PROGRAMMATION
Rituels numériques Objectif
CHAQUE JOUR ü Rituel de l’étiquette prénom et de l’appel numérique
à Chaque élève place un personnage dans un décor mural. Leur demander de les placer par binôme garçon/fille.
à Dénombrer le nombre de filles et de garçons et le nombre total d’élèves.
Jour 1
àLe jeu du furet
de 2 en 2
ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2. Alterner les enfants.Jour 2
àRituel numérique : la comptine numérique
ü Réciter collectivement la comptine numérique en allant le plus loin possible
ü Réciter collectivement la comptine numérique à rebours en partant de 15.
Jour 3à Le jeu du furet
de 2 en 2
ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2. Alterner les enfants.Jour 4à Rituel numérique : l identitfication des
nombres
ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 6 à 9 sous différentes représentations : chiffrées, avec les mains, avec des dés.
Ils les énoncent à l’unisson. (x10)
Rituels math MHM
Grand e Sectio n
Pério de 3
Semaine 1
Rituels numériques Objectif
CHAQUE JOUR ü Idem que semaine 1. Dénombrer aussi le nombre d’absents. Utiliser un boulier pour indiquer le nombre d’absent.
Jour 1
àRituel du
calendrier
ü Utiliser le calendrier comme situation problème : « Combien de jours de classe y a-t-il eu depuis le retour des vacances ? …Jour 2
àla chanson
des nombres
ü Mise en œuvre collective sur une partition à partir des nombres affichés sous forme chiffrée à 15Jour 3à Rituel
numérique : le boulier
ü Interroger sur le nombre de perles du boulier au total. Dénombrer pour vérifier.ü Demander à un élève de placer 9 perles à droite. Cacher la partie gauche et leur demander combien il y a de perles cachées.
Jour 4à Rituel
numérique : le boulier
Idem mais avec 8, 7 et 6 perles.Rituels numériques Objectif
CHAQUE JOUR ü Demander de placer les étiquettes par paquet de 5. Dénombrer en comptant de 5 en 5 et en prenant appui sur les mains.
Jour 1
à la comptinenumérique
ü Réciter collectivement la comptine numérique en allant le plus loin possible ü Réciter collectivement la comptine numérique à rebours en partant de 15.Jour 2
àl identification des
nombres
ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 11 à 15 sous différentes représentations. Rappeler : 11, c’est 10 et 1, 12, c’est 10 et 2
Jour 3à le boulier
ü Idem semaine 2 jour 3 avec 6, 7, 8 perlesJour 4à calendrier
ü Utiliser le calendrier comme situation problème : « Combien y a-t-il de semaines dans le mois ? …Semaine 2
Semaine 3
Rituels numériques Objectif
CHAQUE JOUR ü Chaque dès son arrivée en classe déplace une boucle du boulier. Puis placer à la ligne suivante. Dénombrer en mettant l’accent sur les dizaines.
Jour 1
àle boulier
ü Présenter le boulier et montrer comment on peut compter rapidement 10.Puis compter 10 et 1 devant eux et dire 11 à 15
Jour 2
àidentification
des nombres
ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 11 à 15 avec écriture chiffrée. Un élève propose comment faire ce nombre sur le boulier. Puis énoncer ce nombre collectivement.Jour 3à Le jeu du furet
de 2 en 2
ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2Jour 4à Le comptage
de 5 en 5
ü Réciter la comptine numérique jusqu’à 30. Puis la réciter en chuchotant les nombres, sauf 5, 10, 15, 20, 25, 30Rituels numériques Objectif
CHAQUE JOUR ü Rituel de l’étiquette-prénom et appel numérique : idem semaine 4
Jour 1
àLe comptage
de 5 en 5
ü Compter collectivement de 5 en 5 en prenant appui sur la file numérique.Jour 2
àle boulier
ü Présenter des nombres sur le boulier et demander d’identifier : des nombres <10, entre 10 et 20 et >20Jour 3à le boulier
ü Idem que jour 2Jour 4à rituel du
calendrier
ü Utiliser le calendrier comme situation problème : « Combien reste-t-il de jours avant les vacances ? … »http://laclassedeluccia.eklablog.com/
