• Aucun résultat trouvé

Exercice 17-37

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Exercice 17-37"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Physique générale

Exercices 1ère année

Deuxième Semestre 2011-2012

Série 15

Exercice 17-37

6 ohms 3 ohms

2 ohms 6 V

+

Pour le circuit ci-dessus, calculer :

(a) le courant dans la résistance de 2Ω, (b) La diérence de potentiel entre les extré-

mités de la résistance de 3Ω,

(c) La diérence de potentiel entre les extré- mités de la résistance de 6Ω,

(d) Le courant dans la résistance de 3Ω. (e) Le courant dans la résistance de 6 Ω.

Exercice 17-xx

Considérer le pont de Wheatstone de la - gure ci-dessous. Les résistances R1, R2 et R3

sont connues.R2 est une résistance variable. La résistanceXest inconnue. Une tensionUest ap- pliquée entre les bornes A et B. La résistanceR2

est alors ajustée de sorte que aucun courant ne

traverse le galvanomètre G. Déterminer la valeur deX en fonction deR1,R2et R3.

Exercice 17-yy

A température ambiante, la vitesse moyenne due à l'agitation thermique aléatoire d'un élec- tron de conduction dans le cuivre est d'en- viron 105 ms1 et il y a approximativement 1029 electrons/m3.

(a) En utilisant la valeur mesurée de la résisti- vité, trouver le libre parcours moyen d'un électron dans le cuivre.

(b) Trouver le rapport de ce libre parcours à la distance inter-atomique,4,2×1010m.

22 mars 2011 1

(2)

Physique générale

Exercices 1ère année

Deuxième Semestre 2011-2012

Série 16

Exercice 19-36

D B

E C

Les particules chargées qui passent dans une chambre à bulle laissent des traces visibles for- mées des très petites bulle d'hydrogène gazeux dans de l'hydrogène liquide maintenu à une température proche de l'ébullition. La gure ci-dessus représente un champ magnétique qui s'enfonce dans le plan du dessin et des traces de particules se déplaçant dans le plan de la gure, dans le sens indiqué par les èches.

(a) Laquelle (ou lesquels) de ces traces corres- pond(ent) à des particules chargées positi- vement ?

(b) Si les trois particules ont toutes la même masse et la même charge en valeur abso- lue, laquelle se déplace à la vitesse la plus élevée ?

(c) Si les trois particules ont le même vitesse, laquelle a la plus grande masse ?

Exercice 19-39

Vd

a

a B

La gure ci-dessus représente des électrons dans un conducteur qui traverse de haut en bas le

plan du dessin. Leur vitesse de dérive est ~vD. Un champ magnétiqueB~ est appliqué perpendi- culairement àvD.

(a) Trouver, en grandeur et en direction, la force magnétique agissant sur les électrons.

(b) Trouver, en grandeur et en direction, le champ électrique E~ qui donnerait, sur les électrons, une force égale et opposée.

(c) Quelle diérence de potentiel devrait-on appliquer entre les faces du conducteur pour produire ce champ électrique.

(d) Si aucun champ électrique extérieur n'est appliqué, les électrons se mettent alors à se déplacer vers une face du conducteur, jus- qu'à établir, sur l'épaisseur de ce conduc- teur, une diérence de potentiel station- naire. Que vaut cette diérence de poten- tiel ?

(e) Trouver la diérence de potentiel (eet Hall) lorsque vD = 103 ms1, B = 2 T eta= 102m.

(f) Quel est le sens du courant ?

(g) Dans certains conducteurs, les porteurs de charge sont des lacunes d'électrons, ou trous, qui se comportent comme des charges positives. La diérence de poten- tiel de Hall est-elle la même que pour des porteurs de charge négatifs ?

Exercice 19-49

Dans le modèle de Bohr de l'atome d'hydro- gène normal, l'électron se déplace sur une orbite circulaire autour du proton. La fréquence orbi- tale est de6,8×1015 Hzet le rayon de l'orbite vaut5,1×1011 m.

(a) Que vaut le courant dû à ce mouvement orbitale de l'électron ?

(b) Quelle est la valeur du champ magnétique produit par ce courant à l'emplacement du proton ?

22 mars 2011 2

Références

Documents relatifs

On peut donc calculer un produit scalaire uniquement à partir des distances. T.Pautrel - cours: produits scalaires dans le plan - niveau

On montre que certaines gures ne sont constituées que de segments reliant deux points dans les deux sens ; cela arrive lorsque le multiplicateur k satisfait k 2 = 1 mod n.. Dans

La gure ci-dessus représente un champ magnétique qui s'enfonce dans le plan du dessin et des traces de particules se déplaçant dans le plan de la gure, dans le sens indiqué par

Série 1 SMP4 : Electronique Sections A/B/C Méthodes d’analyse des circuits1. Exercice

Etablir le schéma per- mettant de déterminer l’amplitude des ‡uc- tuations v 0 en sortie en fonction de celles en entrée v i (on ne demande pas de calculer l’amplitude de

Schéma en statique de l’ampli…cateur de la …gure 2 (Cf... La tension V GS

On susppose que la constante de temps RC est assez grande de sorte que la décharge de la capacité soit non signi…cative lorsque la diode est bloquée.. Exercice

Etablir les schémas en dynamique des transistors Q1 et Q2 et déterminer r de Q2 et la transconductance g m de Q1.. Etablir le schéma en dynamique