LE CHAT BOTTÉ
D’après un conte de Charles Perrault
Pour les élèves du Cycle 2 (+ 9H) 60 minutes
Par l’Opéra des Champs Etienne Crausaz & Jacques Doutaz
Ce si célèbre chat prêt à faire preuve de ruse et de tricherie pour offrir le pouvoir, la fortune et même la main de la princesse à son pauvre maître. Ce voyage musical et visuel promet de grandes émotions pour les enfants et pour les plus grands qui ont en gardé l’âme…
Objectifs du PER en français, musique et arts visuels :
L1 23 — Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante en dégageant le sujet, l'idée principale.
(L1 21 — Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture en abordant divers genres textuels ainsi que la situation de communication dans laquelle ils ont été produits. – 7-8H)
(L1 31 — Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens en identifiant et en caractérisant les différents genres de textes. – 9H)
A 24 Mu — S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques en découvrant et en comparant différentes œuvres et en assistant à des concerts et des spectacles, en y recueillant des informations.
A 22 AV — Développer et enrichir ses perceptions sensorielles… …en identifiant et comparant différentes matières, couleurs et leurs nuances, lignes, surfaces.
Résumé
Terrassé par une devinette, qui n’a jamais donné sa langue au chat ? Quoi d’étonnant, dès lors, à ce qu’un madré félin, un beau matin, attrape la parlotte ? Serait-il coupable de n’avoir point sa langue dans sa poche alors même que sa fourrure en est dépourvue ?
La suite est bien connue : pour une simple paire de bottes, Messire Mistigri fera de son va-nu- pieds de maître un fortuné marquis, lui trouvant au débotté royale chaussure à son pied.
Ce fulgurant succès vous met dans vos petits souliers, car bien mal acquis jamais ne profite ? C’est oublier un peu vite que l’histoire est d’abord un superbe pied de nez à l’ogre polymorphe, mais comestible, qui terrifiait la contrée avant d’apprendre, à ses dépens, que les cordonniers sont incontestablement les plus mal chaussés.
Avec Le Chat Botté, L’Opéra des champs chausse ses bottes de sept lieues et part à la découverte d’une nouvelle contrée : le spectacle jeune public.
L’Acteur culturel
Fondée en 2005 sous le nom d'Opéra de Poche, notre association présente sa première production avec La Serva Padrona de Pergolesi. Le succès fut rapidement au rendez-vous, notre public n’a cessé de croitre et l’importance des productions a suivi une ligne ascendante pour trouver son rythme de croisière en 2017 avec la production du Pays du sourire réunissant de nombreux solistes, le chœur de l’Opéra des champs et l’Orchestre de chambre fribourgeois (OCF).
L’Opéra des champs est une association dont le but est de promouvoir l’art lyrique. Par un choix d’œuvres attrayantes et accessibles et des tarifs accessibles, nous souhaitons viser un public large, incluant les personnes qui ne sont pas habituées à fréquenter les scènes lyriques.
Pour varier au maximum les programmes et atteindre notre public dans toute sa diversité, nous présentons, depuis 2017, alternativement un concert du nouvel an et un opéra.
Livret (d’après le conte de Ch. Perrault) : Jacques Doutaz Musique : Etienne Crausaz
Direction musicale : Olivier Murith Mise en scène : Jérôme Maradan
Le Chat : Ludmila Shwartzwalder, mezzo-soprano Le Cadet : Germain Bardot, ténor
Le Roi : Alban Legos, baryton L’Ogre : Etienne Prost, baryton
La Princesse : Emma Delannoye, soprano Orchestre de chambre fribourgeois.
Préparation des élèves Connaître l’histoire du Chat
Botté L’activité est prévue Q avant £ pendant £ après l’activité Q L’activité est indispensable
Découper les cartes « 10-Le Chat Botté – Cartes »
Écouter ou visionner la vidéo « Le Chat Botté - Dokéo TV » (7’40) (version adaptée) Remettre les vignettes de l’histoire dans l’ordre
- Éventuellement : travailler par 2-3 élèves
Raconter l’histoire à un autre élève (ou à un autre groupe d’élèves) en s’aidant des cartes (préalablement remises dans l’ordre)
Ressources :
10 Le Chat Botté – Cartes.pdf 11 Le Chat Botté – Dokéo TV.mp4
Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=f3H5M3HWZlc
Connaître les personnages
de l’opéra L’activité est prévue Q avant £ pendant £ après l’activité Q L’activité est indispensable
Après avoir écouté l’histoire, relier les termes proposés aux 5 personnages de l’histoire.
• LE CHAT (mezzo)
• LE CADET (ténor) – Marquis de Carabas
• LE ROI (ténor)
• LA PRINCESSE (soprano)
• L’OGRE (baryton) Ressource :
12 Le Chat Botté – Les Personnages.pdf
L’Opéra qu’est-ce que
c’est ? L’activité est prévue Q avant £ pendant £ après l’activité Q L’activité est indispensable
Discussions avec les élèves autour de l’Opéra : - Qu’est-ce qu’un opéra ?
- Où peut-on voir un opéra dans le canton de Fribourg ?
- Qui a déjà vu un opéra ou un extrait d’opéra à la TV ou en vrai ? - Qui connaît un air d’opéra ?
- En plus des musiciens, chanteurs et du directeur, de quels autres métiers a-t-on besoin pour créer un opéra ?
Visionner la vidéo « Trois clés pour apprécier l'opéra quand on n'y connait rien » (3’58) Ressource :
Vidéo : 13 Trois clés pour apprécier l'opéra quand on n'y connait rien.mp4 Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=kwOeZeh4mUw
L’Opéra dans la Publicité L’activité est prévue Q avant £ pendant £ après l’activité
£ L’activité est indispensable Discussions autour de la musique d’Opéra :
- Qui connaît un air d’opéra ?
- Dans quelles langues peut-on chanter un opéra ?
Visionner la vidéo « 14 L’Opéra dans la PUB » et voir si les élèves ont déjà entendu ou reconnaissent l’un ou l’autre extrait ?
Ressource :
Vidéo : 14 L’Opéra dans la PUB.mp4
Lien de la vidéo : https://youtu.be/i6SibOFPZk4
Costumes à reconnaître L’activité est prévue £ avant Q pendant Q après l’activité
£ L’activité est indispensable
Faire observer les costumes de chaque personnage ainsi que les décors. Il faudra plus tard les redessiner.
De retour en classe : sur une feuille ou sur le document « Le Chat Botté – Scène », les élèves dessinent la scène du spectacle qu’ils ou qu’elles ont le plus aimée.
Notes :
- Rendre les élèves attentifs aux décors, aux costumes…
- Technique : crayon de couleurs, peinture, neocolor, etc…
Ressource :
15 Le Chat Botté – Scène.pdf
Le Conte (8H, 9H) L’activité est prévue £ avant £ pendant Q après l’activité
£ L’activité est indispensable
Les élèves de 9H peuvent découvrir la version originale du conte avec le texte « 16 Le maître Chat ou le Chat Botté – Texte original ». Ils peuvent ainsi comparer le spectacle et l’adaptation de l’Opéra des Champs.
Propositions de discussion :
- Quels sont les éléments communs et différents entre les deux versions ?
- Pour quelles raisons l’auteur de l’Opéra des Champs a-t-il choisi d’adapter le texte original ?
- Est-ce « bien » ou « mal » d’adapter certaines œuvres originales (contes ou textes littéraires) pour la scène (ou pour le cinéma, séries, dessins animés, bandes dessinées…)
Ressource :
16 Le maître Chat ou le Chat Botté – Texte original.pdf
Documents complémentaires 00 Le Chat botté – Plaquette.pdf 10 Le Chat botté – Cartes.pdf 11 Le Chat Botté – Dokéo TV.mp4
Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=f3H5M3HWZlc 12 Le Chat Botté – Les Personnages.pdf
13 Trois clés pour apprécier l'opéra quand on n'y connait rien.mp4 Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=kwOeZeh4mUw 14 L’Opéra dans la PUB.mp4
Lien de la vidéo : https://youtu.be/i6SibOFPZk4 15 Le Chat Botté – Scène.pdf
16 Le maître Chat ou le Chat Botté – Texte original.pdf Articles de presse – La Liberté
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