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L'EDUCATEURDe la lect11re de ce bulletin il se dégage une impression de courage, de confiance en soi et en l'avenir. Et il nous reste à former les vœux traditionnels pour que se réalise en Italie la Coopérative-Sœur ' dont nous rêvons, ·et qui avait connu la réalité avec la Coopérative Espa- gnole. Que son destin soit moins tragique, et tirons allègrement les 101 coups de canon qui marquent l'avènement des destins royaux.
R. JARDIN.
LE TRAVAIL LIBRE activité essentielle dans la vie
Toutes les feuilles sont par terre. Le grand vent s'est amusé à en faire deux gros tas dans la cour.
Là-bas, près du jarc:lin, une b~rrière décro- chée, et qui n'a plus que son cadre, est appuyée au mur.
Pa:s pour longtemps.
La· voilà transformée en chariot attelé de trois bambins. Un quatrième, plus léger, est monté à l'arrière, pour donner plus de poids.
Et l'on transporte les feuilles dans un co.in.
Y eut-il jamais jeu plus passionnant ? Quelques jours après, j'arrive avec des sacs vides. Ce sont les élèves qui m'appellent
- C'est pour quoi faire, ça, Monsieur - Je vais les remplir de feuilles que nous mettrons au jardin ...
- Faut le faire, Monsieur ? ... Faut le faire ~ Faut le faire ?...
Et ce nouveau travail est encore le jeu pré- féré.
Je ne parle pas de la multitude de jeux- 1ravaux. Un seul exemple : les cerceaux sont devenus des volants d'autos dans des jeux- :travaux ...
Vous-mêmes, comme moi, n'êtes-vous pas HEUREUX surtout quand vous accomplissez un travail qui vous plait ? Et qui donc m'oblige en ce moment à vous raconter cela ?
Ces jours-ci, .un ouvrier, me voyant entrer dans un magasin, me cède son tour
- J'ai bien le temps, allez !
- Mais je ne veux pas vous faire attendre ...
- Oh l le dérangement n'est pas grand l Par ce temps-là, quel travail voulez-vous qu;'on fasse à la maison !
Bien sûr il avait une mine dégoûtée... Ce n'était pas celle que je lui aurais vu s'il s'était penché sur son jardin pour repiquer c:le !'ail. ..
Ma mère•. a 84 ans. Ecoutez-la :
- Tant que je pouva'is lire ou tricoter, ça allait. Mais ma_intenant que )e ne vois plus assez clair, je m'ennuie.
Et je ne la vois reprendre quelque gaieté que 1orsqu' elle coupe les fanes de ca~ottes, arrache des c( saletés » ou s'occupe de ses fleurs.
Personne ne dégoûtera le peuple du travail, du vrai travail, et la France connaîtra son plus
beau jour quand .il n'y aura plus de travail asservi ... et quand s'épanouira pour de bon
!'Ecole Moderne du Travail.
Roger LALLEMAND.
MÉTHODES NATURELLES DE ...
Par l'imprimerie à l'école, nous nous sommes orientés peu à peu vers la méthode naturelle de lecture et d'écriture, en tous points compa- rable dan·s ses principes à la méthode naturelle d'apprentissage de la langue qui, pour si empi- rique qu'elle paraisse, s'avère comme supérieure à toutes autres méthodes scolastiques ou plus ou moins scientifiques.
Nous avons jeté les bases de même de notre méthode naturelle de dessin et de peinture, et les résultats étonnants que nous avons obtenus justifient tous nos espoirs.
Avec. la brochure de Lucienne Mawet et MS
expériences de calcul vivant, nous nous orien- tcns peu à peu vers une méthode naturelle de calcul, dont nous formulerons les principes le moment venu.
Nous préciserons de même, prochainement, ce que doit être et peut être une méthode na- turelle de géographie, et, plus tard, dès que nous aurons réuni suffisamment de matériaux, une méthode naturelle d'histoire.
Nous avons toujours été partisans de métho- des naturelles de gymnastique et avons toujours rnnseillé de dépasser le formalisme qui n'est d'aucun profit pour les enfants.
11 y a, ou il doit y avoir aussi, une méthode naturelle de sciences. Elle suppose la dispari- tion de tous verbiages et leur remplacement par une base solide et sûre d'observations vivantes et d'expériences pour lesquelles nous allons, d'urgence, préparer les matériaux.
Et enfin, nous allons sortir incessamment, simultanément en BENP et sur disques, notre méthode n;iturelle de musique, exactement comparable à notre méthode naturelle de lec- ture par le texte libre.
On nous accuse parfois d'avancer empirique- ment. Nous montrerons au contraire que nous abordons, d'une 'maniere très méthodique, l'apprentissage des diverses disciplines que nous rénovons et que nous rendons efficients.
Et nous apporterons dans fes mois à venir, d'autres éminentes justificatians qui complète- ront l'éloquent enseignement dés progrès que nos réalisations actuelles ont déjà fait faire à l'école française. - C. F.
FILICOUPEUR
li fonctionne très bien: Le b0is des caisses à oranges se découpe parfait'Em.ent.
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est unemme inépuisable... et à peu près gratuite 1 SAGNOL, lssaw t,Seine-et~Oise).
