Cap Maths CP

(1)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 13

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Exprimer une quantité par un nombre (jusqu’à 10).

Je choisis la bonne méthode pour savoir combien d'objets sont dessinés.

 dico-maths 1 et 2

❷ ❸

Compléter une quantité (jusqu'à cinq).

Je vérifie qu'il y a bien le bon nombre de dessins.

 dico-maths 1

❹

Utiliser les nombres pour garder la mémoire d'une quantité.

Je m'assure que le nombre que j'écris est bien le nombre d'objets qui manquent.

❺

Partager une quantité en deux parts égales.

Je vérifie que chaque enfant a bien le même nombre de jetons.

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 4

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Se repérer dans un espace connu.

Je combine plusieurs informations sur la position d’un objet pour le localiser.

❷

Situer un objet dans l’espace de la feuille.

Je connais la signification de

« gauche », « droite », « en haut »,

« en bas ».

 dico-maths 19

Cap Maths CP

UNITÉ 1

Bilan de compétences

Pour chaque exercice, cocher la case :

A : Acquis ou B : En cours d’acquisition ou C : Non acquis

Date : ………..

Nom : ...

Hatier 2016- Cap Maths CP - Reproduction autorisée pour une classe seulement.

(2)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 25

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Résoudre des problèmes d'ajout ou de retrait de petites quantités.

Je comprends la question et j'imagine les jetons dans la boite.

❷

Comparer des quantités.

Pour trouver la plus grande quantité, je peux utiliser des nombres et les comparer.

❸

Comparer deux nombres plus petits que 10.

Pour comparer deux nombres, je peux penser aux quantités qu'ils représentent ou à leur place sur la file numérique.

❹ ❺

Ajouter des petits nombres.

Compléter une série de nombres pour obtenir un total égal à 10.

Pour ajouter des petits nombres, je peux utiliser différentes méthodes.

❻

Composer une quantité plus petite que 10 avec des quantités égales à 1, 2 ou 3.

À la fin, je dois vérifier qu'il y a bien le bon nombre de cerises.

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 7

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Localiser un objet dans un espace connu à partir d’un dessin.

Je reconnais sur le dessin des objets fixes situés à côté de la boite.

 dico-maths 20

Bilan de compétences

Date : ………..

Nom : ...

Cap Maths CP

UNITÉ 2

©Hatier 2016- Cap Maths CP - Reproduction autorisée pour une classe seulement.

(3)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 35

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Ajouter ou soustraire 1 ou 2 à un nombre plus petit que 10.

Je sais que ajouter 1 à un nombre revient à trouver le nombre qui le suit.

❷ ❸

Utiliser les nombres pour repérer un objet dans une liste rangée.

Pour repérer un objet dans une liste, je choisis un sens de déplacement et j'utilise la suite des nombres.

❹ ❺

Connaitre et utiliser le répertoire additif pour calculer des sommes, des différences ou décomposer des nombres (jusqu'à 10).

J'utilise les résultats que je connais par cœur et je retrouve les autres.

❻ ❼

Dénombrer une collection à partir d'un groupement en dizaine (appui possible sur dix) : nombres jusqu'à 19.

Je remarque que, sur chaque dessin, il y a un groupe de 10 points et d'autres points.

 dico-maths 3

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 11

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶ ❷

Comparer des longueurs en utilisant une bande intermédiaire.

Je reporte sur la bande rose la longueur de chaque bande ou de chaque trait. Pour cela, je place la bande rose contre la bande ou le trait, en alignant une extrémité de la bande rose avec une extrémité de la bande ou du trait et je marque un repère sur la bande rose en face de l’autre extrémité.

 dico-maths 11

❸

Repérer sur un plan la position d’un objet.

Je reconnais les objets qui sont dessinés sur le plan.

J’oriente le plan de façon à voir les objets dessinés comme en « vrai ».

Je marque sur le plan la place de l’objet.

 dico-maths 20

Cap Maths CP

UNITÉ 3

Bilan de compétences

Date : ……….

Nom : ...

atier 2016- Cap Maths CP - Reproduction autorisée pour une classe seulement.

(4)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 45

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Doubles et moitiés jusqu'à 10 Trouver le complément d'un nombre à un autre plus petit que 10.

❷

Connaitre et utiliser le répertoire additif pour calculer des sommes (jusqu'à 10).

❸

Compléter la suite écrite des nombres jusqu’à 39.

Je sais que la suite des nombres écrits en chiffres a des régularités.

 dico-maths 1 et 2.

❹

Dénombrer une collection à partir de groupements en dizaines (appui possible sur dix, vingt, trente) : nombres jusqu'à 39.

Je remarque que, sur chaque dessin, il y a un ou plusieurs groupes de 10 points et d'autres points.

❺

Ajouter un nombre plus petit que 10 à 10, 20 et 30.

Je sais que 10, 20 et 30

correspondent à 1, 2 ou 3 groupes de 10 points.

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 16

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Reconnaitre des rectangles, des triangles.

Je peux tourner les gabarits pour les mettre dans une position où il m’est facile de reconnaitre un rectangle ou un triangle.

Je maintiens bien le gabarit pour ne pas qu’il bouge quand je trace son contour. Je m’applique.

❷

Comparer les longueurs de chemins obtenus en mettant des bandes bout à bout.

Je choisis une première bande que je pense plus longue que la bande bleue. J’aligne son extrémité avec l’extrémité gauche du chemin. Je choisis une deuxième bande qui je pense dépassera la bande verte quand je la placerai au bout de la bande bleue.

 dico-maths 11

❸

Reconnaitre une longueur moitié d’une longueur donnée.

Je sais qu’il faut mettre bout à bout deux bandes de longueur moitié pour obtenir la bande rouge.

 dico-maths 11

Cap Maths CP

UNITÉ 4

Bilan de compétences

Date : ………

Nom : ...

(5)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 55

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Écrire en chiffres des nombres donnés oralement (nombres jusqu'à 39).

Je fais attention au premier mot qui est dit.

 dico-maths 1, 2, 3 et 4

❷

Calculer autour du nombre 10.

 dico-maths 3

❸

Utiliser le répertoire additif pour additionner plusieurs nombres (résultat plus petit que 12).

 dico-maths 1, 2 et 3

❹

Utiliser le répertoire additif pour calculer des compléments.

Après avoir répondu, je vérifie chacune de mes réponses.

❺ ❻

Comprendre et utiliser la valeur positionnelle des chiffres dans l’écriture d’un nombre.

Je sais que, pour les nombres écrits avec 2 chiffres, le chiffre de gauche représente les groupes de dix objets (les dizaines) et celui de droite les objets qui restent (les unités).

 dico-maths 6

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 21

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Se déplacer sur un quadrillage en suivant les traits, en s’arrêtant sur des nœuds et en respectant des contraintes de direction.

Je respecte les informations de tracé qui sont données, je suis bien les traits du quadrillage, je commence et je finis le tracé sur un nœud du quadrillage.

❷

Lire une date sur un calendrier.

Je connais les abréviations utilisées pour les noms des jours.

Je lis le nom du jour écrit en face de 12 et le nombre écrit en face de DI qui se termine par un 4.

 dico-maths 13

Date : ……….

Nom : ...

Bilan de compétences

Cap Maths CP

UNITÉ 5

(6)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 67

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

❷

Connaitre et utiliser le répertoire additif pour calculer des sommes, des compléments, des différences (jusqu'à 14).

Je connais de plus en plus de résultats par cœur. Je les utilise et je retrouve les autres.

 dico-maths 3

❸

Calculer des sommes de deux nombres par calcul réfléchi (appui sur des doubles).

Pour trouver un nouveau résultat, je peux utiliser un résultat que je connais déjà.

 dico-maths 8

❹ ❺

Dénombrer des quantités en utilisant des groupements par dizaines.

Je sais que, pour les nombres écrits avec 2 chiffres, le chiffre de gauche représente les groupes de dix objets (les dizaines) et celui de droite les objets qui restent (les unités).

 dico-maths 6

❻ ❼

Comparer deux nombres plus petits que 100.

Pour comparer deux nombres, je m'intéresse d'abord au chiffre des dizaines.

Je sais que < veut dire « plus petit que » et que > veut dire « plus grand que ».

 dico-maths 7

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 25

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Mesurer des longueurs par report de l’unité.

Je reporte la bande unité.

Je marque un repère sur la bande à chaque report.

Je suis précis.

Je compte le nombre de reports.

 dico-maths 12

Bilan de compétences

Date : ……….

Nom : ...

Pour chaque exercice, coche la case :

Cap Maths CP

UNITÉ 6

(7)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 77

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

❷ ❸

Connaitre et utiliser le répertoire additif (jusqu'à 14).

 dico-maths 3

❹

Anticiper le résultat ou la valeur d’un déplacement sur la file numérique.

Pour répondre, je peux utiliser des résultats que je connais.

 dico-maths 8

❺ ❻

Compléter des suites de nombres de 1 en 1 et de 10 en 10.

Je sais que compter de 10 en 10, c'est ajouter chaque fois 1 dizaine.

❼

Connaitre et utiliser la relation entre dizaine et unité.

Je sais que 1 dizaine = 10 unités.

 dico-maths 6

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 31

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Reconnaitre un carré, un rectangle, un triangle dans une figure

complexe.

Je peux tourner la page ou la tête pour faciliter la reconnaissance des carrés, des rectangles et des triangles.

❷

Mesurer des longueurs à l’aide d’une règle graduée.

J’aligne une extrémité de la règle avec une extrémité de la bande et je repère la graduation de la règle qui est en face de l’autre extrémité de la bande.

Je compte sur la règle le nombre d’unités entre l’extrémité et la graduation.

 dico-maths 12

Bilan de compétences

Cap Maths CP

UNITÉ 7

Date : ………..

Nom : ...

(8)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 87

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 37

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Connaitre et utiliser le répertoire additif.

Ajouter et soustraire des unités ou des dizaines.

 dico-maths 1, 2, et 3

❷

Connaitre et utiliser le répertoire additif pour calculer des

compléments.

Après avoir répondu, je vérifie chacune de mes réponses.

 dico-maths 1, 2, et 3

❸

Placer des nombres dans le tableau des nombres de 0 à 99.

Dans le tableau des nombres, je sais que sur chaque ligne il y a le même chiffre des dizaines et que dans chaque colonne il y a le même chiffre des unités.

❹ ❺

Additionner des dizaines. Je sais que 20 + 30, c'est 2

dizaines + 3 dizaines.

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Reproduire un dessin sur quadrillage.

Pour tracer un trait, je me repère par rapport à un point déjà placé. Je trace le trait de la même longueur en nombre de côtés de carreaux que sur le modèle.

 dico-maths 21

❷

Mesurer des longueurs à l’aide d’une règle graduée.

J’aligne une extrémité de la règle avec une extrémité du trait et je repère la graduation de la règle qui est en face de l’autre extrémité du trait.

Je compte sur la règle le nombre d’unités entre l’extrémité et la graduation.

 dico-maths 12

❸

Tracer un trait de longueur donnée à l’aide d’une règle graduée.

Je place la règle contre la ligne et je marque sur la ligne un repère en face de l’extrémité de la règle et un autre en face de la graduation qui

correspond à 4 unités.

 dico-maths 12

Cap Maths CP

UNITÉ 8

Date : ………..

Nom : ...

Bilan de compétences

(9)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 97

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

❷ ❸ ❹

Associer leurs écritures en lettres et en chiffres et leurs décompositions avec 10.

Je fais attention aux premiers mots qui sont écrits. Si je ne sais pas, j'utilise le dico-maths.

❺

Calculer une somme de deux nombres par calcul réfléchi (nombres plus petits que 100).

Je peux décomposer chaque nombre en dizaines et unités.

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 42

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Lire des horaires en heures

entières sur une horloge à aiguilles.

Quand la grande aiguille est sur le 12, je regarde sur quelle graduation est la petite aiguille et je lis le nombre qui correspond à la graduation.

 dico-maths 14

❷

Tracer un carré, un rectangle sur quadrillage.

Je sais qu’un carré a 4 côtés de même longueur et qu’un rectangle a ses côtés qui se font face qui ont même longueur. Un côté a ses extrémités sur des nœuds du quadrillage et il suit un trait du quadrillage.

Bilan de compétences

Date : ………..

Nom : ...

Cap Maths CP

UNITÉ 9

(10)

NOMBRES ET CALCULS

Fichier p. 109

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

❷

Je fais attention aux premiers mots qui sont dits. Si je ne sais pas, j'utilise le dico-maths.

❸

Résoudre un problème (recherche d'un complément).

J'imagine dans ma tête l'histoire qui est racontée et la question qui est posée. Je peux m'aider d'un dessin.

❹

Calculer une addition posée en colonnes.

Je décompose chaque nombre en dizaines et unités et lorsque l'opération est posée je commence par additionner les unités.

 dico-maths 10

❺ ❻

Comparer des sommes de plusieurs nombres.

Je regarde si des nombres ou des résultats partiels se correspondent dans les deux termes de la somme.

GRANDEURS, MESURES, ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Cahier p. 47

Exercice Compétence A B C À Savoir

❶

Réaliser un message (dessin) correspondant à un assemblage de solides.

Je dessine une ou plusieurs faces de l’assemblage.

❷

Réaliser un message (texte) correspondant à un assemblage de solides.

Je peux indiquer la forme de

l’assemblage ou nommer les solides que je reconnais ou encore indiquer les formes des faces de chaque solide qui compose l’assemblage.