Repérer, dépister et accompagner les étudiants présentant des
indices de problème de santé
mentale afin d’améliorer la
qualité des services.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
Offrir un
accompagnement conHnu des
étudiants afin d’agir en amont des crises et prévenir la chronicité des problèmes de santé mentale.
MeTre en place une ressource
professionnelle (type prévenHf) disponible pour accueillir les jeunes et les diriger vers une ressource spécialisée au besoin. Mise en place de service prévenHf, (semaine thémaHque acHvité ponctuelle...)
Embaucher une ressource professionnelle pour accueillir les étudiants au quoHdien afin de les soutenir au moment opportun (repérer, dépister, guider).
MeTre en place un plan d’intervenHon concerté ou un plan de service au besoin. Développer une procédure d’accès direct avec le CSSS-‐SM.
Évaluer la saHsfacHon de la clientèle.
Efficacité de la conHnuité de service
DirecHon du service aux étudiants.
Table plurisectorielle pour les étudiants ayant des besoins parHculiers et des services
psychosociaux.
Repérer les clientèles à risque.
UHliser des quesHonnaires de repérage chez la clientèle à risque (contrat de réussite...).
Mise en place du réseau de senHnelles.
AdministraHon de quesHonnaires chez les étudiants de première session et chez les étudiants sous contrat de réussite.
ÉvaluaHon et reconnaissance de cet ouHl.
FormaHon des senHnelles
Nombre de jeunes rencontrés et référés.
Nombre de groupes de senHnelles formés.
Équipe de la réussite
Technicienne en travail social
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
IdenHfier et recadrer les rôles et
fronHères des services offerts à l’intérieur du collège pour les étudiants en maHère de souHen psychosocial.
MeTre en place une procédure de référence claire pour tous (étudiants, professeurs et autres employés).
Faire l’évaluaHon des services offerts par l’entente de service avec le CSSS.
Assurer un service accessible, disponible et efficace.
Compiler des staHsHques sur la fréquentaHon du service, la nature du besoin et le profil de la clientèle.
Table plurisectorielle pour les étudiants ayant des besoins parHculiers et des services psychosociaux.
DirecHon des affaires étudiantes et communautaires.
Cadre responsable du CSSS
Revitaliser un comité psychosocial impliqué et engagé pour soutenir la promoHon et la prévenHon en maHère de santé mentale
Promouvoir la campagne annuelle lors de la Semaine na(onale de la santé mentale en abordant et en impliquant les
départements de soins infirmiers, TES, et les intervenants communautaires.
Recrutement chez le personnel.
ActualisaHon de la table plurisectorielle.
Nombres de personnes engagées et nombre de rencontres du comité.
ÉvaluaHon de la réussite des évènements organisés.
DirecHon des services aux étudiants
: Démys>fier la santé mentale.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
Former le personnel (enseignant et non enseignant) en maHère de prévenHon et de promoHon de la santé mentale.
Éduquer le milieu sur les mythes et préjugés en maHère de santé mentale.
Développer des ouHls de sensibilisaHon pour les professeurs (qui agissent souvent en première ligne auprès d’étudiant en détresse).
FormaHon à tous lors de journées pédagogiques et ateliers spécifiques en conHnu.
FormaHon de senHnelles.
Réaliser un guide d’intervenHon incluant les bonnes praHques et les acHons à proscrire.
Soutenir les professeurs dans la mise en place de pédagogie de première session, gesHon de classe, gesHon des apprenHssages.
Nombre de personnes formées.
PerHnence et uHlisaHon du guide par le personnel.
DirecHon des services aux étudiants et DirecHon des études
Intégrer la promoHon et la prévenHon de la santé mentale dans le plan stratégique du Collège et en faire une priorité.
Sensibiliser les dirigeants. Rencontre du comité transiHon-‐cégep avec les directeurs.
ActualisaHon du plan stratégique du Collège intégrant la santé mentale.
DirecHon générale
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
Développer des ouHls de
sensibilisaHon pour les étudiants repérés.
OuHller les étudiants à la résoluHon de problème.
Développer un onglet spécifique à ce thème sur le portail du Collège.
Administrer et rendre disponibles des quesHonnaires d’auto dépistage.
Publiciser les ressources internes et les services offerts.
Distribuer un guide des ressources externes.
FormaHon senHnelle.
CréaHon de capsules vidéos pour et par les jeunes, sur les
symptômes, la nécessité de consulter, le processus de résoluHon de conflit…
PromoHon par différents médiums: radio, agenda, accès sur le portail aux services psychosociaux.
Nombre d’étudiants rejoints et sensibilisés.
DirecHon du service aux étudiants.
Technicienne en travail social.
: Favoriser la transi>on secondaire – cégep .
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
Intégrer, ouHller et accompagner adéquatement les étudiants de première session.
Favoriser un lieu d’appartenance qui mise sur l’échange, l’entraide et
l’inserHon sociale des étudiants à risque
Faire la promoHon des services, acHvités et possibilités d’implicaHon de la (DSAE) direcHon des services aux étudiants.
Mise en place de pédagogie de première session.
Promo>on et offre d’atelier d’intégraHon au collégial : gesHon du temps, prise de notes, méthode d’étude et résoluHon de problème.
Reconnaitre et implanter à chaque session le quesHonnaire de repérage des nouveaux admis.
MeTre en place un lieu (local) pour les jeunes, et animé par les jeunes, près de la vie étudiante.
Accessibilité à un local de santé plus
confidenHel.
ConcertaHon avec les écoles secondaires afin d’agir en amont de la rentrée collégiale.
Poursuivre le
déploiement du souHen aux étudiants des différents programmes tels que la mise en place d’ateliers spécifiques selon leurs besoins.
MeTre en place un accueil parHculier des nouveaux admis avec un atelier d’intégraHon au milieu collégial pour les différentes clientèles (SAIDE, Alliance
: Promo>on de la santé physique dans la
communauté collégiale.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
Favoriser les bonnes habitudes de vie dans la communauté collégiale
PromoHon de la VIIE, de l’Alliance sport-‐études et des bienfaits de l’acHvité physique en général.
Créer une alliance avec le département d’éducaHon physique pour la mise en place d’acHvité physique en parascolaire.
Sensibiliser les gesHonnaires de la cafétéria et le conseil d’administraHon du café étudiant à offrir des aliments sains et proscrire certains aliments tels que les boissons énergisantes.
ProgrammaHon diversifiée d’acHvités parascolaires.
Taux de
parHcipaHon DSA
: Favoriser le partenariat avec la
communauté.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES MOYENS ACTIONS À RÉALISER ÉLÉMENTS DE RÉUSSITE RESSOURCES
RESPONSABLES ÉCHÉANCIER ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3
Développer des partenariats dans et avec la
communauté, afin de mieux informer, soutenir et guider notre clientèle et la communauté en général.
Poursuivre notre implicaHon dans le projet Marguerite (projet concerté issu de la Table jeunesse Beauharnois-‐
Salaberry) dont l’objecHf général est de sensibiliser les jeunes de 14 à 21 ans et les parents des 5 à 21 ans du territoire, aux noHons de la santé mentale (promoHon et prévenHon).
Faire le recensement des organismes et partenaires pouvant soutenir les jeunes à risques ou vivant des difficultés et publiciser leurs services et intégré ces ressources dan le guide cité plus haut.
Maintenir le partenariat avec le centre de crise et de prévenHon du suicide Le Tournant, pour le déploiement du protocole de postvenHon et la référence des étudiants en situaHon de crise suicidaire.
Développer de nouveaux partenariats dans la communauté: Auberge du cœur, Nuit des sans-‐
abri...
CréaHon d’un guide de ressources desHnées aux étudiants.
