Page : 1/4
SESSION 2005
RUSSE
_______
LANGUE VIVANTE 2
Série L
_______
DUREE DE L
'
EPREUVE: 3 heures. -
COEFFICIENT: 4
_______
L'usage des calculatrices électroniques et du dictionnaire est interdit.
______
Répartition des points
I. Compréhension du texte ...
II. Expression...………...
10 10
Tournez la page S.V. P.
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Page : 2/4 TEXTE
ON N’ÉCHAPPE PAS À SON DESTIN
Володя удивляет меня часто. Его поступки1 невозможно предвидеть. Например, история с крысой2, которая взволновала всю школу.
Это была замечательная школа совместного обучения3, мне повезло, лучшая на Васильевском острове да, наверное, и во всём Петербурге. Её называли пригодинской по имени Николая Аполлоновича Пригоды, основателя4, директора, энтузиаста. Он преподавал историю, а его жена Ольга Витальевна – биологию. Странные люди! Им ничего не было нужно, ничто их не интересовало в жизни, кроме школы и учеников. В России школьные советы появились после февральской революции семнадцатого года, а в пригодинской школе эти советы уже существовали5 до революции. Всё решалось голосованием6.
[Однажды Ольга Витальевна попросила принести крысу2, надо было её разрезать7, чтобы учиться анатомии. Наконец кто-то поймал и принёс крысу. Вся школа знала, что в этот день в нашем классе будут резать7 крысу, живую. Mальчик принёс её в клетке8 и почему-то сказал, что её зовут Феня.]
Вдруг на урок приходит Володя с делегацией из старшего класса.
«Мы не хотим, чтобы в нашей школе убивали живое существо5. Нам очень жалко Феню».
Одни кричат – жалко! Другие – резать! Начинается страшный спор. Помню, Ольга Витальевна этот спор ещё более разжигает9.
Факт, что крысу зовут Феня, оказывается роковым10. Крыса перестаёт быть просто крысой, она становится индивидуальностью. Ей все интересуются. Она ведёт себя, как Феня.
На школьных советах произносятся горячие речи. И все забыли о крысе, которая тихо ждёт, что с ней будет. Ученики спорят о науке, об истории, о гильотине, о Парижской коммуне. «Нет великих идей без жертв11! Но жертвы на это не согласны! А вы спросите у крысы! Если бы она могла говорить, она бы ответила!»
Наконец мы решаем голосовать6. Голосует не только наш класс, крысиный вопрос взволновал всю школу. Крыса помилована12. Володя торжественно13 выносит клетку на школьный двор и перед всеми учителями и учениками выпускает крысу Феню на свободу.
Торжественная минута! Особенно для Ольги Витальевны, и мы понимаем, что речь идёт не о крысе, а о чём-то более важном.
Но финал был трагичный: наша Феня, оказавшись на свободе, сбита с толку14, не понимает, что с ней происходит. И её тут же хватает какая-то пробегающая по двору кошка...
Пo Ю. ТРИФОНОВУ, Cтарик, 1980
1 поступок = acte, agissement
2 крыса = rat
3 школа совместного обучения = école mixte
4 основатель = fondateur
5 существовать (ipf.) = exister ; существо = créature
6 голосовать (ipf.) = voter ; голосование = vote
7 резать (режу, режешь) (ipf.) / разрезать (pf.) = (ici) disséquer
8 клетка = cage
9 разжигать (ipf.) спор = attiser un débat ; спорить (ipf.) o + loc. = débattre de, discuter de
10 роковой = fatidique, crucial
11 жертва = victime
12 миловать (ipf.) / помиловать (pf.) = gracier
13 торжественно = solennellement
14 сбит с толку = désorienté
Page : 3/4
Travail à faire par le candidat
Le candidat devra présenter les exercices dans l'ordre et numéroter les réponses conformément au sujet.
I. COMPRÉHENSION DU TEXTE (10 points) Ne pas recopier les questions.
A. Répondre aux questions suivantes par une ou deux phrases complètes. La correction de la langue sera prise en compte dans l'évaluation. (7 points)
1. В какой школе учился рассказчик? Что он думает об этой школе?
2. Почему школу называли пригодинской?
3. Чем интересовались директор с женой?
4. Почему в школе начался страшный спор?
5. Хорошо ли знали ученики историю?
6. Что сделали ученики после голосования?
7. Что случилось в конце концов с крысой Феней?
B. Traduire le passage entre crochets depuis «Однажды Ольга Витальевна попросила принести…» jusqu'à : «...её зовут Феня.» (3 points)
II. EXPRESSION (10 points) Ne pas recopier les questions.
A. Répondre aux trois questions suivantes en 40 mots environ par question.
1. Как ведёт себя Володя в этот день в школе? Что вы думаете о нём?
2. Почему это так важно, что крысу зовут Феней?
3. Какую роль играет Ольга Витальевна в этом споре*?
* спор : voir note 9
В. Traiter AU CHOIX l'un des sujets suivants en 80 mots environ.
1. Придумайте диалог между учениками, которые хотят резать крысу и теми, которые не хотят её резать.
2. О чём вы спорите* с друзьями в школе?
*спорить : voir note 9
Page : 4/4
B A C C A L A U R É A T G É N É R A L
RUSSE
Langue vivante 2 Série L SESSION 2005
____
B A R È M E D É T A I L L É à l' i n t e n t i o n d e s c o r r e c t e u r s
___
Référence du texte : On n’échappe pas à son destin
I. COMPRÉHENSION DU TEXTE (10 sur 20)
A : Chaque question sur 5 points, soit……….………..………(7 x 5) 35 points (La correction de la langue sera prise en compte dans l'évaluation)
B : Traduction……….. 15 points
Total ………... 50 points
Total à ramener sur 10 points selon la formule x = n / 5
II. EXPRESSION (10 sur 20)
A : Chaque question sur 20 points, soit……….……… ……… (3 x 20) 60 points B : La question sur 40 points ………..………..…..…… 40 points Total ………... 100 points
Total à ramener sur 10 points selon la formule x = n / 10
N.B. - Dans les formules ci-dessus, x représente la note définitive pour chaque partie de l'épreuve, n représente la note obtenue par le candidat sur 50 ou 100
