Guide de la structuration d'un cours en ligne sur la plate - forme d’enseignement à distance « Moodle »
Pour l'Université Ziane Achour Djelfa
Avril 2020
Préparé par Dr. NEHAR Kheira Camellia Faculté des sciences et de la
technologie
Département de génie civil
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1. Mise en ligne du cours :
1.1. Structuration pédagogique d’un cours en ligne :
Dans un cours en ligne, où l’enseignant n’est pas physiquement présent, il est nécessaire que l’apprenant (étudiant) dispose de toutes les informations indispensables pour une bonne exploitation du cours.
Donc ce cours doit comporter trois grandes parties appelées « Systèmes » : Système d’entrée, Système d’apprentissage et Système de sortie.
Il s'articule autour de deux composantes :
La présentation des objectifs principales ou les visées d'apprentissages du cours.
La présentation des pré-requis et les-tester (test d'entrée) : où il faut montrer à l'étudiant que le suivi du cours est lié à l'acquisition de certaines connaissances préalables. Ensuite, on doit faire un test d’entrée de ces pré-requis et en cas d'échec au niveau du test, une orientation sera possible vers d'autres ressources d’aides permettant d'atteindre le seuil de connaissances avant d'entamer le cours.
Il est composé des chapitres de cours, enseignés de manière magistral dont le but est de transmettre l’ensemble des connaissances et compétences visées de la matière.
A la fin de chaque unité des activités d'apprentissage locales et des ressources d’aides sont mises à votre disposition.
C’est une vérification, si l'apprenant a bien acquis les compétences visées par le cours, où il faut mettre une évaluation finale globale.
Et dans le cas où on considère que cette évaluation n’est pas réussie une remédiation proposée à l'apprenant vers les parties du cours non assimilées ou alors vers d'autres systèmes pédagogiques d'apprentissage.
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1.2. Modèle pour l’organisation d'un cours sur la plateforme Moodle:
L’organisation d'un cours en ligne sur la plate-forme Moodle est réalisée suivant les étapes suivantes :
Une page d’accueil : qui contient une image descriptive de taille réduite, une brève description du cours, le public ciblé et les objectifs généraux du cours.
Figure 1. La page d’accueil.
Section 1 : contient une fiche-contact avec les informations du cours et celles de l’enseignant :
Figure 2. Fiche-contact.
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Section 2 : contient les objectifs généraux du cours.
Figure 3. Objectifs principaux du cours.
Section 3 : contient les pré-requis nécessaires au suivi de ce cours, ainsi que le test d’entrée.
Figure 4. Le pré-requis du cours et le test d’entrée.
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Section 4 : contient le plan global (Table des matières) du cours.
Figure 5. Plan du cours.
Sections 5 à n : relatifs aux chapitres de 1 à n, elles contiennent :
L’entête doit contenir une image descriptive de chaque chapitre de taille réduite.
Objectives spécifiques de chaque chapitre.
Ressources d’aides (fichier PDF, page web, vidéos, ….).
Activités (test, quiz, devoirs, …).
Espace de communication pour une utilisation générale (Forum).
Espace de communication pour une utilisation par groupe (Salon de discussion ou wiki).
Fichier version Word, PDF ou Power point de chaque chapitre.
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Figure 6. Exemple d’un chapitre d’un cours en ligne avec ses composantes.
Remarque : toutes ces ressources et activités sont incluses en activant le mode d’édition du cours puis en cliquant sur (
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)Titre de la section
Image descriptive de chaque section
Objectives spécifiques de chaque chapitre
Espace de communication : Forum et Salon de discussion
Fichier format PDF ou Word qui contient le contenu du chapitre
Quelques ressources d’aides : Fichiers, Vidéos, Liens, ……
Inclure la série de TD pour les exercices
Inclure le Wiki pour échanger en groupe autour des exercices
Inclure un espace de dépôt des solutions des exercices, des projets ou les envoyer par mail à l’enseignant
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Section « n+1 » : contient le test de sortie.
Figure 7. Test de sortie.
Section « n+2 » : contient les références bibliographiques.
Figure 8. La bibliographie globale.
