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Fiche de connaissances et compétences n°3

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Academic year: 2022

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1ere S

Fiche de connaissances et compétences n°3

2008-2009

Chapitre P6 : Les lois de Newtons

➢ Définition d'un référentiel galiléen.

➢ Condition pour qu'un référentiel soit Galiléen, c'est à dire qu'il doit être en translation rectiligne uniforme par rapport à un autre référentiel galiléen.

➢ Connaître et appliquer les lois de Newton notamment pour :

• déterminer les caractéristiques d'une force s'appliquant sur un système

• prévoir la nature du mouvement d'un système

• montrer qu'un force de frottement peut servir à la propulsion.

• … (Liste non exhaustive)

Chapitre P7 : Travail d'une force

➢ Connaître les effets sur un solide de forces dont le point d'application se déplacent.

➢ Être capable d'identifier une force qui travaille ou qui ne travaille pas.

➢ Exprimer et calculer le travail d'une force constante.

➢ Être capable d'identifier un travail résistant d'un travail moteur.

➢ Savoir que le travail d'une force constante effectué entre deux points A et B est indépendant du chemin parcouru.

➢ Connaître et être capable de démontrer l'expression qui permet de calculer le travail du poids d'un système.

➢ Connaître et appliquer la relation qui permet de déterminer la puissance d'une force.

Chapitre P8 : Le travail, un mode de transfert de l'énergie

➢ Connaître et utiliser l'expression de l'énergie cinétique d'un solide en translation.

➢ Connaître et appliquer le théorème de l'énergie cinétique.

➢ Connaître et utiliser l'expression de l'énergie potentielle de pesanteur au voisinage de la Terre.

➢ Savoir que l'énergie reçue par travail peut aussi être stockée par un corps dont certaines propriétés physiques ou chimiques sont modifiées (déformation, augmentation de la température, changement d'état).

Chapitre P9 : Les transferts d'énergie

➢ Expliciter la transformation d'énergie potentielle en énergie cinétique dans des cas simples.

➢ Définition de la chute libre

➢ Savoir qu'à l'échelle macroscopique, un transfert thermique se fait spontanément du système dont la température est la plus élevée vers celui dont la température est la plus basse.

➢ Prévoir un sur des exemples simples le sens d'un transfert thermique

➢ Savoir que le rayonnement est un mode de transfert de l'énergie

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Chapitre C4 : Les réactions acido-basiques

➢ Interpréter une réaction acido-basique comme le transfert d'un ion H+ entre deux espèces.

➢ Être capable de définir un acide et une base au sens de Bronsted.

➢ Être capable de définir un couple acide/base.

➢ Être capable de définir un indicateur coloré acido-basique.

➢ Connaître quelques couples acide/base et y reconnaître l'acide et la base :

▪ H3O+ / H2O

▪ H2O / HO-

▪ NH4+

(aq) / NH3(aq)

▪ CH3CO2H(aq) / CH3CO2- (aq)

➢ Savoir écrire la demi-équation acido-basique associée à un couple acide/base

➢ Savoir écrire l'équation d'une réaction acido-basique.

➢ Savoir définir l'équivalence lors d'un dosage.

➢ Être capable de mettre en œuvre et de schématiser le montage expérimental permettant de réaliser un dosage.

➢ Être capable de déduire de résultats expérimentaux la quantité de matière de réactif dosé.

➢ Être capable de repérer l'équivalence lors d'un dosage par suivi conductimétrique.

➢ Être capable de déterminer le réactif limitant à différents instants du dosage.

Chapitre C5 : Les réactions d'oxydoréduction

➢ Interpréter les réactions d'oxydoréduction comme un transfert d'électrons entre deux espèces.

➢ Être capable de définir un oxydant et un réducteur.

➢ Être capable de définir un couple oxydant/réducteur

➢ Reconnaître l'oxydant et le réducteur d'un couple oxydant/réducteur donné.

➢ Écrire la demi-équation d'oxydoréduction associée à un couple oxydant/réducteur donné.

➢ Savoir écrire l'équation d'une réaction d'oxydoréduction (les couples seront donnés)

➢ Décrire et mettre en œuvre un dosage colorimétrique.

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