TRAVAIL « Ecole à la maison » CM1 du JEUDI 14 Mai 2020 FRANCAIS
Dictée Parents : Dicter le texte en accompagnant votre enfant à la ré- flexion (nature du mot ? Si c’est un verbe, demander son infinitif, son temps, son sujet, sa personne ? Si c’est un adjectif, chercher le nom auquel il se rapporte ? Rappeler les règles des homo- phones a/à; et/est; son/sont; ou/où…)
Texte:
En mai, tout doit être joyeux: les massifs, les oiseaux et surtout le jar- dinier. C’est un mois qui peut être chaud. Nous semons en pleine terre, nous songeons aux bulbes pour l’été, nous garnissons les jardi- nières à notre fantaisie. Les tendres radis, les fraises et les bouquets amènent le printemps sur les tables.
Analyse 1°/ Recopie la dictée en sautant des lignes.
Encadre tous les verbes en rouge et souligne leur sujet en rouge.
2°/Conjugue les verbes « devoir », « pouvoir », « semer », « son- ger », « garnir », « amener » au passé composé à la 3 ème per- sonne du singulier.
3°/ Conjugue ces mêmes verbes à l’imparfait à la même per- sonne.
4°/ Relève au moins 5 noms communs; indique leur genre (fémi- nin/masculin) et leur nombre (singulier/pluriel).
5°/ Relève 4 adjectifs qualificatifs. Cherche le mot auquel ils se rapportent.
Gram- maire
1°/ Leçon : Relire la leçon sur « Les expansions du nom : enrichir avec un adjectif. »
2°/ Exercices :
a) Dans le texte ci-dessous, relève les adjectifs. Indique le nom qu’ils qualifient ainsi que leur genre et leur nombre qui justifient l’accord.
Ex : massives => créatures (féminin, pluriel)
Les Gommons, créatures massives aux yeux vitreux, aux cheveux d’algue et à la peau couverte d’écailles visqueuses, ressemblaient à des hommes par leur allure, mais plutôt à des bêtes féroces par leur comportement.
Au milieu d’un visage rude et couvert de rides qui évoquait celui d’un lézard, luisaient des petits yeux vifs de prédateur; leur peau épaisse et craquelée sous de grossiers vêtements de toile et de cuir, ressem- blait à celle des éléphants; et on devinait, à voir leurs membres anormalement longs, une exceptionnelle aptitude à la course.
b) Ajoute deux adjectifs épithètes pour enrichir chaque GN.
Pense aux accords.
une …ville … des roses … et … ces … et … bouquets
c) Recopie en remplaçant l’adjectif qualificatif en gras par un ad- jectif contraire.
Ce roman a été écrit par un auteur célèbre.
A midi, Isabelle prendra un repas chaud.
Le maître entoure les réponses exactes.
Cette région est peuplée.
On cultive ces plantes dans des terrains humides.
Ces vêtements sont usés.
En partant, Pierre laisse une pièce sale.
Cet échafaudage est stable.
Lecture * Relire le « Chat Botté partie 2 » plusieurs fois en marquant les liaisons.
* Réaliser la fiche « Reconnaître qui parle à qui ». Cf doc joint.
Si vous ne pouvez pas imprimer, ce travail peut être réaliser oralement avec l’accompagnement d’un adulte.
MATHEMATIQUES Problème
du jour = problème à étapes.
Résoudre le problème ci-dessous en t’aidant de ta fiche outil et d’un dessin si besoin.
PB : Lilou s’amuse à compter les fraises qu’il y a dans une barquette de 1 kg. Celles-ci sont très grosses et très colorées. Elles ne de- mandent qu’à être dégustées. Elle en trouve 50.
1°/ Combien pèse une fraise ?
2°/ Pour sa recette, elle a besoin de 800 g de fraises. Combien de fraises devra-t-elle prendre ?
Calcul mental
* Tables de 8 à revoir.
* Résoudre les chaînes de calcul dans sa tête; n’écrire que le ré- sultat.
2 X 3 X 5 - 5 2 X 4 X 5 + 3 5 X2 X 5 - 2 2 X 2 X 5 : 2 2 X 2 X 2 X 2
Mesure Les mesures de contenance
1°/ Relire la leçon de la semaine dernière (doc joint)
2°/ Reprendre comme outil le tableau de conversions (classeur rouge)
3°/ Utiliser ce tableau pour réaliser les exercices ci-dessous.
