La planète sauvage, Topor et Laloux
Ecole et cinéma en Creuse 2012-2013
La planète sauvage, Topor et Laloux
Préparation
Avant la projection :
- Exercice sur le son avant la projection : Ecouter la bande son du début du film (séquence analysée dans le cahier de note) et travailler plastiquement sur les sentiments ressentis à l'écoute de cette musique. Traduire la peur, l'angoisse, la menace, l'étrangeté....
- Observer, comparer les affiches du film : Émettre des hypothèses sur le titre (c'est quoi être sauvage?) l'histoire, les personnages, l'intrigue...
- Lire le dos de la carte postale, le résumé de l'histoire. Faire un tableau, un croquis, un schéma avec lieux et personnages.
- Parler du vocabulaire de sciences fiction (attention à ne pas confondre vocabulaire merveilleux et sciences fiction) - Lire des extraits du roman d'origine, Oms en série de Stefan Wul, 1957 ici site de Gindou cinéma sur lequel vous trouverez des extraits du roman
- montrer des images fixes pour préparer à l'esthétique ici site avec images Après la projection :
1- Lien vers le site de notre collègue de Haute Garonne sur lequel vous trouverez entre autre 2 affiches du film ici 2- Le dossier de Philippe Etienne de Lodève Ph.Etienne Lodève
Identification des personnages, images séquentielles, donner des noms aux animaux fantastiques ainsi qu'aux plantes, questions sur le fonctionnement de la civilisation Draag (machine à apprendre, bulle de méditation, le collier de Terr, la montre de Tiwa, la machine à faire rétrécir les objets pour la construction de la fusée des hommes...), observation et questionnaire sur l'affiche.
3- Établir un ensemble de questions pour désamorcer les ressentis juste après la projection
Avez vous aimé ? Pourquoi ? Comment est-ce montrer dans le film ? Quels sentiments avez vous ressenti ?Avez vous eu peur, angoisse, malaise, étrangeté ? A quels moments ? Avez vous eu des inquiétudes pour certains personnages, avez vous ressenti des menaces? A quels moments ? Ce film est-il ressent ? Pourquoi ? A quel moment se passe-t-il ? Passé, présent, future ? Pourquoi ?
4-Vérifier la compréhension : Remettre des images dans l'ordre pour vérifier le déroulant et la compréhension (images dans cahier de notes sur...)
5- Reprendre le tableau, croquis d'avant la projection et le compléter, avec des images, des notes...
6-Faire une affiche de vocabulaire, qu'est ce qui a été inventé ? Comment construire un autre vocable ? 7-Analyse de la séquence du début (images et musique) (cahier de note)
8- Reprendre les photogrammes de la carte postale et se souvenir du moment du film correspondant
9-Travailler sur l'adaptation du livre de S. Wul (voir lien vers le site de Gindou) L'introduction du roman et la séquence d'ouverture du film (émotionnellement très forte)
10- Travailler le biotope du film : cf ciné lecture
Les animaux fantastiques, imaginaires ont la part belle dans le film. Certains animaux pourraient être des végétaux et inversement (le labyrinthe-lombric.. Le grand-arbre pourrait apparaître vivant...)
Imaginer des noms pour ces animaux hybrides.
La planète sauvage, Topor et Laloux
Ecole et cinéma en Creuse 2012-2013 Créer soi-même un monstre à la manière d'un Frankenstein, en assemblant des morceaux d'animaux (dessinés, découpés ou photocopiés) puis en surlignant les contours de l'animal hybride. Mettre en couleur.
13- Les ressemblances et différences entre hommes et Draags (voir fiche en préparation) 14- Les influences esthétiques
L'esthétique de La planète sauvage est proprement hallucinante. « Le beau, l'effroyable, l'absurde et le cocasse se mêlent dans une vision onirique qui tient à la fois du rêve et du cauchemar. » (cf. Cahier de notes p33)
Du reste, il s'agit de montrer aux élèves les influences artistiques, les échos et autres ricochets qui peuvent être repérer entre l'histoire de l'art et ce film.
Apport culturel :Le surréalisme , le hasard objectif
• Les dessins de Eischer
• De Chirico
• Dali dont la muse Gala, ressemble fortement aux statues que les draags font danser à la fin du film
• Tanguy « Ennui et tranquillité », « Jour de lenteur
• Ernst
• Magritte
• Jérôme Bosh « Le jardin des délices »
• Plus contemporain, Victor Brauner « Petite Morphologie » Le bestiaire fantastique dans la tapisserie du Moyen Age, dans les enluminures...
Montrer d'autres dessins de Topor, voir BD, d'autres dessinateurs de l'époque 15- Fiche ressemblance / différence (tous des hommes) (En préparation)
16- Discuter du rapport de pouvoir : ref à l'actualité, à l'histoire. Séquence avec les pastilles qui gazent, les hommes en laisse...
17- La musique : Ecouter des musiques des années 70
Pink Floyd : Saucerful of Secret, More, Meddle (le fabuleux morceau Echoes), Wish you were here (Shine on you crazy diamond)
Pierre Henry (psyche rock), The Velvet underground, Vangelis, Magma...
