3.1 ! Synthèse!...!112 !

3.3.2 ! Perspectives!...!112 !

4 ! Chapitre*IV*:*Comparaison*entre*les*observations*en*Terre*Adélie*et*les*simulations* avec*le*Modèle*Atmosphérique*Régional*...*116 !

4.1 ! Comparaison%des%observations%et%d’une%simulation%sur%un%point%de%mesure% concernant%l’événementiel%...%116 !

4.1.1 ! Rappel!du!contexte!...!116 !

4.1.2 ! Observations!...!117 !

4.1.3 ! Simulation!du!MAR!...!118 !

4.1.4 ! Résultats!...!121 !

4.1.5 ! Conclusion!de!la!première!comparaison!...!124 !

4.2 ! Comparaison%des%observations%et%d’une%simulation%sur%trois%points%de%mesure%pour% l’événementiel%et%la%quantification%...%125 !

4.2.1 ! Données!de!comparaison!...!125 !

4.2.2 ! Résultats!...!127 !

4.2.3 ! Conclusions!de!la!deuxième!simulation!...!134 !

4.3 ! Conclusions%du%chapitre%IV%...%135 !

Conclusions et perspectives... 137

Annexe*A*:*Les*campagnes*de*mesure*de*transport*de*neige*par*le*vent*en*Antarctique140 ! Annexe*B*:*Calcul*des*intervalles*de*confiance*pour*la*vitesse*de*frottement*et*la*hauteur* de*rugosité*...*143 !

Annexe*C*:*Listes*des*acronymes*et*des*notations*...*145 !

Annexe*D*:*publications*et*conférences*...*149 !

Bibliographie*...*150 !

� �

(10)

�����������

��������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������

��

���������������������������������������������������������

���� �������� ��������� ���� �������� ��������� ������ ������������� ��� ������� ������ ���� ����� ���� ���

������������������������������������������������������������������������������������������������������

��������� ����� ��� ������ ��� ��� ������ ���� ��������� ���������� ���� ����� �������� ������������� ���� ������

������������� ��� ��������� ����� ��� ������������� ��� ��� ������ ���� ��������� ����� ���� ���������� ���

������������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

���� ����� ������������� ��� ����� ��� ��� ��� ��� ���� ����� ���������� �������� ���� �������������

����������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

����� ��� ������������ ��� ���� ������������� �������������� ���� ����� ��������� ���� ����������� ���

������������� ���� ���������� ����������� ��� ������� ��� ������� ���� ���������� ��� ������������� �����

������������������������������������������������������� ���������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������

��� ������ ��� ������ ���� ������� ����� �������� ��� ������������� ���� ��������� �� ��� ������� �� �������

������ ���� ������ ��� ����������� ��� ��������� ��� ���� ��������� ����� ��� �������� ���� ����� ������ ����

���������� ���� ��� �������� ������ ������ ��� ������ ���� ������ ���� ��� ������ �������� ���� ������ ���

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

��������� ������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

�����

� � ��� ��������� ������� ����������� �� ��� �������� ��� ��� ��������� ����� ���� ��� ���������� �����

�����������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������� ������� ������ �������������������������������

�����������������������������������

�� ������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������

�������������������

(11)

�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

������� �������������������������������� ����������� �������� ��� ����������������� ���������������� ��������������� ������ ���� ������ ���

�������

��� ������ ��� ������ ��� �������� ������ ������ �������� ��� ������ ��� ��� ������ ���� ������� ������ ���

���������������������������������������������������������������������������������������������������

������ ���� ��������������� ����� ��� ������ ������ ���������� ������� ��� ��������������� ��� ��� ������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������

� !"# = ! − !"#$ − !"#$ − !! − !" ����

��� ���������� ���������� ����������� ��� ������������� ����� �� ��������� �� ����������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������� �����������������������������������������������

�������� ��� ���� �� ���� ��� ���� ��� ��� ���� ������ ������ ����������������� �������� ��� ����� ������� ���� �������

�����������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������������

��� ������� ������ ���� ����� ������ ������� ������������� ��� ��� ������ �� �������������� ��� ��������

���������� ��������������� ��������� ���� ����������� ��� ��� �������� ����������� ����� ��� ���� ������������

����� ������������ ������ ���������� � ������� � �� ��� ��������� ����� ��� ���� ���� �� ���� ���

����� ������� �������� ������ ������ ���������� ��� ��������������� ����� ��� ������ ���������� ���� ��� �������

����������������������������

�������������� ���� ������������� ������� ��� �� �������� �������� ��� ����� ��� �������� ��� ��� ������� ���

���������������������������������������������������������������������������������������������������

���� ���� ����������������� ������������� �������������� ��� ��������� ��������������� ���������� ��� ���

����������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������������

����������� ����� ����� �������� ��� ������ ���������� �� ����� ��� ����� ������� ����������� ��� ���� ��������

����������� ����� ���� ������� ����� ���� �������� ������������ ����� ��� ��������� ���� ������������� ����

��������������� ��� ������������ ��� ������ ������ �� ��� ���� ��� ������� ������� ��� ��������� ��� ���������

�������������� ��� � ����� �� ����� ������ �������� ������� ����������� ���������� ��� ������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

�������� �������� ���� ���������� ������� ������ ���� �������� ������������ ��������� ����� ��������� ����

����������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

Socle rocheux

accumulation érosion

Bilan de masse de surface

flux de glace

glace posée ligne

d’échouage

(12)

����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

��������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

�������� ���� ����� ��� ���������� ������ ��� ����� ������ ��� ��� ���� ��� ���� ���� ���������� ��� ������ �����

��������������������������������������������������������� �������������������������������������������

������ ��������� �������� ��� ��������������� ��� ������ �������� ��� ������ ��� ������ ��� �������� ��� �����

���������� ����� ���� ������ ��� ������ ������� ������ ��� ������ ��� ������ ��� �������� �������� ��� ��� ������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

������

���� ����� ��������� ���� �������� ������������ ��������� ����� ���� ������������ ������������� ���

���������� ������� ���������� ����� ��� �

���

� �������� ������������� ��� ������� ����������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������

������������ ������� ���������� �������������� ����� �� ���������� ��� ������ ��� ������� ��� ��� �����������

������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������

����� ��������� ������������ ��������� �� ����� �� �� �� �������������������������� ��� ��

������������������������������������������������������������������������

(13)

����������������������������������������������������������������������������������������������

���������� ���� �� ����� ����� ������� ����������� ��� �������� ��������� ��������� ���������� ���� ��������

����������� ���������� ���� ���������� ���� ���������������� ��� ���������� ��� ��������������� �����

�������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������

���� ������������ ���������� ��� �������� ���������� ���� ��� ������ ��� ������������ ������� �����������

������������������������������������������������������������������������������������������������

���������� ���� ������ ���������� �������� �� �������� � ������������� �� ��������� ���������

���������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������

����� ��� ���������� ���������� ��������������� ��� ��� ��������� ��� �������� ��� ���������� ������� ���

�������������������������������������������������������������������������������������������������������

������ ���� �������� ���� ��������� ������� ����������� ��� ������� ��������������� ��� ������������� ���

����������� ��� �������� ��� ����������� ������� ��� �������� ��� ��������� ��� ��� ��� ��������������� ��� ��� ������

�������������

�����������������������������������������������������������������������������������������������

���������� ��������� ��� ���������� ������� ��� ������ ����� ���������� ���� �������� ��������� �������

���������� ����� ���� ������������ ��� ������� �������������� ��������� �� ������� �������� ��� �� �����

������������ ������� ��������� ����� ��� �������� ���������� ��� ��������� ��� ������� �� ����� �������� ���

������������������������

Références

Documents relatifs

To test whether the vesicular pool of Atat1 promotes the acetyl- ation of -tubulin in MTs, we isolated subcellular fractions from newborn mouse cortices and then assessed

Néanmoins, la dualité des acides (Lewis et Bronsted) est un système dispendieux, dont le recyclage est une opération complexe et par conséquent difficilement applicable à

Cette mutation familiale du gène MME est une substitution d’une base guanine par une base adenine sur le chromosome 3q25.2, ce qui induit un remplacement d’un acide aminé cystéine

En ouvrant cette page avec Netscape composer, vous verrez que le cadre prévu pour accueillir le panoramique a une taille déterminée, choisie par les concepteurs des hyperpaysages

Chaque séance durera deux heures, mais dans la seconde, seule la première heure sera consacrée à l'expérimentation décrite ici ; durant la seconde, les élèves travailleront sur

A time-varying respiratory elastance model is developed with a negative elastic component (E demand ), to describe the driving pressure generated during a patient initiated

The aim of this study was to assess, in three experimental fields representative of the various topoclimatological zones of Luxembourg, the impact of timing of fungicide

Attention to a relation ontology [...] refocuses security discourses to better reflect and appreciate three forms of interconnection that are not sufficiently attended to