U.E. 3.4 S4
INITIATION À LA DÉMARCHE DE RECHERCHE
En lien avec la compétence 8 :
Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
-Jaffeux Sandrine -
LA DÉMARCHE DE RECHERCHE : DE MULTIPLES REPRÉSENTATIONS
QU'EST-CE QUE LA SCIENCE ?
la démarche de recherche : une réalité !
C'est une méthode particulière d'acquisition
des connaissances, une façon ordonnée et
systématique, de trouver des réponses à des questions qui nécessitent une investigation
QU'EST-CE QUE LA SCIENCE ?
2 types de recherche
Fondamentale
Faire évoluer les théories et modèles
ou en créer
Produire de la
connaissance
Par la recherche dans une discipline donnée, on vise la production d'une base scientifique pour :
guider la pratique professionnelle
assurer la crédibilité de la profession
utiliser par tous professionnels exerçant dans
2 types de recherche
Fondamentale Appliquée
Faire évoluer les théories et modèles
ou en créer
Produire de la connaissance
S ’ appuie sur des théories et/ou des modèles pour faire
évoluer les pratiques
professionnelles
En recherche infirmière
Fondamentale Appliquée
Publication d ’ articles
Production de données probantes: EBN,
évidence Based of
LES TERMES CLES LIES A LA RECHERCHE
LA THEORIE :
Système explicatif étayé par un ensemble de faits qui lui confère un contenu et rend l'hypothèse bien fondée et acceptable
• Généralise et montre des régularités
• Cherche à comprendre et/ou à expliquer et/ou à prédire
L'HYPOTHESE : est une supposition en attente de confirmation ou d'infirmation. Elle tente d'expliquer un groupe de faits ou de prévoir l'apparition de faits nouveaux.
Elle se présente comme une phrase qui représente une réponse plausible à une question de recherche
• La problématique = la question posée
La fonction de l'hypothèse organiser la recherche autour d'un but précis.
• Vérifier la validité de l'hypothèse
LE PARADIGME :
• Signifie « modèle » ou « exemple »
Manière de modéliser un domaine précis de connaissance sur lequel s'accorde la majorité des chercheurs : idée de modèle, de standard, de courant de pensée…
risquent l'incompréhension les autres vont ignorer des recherches basées sur une méthodologie très différente
risquent l'isolement résultats non comparables
02/06/2016
LES CONCEPTS : Idée générale et abstraite, attribuée à une catégorie d ’ objets ayant des caractéristiques communes et permettant d’organiser les connaissances.
• Ils résument et catégorisent les observations concrètes,
• Ils lient la pensée abstraite et l'expérience sensorielle,
• Ils constituent les propositions théoriques
accompagnement Dignité
Respect
Bientraitance Posture
professionnelle Prendre soin
2 types de raisonnement
Inductif Déductif
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RAISONNEMENT INDUCTIF
conduit à l'élaboration d'une théorie à partir d'observations individuelles
Obs individuelles élaboration d'hypothèses testées par des études individuelles formulation d’une théorie globale
Obs Obs Obs Obs Obs Obs Obs Obs
THEORIE
Explications plus générales Explications plus générales
Hypothèse Hypothèse Hypothèse Hypothèse
RAISONNEMENT DEDUCTIF
THEORIE
HYPOTHESES HYPOTHESES
Postulats Postulats Postulats Postulats
Obs Obs Obs Obs Obs Obs Obs Obs
Différentes méthodes de recherche
Expérimentale
Historique
Ethno méthode
Clinique Différentielle
La méthode est constituée de l ’ensemble des opérations intellectuelles par lesquelles une discipline cherche à essayer d’atteindre des « vérités » qu’elle poursuit. Elle tente de les démontrer, de les vérifier.
Les outils de recueil de données
Questionnaire
Observation
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Méthode expérimentale
Définition
Elaboration et mise en œuvre de plan expérimentaux stricts Mise en place de procédures de données nécessairement quantifiables et mesurables
Buts
Etablir des lois, des explications de portée générale
Traitement des données
Traitement statistiques des données Quantitatif
Outils de recueil de données Expérimentation
Méthode différentielle
Définition
s’intéresse aux différences.
Buts
Comparer un groupe à un autre, trouver des corrélations ou non
Traitement des données
définir des variables, analyse statistique descriptive
Méthode clinique
Définition
Travail sur l’individu, à savoir le comportement humain
Buts
Décrypter une situation clinique unique, étude de la
singularité du sujet social la façon, son ressenti son vécu, la façon d’organiser son monde.
Traitement des données Quantitatif et /ou qualitatif
Outils de recueil de données
Entretiens non directifs, observations
Ethno méthode
Définition
Part de l’étude des activités réelles d’une population, d’un groupe pour apprendre de quelle façon les activités
ordinaires font sens pour eux.
Buts
Comprendre la culture d’un groupe socialement identifiée
Traitement des données qualitatif et quantitatif
Méthode historique
Définition
La méthode historique consiste en l'établissement de faits historiques. L'établissement des faits s'articule
autour de différentes sources
Buts
Enrichir, interpréter une période et la comprendre
Traitement des données
qualitatif, croisement des données
Outils de recueil de données Écrits historiques et témoignages
Récit de vie
Définition
Récit de l’expérience de vie d’une personne. Document
autobiographique suscité par une personne qui fait appel au souvenir du sujet. Le récit de vie présente un caractère
global et non analytique
Buts
A travers lui, le chercheur vise à réaliser une lecture de la société. Paradigme holistique
Traitement des données
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Définition
Il correspond à la phase quantitative d’une enquête à chaque fois que l’objet d’étude est cerné et précis. Il comporte une série de questions ouvertes et fermées. Il concerne des faits ou des opinions ne relevant pas de problèmes,
d’attitudes ou d’opinions complexes ou ambiguës
Buts
Le chercheur vise à appréhender la perception des sujets sur leur faire et non le faire directement.
Traitement des données Quantitatif
Outils de recueil de données Test-Trame de questions
Questionnaire
Observation
Définition
Processus d’attention porté à l’autre, démarche d’élaboration d’un savoir au service de finalités multiples s’insérant dans un projet global de l’homme à partir d’observation des phénomènes, des faits, du sujet, des groupes. Il mobilise tous les sens de l’être humain (la vue, l’ouie, l’odorat, le goût, le toucher, le ressenti)
Buts
Le chercheur vise à décrire comprendre son environnement et les événement qui s’y déroulent. Paradigme de l’intégration
Traitement des données Grille d’observation. Qualitatif
Entretien
Définition
Il se caractérise par un espace temps délimité de rencontre avec l’autre, d’expression de l’autre et d’écoute de ce que l’autre veut bien noue livrer de lui-même. A la fois processus et procédé, il fait appel à la communication entre deux êtres.
Buts
Le chercheur vise à renseigner et comprendre la perception du sujet sur un phénomène, un événement une conception des choses et de la vie. Paradigme de transformation.
Traitement des données Grille d’entretien. Qualitatif
Outils de recueil de données
Entretien directif, semi-directif, ou non directif
LES ETAPES DE LA FORMULATION D ’UN PROBLEME DE RECHERCHE
Observations - Expériences - Lecture
Choix d ’un thème de recherche
Enonciation d ’une question préliminaire
Consultation des écrits antérieurs
3 P
H A
S E S
-1- Définir la population et l ’échantillon -2- Définir les variables ou indicateurs
-3- Choisir les méthodes de collecte et d’analyse des données
-1- Collecter les données
-2- Analyses statistiques des données
-3- Interpréter et communiquer les résultats
PHASE METHODOLOGIQUE
PHASE EMPIRIQUE
LES ETAPES DU PROCESSUS DE LA RECHERCHE
-1- Choisir et formuler un problème de recherche -2- Recenser les écrits pertinents
-3- Définir le cadre théorique -4- Enoncer les hypothèses
PHASE CONCEPTUELLE
La discipline infirmière en construction
• « Une discipline scientifique est un ensemble de connaissances et de compétences construites et standardisées par un groupe de personnes ayant des intérêts communs en fonction d’un paradigme, pour répondre à des questionnements » (Kuhn).
• Toute discipline crée ses paradigmes.
Les objectifs
• Les infirmiers remarquent, observent, constatent, ont des intuitions.
• Le but de la recherche est de mobiliser tout ce
« matériel » infirmier dans une démarche rigoureuse qui permet d ’ identifier les limites du travail au regard de la subjectivité et l ’ interprétation.
• C ’ est se forger une culture et acquérir une démarche scientifique dont la finalité est de :
• produire des savoirs fiables, utiles et utilisables ;
• confirmer les connaissances actuelles sur les soins infirmiers ;
• améliorer la qualité des pratiques de soins ;
Les objectifs
• développer des théories de soins ;
• baser les connaissances infirmières sur des fondements scientifiques ;
• évaluer les pratiques professionnelles (EPP) ;
• communiquer les résultats de ses recherches pour enrichir la science.
C’est un moyen d’aider à l’avancement des sciences infirmières, d’asseoir une discipline, mais aussi d’apporter des solutions novatrices pour la
pratique
Le contexte législatif
Code de la santé publique – exercice de la profession : Article R.4311-15 selon le secteur d’activité où il exerce, y compris dans le cadre des réseaux de soins, et en fonction des besoins de santé identifiés, l’infirmier ou l’infirmière propose des actions, les organise ou y participe dans les domaines suivants : (…) recherche dans le domaine des soins infirmiers et participation à des actions de recherche pluridisciplinaire
Le contexte législatif
La méthodologie de recherche s ’ inscrit dans la formation initiale (arrêté modifié du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d ’ État d'infirmier ) :
• UE 3.4. S 4 : « Initiation à la démarche de recherche »
• UE 3.4. S 6 : « Initiation à la démarche de recherche »
• UE 5.6. S 6 : « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles »
Le contexte législatif
• En lien avec les compétences professionnelles (annexe II) :
• 7 : « Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle »
• 8 : « Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques »
• Et avec l’activité 9 (Référentiel d’activités - annexe I) :
• « Veille professionnelle et recherche »
• Circulaire DHOS/MOPRC/RH1/2009/299 du 28 septembre 2009 relative au programme hospitalier de recherche infirmière pour 2010
Inspirée de la loi Hôpital Patients Santé Territoires, elle a pour objet de lancer un programme hospitalier de recherche infirmière = PHRI, pluriannuel (3 ans) destiné à promouvoir la recherche en soins infirmiers dans les établissements de santé :
Bibliographie
• J. PEPIN, S. KEROUAC, F. DUCHARME. La pensée infirmière, 3e édition. Québec : Chenelière éducation, 2010, p. 153.
• Chantal EYMARD, Odile THUILIER, Michel VIAL.- Le travail de fin d’études S’initier à la recherche en soins infirmiers.- Rueil-Malmaison : 2ième Éditions Lamarre, 2011, p. XV.
• Chantal EYMARD.- Initiation à la recherche.- Rueil-Malmaison : Éditions Lamarre, 2003, p.
243.
• A. BLANCHET, A. GOTMAN. – L’enquête et ses méthodes, l’entretien- Collection 128, Paris:
Armand Colin, 2005, p. 128.
• JC. KAUFMAN. - L'entretien compréhensif - Collection 128, Paris: Armand Colin, 2011, p.
128.
• F. de SINGLY - L'enquête et ses méthodes , Le questionnaire - Collection 128, Paris: Armand Colin, 2012, p. 128.
• D. BERTAUX. - L'enquête et ses méthodes , Le récit de vie - Collection 128, Paris: Armand Colin, 2010, p. 128.
• AM. ARBORIO, P. FOURNIER. - L'enquête et ses méthodes : l'observation directe- Collection 128, Paris: Armand Colin, 2010, p. 128.
