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ﺔﻳﻵﺍ :ﺓﺮﻘﺒﻟﺍ ﺓﺭﻮﺳ
31
UNIVERSITE MOHAMMED V DE RABAT
FACULTE DE MEDECINE ET DE PHARMACIE - RABAT DOYENS HONORAIRES :
1962 – 1969 : Professeur Abdelmalek FARAJ
1969 – 1974 : Professeur Abdellatif BERBICH
1974 – 1981 : Professeur Bachir LAZRAK
1981 – 1989 : Professeur Taieb CHKILI
1989 – 1997 : Professeur Mohamed Tahar ALAOUI
1997 – 2003 : Professeur Abdelmajid BELMAHI 2003 – 2013 : Professeur Najia HAJJAJ - HASSOUNI ADMINISTRATION :
Doyen : Professeur Mohamed ADNAOUI
Vice Doyen chargé des Affaires Académiques et estudiantines
Professeur Mohammed AHALLAT
Vice Doyen chargé de la Recherche et de la Coopération
Professeur Taoufiq DAKKA
Vice Doyen chargé des Affaires Spécifiques à la Pharmacie
Professeur Jamal TAOUFIK
Secrétaire Général : Mr. El Hassane AHALLAT
1- ENSEIGNANTS-CHERCHEURS MEDECINS ET PHARMACIENS PROFESSEURS : Mai et Octobre 1981
Pr. MAAZOUZI Ahmed Wajih Chirurgie Cardio-Vasculaire
Pr. TAOBANE Hamid* Chirurgie Thoracique
Mai et Novembre 1982
Pr. BENOSMAN Abdellatif Chirurgie Thoracique
Novembre 1983
Pr. HAJJAJ Najia ép. HASSOUNI Rhumatologie
Décembre 1984
Pr. MAAOUNI Abdelaziz Médecine Interne – Clinique Royale
Pr. MAAZOUZI Ahmed Wajdi Anesthésie -Réanimation
Pr. SETTAF Abdellatif pathologie Chirurgicale
Novembre et Décembre 1985
Pr. BENJELLOUN Halima Cardiologie
Pr. BENSAID Younes Pathologie Chirurgicale
Janvier, Février et Décembre 1987
Pr. AJANA Ali Radiologie
Pr. CHAHED OUAZZANI Houria Gastro-Entérologie
Pr. EL YAACOUBI Moradh Traumatologie Orthopédie
Pr. ESSAID EL FEYDI Abdellah Gastro-Entérologie
Pr. LACHKAR Hassan Médecine Interne
Pr. YAHYAOUI Mohamed Neurologie
Décembre 1988
Pr. BENHAMAMOUCH Mohamed Najib Chirurgie Pédiatrique
Pr. DAFIRI Rachida Radiologie
Pr. HERMAS Mohamed Traumatologie Orthopédie
Décembre 1989
Pr. ADNAOUI Mohamed Médecine Interne –Doyen de la FMPR
Pr. BOUKILI MAKHOUKHI Abdelali* Cardiologie
Pr. CHAD Bouziane Pathologie Chirurgicale
Pr. OUAZZANI Taïbi Mohamed Réda Neurologie Janvier et Novembre 1990
Pr. CHKOFF Rachid Pathologie Chirurgicale
Pr. HACHIM Mohammed* Médecine-Interne
Pr. KHARBACH Aîcha Gynécologie -Obstétrique
Pr. MANSOURI Fatima Anatomie-Pathologique
Pr. TAZI Saoud Anas Anesthésie Réanimation
Février Avril Juillet et Décembre 1991
Pr. AL HAMANY Zaîtounia Anatomie-Pathologique
Pr. AZZOUZI Abderrahim Anesthésie Réanimation –Doyen de la FMPO
Pr. BAYAHIA Rabéa Néphrologie
Pr. BELKOUCHI Abdelkader Chirurgie Générale
Pr. BENCHEKROUN Belabbes Abdellatif Chirurgie Générale
Pr. BENSOUDA Yahia Pharmacie galénique
Pr. BERRAHO Amina Ophtalmologie
Pr. BEZZAD Rachid Gynécologie Obstétrique
Pr. CHABRAOUI Layachi Biochimie et Chimie
Pr. CHERRAH Yahia Pharmacologie
Pr. CHOKAIRI Omar Histologie Embryologie
Pr. KHATTAB Mohamed Pédiatrie
Pr. SOULAYMANI Rachida Pharmacologie – Dir. du Centre National PV
Pr. TAOUFIK Jamal Chimie thérapeutique
Décembre 1992
Pr. AHALLAT Mohamed Chirurgie Générale
Pr. BENSOUDA Adil Anesthésie Réanimation
Pr. BOUJIDA Mohamed Najib Radiologie
Pr. CHAHED OUAZZANI Laaziza Gastro-Entérologie
Pr. CHRAIBI Chafiq Gynécologie Obstétrique
Pr. DAOUDI Rajae Ophtalmologie
Pr. DEHAYNI Mohamed* Gynécologie Obstétrique
Pr. FELLAT Rokaya Cardiologie
Pr. GHAFIR Driss* Médecine Interne
Pr. JIDDANE Mohamed Anatomie
Pr. TAGHY Ahmed Chirurgie Générale
Pr. ZOUHDI Mimoun Microbiologie
Mars 1994
Pr. BENJAAFAR Noureddine Radiothérapie
Pr. BEN RAIS Nozha Biophysique
Pr. CAOUI Malika Biophysique
Pr. CHRAIBI Abdelmjid Endocrinologie et Maladies Métaboliques
Pr. EL AMRANI Sabah Gynécologie Obstétrique
Pr. EL AOUAD Rajae Immunologie
Pr. EL BARDOUNI Ahmed Traumato-Orthopédie
Pr. EL HASSANI My Rachid Radiologie
Pr. ERROUGANI Abdelkader Chirurgie Générale- Directeur CHIS
Pr. ESSAKALI Malika Immunologie
Pr. ETTAYEBI Fouad Chirurgie Pédiatrique
Pr. HADRI Larbi* Médecine Interne
Pr. HASSAM Badredine Dermatologie
Pr. IFRINE Lahssan Chirurgie Générale
Pr. JELTHI Ahmed Anatomie Pathologique
Pr. MAHFOUD Mustapha Traumatologie – Orthopédie
Pr. MOUDENE Ahmed* Traumatologie- Orthopédie Inspecteur du SS
Pr. RHRAB Brahim Gynécologie –Obstétrique
Pr. SENOUCI Karima Dermatologie
Mars 1994
Pr. ABBAR Mohamed* Urologie
Pr. ABDELHAK M’barek Chirurgie – Pédiatrique
Pr. BELAIDI Halima Neurologie
Pr. BRAHMI Rida Slimane Gynécologie Obstétrique
Pr. BENTAHILA Abdelali Pédiatrie
Pr. BENYAHIA Mohammed Ali Gynécologie – Obstétrique
Pr. BERRADA Mohamed Saleh Traumatologie – Orthopédie
Pr. CHAMI Ilham Radiologie
Pr. CHERKAOUI Lalla Ouafae Ophtalmologie
Pr. EL ABBADI Najia Neurochirurgie
Pr. HANINE Ahmed* Radiologie
Pr. JALIL Abdelouahed Chirurgie Générale
Pr. LAKHDAR Amina Gynécologie Obstétrique
Pr. MOUANE Nezha Pédiatrie
Mars 1995
Pr. ABOUQUAL Redouane Réanimation Médicale
Pr. AMRAOUI Mohamed Chirurgie Générale
Pr. BARGACH Samir Gynécologie Obstétrique
Pr. CHAARI Jilali* Médecine Interne
Pr. DIMOU M’barek* Anesthésie Réanimation – Dir. HMIM
Pr. DRISSI KAMILI Med Nordine* Anesthésie Réanimation
Pr. EL MESNAOUI Abbes Chirurgie Générale
Pr. ESSAKALI HOUSSYNI Leila Oto-Rhino-Laryngologie
Pr. HDA Abdelhamid* Cardiologie - Directeur ERSM
Pr. IBEN ATTYA ANDALOUSSI Ahmed Urologie
Pr. OUAZZANI CHAHDI Bahia Ophtalmologie
Pr. SEFIANI Abdelaziz Génétique
Pr. ZEGGWAGH Amine Ali Réanimation Médicale
Décembre 1996
Pr. AMIL Touriya* Radiologie
Pr. BELKACEM Rachid Chirurgie Pédiatrie
Pr. BOULANOUAR Abdelkrim Ophtalmologie
Pr. EL ALAMI EL FARICHA EL Hassan Chirurgie Générale
Pr. GAOUZI Ahmed Pédiatrie
Pr. MAHFOUDI M’barek* Radiologie
Pr. MOHAMMADI Mohamed Médecine Interne
Pr. OUADGHIRI Mohamed Traumatologie-Orthopédie
Pr. OUZEDDOUN Naima Néphrologie
Pr. ZBIR EL Mehdi* Cardiologie
Novembre 1997
Pr. ALAMI Mohamed Hassan Gynécologie-Obstétrique
Pr. BEN SLIMANE Lounis Urologie
Pr. BIROUK Nazha Neurologie
Pr. CHAOUIR Souad* Radiologie
Pr. ERREIMI Naima Pédiatrie
Pr. FELLAT Nadia Cardiologie
Pr. HAIMEUR Charki* Anesthésie Réanimation
Pr. KADDOURI Noureddine Chirurgie Pédiatrique
Pr. KOUTANI Abdellatif Urologie
Pr. LAHLOU Mohamed Khalid Chirurgie Générale
Pr. MAHRAOUI CHAFIQ Pédiatrie
Pr. OUAHABI Hamid* Neurologie
Pr. TAOUFIQ Jallal Psychiatrie
Pr. YOUSFI MALKI Mounia Gynécologie Obstétrique
Novembre 1998
Pr. AFIFI RAJAA Gastro-Entérologie
Pr. BENOMAR ALI Neurologie – Doyen Abulcassis
Pr. BOUGTAB Abdesslam Chirurgie Générale
Pr. ER RIHANI Hassan Oncologie Médicale
Pr. EZZAITOUNI Fatima Néphrologie
Pr. LAZRAK Khalid * Traumatologie Orthopédie
Pr. BENKIRANE Majid* Hématologie
Pr. KHATOURI ALI* Cardiologie
Pr. LABRAIMI Ahmed* Anatomie Pathologique
Janvier 2000
Pr. ABID Ahmed* Pneumophtisiologie
Pr. BENJELLOUN Dakhama Badr.Sououd Pédiatrie
Pr. BOURKADI Jamal-Eddine Pneumo-phtisiologie
Pr. CHARIF CHEFCHAOUNI Al Montacer Chirurgie Générale
Pr. ECHARRAB El Mahjoub Chirurgie Générale
Pr. EL FTOUH Mustapha Pneumo-phtisiologie
Pr. EL MOSTARCHID Brahim* Neurochirurgie
Pr. ISMAILI Hassane* Traumatologie Orthopédie
Pr. MAHMOUDI Abdelkrim* Anesthésie-Réanimation
Pr. TACHINANTE Rajae Anesthésie-Réanimation
Pr. TAZI MEZALEK Zoubida Médecine Interne
Novembre 2000
Pr. AIDI Saadia Neurologie
Pr. AIT OURHROUI Mohamed Dermatologie
Pr. AJANA Fatima Zohra Gastro-Entérologie
Pr. BENAMR Said Chirurgie Générale
Pr. CHERTI Mohammed Cardiologie
Pr. ECH-CHERIF EL KETTANI Selma Anesthésie-Réanimation
Pr. EL HASSANI Amine Pédiatrie
Pr. EL KHADER Khalid Urologie
Pr. EL MAGHRAOUI Abdellah* Rhumatologie
Pr. GHARBI Mohamed El Hassan Endocrinologie et Maladies Métaboliques
Pr. HSSAIDA Rachid* Anesthésie-Réanimation
Pr. LAHLOU Abdou Traumatologie Orthopédie
Pr. MAFTAH Mohamed* Neurochirurgie
Pr. MAHASSINI Najat Anatomie Pathologique
Pr. MDAGHRI ALAOUI Asmae Pédiatrie
Pr. NASSIH Mohamed* Stomatologie Et Chirurgie Maxillo-Faciale
Pr. ROUIMI Abdelhadi* Neurologie
Décembre 2000
Pr. ZOHAIR ABDELAH* ORL
Décembre 2001
Pr. ABABOU Adil Anesthésie-Réanimation
Pr. BALKHI Hicham* Anesthésie-Réanimation
Pr. BENABDELJLIL Maria Neurologie
Pr. BENAMAR Loubna Néphrologie
Pr. BENAMOR Jouda Pneumo-phtisiologie
Pr. BENELBARHDADI Imane Gastro-Entérologie
Pr. BENNANI Rajae Cardiologie
Pr. BENOUACHANE Thami Pédiatrie
Pr. BEZZA Ahmed* Rhumatologie
Pr. BOUCHIKHI IDRISSI Med Larbi Anatomie
Pr. BOUMDIN El Hassane* Radiologie
Pr. CHAT Latifa Radiologie
Pr. DAALI Mustapha* Chirurgie Générale
Pr. EL HIJRI Ahmed Anesthésie-Réanimation
Pr. EL MAAQILI Moulay Rachid Neuro-Chirurgie
Pr. EL MADHI Tarik Chirurgie-Pédiatrique
Pr. EL OUNANI Mohamed Chirurgie Générale
Pr. ETTAIR Said Pédiatrie
Pr. GAZZAZ Miloudi* Neuro-Chirurgie
Pr. HRORA Abdelmalek Chirurgie Générale
Pr. KABBAJ Saad Anesthésie-Réanimation
Pr. KABIRI EL Hassane* Chirurgie Thoracique
Pr. LAMRANI Moulay Omar Traumatologie Orthopédie
Pr. LEKEHAL Brahim Chirurgie Vasculaire Périphérique
Pr. MAHASSIN Fattouma* Médecine Interne
Pr. MEDARHRI Jalil Chirurgie Générale
Pr. MIKDAME Mohammed* Hématologie Clinique
Pr. MOHSINE Raouf Chirurgie Générale
Pr. NOUINI Yassine Urologie
Pr. SABBAH Farid Chirurgie Générale
Pr. SEFIANI Yasser Chirurgie Vasculaire Périphérique
Pr. TAOUFIQ BENCHEKROUN Soumia Pédiatrie
Décembre 2002
Pr. AL BOUZIDI Abderrahmane* Anatomie Pathologique
Pr. AMEUR Ahmed * Urologie
Pr. AMRI Rachida Cardiologie
Pr. AOURARH Aziz* Gastro-Entérologie
Pr. BAMOU Youssef * Biochimie-Chimie
Pr. BELMEJDOUB Ghizlene* Endocrinologie et Maladies Métaboliques
Pr. BENZEKRI Laila Dermatologie
Pr. BENZZOUBEIR Nadia Gastro-Entérologie
Pr. BERNOUSSI Zakiya Anatomie Pathologique
Pr. BICHRA Mohamed Zakariya* Psychiatrie
Pr. CHOHO Abdelkrim * Chirurgie Générale
Pr. CHKIRATE Bouchra Pédiatrie
Pr. EL ALAMI EL FELLOUS Sidi Zouhair Chirurgie Pédiatrique
Pr. EL HAOURI Mohamed * Dermatologie
Pr. EL MANSARI Omar* Chirurgie Générale
Pr. FILALI ADIB Abdelhai Gynécologie Obstétrique
Pr. HAJJI Zakia Ophtalmologie
Pr. IKEN Ali Urologie
Pr. JAAFAR Abdeloihab* Traumatologie Orthopédie
Pr. KRIOUILE Yamina Pédiatrie
Pr. LAGHMARI Mina Ophtalmologie
Pr. MABROUK Hfid* Traumatologie Orthopédie
Pr. MOUSSAOUI RAHALI Driss* Gynécologie Obstétrique
Pr. NAITLHO Abdelhamid* Médecine Interne
Pr. OUJILAL Abdelilah Oto-Rhino-Laryngologie
Pr. RACHID Khalid * Traumatologie Orthopédie
Pr. RAISS Mohamed Chirurgie Générale
Pr. RGUIBI IDRISSI Sidi Mustapha* Pneumophtisiologie
Pr. RHOU Hakima Néphrologie
Pr. SIAH Samir * Anesthésie Réanimation
Pr. THIMOU Amal Pédiatrie
Pr. ZENTAR Aziz* Chirurgie Générale
Janvier 2004
Pr. ABDELLAH El Hassan Ophtalmologie
Pr. AMRANI Mariam Anatomie Pathologique
Pr. BENBOUZID Mohammed Anas Oto-Rhino-Laryngologie
Pr. BENKIRANE Ahmed* Gastro-Entérologie
Pr. BOUGHALEM Mohamed* Anesthésie Réanimation
Pr. BOULAADAS Malik Stomatologie et Chirurgie Maxillo-faciale
Pr. BOURAZZA Ahmed* Neurologie
Pr. CHAGAR Belkacem* Traumatologie Orthopédie
Pr. CHERRADI Nadia Anatomie Pathologique
Pr. EL FENNI Jamal* Radiologie
Pr. EL HANCHI ZAKI Gynécologie Obstétrique
Pr. EL KHORASSANI Mohamed Pédiatrie
Pr. EL YOUNASSI Badreddine* Cardiologie
Pr. HACHI Hafid Chirurgie Générale
Pr. JABOUIRIK Fatima Pédiatrie
Pr. KHABOUZE Samira Gynécologie Obstétrique
Pr. KHARMAZ Mohamed Traumatologie Orthopédie
Pr. LEZREK Mohammed* Urologie
Pr. MOUGHIL Said Chirurgie Cardio-Vasculaire
Pr. OUBAAZ Abdelbarre* Ophtalmologie
Pr. TARIB Abdelilah* Pharmacie Clinique
Pr. TIJAMI Fouad Chirurgie Générale
Pr. ZARZUR Jamila Cardiologie
Janvier 2005
Pr. ABBASSI Abdellah Chirurgie Réparatrice et Plastique
Pr. AL KANDRY Sif Eddine* Chirurgie Générale
Pr. ALAOUI Ahmed Essaid Microbiologie
Pr. ALLALI Fadoua Rhumatologie
Pr. AMAZOUZI Abdellah Ophtalmologie
Pr. AZIZ Noureddine* Radiologie
Pr. BAHIRI Rachid Rhumatologie
Pr. BARKAT Amina Pédiatrie
Pr. BENYASS Aatif Cardiologie
Pr. BERNOUSSI Abdelghani Ophtalmologie
Pr. CHARIF CHEFCHAOUNI Mohamed Ophtalmologie
Pr. DOUDOUH Abderrahim* Biophysique
Pr. EL HAMZAOUI Sakina* Microbiologie
Pr. HAJJI Leila Cardiologie (mise en disponibilité)
Pr. HESSISSEN Leila Pédiatrie
Pr. JIDAL Mohamed* Radiologie
Pr. LAAROUSSI Mohamed Chirurgie Cardio-vasculaire
Pr. LYAGOUBI Mohammed Parasitologie
Pr. NIAMANE Radouane* Rhumatologie
Pr. RAGALA Abdelhak Gynécologie Obstétrique
Pr. SBIHI Souad Histo-Embryologie Cytogénétique
Pr. ZERAIDI Najia Gynécologie Obstétrique
Décembre 2005
Pr. CHANI Mohamed Anesthésie Réanimation
Avril 2006
Pr. ACHEMLAL Lahsen* Rhumatologie
Pr. AKJOUJ Said* Radiologie
Pr. BELMEKKI Abdelkader* Hématologie
Pr. BENCHEIKH Razika O.R.L
Pr. BIYI Abdelhamid* Biophysique
Pr. BOUHAFS Mohamed El Amine Chirurgie - Pédiatrique
Pr. BOULAHYA Abdellatif* Chirurgie Cardio – Vasculaire
Pr. CHENGUETI ANSARI Anas Gynécologie Obstétrique
Pr. DOGHMI Nawal Cardiologie
Pr. ESSAMRI Wafaa Gastro-entérologie
Pr. FELLAT Ibtissam Cardiologie
Pr. FAROUDY Mamoun Anesthésie Réanimation
Pr. GHADOUANE Mohammed* Urologie
Pr. HARMOUCHE Hicham Médecine Interne
Pr. HANAFI Sidi Mohamed* Anesthésie Réanimation
Pr. IDRISS LAHLOU Amine* Microbiologie
Pr. JROUNDI Laila Radiologie
Pr. KARMOUNI Tariq Urologie
Pr. KILI Amina Pédiatrie
Pr. KISRA Hassan Psychiatrie
Pr. KISRA Mounir Chirurgie – Pédiatrique
Pr. LAATIRIS Abdelkader* Pharmacie Galénique
Pr. LMIMOUNI Badreddine* Parasitologie
Pr. MANSOURI Hamid* Radiothérapie
Pr. OUANASS Abderrazzak Psychiatrie
Pr. SEKKAT Fatima Zahra Psychiatrie
Pr. SOUALHI Mouna Pneumo – Phtisiologie
Pr. TELLAL Saida* Biochimie
Pr. ZAHRAOUI Rachida Pneumo – Phtisiologie
Octobre 2007
Pr. ABIDI Khalid Réanimation médicale
Pr. ACHACHI Leila Pneumo phtisiologie
Pr. ACHOUR Abdessamad* Chirurgie générale
Pr. AIT HOUSSA Mahdi* Chirurgie cardio vasculaire
Pr. AMHAJJI Larbi* Traumatologie orthopédie
Pr. AMMAR Haddou* ORL
Pr. AOUFI Sarra Parasitologie
Pr. BAITE Abdelouahed* Anesthésie réanimation
Pr. BALOUCH Lhousaine* Biochimie-chimie
Pr. BENZIANE Hamid* Pharmacie clinique
Pr. BOUTIMZINE Nourdine Ophtalmologie
Pr. CHARKAOUI Naoual* Pharmacie galénique
Pr. EHIRCHIOU Abdelkader* Chirurgie générale
Pr. ELABSI Mohamed Chirurgie générale
Pr. EL MOUSSAOUI Rachid Anesthésie réanimation
Pr. EL OMARI Fatima Psychiatrie
Pr. GANA Rachid Neuro chirurgie
Pr. GHARIB Noureddine Chirurgie plastique et réparatrice
Pr. HADADI Khalid* Radiothérapie
Pr. ICHOU Mohamed* Oncologie médicale
Pr. ISMAILI Nadia Dermatologie
Pr. KEBDANI Tayeb Radiothérapie
Pr. LALAOUI SALIM Jaafar* Anesthésie réanimation
Pr. LOUZI Lhoussain* Microbiologie
Pr. MADANI Naoufel Réanimation médicale
Pr. MAHI Mohamed* Radiologie
Pr. MARC Karima Pneumo phtisiologie
Pr. MASRAR Azlarab Hématologique
Pr. MOUTAJ Redouane * Parasitologie
Pr. MRABET Mustapha* Médecine préventive santé publique et hygiène
Pr. MRANI Saad* Virologie
Pr. OUZZIF Ez zohra* Biochimie-chimie
Pr. RABHI Monsef* Médecine interne
Pr. RADOUANE Bouchaib* Radiologie
Pr. SEFFAR Myriame Microbiologie
Pr. SEKHSOKH Yessine* Microbiologie
Pr. SIFAT Hassan* Radiothérapie
Pr. TABERKANET Mustafa* Chirurgie vasculaire périphérique
Pr. TAJDINE Mohammed Tariq* Chirurgie générale
Pr. TANANE Mansour* Traumatologie orthopédie
Pr. TLIGUI Houssain Parasitologie
Pr. TOUATI Zakia Cardiologie
Décembre 2007
Pr. DOUHAL ABDERRAHMAN Ophtalmologie
Décembre 2008
Pr ZOUBIR Mohamed* Anesthésie Réanimation
Pr TAHIRI My El Hassan* Chirurgie Générale
Mars 2009
Pr. ABOUZAHIR Ali* Médecine interne
Pr. AGDR Aomar* Pédiatre
Pr. AIT ALI Abdelmounaim* Chirurgie Générale
Pr. AIT BENHADDOU El hachmia Neurologie
Pr. AKHADDAR Ali* Neuro-chirurgie
Pr. ALLALI Nazik Radiologie
Pr. AMAHZOUNE Brahim* Chirurgie Cardio-vasculaire
Pr. AMINE Bouchra Rhumatologie
Pr. ARKHA Yassir Neuro-chirurgie
Pr. AZENDOUR Hicham* Anesthésie Réanimation
Pr. BELYAMANI Lahcen* Anesthésie Réanimation
Pr. BJIJOU Younes Anatomie
Pr. BOUHSAIN Sanae* Biochimie-chimie
Pr. BOUI Mohammed* Dermatologie
Pr. BOUNAIM Ahmed* Chirurgie Générale
Pr. BOUSSOUGA Mostapha* Traumatologie orthopédique
Pr. CHAKOUR Mohammed * Hématologie biologique
Pr. CHTATA Hassan Toufik* Chirurgie vasculaire périphérique
Pr. DOGHMI Kamal* Hématologie clinique
Pr. EL MALKI Hadj Omar Chirurgie Générale
Pr. EL OUENNASS Mostapha* Microbiologie
Pr. ENNIBI Khalid* Médecine interne
Pr. FATHI Khalid Gynécologie obstétrique
Pr. HASSIKOU Hasna * Rhumatologie
Pr. KABBAJ Nawal Gastro-entérologie
Pr. KABIRI Meryem Pédiatrie
Pr. KARBOUBI Lamya Pédiatrie
Pr. L’KASSIMI Hachemi* Microbiologie
Pr. LAMSAOURI Jamal* Chimie Thérapeutique
Pr. MARMADE Lahcen Chirurgie Cardio-vasculaire
Pr. MESSAOUDI Nezha * Hématologie biologique
Pr. MSSROURI Rahal Chirurgie Générale
Pr. NASSAR Ittimade Radiologie
Pr. OUKERRAJ Latifa Cardiologie
Pr. RHORFI Ismail Abderrahmani * Pneumo-phtisiologie
Pr. ZOUHAIR Said* Microbiologie
PROFESSEURS AGREGES :
Octobre 2010
Pr. ALILOU Mustapha Anesthésie réanimation
Pr. AMEZIANE Taoufiq* Médecine interne
Pr. BELAGUID Abdelaziz Physiologie
Pr. BOUAITY Brahim* ORL
Pr. CHADLI Mariama* Microbiologie
Pr. CHEMSI Mohamed* Médecine aéronautique
Pr. DAMI Abdellah* Biochimie chimie
Pr. DARBI Abdellatif* Radiologie
Pr. DENDANE Mohammed Anouar Réanimation
Pr. MOUJAHID Mountassir* Chirurgie générale
Pr. NAZIH Mouna* Hématologie
Pr. ZOUAIDIA Fouad Anatomie pathologique
Mai 2012
Pr. AMRANI Abdelouahed Chirurgie Pédiatrique
Pr. ABOUELALAA Khalil* Anesthésie Réanimation
Pr. BELAIZI Mohamed* Psychiatrie
Pr. BENCHEBBA Driss* Traumatologie Orthopédique
Pr. DRISSI Mohamed* Anesthésie Réanimation
Pr. EL ALAOUI MHAMDI Mouna Chirurgie Générale
Pr. EL KHATTABI Abdessadek* Médecine Interne
Pr. EL OUAZZANI Hanane* Pneumophtisiologie
Pr. ER-RAJI Mounir Chirurgie Pédiatrique
Pr. JAHID Ahmed Anatomie pathologique
Pr. MEHSSANI Jamal* Psychiatrie
Pr. RAISSOUNI Maha* Cardiologie
Février 2013
Pr. AHID Samir Pharmacologie – Chimie
Pr. AIT EL CADI Mina Toxicologie
Pr. AMRANI HANCHI Laila Gastro-Entérologie
Pr. AMOUR Mourad Anesthésie Réanimation
Pr. AWAB Almahdi Anesthésie Réanimation
Pr. BELAYACHI Jihane Réanimation Médicale
Pr. BELKHADIR Zakaria Houssain Anesthésie Réanimation
Pr. BENKIRANE Souad Hématologie
Pr. BENNANA Ahmed* Informatique Pharmaceutique
Pr. BENSEFFAJ Nadia Immunologie
Pr. BENSGHIR Mustapha* Anesthésie Réanimation
Pr. BENYAHIA Mohammed* Néphrologie
Pr. BOUATIA Mustapha Chimie Analytique
Pr. BOUABID Ahmed Salim* Traumatologie Orthopédie
Pr. BOUTARBOUCH Mahjouba Anatomie
Pr. CHAIB Ali* Cardiologie
Pr. DENDANE Tarek Réanimation Médicale
Pr. DINI Nouzha* Pédiatrie
Pr. ECH-CHERIF EL KETTANI Mohamed Ali Anesthésie Réanimation
Pr. ECH-CHERIF EL KETTANI Najwa Radiologie
Pr. ELFATEMI Nizare Neuro-Chirurgie
Pr. EL GUERROUJ Hasnae Médecine Nucléaire
Pr. EL HARTI Jaouad Chimie Thérapeutique
Pr. EL JOUDI Rachid* Toxicologie
Pr. EL KABABRI Maria Pédiatrie
Pr. EL KHANNOUSSI Basma Anatomie Pathologie
Pr. EL KHLOUFI Samir Anatomie
Pr. EL KORAICHI Alae Anesthésie Réanimation
Pr. EN-NOUALI Hassane* Radiologie
Pr. ERRGUIG Laila Physiologie
Pr. FIKRI Meryim Radiologie
Pr. GHANIMI Zineb Pédiatrie
Pr. GHFIR Imade Médecine Nucléaire
Pr. IMANE Zineb Pédiatrie
Pr. IRAQI Hind Endocrinologie et maladies métaboliques
Pr. KABBAJ Hakima Microbiologie
Pr. KADIRI Mohamed* Psychiatrie
Pr. LATIB Rachida Radiologie
Pr. MAAMAR Mouna Fatima Zahra Médecine Interne
Pr. MEDDAH Bouchra Pharmacologie
Pr. MELHAOUI Adyl Neuro-chirurgie
Pr. MRABTI Hind Oncologie Médicale
Pr. NEJJARI Rachid Pharmacognosie
Pr. OUBEJJA Houda Chirurgie Pédiatrique
Pr. OUKABLI Mohamed* Anatomie Pathologique
Pr. RAHALI Younes Pharmacie Galénique
Pr. RATBI Ilham Génétique
Pr. RAHMANI Mounia Neurologie
Pr. REDA Karim* Ophtalmologie
Pr. REGRAGUI Wafa Neurologie
Pr. ROSTOM Samira Rhumatologie
Pr. ROUAS Lamiaa Anatomie Pathologique
Pr. ROUIBAA Fedoua* Gastro-Entérologie
Pr. SALIHOUN Mouna Gastro-Entérologie
Pr. SAYAH Rochde Chirurgie Cardio-Vasculaire
Pr. SEDDIK Hassan* Gastro-Entérologie
Pr. ZERHOUNI Hicham Chirurgie Pédiatrique
Pr. ZINE Ali* Traumatologie Orthopédie
Avril 2013
Pr. EL KHATIB Mohamed Karim* Stomatologie et Chirurgie Maxillo-faciale
Pr. GHOUNDALE Omar* Urologie
Pr. ZYANI Mohammad* Médecine Interne
2- ENSEIGNANTS – CHERCHEURS SCIENTIFIQUES PROFESSEURS / PRs. HABILITES
Pr. ABOUDRAR Saadia Physiologie
Pr. ALAMI OUHABI Naima Biochimie – chimie
Pr. ALAOUI KATIM Pharmacologie
Pr. ALAOUI SLIMANI Lalla Naïma Histologie-Embryologie
Pr. ANSAR M’hammed Chimie Organique et Pharmacie Chimique
Pr. BOUHOUCHE Ahmed Génétique Humaine
Pr. BOUKLOUZE Abdelaziz Applications Pharmaceutiques
Pr. BOURJOUANE Mohamed Microbiologie
Pr. BARKYOU Malika Histologie-Embryologie
Pr. CHAHED OUAZZANI Lalla Chadi a Biochimie – chimie
Pr. DAKKA Taoufiq Physiologie
Pr. DRAOUI Mustapha Chimie Analytique
Pr. EL GUESSABI Lahcen Pharmacognosie
Pr. ETTAIB Abdelkader Zootechnie
Pr. FAOUZI Moulay El Abbes Pharmacologie
Pr. HAMZAOUI Laila Biophysique
Pr. HMAMOUCHI Mohamed Chimie Organique
Pr. IBRAHIMI Azeddine Biologie moléculaire
Pr. KHANFRI Jamal Eddine Biologie
Pr. OULAD BOUYAHYA IDRISSI Med Chimie Organique
Pr. REDHA Ahlam Chimie
Pr. TOUATI Driss Pharmacognosie
Pr. ZAHIDI Ahmed Pharmacologie
Pr. ZELLOU Amina Chimie Organique
Mise à jour le 09/01/2015 par le Service des Ressources Humaines
A ma très chère mère, Nazha Lyagoubi,
Ma source de vie, dans tous les sens du terme.
Celle qui s’est battue pour que le petit garçon que j’étais, devienne
l’homme que j’aspire être. Celle dont le repos ne se faisait qu’avec
le mien. Ma source de bonheur, dont le sien est passé après le mien.
Tous les mots pour te remercier ne seraient qu’un pauvre pléonasme.
Mais merci. Pour tout. L’amour, la générosité, les sacrifices
et la tendresse dont tu as fait preuve à travers ces 25 dernières années.
Si aujourd’hui, ta petite famille, tes enfants, dont moi, avons réussi,
il n’y a nul doute que c’est grâce à toi. Nos exploits,
nos réussites, sont les tiens.
Reçois ce travail comme signe de reconnaissance,
et comme fruit de ton dur labeur. Je te dois ce que je suis aujourd’hui,
et je ne t’en remercierai jamais assez.
Puisse Dieu, le tout puissant te donner santé,
bonheur et longue vie, et me donner le courage
et la force pour être à la hauteur de tes attentes.
A mes sœurs et mon frère,
A Loubna
, suivre tes pas et ta carrière, voilà à quel point
je me voue d’admiration et de respect pour toi.
Nous avons quand même pris des chemins différents,
mais tu as été et tu seras toujours un modèle. Tu es pour moi,
ce qu’une muse est pour un écrivain. Merci pour ton soutien, ta
compréhension, tes conseils et ton amour.
Je te suis si reconnaissant.
A Fahd
, tu as toujours été un grand frère,
de ton courage et sens de protection. Enfant et encore aujourd’hui,
tu as toujours su remplir ce rôle. Tu es l’image parfaite de bravoure
et d’intelligence. Je te remercie pour tout ton soutien.
Merci pour ton amour inconditionnel, pour moi,
A Sara
,
Je ne le dirais et le penserai jamais assez,
mais tu es un modèle exceptionnel de compassion et de tendresse
tel qu’on en trouve rarement dans ce monde. Ta bonne âme m’aide
à donner du meilleur de moi et être une meilleure personne.
Pour ta complicité, ta compréhension et ton ouverture, mille mercis.
A ces moments partagés, et ceux qui viendront, merci.
Je suis si fier de toi, Sara.
Etre le benjamin d’une fratrie aussi exceptionnelle
est sans nul doute une bénédiction. Je suis fier et chanceux
de vous avoir dans ma vie. Que Dieu vous protège
et nous garde toujours unis pour la vie.
A Aziza Benakkia, ma deuxième mère,
Je ne saurai trouver les mots pour te remercier.
Pour ta tendresse et ton amour sans limites.
Merci d’avoir pris si soin de moi, tout au court de ces 25
printemps. Merci de m’avoir élevé, et de m’avoir vu grandir.
Ce travail t’est dédié, de la part de ce fils que j’espère être pour toi.
Que le tout puissant t’apporte santé, bonheur et longue vie.
A ma très chère belle-famille,
Nicolas,
je ne saurai jamais te remercier assez pour tout le soutien, tous
les conseils que tu m’apportes et ces sourires que nous avons partagés.
Toute mon estime pour le grand-frère que tu es devenu
pour moi. Je suis si heureux que tu fasses partie de notre famille.
Imane,
le monde n’aurait pu espérer une meilleure belle-sœur.
Merci d’avoir toujours cru en moi au point de m’appeler pour des
conseils médicaux. Merci de tout ton soutien et respect.
Je te suis, et serais, à toujours reconnaissant.
Safaa, Najat, Abdelhay, Younes, Hugues, Jacques et Liliane.
Que deviendrais-je, sans votre soutien, votre confiance
et votre présence. Amour ad vitam aeternam.
Que Dieu puisse vous protéger et vous apporter
bonheur et sérénité.
A mes neveux, Adam Neil et Layth,
Du haut de vos deux ans, vous faites de moi un oncle fier.
J’espère qu’un jour vous lirez ces mots.
Peu importe vos choix, vos décisions et vos orientations
dans le futur, vous pourrez toujours compter sur moi
comme confident et ami.
Au jour où vous pourrez lire ces mots et en comprendre
le sens et tout l’amour qu’ils portent.
A mes très chers amis,
Nivine,
ma confidente, ma meilleure amie, ma sœur.
Merci d’avoir été à mes côtés quand d’autres se sont absentés.
Merci de m’avoir toujours tendu ta main pour m’aider.
Merci de m’avoir montré le bon chemin à prendre quand
il n’était pas si évident que ça à suivre. Merci tout simplement
pour m’avoir dit que j’étais le meilleur, même si tu savais pertinemment
que je ne l’étais pas. Tu es la seule à entendre mes mots,
même quand la voix n’y est pas. Merci d’être ce que tu es !
Wissal,
ta tendresse, ton innocence et ta gentillesse sont d’une
inspiration sans égale. On ne peut que t’admirer pour ces qualités,
qui sont en toi comme une seconde peau. Merci tellement
pour ta compréhension et ton ouverture. Je suis certain
qu’un avenir brillant t’attend. Ne change jamais !
Asmae, Ilham, Faouz, Hajar, Loubna, Ismail, Simo, Saad & Hicham,
merci d’avoir toujours été là pour moi. Le plus incroyable avec les plus
fortes amitiés, preuve que le proverbe « loin des yeux, loin du cœur » n’a
lieu d’être. Sachez que, malgré la distance, les jours ou la vie, l’amour et
Aux membres de la Méd’Ociation
et d’IFMSA-Morocco,
Vous ne pouvez savoir à quel point je suis fier d’avoir été membre à vos
côtés. Et ce, dès le premier jour où, une certaine Faouz Mansouri
nous a inspiré pour fonder la Méd’Ociation en 2010. Six ans après,
et vous n’avez cessé de passer le flambeau et de continuer le rêve
que nous avions.
Merci à vous tous de la Méd’Ociation et d’IFMSA-Morocco.
Et comme le mentionne si bien une de nos organisations sœurs
(IFMSA-Québec) : « Pour qu’être médecin ne soit pas qu’un titre,
mais aussi un engagement social ». Merci pour cette bataille quotidienne
qui veille à réaliser cette vision, afin d’engager les futurs médecins à être
plus conscients des enjeux de santé globale qui les entourent.
Merci tout simplement d’en faire de meilleurs médecins.
Ce message va tout particulièrement à Faouz, Wissal, Ismail,
Simo, Soumaya, Salim, Basma, Kamal, Amine, Itto, Soukaina,
Leila, Saad, et à tout le reste.
To the IFMSA members worldwide,
I cannot thank enough the International Federation
of Medical Students’ Associations for everything that it brought me.
It made me grow, laugh, understand and learn, as well as to be humble.
I’ve definitely grown a better man with IFMSA and I cannot thank its
members enough for their dedication and commitment. Also, without
IFMSA, I couldn’t be here, presenting today my thesis
on this specific theme.
To Stijntje Dijk
for her true friendship, as well as for her help
and support throughout the years. I know you’re not a “people”-
person, but let me say that I will always be your person
whenever and wherever you need one. Thank you for believing
in me and supporting me, even when you shouldn’t.
To Claudel P-Desrosiers.
I still don’t know how and why,
but something since the first day made you believe
in me and I can’t thank you enough. You were the reason
I ran for my first international position. You gave me enough strength
and support during my first years in IFMSA, all I needed to grow up
To my amazing IFMSA Executive Board 2016/17: Marie, Monika,
Andrej, Firas, Joakim & Dominic: You truly are a family. I love you
for everything you are doing, but mostly and especially for your true
friendship. Thank you for seeing in me a friend and confident first,
before seeing in me a President. That is the special relation and
connection I want to have with you, because that one will last forever.
To my awesome IFMSA Team of Officials 13/14, 14/15, 15/16 and
16/17, to the amazing SCOPE International Team 12/13, 14/15 and
15/16, and to all IFMSA people who ever crossed my path one day
in an IFMSA meeting or elsewhere: Thank you for everything you
brought me. Thank you for all the discussions we ever had.
Thank you for your inspiration!
I truly am thankful to everything IFMSA has given me,
and I am proud to be serving the Federation as its President
for this term 2016-2017.
A mes ami(e)s et camarades de promotion,
Les mots ne sauraient exprimer l’étendue de l’affection
que j’ai pour vous et ma gratitude envers vous.
Vous avez fait de toutes ces années une expérience humaine
et fait de la médecine, une cause plus que noble.
A tous ceux qui ont participé de près ou de loin
à l’élaboration de ce travail.
A tous ceux qui ont pour mission cette pénible tâche
de soulager l’être humain et d’essayer de lui procurer le bien-être
physique, psychique et social.
C’est tout plein de succès que je vous souhaite
dans votre vie.
A notre maitre et Président de thèse
Monsieur le professeur AHALLAT Mohammed
Professeur de chirurgie générale,
Je suis très sensible à l'honneur que vous nous faites
en acceptant la présidence de notre jury de thèse.
Votre culture scientifique, votre compétence et vos qualités
humaines ont suscité en nous une grande admiration,
et sont pour vos élèves un exemple à suivre.
Veuillez accepter, cher Maître, l'assurance de mon estime
et de mon profond respect.
A notre maitre et Rapporteur de thèse
Monsieur le professeur MRABET Mustapha
Professeur de médecine communautaire
(Médecine préventive, santé publique et hygiène),
Merci d’avoir accepté de travailler avec moi sur le sujet
de cette thèse, et de m’avoir aidé dans sa réalisation.
J’ai eu tout l’honneur à travailler sous votre direction.
Vous avez été mon conseiller et mon guide dans ce travail pendant
plusieurs mois, me recevant en toutes circonstances avec sympathie,
sourire et bienveillance, et répondant à tous mes doutes
et toutes mes questions.
Votre haute compétence, votre gentillesse et vos qualités
humaines et professionnelles m’ont facilité l’élaboration de ce travail.
Merci pour tout l’accompagnement, pour tous les conseils,
et merci d’avoir cru en moi.
Veuillez accepter, cher maitre, mes sincères remerciements
et toute la reconnaissance que je vous témoigne.
A notre maitre et juge de thèse,
Madame le professeur IRAQI Hinde,
Professeur d’Endocrinologie et malades métaboliques,
Je vous remercie vivement de l’honneur
que vous me faites en acceptant de siéger parmi notre jury de thèse.
J’ai été très touché par le bon accueil que vous m’avez réservé,
et la spontanéité avec laquelle vous avez accepté de juger ce travail.
Veuillez croire, cher maitre, à l’assurance de mon respect
et ma considération.
A notre maitre et juge de thèse,
Monsieur le professeur SBAI IDRISSI Karim,
Professeur de médecine communautaire
(Médecine préventive, santé publique et hygiène),
Vous me faites un très grand honneur
en acceptant de juger notre travail.
Veuillez trouver ici le témoignage de ma reconnaissance
pour l’intérêt que vous avez bien voulu accorder à ce travail en
acceptant d’y apporter un regard critique et de siéger parmi le jury.
A notre maitre et juge de thèse,
Monsieur le professeur BOUKLOUZE Abdelaziz,
Professeur des applications pharmaceutiques,
Vous me faites un très grand honneur en acceptant
de juger ce travail. Merci beaucoup pour votre intérêt
et pour l’accueil chaleureux que vous m’avez réservé.
Veuillez trouver ici l’expression de ma reconnaissance
A Monsieur RAZINE Rachid,
Professeur Assistant de médecine communautaire
(Médecine préventive, santé publique et hygiène),
Vous m’avez énormément aidé à la réalisation de ce travail,
depuis la toute première étape, et je vous en suis très reconnaissant.
Merci d’avoir cru en moi et d’avoir accepté de m’accompagner
tout au long de l’étude. Merci pour votre accueil chaleureux
et vos réponses rapides. Ce fût un honneur et plaisir de travailler
avec vous, et j’espère sincèrement que notre collaboration
ne s’arrêtera pas là.
Veuillez trouver dans ce travail l’expression de mes sentiments
de respect et de reconnaissance.
A Dr A. SAADI et Dr A. BOUFARS,
Résidentes à l’UPR de médecine communautaire
(Médecine préventive, santé publique et hygiène)
à la faculté de médecine et de pharmacie de Rabat,
Vous m’avez beaucoup aidé à différentes étapes
de la réalisation de ce travail, et je vous en suis très reconnaissant.
J’ai été très sensible à l’amabilité et l’accueil bienveillant que vous
m’avez réservé à chaque fois et en toutes circonstances.
SOMMAIRE
INTRODUCTION...1 POPULATION ET MÉTHODES ...8
I. Type et population de l’étude : ...9 II. Site de l’étude : ...9 III. Méthodes : ... 10 1. Déroulement de l’étude : ... 10 2. Le questionnaire : ... 10 3. Analyse statistique : ... 13 RÉSULTATS ... 14 I. Nombre de participants : ... 15 II. Informations générales : ... 16 1. Âge :... 16 2. Sexe : ... 17 3. Année d’études médicales : ... 18 4. Facultés de médecine d’études : ... 19 III. Participation antérieure à un stage international : ... 20 1. Âge :... 20 2. Sexe : ... 21 3. Année d’études : ... 22 4.Facultés de médecine d’études : ... 23
IV. Informations sur le stage international : ... 24 1. Pays d’accueil :... 24 2. Durée et période du stage à l’étranger : ... 25 3. Département du stage clinique : ... 27 4. Intégration du stage dans le cursus médical : ... 29 5. Nombre d’expériences hospitalières cliniques internationales : ... 30 V. Motivations et barrières : ... 31 1. Aucune participation antérieure à un stage international : ... 31 2. Participation antérieure : ... 32 a) Motivations à effectuer le stage international : ... 32 b) Motivations à choisir le département du stage international : ... 33 c) Barrières à effectuer plus tôt un stage international : ... 34 3. Influence des barrières sur la participation des étudiants à un stage international : ... 35 VI. Capacites linguistiques : ... 36 1. Langues maîtrisées avant le stage international : ... 36 2. Langues maîtrisées après le stage international : ... 38 3. Barrière linguistique durant le stage international : ... 40 VII. Préparation au stage international : ... 42 1. Démarches administratives avant le stage international : ... 42 2. Préparation au stage international avec l’IFMSA : ... 43 a) Etudiants ayant bénéficié d’une formation pré-départ : ... 44 b) Etudiants n’ayant pas bénéficié d’une formation pré-départ : ... 46
VIII. Informations sur les pays d’origine et d’accueil : ... 47 1. Connaissances sur la culture des pays d’origine et d’accueil : ... 48 2. Connaissances sur le système d’études médicales des pays d’origine et d’accueil : ... 50 3. Connaissances sur le système de santé des pays d’origine et d’accueil : ... 52 4. Connaissances sur l’épidémiologie des pays d’origine et d’accueil : ... 54 IX. Déroulement du stage : ... 56 1. Volume horaire quotidien de travail :... 56 2. Tâches effectuées au cours du stage international : ... 57 3. Disponibilité d’un tuteur au cours du stage international :... 58 4. Carnet de stage : ... 59 5. Gardes hospitalières :... 61 X. Impact du stage international : ... 62 1. Perception du stage international par les étudiants sur les plans personnel et professionnel : ... 62 1.1 Enrichissement sur les plans personnel et professionnel : ... 62 1.2 Développement sur le plan personnel : ... 63 1.3 Influence de certains paramètres sur la perception d’enrichissement et de développement par les étudiants sur les plans professionnel et personnel après le stage international : ... 63 2. Perception du stage international par les étudiants sur les connaissances médicales : ... 65 2.1 Amélioration des connaissances médicales pratiques :... 65 2.2 Amélioration des connaissances médicales théoriques : ... 66 2.3 Influence de certains paramètres sur la perception d’amélioration des connaissances médicales par les étudiants après le stage international : ... 66
3. Perception culturelle par les étudiants du stage international : ... 69 3.1 Immersion dans un environnement culturel différent : ... 69 3.2 Compréhension des différences culturelles entre les populations : ... 70 3.3 Regard et attitudes des étudiants envers les patients : ... 71 3.4 Ouverture des étudiants vis-à-vis d’autres cultures après le stage international : ... 72 3.5 Influence de certains paramètres sur la perception culturelle des étudiants après le stage international : ... 73 4. Amélioration de la compréhension des étudiants des enjeux de la santé globale après le stage international : ... 75 5. Perception des étudiants de leur futur professionnel après le stage international : ... 77
5.1 Contacts personnels et professionnels : ... 77 5.2 Enthousiasme des étudiants à devenir médecin après le stage international : ... 78 5.3 Vision future des étudiants sur le plan professionnel après le stage international : ... 79 5.4 Influence de certains paramètres sur la perception des étudiants de leur futur professionnel après le stage international : ... 81 XI. Evaluation générale du stage :... 83 1. Satisfaction générale des étudiants du stage international : ... 83 2. Influence de certains paramètres sur la satisfaction générale des étudiants du stage international : ... 84
DISCUSSION ... 86
I. Apport des stages internationaux sur la formation des étudiants en médecine du Maroc : ... 86 1. Capacités linguistiques : ... 87 2. Développement personnel : ... 88
3. Développement professionnel et acquisitions : ... 90 4. Perception des enjeux de la santé globale : ... 91 5. Perception de la vie professionnelle future :... 92 6. Satisfaction : ... 93 II. Motivations et barrières principales de la participation des étudiants en mé decine du Maroc à un stage international : ... 94 III. Les points forts de l’étude : ... 97 IV. Les limites de l’étude : ... 97 V. Les difficultés rencontrées au cours de l’étude : ... 99
CONCLUSION ... 100 ANNEXES ... 103 RÉSUMÉS ... 118 RÉFÉRENCES ... 122
LISTE DES FIGURES
Figure 1 : Répartition des participants selon le sexe
Figure 2 : Répartition des participants selon l’année d’études Figure 3 : Répartition des participants selon la ville d’étude
Figure 4 : Répartition des étudiants selon leur participation antérieure ou non à
un stage international
Figure 5 : Répartition des étudiants de sexe masculin et féminin selon leur
participation antérieure ou non à un stage international
Figure 6 : Répartition des étudiants selon leur faculté d’études et selon leur
participation antérieure ou non à un stage international
Figure 7 : Répartition des étudiants selon leur pays d’accueil
Figure 8 : Répartition des étudiants selon la durée du stage international
effectué
Figure 9 : Répartition des étudiants selon le type de spécialité où le stage
international a été effectué
Figure 10 : Répartition des étudiants selon l’intégration de leur stage
international dans le cursus médical par leur faculté
Figure 11 : Répartition des étudiants selon le nombre d’expériences
hospitalières cliniques internationales
Figure 12 : Barrières principales empêchant les étudiants à participer à un
Figure 13 : Raisons principales pour lesquelles les étudiants ont participé à un
stage international
Figure 14 : Raisons principales pour lesquelles les étudiants ont choisi le
département de leur stage international
Figure 15 : Barrières ayant empêchées les étudiants à participer à un stage
international plus tôt
Figure 16 : Langues maitrisées par les étudiants avant le stage international Figure 17 : Affirmation des étudiants que leurs capacités linguistiques écrites
et orales en anglais avant leur stage international étaient excellentes
Figure 18 : Affirmation par les étudiants de l’amélioration de leurs capacités
linguistiques écrites et orales en anglais durant leur stage à l’étranger
Figure 19 : Affirmation par les étudiants de l’amélioration de leurs capacités
linguistiques de la langue locale officielle de leur pays d’accueil
Figure 20 : Affirmation par les étudiants que leurs capacités linguistiques ont
représenté une barrière à leur apprentissage médical durant leur stage international
Figure 21 : Affirmation par les étudiants que leurs capacités linguistiques ont
représenté une barrière à leur épanouissement culturel durant leur stage international
Figure 22 : Affirmation par les étudiants que les démarches administratives
étaient sans grande complexité
Figure 23 : Répartition des étudiants selon leur participation à une formation
Figure 24: Points élaborés durant la formation pré-départ pour le stage
international des étudiants
Figure 25 : Affirmation par les étudiants du sentiment d’être prêts pour
l’expérience internationale après cette formation pré-départ
Figure 26 : Affirmation par les étudiants que la formation pré-départ aurait
constitué un élément important pour la préparation de leur stage international, s’ils y avaient participé
Figure 27 : Affirmation par les étudiants que la formation pré-départ, dans
l’éventualité où ils y auraient participé, aurait amélioré l’impact qu’a eu l’expérience internationale sur eux
Figure 28 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur la culture de leur pays d’origine après le stage international
Figure 29 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur la culture de leur pays d’accueil après le stage international
Figure 30 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur le système d’études médicales de leur pays d’origine après le stage international
Figure 31 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur le système d’études médicales de leur pays d’accueil après le stage international
Figure 32 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
Figure 33 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur le système de santé de leur pays d’accueil après le stage international
Figure 34 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur quelques notions d’épidémiologie de leur pays d’origine après le stage international
Figure 35 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur quelques notions d’épidémiologie de leur pays d’accueil après le stage international
Figure 36 : Volume horaire quotidien de travail au cours du stage international Figure 37 : Tâches effectuées durant le stage international par les étudiants Figure 38 : Affirmation des étudiants qu’un professeur, un tuteur, ou un
médecin les supervisait durant leur stage international
Figure 39 : Répartition des étudiants ayant rempli un carnet de stage avec des
objectifs quotidiens au cours de leur stage international
Figure 40 : Affirmation des étudiants que le carnet de stage qu’ils ont rempli
au cours du stage international leur était utile pour effectuer les tâches cliniques et atteindre leurs objectifs
Figure 41 : Répartition des étudiants ayant effectué des gardes hospitalières
durant leur stage international
Figure 42 : Affirmation des étudiants que le stage international au sein d’un
système de santé différent les a enrichis sur le plan professionnel et personnel
Figure 43 : Affirmation des étudiants que le stage international leur a permis
Figure 44 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
médicales pratiques durant le stage international
Figure 45 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
médicales théoriques après le stage international
Figure 46 : Affirmation des étudiants que le stage international leur a permis
de s’immerger dans un environnement culturel différent
Figure 47 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leur compréhension
des différences culturelles entre les populations après le stage international
Figure 48 : Affirmation par les étudiants que le stage international leur a
permis d’améliorer leur façon de voir et de traiter les patients équitablement, sans discriminations aucunes
Figure 49 : Affirmation des étudiants que le stage international leur a permis
d’être plus réceptifs et ouverts vis-à-vis d’autres cultures
Figure 50 : Affirmation des étudiants que la santé globale et ses différents
enjeux étaient un aspect qu’ils ont voulu découvrir au cours du stage international
Figure 51 : Affirmation des étudiants de l’amélioration de leurs connaissances
sur la santé globale et ses enjeux après le stage international
Figure 52 : Affirmation des étudiants que le stage international leur a permis
de développer de nouveaux contacts sur le plan personnel qu’ils pourraient utiliser dans le futur
Figure 53 : Affirmation des étudiants que le stage international leur a permis
de développer de nouveaux contacts sur le plan professionnel qu’ils pourraient utiliser dans le futur
Figure 54 : Affirmation des étudiants que le stage international leur a permis
d’être encore plus enthousiaste à l’idée de devenir médecin
Figure 55 : Affirmation des étudiants de leur intérêt de travailler plus tard avec
les communautés les plus défavorisées et desservies de leur pays
Figure 56 : Affirmation des étudiants de l’impact du stage international sur
leur orientation de choix de spécialité
Figure 57 : Répartition des étudiants selon leur intérêt à faire une spécialité à
l’étranger et y travailler
Figure 58 : Affirmation des étudiants que le stage international a très bien
répondu à leurs attentes
LISTE DES TABLEAUX
Tableau I. Eligibilité des étudiants ayant accepté de participer à l’étude Tableau II. Âge des étudiants ayant accepté de participer à l’étude
Tableau III. Répartition des deux sous-populations de notre étude selon
l’année d’études médicales.
Tableau IV. Répartition des étudiants selon le mois du stage international
effectué
Tableau V. Répartition des étudiants selon l’année du stage international
effectué
Tableau VI. Répartition des étudiants selon le département du stage
international effectué
Tableau VII. Influence des barrières sur la participation des étudiants à un
stage international.
Tableau VIII. Influence de certains paramètres sur la perception
d’enrichissement et de développement par les étudiants sur les plans professionnel et personnel après le stage international
Tableau IX. Influence de certains paramètres sur la perception d’amélioration
des connaissances médicales par les étudiants après le stage international
Tableau X. Influence de certains paramètres sur la perception culturelle des
Tableau XI. Influence de certains paramètres sur la perception des étudiants de
leur futur professionnel après le stage international
Tableau XII. Influence de certains paramètres sur la satisfaction générale des
étudiants du stage international
Tableau XIII. Réponses positives des étudiants de notre étude à certaines
affirmations sur leurs perceptions après le stage international
Tableau XIV. Comparaison entre différentes études des principales
motivations et principaux obstacles des étudiants en médecine pour participer à un stage international
Tableau XV. Compétences requises pour les futurs médecins par le cadre
CanMEDS
Tableau XVI. Récapitulatif des résultats des affirmations des étudiants ayant
Stages internationaux : Auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine du Maroc 1
Introduction
Stages internationaux : Auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine du Maroc
2
La santé est définie comme étant un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité [1].
Cette définition de la santé par l’OMS sous-entend que la santé ne se définit pas par tous les moyens médicaux mis en œuvre pour traiter un patient, mais il existe bien des déterminants non médicaux qui influencent la santé des populations et des individus. Ces déterminants sont les circonstances dans lesquelles les individus naissent, grandissent, vivent, travaillent et vieillissent ainsi que les systèmes mis en place pour faire face à la maladie ; ces circonstances étant déterminées par plusieurs forces : l’économie, les politiques sociales et la politique [2].
Ces déterminants sociaux de la santé sont l’une des principales causes des inégalités en santé [3]. Ces inégalités sont des écarts injustes et importants que l’on enregistre au sein d’un même pays ou entre les différents pays du monde. A titre d’exemple, l’espérance de vie des deux sexes est de 81,9 ans au Japon, mais de 34 ans au Sierra Leone ; ou encore, les femmes en Suède courent 1 risque sur 17.400 de succomber à leur maternité au cours de leur vie, tandis que ce risque est de 1 femme sur 8 en Afghanistan [4]. Comprendre alors ces déterminants et les contrôler permet de réduire ces inégalités [2].
Les déterminants sociaux de la santé sont également beaucoup influencés par les changements importants que connaît notre monde, spécialement au cours des deux dernières décennies. Parmi les changements les plus importants, nous notons l’amélioration des moyens de transport, des nouvelles technologies et des moyens de communication. Ceux-ci ont notamment favorisé le mouvement migratoire global des populations [5].
Stages internationaux : Auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine du Maroc
3
Les nations unies ont ainsi recensé officiellement 214 millions de migrants [6], posant la migration comme un puissant déterminant de leur santé physique et mentale [7]. Ceci a aujourd’hui une influence dramatique sur la santé mondiale et sur la prestation des soins de santé [8]. L’émergence d’une nouvelle menace de santé publique dans un coin du monde devient alors une préoccupation pour tout le reste du monde [9], et, d’autre part, le nombre de patients appartenant à des cultures différentes ne cesse d’augmenter.
Il est donc plus que jamais nécessaire que les futurs professionnels de santé développent plusieurs capacités tout au long de leur formation. Il est tout d’abord important qu’ils aient une perspective globale pour délivrer des soins adaptés aux patients [10], ainsi qu’une bonne connaissance des maladies tropicales et des infections émergentes globales [11]. Il leur est aussi demandé de respecter la diversité, et de faciliter les discussions avec les patients et leur famille d’une façon respectueuse, sans jugements et culturellement saine [12], tout en évaluant les déterminants sociaux qui influencent leur santé [13]. Enfin, il leur est impératif de collaborer avec les autres professionnels de santé pour fournir des soins de qualité, centrés sur le patient [14].
Plusieurs de ces compétences sont transmises justement aux étudiants en médecine par leur formation en matière de santé globale, qui est définie comme une spécialité qui traite des problèmes de santé qui dépassent les frontières d’un pays, la classe sociale, la race, l’ethnicité, et la culture. Ils améliorent ainsi leur communication, respectent davantage la diversité et pratiquent dans des environnements divers [10]. La santé globale est donc de plus en plus reconnue par les facultés de médecine comme étant une composante importante de
Stages internationaux : Auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine du Maroc
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l’éducation médicale, et les stages internationaux représentent un moyen indispensable pour parfaire sa compréhension. Plusieurs universités motivent alors leurs étudiants à participer à un programme d’échange et les soutiennent tout au long de la procédure [15].
Aujourd’hui, il y a une demande [15] et un intérêt [16] croissants des étudiants en médecine pour l’enseignement de la santé globale. L’enthousiasme est encore plus grand pour les stages de santé internationaux, et le nombre des universités et étudiants en médecine y participant augmente constamment au fil des années [17] [18].
Etant donné que la popularité de ces stages de santé internationaux ne cesse de grandir, il est légitime de se demander quel impact ils ont sur les étudiants en médecine, à court comme au long terme.
Un grand nombre d’études s’est penché sur la question, et a évalué les apports bénéfiques de ces opportunités internationales sur les étudiants en médecine.
Sur le plan éducatif, les stages de santé internationaux amélioreraient les connaissances et les compétences des étudiants en médecine [19], qui perçoivent ainsi plus l’utilité de l’anamnèse et de l’examen physique au profit des examens paracliniques [20]. Une amélioration significative a également été notée dans la compréhension des étudiants de l’influence des facteurs économiques, environnementaux et politiques sur la santé [21].
Stages internationaux : Auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine du Maroc
5
Quant au développement sur le plan personnel, il est apparu que ces stages à l’étranger favorisent certaines attitudes et valeurs telles que l’humanisme, le service des communautés et des populations en besoin [19].
Enfin, en évaluant les étudiants sur le long terme, il a été noté que ces stages ont une influence positive sur les carrières des étudiants qui ont alors plus tendance à obtenir un master en santé publique [22]. En effet, les étudiants ayant effectué un stage à l’étranger ont eu des résultats significativement plus élevés en médecine préventive et santé publique que le reste des étudiants [23].
Bien que les expériences des stages de santé à l’étranger apparaissent comme ayant des avantages éducatifs, leur qualité et leur disponibilité varient selon l’institution [8]. Plusieurs barrières empêchant les étudiants de profiter de ces expériences sont ainsi rapportées, y compris le manque de fonds nécessaires [19, 24, 25], la peur du manque de compétences linguistiques [26], et l’expérience limitée des facultés pour soutenir et guider leurs étudiants durant leur stage à l’étranger [27].
Plusieurs opportunités sont offertes dans le monde pour les étudiants en médecine. L’un des plus connus des programmes d’échange au monde est celui offert par l’IFMSA (International Federation of Medical Students’ Associations - Fédération Internationale des Associations des Etudiants en Médecine). Fondée en 1951, elle représente actuellement plus de 1,3 million d’étudiants en médecine dans plus de 119 pays. Elle est reconnue par les Nations Unies et ses différentes agences comme étant le porte-parole officiel des étudiants en médecine de par le monde. Elle opère dans plusieurs domaines, y compris celui des échanges de stages professionnels depuis 65 ans, faisant de ce programme
Stages internationaux : Auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine du Maroc
6
d’échange des étudiants en médecine l’un des plus vieux au monde. Chaque année, plus de 13.000 étudiants partent en échange avec l’IFMSA dans plus de 90 pays. Au Maroc, les étudiants en médecine de toutes les facultés sont représentés au sein de l’IFMSA par l’association IFMSA-Morocco depuis 2012.
Afin d’effectuer un stage à l’étranger, les étudiants en médecine du Maroc doivent entrer en contact direct avec les universités du pays visé, et entreprendre de longues démarches, à titre personnel, afin d’y être accepté.
Dès l’année de 2013 cependant, IFMSA-Morocco a commencé à offrir aux étudiants en médecine du Maroc l’opportunité de partir en échange avec l’IFMSA, facilitant alors toutes les démarches. Ainsi, de mars 2013 à mars 2016, 333 étudiants en médecine au Maroc sont partis en stage international dans plus de 40 pays pour une durée d’un mois.
Au Maroc, les études d’évaluation de l’expérience que ces étudiants-là ont eu à travers les stages internationaux sont manquantes. Certaines études chez les étudiants en médecine ont ciblé, au cours de leurs stages hospitaliers, leur encadrement [28] ainsi que leurs acquisitions de compétences cliniques [29]. Cependant, ces études n’ont pas exploré le volet international des stages, et n’ont pas non plus exploré le développement personnel des étudiants en médecine.
L’objectif principal de cette étude est d’évaluer l’apport des stages internationaux, du point de vue perception, sur la formation des étudiants en médecine générale du Maroc.
