Maman dit : « J’ai peur que l’arbre soit mort. » Je pleure.

Lundi 30 mars :

Organisation du jour : comme jeudi 19 mars Pour les parents :

● Dictée : que – c’est – qui – il est – les – des – dans – avec – il fait – chez – toi et moi

● Calcul mental 1+7, 2+4, 3+2, 2+2, 0+8 3+3, 4+3, 2+1, 1+5, 2+5 8-1, 10-3, 7-5, 9-4, 6-1 36, 24, 13, 28, 19

10+2, 50+7, 30+1, 20+5, 40+3

● Ecriture : montrez à votre enfant comment tracer la majuscule cursive du C sur le cahier d’entraînement : le tracé est détaillé sur la fiche d’écriture.

Dans un premier temps, votre enfant s’entraîne à la tracer avec son doigt sur la table jusqu’à ce qu’il maîtrise le geste. Puis il la trace dans les lignes sur le cahier

d’entraînement avant de passer à la fiche d’écriture. Veillez à la qualité du tracé.

Lorsque les enfants ont appris une nouvelle majuscule, ils ne doivent plus écrire la capitale dans leurs exercices mais la majuscule cursive.

Rappel des majuscules cursives connues : A, M, N, P, R , B, F, D, I , J, U, V

● La phrase du jour : écrire une phrase avec le mot : «chez »

Devoirs pour mardi 31 mars : Livre de lecture p 31 et 33 Savoir écrire : « je vais »

Mémoriser les calculs suivants : 0+8 = 8 , 1+7 = 8, 2+6 = 8, 3+5 = 8, 4+4 =8, 5+3= 8, 6+2,=8, 7+1= 8,

0+9 = 9, 1+8 = 9 , 2+7 = 9, 3+6 = 9, 4+5 = 9, 5+4 = 9

Il est important de relire le texte « L’arbre Lecteur (1) » de lundi 23 mars avant de débuter ce travail.

Texte de lecture :

L’arbre Lecteur (2)

Un orage éclate et la foudre tombe sur l’arbre. Il reste planté tout droit, mais ses branches sont toutes noires.

Maman dit : « J’ai peur que l’arbre soit mort. » Je pleure.

Maman me parle tout bas pour me dire ce qu’elle voudrait faire. Je dis oui en remuant la tête.

Questions orales de compréhension :

- Qu’est-ce qui tombe sur l’arbre ?

- Comment reste planté l’arbre ?

- De quelle couleur sont devenues les branches ?

- Le petit garçon, qui raconte l’histoire, pleure. Pourquoi ?

Exercices :

Copie ce que dit maman dans la bulle

Entoure la fin de la phrase

La maman parle tout bas à son petit garçon pour…

lui dire que l’arbre est mort.

lui dire ce qu’elle voudrait faire.

le consoler.

Dessine l’arbre tel que tu l’imagines (à comparer avec le dessin que tu as fait lundi 23 mars)

Mathématiques :

Ecriture :

Copie la phrase, puis illustre-la :

Cassandre se cache derrière le chêne.

Mathématiques

Place les points comme sur le modèle. Reproduis le dessin de l’étoile.

Place les points comme sur le modèle. Reproduis le dessin de la voiture.