التغير السياسي بين الوسط الريفي و الوسط الحضري : دراسة ميدانية بولاية غليزان

Texte intégral

(1)‫جامعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة وه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـران‬ ‫كلي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة الحقوق‬. ‫قسم العلوم السياسية والعالقات الدولية‬. ‫التغي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـر السياسي بين الوسط الريفي والوسط الحضـري‬ ‫‪ -‬دراسة ميدانية بواليـ ـ ـَ ـ ـ ـ ـ ـة غليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ َـزان –‬. ‫مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماجستير في العلوم السياسية والعالقات الدولية‬ ‫إشراف األستاذ‪:‬‬. ‫إعداد الطالب‪:‬‬. ‫أ‪ .‬د‪ :‬يع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالوي أحمـ ـ ـ ـ ـ ــد‪.‬‬. ‫جلة سماعـي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـن‬ ‫لجنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة المناقشة‬ ‫د بوسماحة نصر الديـ ـ ـن‬. ‫جامعة وهران‬. ‫رئيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـسا‬. ‫د يعالوي أحمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــد‬. ‫جامعة وهران‬. ‫مشرفا ومقررا‬. ‫د بن طرمول عبد العزي ـ ـز‬. ‫جامعة وهران‬. ‫عضوا مناقشا‬. ‫د عبد العالي عبد القـ ـادر‬. ‫جامعة سعيدة‬. ‫عضوا مناقشا‬. ‫السنة الجامع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــية ‪3123 -3122‬‬.

(2) ‫مقـــدّمـــَـــــــــــــــــــــــــــة ‪.‬‬ ‫هذ ذ الد ارسذ ذ هذ ذ محاولذ ذ فذ ذ في ذذج سوس ذذوولولوا ال ح ذذوو السواسذ ذ فذ ذ الوسذ ذ الرو ذ ذ والوسذ ذ‬. ‫الحضذر‪ ،‬وفذ‬. ‫ات الوقذذت يذذد‬. ‫ذع مسذار ال مموذ كإ ذار شذامو حذرف فوذ الظذواهر السواسذو واجل مايوذ‬. ‫حكذذج هذ المل معذذات و كوذ‬. ‫إل ذ معرفذ أشذذكاو اأمسذذاا السذذم وو ال ذ‬. ‫أفرادها مع السواس ‪ .‬فيو يمو وس مد إل المقار ات المظرو ال‬. ‫السياسي وأشكاو العالقات السمطوية ال‬. ‫وقدميا يمج السواس ف‬. ‫و حرف داخميا وال‬. ‫وهذ فذ‬. ‫و عامذذو‬. ‫سذور الفعلل‬. ‫سايد يمذ فيذج لذبس سذو مذي كو وذ‬. ‫إش غاو المظاج السواسذ ذاللبا‪،‬ر ي ذر فيذج ال مذ اجل مايوذ ال ذ ذ حكج فذ إم ذا اواسذ ي ف الظذاهر‬ ‫السواسذذو ف ذ وس ذ وي مخ م ذذوي‪ .‬و حو ذ ج ومكذذي أي كذذوي الظذذاهر السواسذذو سذذو إمعكذذال ل ذذورات‬ ‫البمذذاي والمكذذاي‪ .‬س ذذعوما إل ذ اجس ذ عام مذذا وقدمذ ذ يمذذج اجل مذذا‬. ‫إل مايو ذ ذذر‬. ‫ريو ذ الحض ذذر‪،‬‬. ‫اوال ذ ذ ملمذ ذذو اأدوات الم يومو ذ ذ ال ذ ذ و وحيذ ذذا‪ .‬إي ال قذ ذذاس ال حمذ ذذو ت ال ذ ذ وبودمذ ذذا يذ ذذا ك ذ ذ‬ ‫والرو ذ ذ‬ ‫ال خصصوي و رب شكو واضح كو أي أ شكاو السم السواسو الملسَّد ف ال عو المملب ما هذ إج‬ ‫ظذ اهر ال مايو ذ واقافو ذ‬. ‫ات ذذا ع خ ذ واس ذ ار ول‬. ‫اللبا‪،‬ر‪.‬‬ ‫“‬ ‫غوذذر أممذذا سذذم عد يذذي حموذذو اأمشذ‬. ‫م يومو لاهب وال‬. ‫خاصذ ف ذ المل معذذات الموذذو‪ -‬قمودو ذ المولذذود‬. ‫المل معوذ والسواسذذو وفذذا ممذذا‬. ‫مظروذ قذذوج يمذ ف‪،‬ذذات‬. ‫اور ال عارضات اللاهب ماو ما ووح إلو العمواي‪ :‬وس حضر‪/،‬وسذ رو ذ‬. ‫أو كماو حداا ‪ /‬قمود مل مع‪/‬لماي ‪ ...‬اوامما محاوو قدر اإلمكاي إ ذراب ال ذداخ ت والواقعذات السوسذوو‪-‬‬ ‫سواسذذو ال ذ قذذدميا م ذذا‪ ،‬ال ح ذ الموذذدام واإلس ذ وامات ف ذ محاول ذ لكش ذ صذذورور السذذم يم ذ‬ ‫المس ذ و المحم ذ‬. ‫لذذول كمذذا ه ذ مولذذود ف ذ‬. ‫وه ذ ا ج و ذ ج إج حدوذذد مذذف الممذذا‬. ‫الملرد اوامما كما لسد ف ي ‪،‬قو يا مع واقع المل معوي الرو‬ ‫ف ي ق لدلو اورها مخ م‬. ‫ج باو المدوم والرو‬ ‫أو اإلق صذاد لكذذي مذذا شذ َّذكو مم مذذا هذ الد ارسذ هذو ال حذ‬. ‫أو الحضر‪.،‬‬. ‫ركو يذذا المظرو ذ‬. ‫الدرسات فذ يمذج اجل مذا أو اللغرافوذا‬ ‫ا‬. ‫يذذي سذذور الظذواهر السواسذذو ال ذ‬. ‫موذب‬. ‫فكاي التساؤل الرئيسي‪ :‬ما هي التحوالت السياسية التي ميلتت ريلو واريلتان ومةيولة واةه ارهيلو ملا‬. ‫هي أشكال السمطة ومتاولة المهولة السياسلية بلين الوسلطين ‪ .‬لقذد كذاي مذي المماسذ‬ ‫ه الدراس‬. ‫حذو مسذأل أولوذ ‪ :‬كوذ‬. ‫السياسلي و موذب ال سذا‬ ‫لح‬. ‫السواسذ‬ ‫كو ذ‬. ‫الم اهوج المر‬. ‫محذدد الم ذاهوج ال ذ سذمقوج اس كشذافيا موذداموا‬. ‫إي ل ذظ التغيلللللللر‬. ‫لكمذ لذول سذيو اجسذ عماو لذ لف فإممذا ممبمذوي مذي الماحوذ المميلوذ العذذود‬ ‫وال‬. ‫شكو دورها ساؤجت فريوذ ماذو‪ :‬مذاحلج امخذ ار السذكاي فذ العمذو‬. ‫مذا هذ محذددات سذموكيج اجم خذذا‬. ‫هذذو مشذذا اأح ذ اب‬. ‫ق ذو الشذرو فذ‬. ‫لسذذد الصذ ال ماوموذ داخذذو الملذالل المحموذ‬. ‫كوذ‬. ‫ذذوي الوس ذ وي ومذذا إمعكاسذذات ال حذذوو الذذدوموق ار‬. ‫‪1‬‬. ‫يم ذ المشذذا السواس ذ‬.

(3) ‫داخميما ‪ ....‬ومع لف فإمما َّ‬ ‫مؤكد يم أي ه ال روق ف حصر الملاو السواس ج شذكو إج قرو ذا‬ ‫أوو إميا مويا ما صحوح لكميا غور كافو ‪.‬‬. ‫وذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذي مؤش ذرات ه ذ ا ال غوذذر ذذوي وس ذ وي غوذذر مم صذذموي مامذذا ( الوس ذ‬. ‫لقذذد ذذج السذذع إل ذ‬. ‫الرو ذ والحضذذر‪ )،‬مذذي خ ذ و م غوذرات محذذدد وال ح ذ‬. ‫يذذي سذذور مذذف الممارسذذات ال ذ وخ بميذذا آلوذذا‬. ‫أفذراد هذذا وي اللغذرافو وي والمم ذذد ي ذذر الذذبمي وال حذذوو ال ذذاروخ والسواسذ‬ ‫العق موذ ال ذ وم مكيذذا هذذؤجس اأفذراد وال ذ‬. ‫فويذذا‪ .‬لكذذي ق ذ مميلو ذ الكش ذ‬. ‫أو الما لذ يذذي اجخ وذذارات‬. ‫شذذكو دافعذا ل غووذذر المكامذ اجل مايوذ والسواسذذو ال ذ هذذج‬. ‫يذذي ه ذ الم غو ذرات يممو ذ صذذع مذذا لذذج و ذ ج اجس ذ ماد إل ذ د ارسذذات‬. ‫وأد وذذات يمذذج السواس ذ ويمذذج اجل مذذا حذذوو الرو ذ‬ ‫وروي وور وردوو فام كولوما كمودوي شول‬. ‫خصوصذذا أيمذذاو ار‪،‬ذذد و‪ :‬آجي‬. ‫والمدوم ذ اللبا‪،‬رو ذ‬. ‫اليوار‪ ،‬يد‪ ،‬لوي كمود فا اي‪...‬‬. ‫مذذي ليذ أخذذر فذذإي د ارسذ ال حذذوو السواسذ الذ ‪ ،‬يرفذ الوسذ اي الرو ذ والحضذذر‪ ،‬ذذاللبا‪،‬ر‬ ‫ذ حكج فويمذذا ج وذ ج إج اجي مذذاد يمذ المذذاد ال اروخوذ‬. ‫وفيذذج القذواموي والشذذرو ال ذ‬. ‫ال سذذورات اجل مايو ذ واجق صذذادو لي ذ وي العذذالموي الم لذذاوروي‪ .‬ووبودمذذا ال ح ذ‬. ‫ال بم لخمخمة أشكاو ال عا ور الدومو حوو الوس الرو‬. ‫ال‬. ‫اي ارهذذا حمذذو‬. ‫الموذذدام‬. ‫المع وذذات‬. ‫كرسيا إلما يمم مذورو مذي ال ذر‬. ‫الكولوموالو ‪ .‬كما سايدما المع وات الرسمو معرف هو ما باو القذواموي ال قمودوذ ذ حكج فذ إم ذا م ذل‬ ‫الممارسات السواسو‬. ‫جبما يموما اجم‬ ‫لشذذر‬. ‫مي حذوجت يمذ مسذ و ال موذ‬. ‫رغج ما يرف الرو‬. ‫ا مي عض المع وات ال حمومو ال‬. ‫والذبمي والمكذاي‪ .‬لذ لف كذاي‬. ‫قدم يا أيماو أساسو ه لكو مذي‪ :‬مصذ‬. ‫وردوذذو فذذاموي محمذذد ذذوخ ب هم ذ أحمذذد وسذذعود آوذذت يمذذار ‪ ...‬لذذول فق ذ مرحم ذ مذذا عذذد‬ ‫أوذي شذكو اللذدو حذوو أدوار الروذ‬. ‫اجس ق و اوامما فذ ال ذر اجسذ عمارو‬ ‫لما لمقواج ذ ذ ذع صورورات المشا السواس‬ ‫مذع أسذا‬. ‫وي اللغرافو وي‪ .‬أض‬. ‫إل‬. ‫أو المدومذ فذ الاذور مح ذ اب‬. ‫لف إسذ اد ما مذي المقذال القذوج‬. ‫مشذرو (الحركللات الوطويلة والتشللكيالت الةولتيلة زللي اللتائلر والمغللر ) خصوصذا أسذذا‬. ‫الكراج حسي رمعوي و وع و‪ ،‬أحمد وغالج محمذد إ أي الد ارسذ إسذ ادت مذي كذو مذواد هذ ا المشذرو‬ ‫كاج س مولولوا والحرك الو مو‬. ‫مع اروخ وجو غموباي ووس‬ ‫إم‬. ‫و اروخ اللبا‪،‬ر ف العصر الوسذو والعيذد اجسذ عمار‪ ،‬و ذج مقار يذا‬. ‫الدراس‬. ‫فكامت ال ا‪،‬د أغم ‪.‬‬. ‫قا مي أغراض الدراس و وع يا فمحي إباس ح‬. ‫قا ع فذ إ ذار المقار ذ السواسذو مذع‬. ‫المقار ذ ال اروخو ذ واجل مايو ذ ‪ .‬لذ ذ لف ولذذدما أم ذ و ح ذ ج يموم ذذا اس ذ عماو ملللوهع تعلللةةه وس ذ وع قذ ذراس‬ ‫الظاهر السواسو وفا دوافعيا اجل مايوذ واجق صذادو وم ر ار يذا الاقافوذ ‪ .‬ورغذج أممذا معرضذوي فذ هذ‬. ‫الحالذ إلذ إمبجقذذات و ذذداخ ت مظروذ )‪ (Dérives Théoriques‬فذ إخ ذذار المذذاد الم يوموذ يمذ‬. ‫الواقع إج أمما سعوما إل‬. ‫حدود م اهوج الملاو السواس و عض أمما الع قات السواسو داخو ها وي‬. ‫اللغرافو وي وسايدت ولويات المشر ال ما‬. ‫ه ا ال عاذ ذ ذ ذ ذ ذ ذذر ويمو فالمماه المس عمم ‪:‬‬. ‫‪2‬‬.

(4) ‫الموهع المقارن‪ :‬مي خ و يمواي الدراس و ضذح اممذا فذ ملذاو مقارمذ اجمشذ‬. ‫والرو ‪ .‬وه ا الممي ضرور‪ ،‬ل واي ال وارا ال‬. ‫السواسذو ذوي المدومذ‬. ‫حدايا السواسذات الو موذ يمذ المل معذات المحموذ ‪.‬‬. ‫لول فق يم المس و اآلم ولكي مذي خذ و صذورور اروخوذ ‪ .‬أمذا اإلفذاد الااموذ فذإي عروذ‬. ‫أو الرو‬. ‫هو دور ج و ج إج ي ر المقارم وي الموبات ال‬. ‫الموهع التاريخي‪ :‬ج ومكي معرف الخصوصوات ال ذ‬ ‫ماضويا القرو‬. ‫أو ال عود فالممي ال اروخ قادر يم‬. ‫وم مكيا كو وس ‪.‬‬. ‫م مكيذا أ‪ ،‬مم قذ محموذ دوي الرلذو إلذ قذراس‬ ‫ع ال غور السواس ال ‪ ،‬و أر يمويا ووكش‬. ‫يذذي الاوا ذذت والم غو ذرات ال ذ أاذذرت يم ذ خصوصذذوات الرو ذ‬. ‫إضاف أم أفادما ف يرض مخ م‬ ‫‪ -‬يذذر الرو ذ‬. ‫المظروات ال‬. ‫المدومذ‬. ‫والمدوم ذ يم ذ مس ذ و الذذبمي والمكذذاي‪.‬‬. ‫شكمت عارو ا لموس الرو‬. ‫و الحضر‪.،‬‬. ‫والمدوم ذ اللبا‪،‬رو ذ خ ذ و العيذذد اجس ذ دمار‪ ،‬والما عذذد كولوموذذال أحذذدااا محورو ذ غوذذرت‬. ‫م محيمذذا ومذذي سذذموف الس ذذكاي فكامذذت العذذود لم ذذرا ل ذ عض لب‪،‬وذذات هذ ذ ا ال ذذاروخ ضذذرور مميلوذ ذ‬. ‫أخر ‪.‬‬. ‫الموهع الوصفي‪ :‬ج وك‬. ‫َّ‬ ‫حركو الظاهر السواسو فذ الوسذ وي يمذ إسذ قراس العموموذات ال ذ‬ ‫لمعرف‬ ‫م مس ذ ال م ذذا ت ال ذ‬. ‫بودمذذا يذذا الم ارل ذذع أو ال حمذذو ت الس ذذا‪،‬د اواممذذا ولذ ذ‬ ‫اأفراد فشكمت اجس وامات والم حظ والمقا م قموات ود ف يرض لار إ صاو هؤجس اأفراد مع‬. ‫"البوليتيك" وخ ر يج لمممارس السواسو ‪.‬‬. ‫ويي األسبا ال‬. ‫دي ما إل اخ وار ه وي الوس وي وجو غموباي في‬. ‫ركي ذذا الظذذاهر يمذ ذ‬. ‫ا و وموضويو م كر‪:‬‬. ‫‪ .1‬ال عذذد الاذذور‪ ،‬لوجوذ غموذباي ي ذذر ال ذذاروخ ودورهذذا المضذذال فذ حذذر ال حروذذر الك ذذر شذذقو‬ ‫(العمذ‬. ‫والسواسذ )‪ .‬فكامذذت ممو لذا ل ق ذ ار‬. ‫رموب الحرك الو مو‬. ‫يم رأسيا حاج عمى عبة القاةر‪ (.‬اوو بيوج لملج شماو افروقوا)‬. ‫‪ .2‬اي ارمذذا مم مذ إلذ الوجو ذ‬ ‫فذ لف وسذذاهج فذ‬. ‫مذذي معرفذ الع ق ذ ذذوي أدوار ال ذرو ووي وأدوار‬. ‫ولمذذا د اروذ كافو ذ مم ق ذ واةه ارهيللو و واري لتان و أشخاصذذيا‬. ‫ذ لوو عذذض يوا‪،‬ذذا ال حذ‬. ‫والحصذذوو يمذ المعمومذذات الضذذرورو‬. ‫ومذذوس‬. ‫أك ذذر ي ذذدد ممك ذذي م ذذي اجس ذ مارات وس ذذايدت معرف م ذذا للص ذذوو والعذذا‪ ،‬ت فذ ذ إفاد م ذذا فذ ذ‬ ‫ال عر يم محددات الصفة التمثيمية ف الملالل ال مدو ‪.‬‬. ‫‪ .3‬ع ذذر مم ق ذ غمو ذباي مم ق ذ رو و ذ ام وذذاب غوذذر أي ضذذخج المشذذاروع العمرامو ذ ف ذ‬. ‫عذذض‬. ‫ك مذف ال غوذرات اللدوذد ال ذ وعرفيذا الروذ‬. ‫و عذد‬. ‫ال مذذدوات سذذايد يم ذ ابدوذذاد مس ذ الوللتوا الريفللي خصوصذذا إلذ دا‪،‬ذذر واد‪ ،‬ارهوذذو والد ارس ذ‬ ‫المودامو المحموذ ع ومذا مع وذات أخذر‬. ‫المسذذاف البمموذ يذذي ال سذذورات ال ذ قذذدم يا أيمذاو سذذا ق فذ د ارسذ ظذذاهر المذذبو الرو ذ‬. ‫أ ربه ذذا ك ا ذذات ذذي اش ذذميو م ذذع ال أكو ذذد أمم ذذا ج م ذذدي مق ذذدر ما يمذ ذ الكشذ ذ‬ ‫اأس ذ ا‬. ‫يمو ‪.‬‬. ‫"اللدوذذد "‪ .‬اواممذذا محاول ذ ل سذذور ال وامذذات ال ذ‬. ‫ي ذذي ك ذذو هذ ذ‬. ‫ذذوي أوذذدوما اواس ذ م الا لمذذا‬. ‫معمذذا‬. ‫‪ .4‬شذذيدت غمو ذباي وقذذت العش ذرو السذذوداس إض ذ ار ا أمموذذا وسواسذذوا ك و ذ ار مذذي م ا‪،‬ل ذ اجرهذذا‬ ‫العمو‬. ‫مم ق الرمك‬. ‫وال ‪ ،‬حصوم م‪،‬ات الق م ف أقو مي ووموي وال ‪ ،‬وأحذد‬ ‫‪3‬‬. ‫غووذ ار‬.

(5) ‫سذ‬. ‫إل مايوذذا خ و ذ ار ف شذذكمت ف ذ ف ذذر سذذا ق إمتواعيللة يذذي اإله مذذاج الشذذأي السواس ذ‬ ‫العم ‪.‬‬. ‫مي خ و ه المماه و الدوافع فإي الدراس ج ؤكد أميا حققت شكو ميا‪ ،‬اأهدا‬. ‫لكم ذ صذذموج ميوذذد‪ ،‬إس كشذذاف (‪ )Exploratory‬ويذذد‬. ‫الكامم ذ حذذوو موضذذو ال غو ذر السواس ذ‬. ‫كذووي خمومذذات وفرضذذوات حذذوو واقذع الروذ‬. ‫يم ذذو و مذ ذ‬. ‫ال حاو‬ ‫إل ذ‬. ‫أو المدومذ اللبا‪،‬روذ وأاذر السواسذذات الو موذ يمويمذذا وهذذو‬ ‫يمذ ذ اجق ص ذذاد واللغرافو ذذا واجل م ذذا‬. ‫ك ذذاس يمو ذذا ود اروذ ذ واس ذذع اج ذ ذ‬. ‫لك ذذي ش ذذكمت‬. ‫اأدوات ال حاو ذ المس ذ عمم (إس ذ مارات اإلس ذ واي المقذذا ت السذذل ت والواذذا‪،‬ا الرسذذمو ) أسالو ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذذا‬ ‫أفادت ف إس قراس الواقذع السواسذ لوحذد وي لغذرافو وي ‪-‬واريلتان و واةه ارهيلو‪ .-‬غوذر أي هذ الرغ ذ‬ ‫صذ دج بعوائق أهميذا‪ :‬يذدج ولذود د ارسذات سواسذو ماولذت واد‪ ،‬ارهوذو أو واروذباي سذواسا يمذ‬. ‫ال ح‬. ‫مس ذ و ال ذذألو‬. ‫اجكذذادوم ( ك ذ ذ‬. ‫ولذذود موموغرافوذذات أرشذذو‬ ‫وال احذ‬. ‫ال حذ‬. ‫مقذذاجت محاض ذرات مذ ذ كرات‪ )...‬او المع وذذات الرسذذمو ( ي ذذدج‬. ‫ال مذذدو وي و مذذاوو اروخيمذذا) اض ذ‬. ‫ال ذ ه ذ ا كم ذ ال وروق ار و ذ ال ذ‬. ‫رهذذا‬. ‫ذر يمذ‬ ‫وصذعو مقا مذ يماصذر أساسذو كامذت محذو ار فذ ال غذوذ ذ ذ ذ ذ ذ ذر السواسذ الذ ‪ ،‬أ‬. ‫ال مدو وي ف ر العشرو السوداس‪....‬‬ ‫ومي حو‬. ‫هوكو الدراس فقد وبيت يم ا‬. ‫را ال صو اجوو إل‬. ‫ح‬. ‫اأ ر المظرو لمم اهوج الم احو لمدراس وه (التغير‪ ،‬الريو‪ ،‬المةيوة)‬. ‫مع اإلشار إلذ اأبمذ المظروذ ال ذ‬. ‫الاام إ ل خصوصوات المدوم والرو‬ ‫ال حوجت السواسذو واجل مايوذ ال ذ‬. ‫مي الرو‬. ‫فصوو‬. ‫والييذا العمذوج اإلمسذامو فذ ال عروذ‬. ‫ع ذ عذد اجسذ ق و و ذج ال ذرا فذ هذ ا الصذدد إلذ ممذو لوي‬. ‫ال‬. ‫الرو‬. ‫يم‬. ‫حموو م ا‪ ،‬الدراس المودامو ال ذ‬. ‫أارماها كمم ما لمعرف أشكال التغير السياسي بين واريتان وواةه ارهيو‪.‬‬. ‫حاولم ذذا م ذذي خذ ذ و هذ ذ ا العم ذذو أي م ذذوي م ذذد‬. ‫"الدوموق ار و " ال‬. ‫الذدقوا ليذا‪ .‬و ذرا ال صذو‬. ‫واللبا‪،‬ر‪ ،‬خ و الحكذج اجسذ عمار‪ ،‬و عذد وال عذر يمذ شذكو‬. ‫والمدوم وجو غموباي‪ .‬واح و ال صو الاال‬. ‫يي ال ساؤجت ال‬. ‫فص ي مكومذاي مذي اذ‬. ‫م احذ‬. ‫ومر يا المظاج ال‬. ‫لوذ‬. ‫عق ذذد ذذاي ت اأفذ ذراد م ذذع السواسذ ذ فذ ذ المرحمذ ذ‬. ‫هذ اأخذر عذول أبمذ فذ‬. ‫شذكوو أسذل المشذرويو الدا‪،‬مذ‬. ‫ضمي فايمو ال وات مي أ لذو ال غووذر السواسذ و قمذوف ال ذوارا اجل مايوذ والاقافوذ ذوي الوسذ‬. ‫والوس الحضر‪ .،‬وهو يمو وح ا رؤوذ أكاذر شذا كا مقذد ار شذا ف و عقذد "البولتيلك اللتائلره"‬. ‫لكمما إس دما واس م عما ال ح‬. ‫ف أوو فرص أكادومو أ وحت‪.‬‬. ‫‪4‬‬.

(6) ‫خالصَـــــــــــــــــــــــــــــــــة تنفيذية‬ ‫ذذأ‬. ‫ه ذ الد ارس ذ ل حذذاوو معرف ذ خصذذا‪،‬ف مل معذذوي غوذذر مم صذذموي مامذذا المل مذذع الرو ذ‬. ‫والمل مع الحضر‪ ،‬وه أول محاوج ما مي ألو اجمخ ار ف عمم االلتماع السياسي لمعلالم الريفلي‪.‬‬. ‫و اي ار أي العالج الحضر‪ ،‬شكو محور كو الدراسات اجل مايو‬ ‫إلذ اأحذ اب‬. ‫وأمظمذ الحكذذج ج وذباو العذذالج الرو ذ – والروذ‬. ‫مي حركات المل مع المدم وصوج‬. ‫الل اب‪،‬ذذر‪ ،‬الخصذذوف‪ -‬ميلذذو ار مذذي ق ذذو‬. ‫العموج السواسو ‪ .‬ومظ ار أي ه وي الوس وي أص حا ف إ صاو دا‪،‬ج لم ما دراس كو وس يم حد‬. ‫خصوصذذا وأي المقار ذذات اللدوذذد ركذب يمذ الم صذذو ريللو‪ -‬مةيوللة لذ قمف الصذذعو ات مذذي اجس ذ عام‬ ‫ممذذو‬. ‫و ركو‬. ‫لذذف الغاو ذ كام ذت عذذداد ال ذوارا وميمذذا اواممذذا ه ذ‬. ‫واحذذد لم رق ذ وميمذذا‪ .‬دوي أي وعم ذ‬ ‫الم ا‪ ،‬المحصو يمويا‪.‬‬. ‫سذذور‬. ‫مذذي خ ذ و ه ذ المميلو ذ كذذاي جبمذذا اج لذذا إل ذ م حظ ذ المشذذا اجل مذذاي و ذذدقوا عذذض‬. ‫الرو وي الووم للفراد جس خ ف ايميج مذع السياسلة سذواس كحرفذ ومارسذوميا أو كاقافذ مذي موذ يج‬. ‫ال كرو‬. ‫لي‬. ‫ف إ ار فكر مولي ‪ Idea-Leading‬ه يق مو المل مع الرو‬. ‫و دهور أشكاو إم ياي السواس‬. ‫حذذادا ووضذذاي‬. ‫عو ممارسويا مي لي أخر‬. ‫الفصل األول‪ :‬وخ ف ه ا ال صو ف‬. ‫ال غو ذر ويذذي مرادفا ذ ف ذ المغذذات األم و ذ‬. ‫قدوج مخ م‬. ‫فصوو‪:‬‬. ‫ال عارو‬. ‫والمظروات ال ذ‬. ‫ذر‬. ‫مصذ مح‬. ‫وك ذ ا إر ا ا ذ الدجلو ذ مذذع مص ذ محات مشذذا ي أو قذذدوج‬. ‫وميا‪ .‬و مذا أي ال غوذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذر و صذو ال لر ذ اجمسذامو فذ كذو بمذاي ومكذاي كذاي ج ذد مذي‬. ‫ال را ل عض خصا‪،‬ص‬. ‫وشرو ‪ :‬ك ايو ال ات مع م سيا ومع اآلخر وصوج إل يرض مخ م‬. ‫وظريللات التغيللر االلتمللاعي دوي أي ميمذذو ال حذذدوات ال ذ‬ ‫ويدج ولذود مذمي معرفذ‬ ‫عروذ‬. ‫اأمر ال ‪ ،‬وس‬. ‫عتوزا سياسيا‬. ‫مم ذ ‪ .‬وكذذاي إخ وذذار مم ق ذ وارو ذباي وواد‪ ،‬ارهوذذو كوس ذ وي لمحاكذذا اإلشذذكاو العذذاج مذذع‬. ‫الواقع‪ .‬ف ر ت الدراس وفا هوكو مظوم مك َّوي مي ا‬. ‫فروا المعم‬. ‫والحضر‪ ،‬لمسواس مذي‬. ‫والييذذا المعرف ذ اجل مايو ذ ف ذ "التبعثللر"‬. ‫وحوذد‪ ،‬ليذا‪ .‬غوذر أي الظذاهر اجل مايوذ لوسذت معبولذ يذي السذم‬. ‫السياسللة ووظريللات التغيللر السياسللي م م ذذا آخذذر وص ذ‬. ‫السياسي بين الوسط الريفي والوسط الحضره‪.‬‬ ‫والفصل الثلاوي‪:‬‬. ‫مم يرض عارو‬. ‫الرو‬. ‫ذرا إ لذ‬. ‫حذ‬. ‫فكذاي‬. ‫فذ صذذموج الد ارسذ المعموم ذ ‪ :‬بللالتغير‬. ‫م يذوموي آخذروي همذا الروذ‬. ‫والخ ا ات الدومو ال ذ موب ذ فذ مخ مذ‬. ‫والمدومذ‬. ‫فكذاي فذ اللذبس اأوو‬. ‫العمذوج اجمسذامو ال ذ سذق ت فذ‬. ‫فخ المبي اجامو‪-‬حضرو و أص حت ج ر ف ه ا العالج سو "خو " و" إض ار " و" قمودو "‪ .‬وهذو‬. ‫خ ذذا‬. ‫إح قذذار‪ ،‬لذج وسذذمج ممذ الروذ‬. ‫الل اب‪،‬ذذر‪ ،‬الذ ‪ ،‬إ سذ حمو وج وذباو الكاوذذر سواسذذات ال كوذذف الم سذ‬. ‫واجق صذاد‪ ،‬ممذ اجسذ عمار إلذ الوقذت الحذال‬. ‫فخصصذما فذ لذبس مع ذر مذا كذاي دافعذا أساسذوا لمقوذذاج‬ ‫َّ‬ ‫‪5‬‬.

(7) ‫ي الدراس‬. ‫والعم ذ‬. ‫وهو ال عر يم أشكاو اأمش‬. ‫المضذذاد المسذذم يموذ ذ ‪ .‬وصذذوج إل ذ‬. ‫السواسو ال‬. ‫إ اي الاور ومقدار العمذ‬. ‫يرفيا الرو‬. ‫ح ذذوجت أوظملللة الخطلللا حولذ ذ عذذد اإلس ذ ق و اي ذذار‬. ‫س ذذمدا اوروذذا كام ذذت المدومذ ذ اللبا‪،‬رو ذ خ ابم ذذا سواس ذذوا‬. ‫م ذ ذ ذ ذ ذ ذليَّاب لغاوذ ذ اورو ذ اق ص ذذادو ‪ .‬وكم ذذا كذذاي الروذ ذ‬ ‫واس ار ولوا وفضاسا مراق ا م َّ‬ ‫فكاي ال وق‬ ‫حكما‬. ‫عض مآار الاور ف المدوم الكولوموالو أم ار‬. ‫يم‬. ‫ضذذروروا‪ .‬ودوي اج عذذاد يذذي ملذذاو الد ارس ذ وف ذ شذذكو موافذذا لمذذا ق ذ ذدج مذذت اجشذذار ال ذ أ عذذاد وجو ذ‬ ‫غموباي الاورو ورلاج يا السواسو ‪ .‬وف إ ار يمواي الدراس حضر ورو‬. ‫ممذو لوي آخذروي لمكشذ‬. ‫التغيرات السياسية ال‬. ‫شكمت واروباي وواد‪ ،‬ارهوذو‬. ‫يذي أوضذا السذكاي اجق صذادو والسواسذو أامذاس الاذور ال حروروذ‬ ‫رأت يمويما مم إي ي ال عددو ‪.‬‬. ‫اي ار أ ي اللبا‪،‬ر دخمت ف‬. ‫لر دوموق ار و أبود مي يشروي سم‬. ‫وصذوج إلذ‬. ‫فيو ومكي الحدو‬. ‫يذي‬. ‫إم ذ ف اأوس ذذا المحموذ ذ لاقاف ذ دوموق ار وذ ذ كافوذ ذ لما ذذو ه ذ ا ال ح ذذوو إي ل ذذوهر الفصلللل الثالللل ه ذذو‬. ‫المحصذم موذذداموا‪ -‬يذذي هذ ا ال سذذاؤو ويذذي اإلشذذكاو العذذاج‪ .‬لذذف أمذ وشذذر أسذ ا‬ ‫َّ‬ ‫اإللا ذ ‪-‬‬ ‫الوس ذ وي مذذي مباول ذ المهولللة السياسلللية واإلمخ ذ ار ف ذ‬ ‫المشارك السواسو (ال صووت كممو‬. ‫يبو‬. ‫إم مذذا أفذراد‬. ‫سذذوور الشلللان السياسلللي العذذاج أو مذذي خ ذ و‬. ‫هما) ل غوور الوضذعوات و حووذو السواسذات‪ .‬و وضذح هذ الم ذا‪،‬‬. ‫ال رد اللبا‪،‬ر‪ ،‬يي "البوليتيلك" عذو صذو ار المسذ ق يميذا والم رسذخ ي ذر بمذي مذي المآسذ‬. ‫واأحدا ‪ .‬لسد ه الصور ك لف ف الحكج السم‬. ‫يم مشذا‬. ‫فكروا و ضع ا ف ال اق المضذالو ‪ .‬و اي ارمذا مذدرل الروذ‬. ‫كذاي ج ذد ال وقذ‬. ‫إق صادو ‪ -‬اروخو ه زئة الفالحلين ف حامذا سذموكيج اج صذال‬ ‫السواسذو فذ‬. ‫مذدو يج‪ .‬وأخوذ ار فذإي حذ‬. ‫الروذ‬. ‫اأحذ اب‬. ‫والمدومذ وسذ ول‬. ‫ال ذ أصذ حت عمذ يقمذا‬ ‫لممذر الااموذ يمذد شذروح‬. ‫مؤسسذات الدولذ و ذايميج مذع الحركذ‬ ‫ال وقذ‬. ‫يمذد ظذذاهر‬. ‫ذادر إلذ الذ هي‬. ‫لذد اق ذراي المصذ محاي هذ ظذذاهر "الوللتوا الريفللي"‪ .‬فمذا هذ أسذ ا يا ومذذا اأاذذر الذ ‪ ،‬ركذ يمذ‬ ‫الاقاف ذ والسذذموف وم حذ ذ‬. ‫الاقاف ذ وقودمذذا إلذ ذ مس ذ و أيم ذ ه ذذو ال عذذر يم ذ أش ذذكاو مذذا ت اأفذ ذراد‬. ‫السواسو ل و‪ ،‬يج المحمو أو الو مو‬. ‫ورؤو يج لمواقع الدول ‪.‬‬. ‫ج خ م كاوذ ار مظذاهر ال غوذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذ ذر السواسذ ذوي الوسذ وي لذف أي ك همذا أاذَّذ ذذر و ذم ل‬ ‫الدرل مي السواا السواس الو م ومي السواسات العام ال م يليذا السذم ممذ إيذ ي ال عددوذ ‪.‬‬. ‫والم ول الر‪،‬وسو ه أي سم و الموا ي حذوو السواسذ أو العمذو السواسذ لذول مردهذا مقصذا فذ اقاف ذ‬ ‫السواس ذذو اوامم ذذا ح ذذوو السواسذ ذ إلذ ذ "بلللتار" وس ذذوا سواس ذذو م وحذ ذ يمذ ذ ال س ذذاد الم ذذال‬ ‫ظوي مس وا‪.‬‬ ‫و عارض ف لام آخر مع الممظوم القومو لي وي المل معوي المحاف ْ‬. ‫‪6‬‬. ‫وه ذذو الذ ذ ‪،‬‬.

(8) ‫انفصــــــــــــــم األول‪0‬‬ ‫انتغري انسياسي واالجتماعي‪ 0‬قىاعد مفهىمية وأطـــُــــر نظريـَّــة‪.‬‬. ‫"ليس التغي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـر أيا كان شـله صعـدي‪ ،‬ش شـأن خنـ فكلـر صف ـررش عـ ق يـ‬ ‫النــاس الــا يـرا ــا أن ف ــرر صفنكـ ش صإمنــا هــص عــناع ة ـ ك يسـ ف هي ــا الكــاعهصن‬ ‫االجتم ــاعيصنش ك ــق ه ةصندـ ـ صاحقلن ــا ةـ ـ أ ــق عمهـ ـ ش يـ ـ ف ــأ ا ه ــص ــرة‬ ‫امل‪،‬اصالت عهـ ييـا املسـتصياتش قد ـق فـركيط يسـتقيا عـاأؤ أن ي لـ عهـ ـص‬ ‫ةثمر صهدا ش قني األمناط صاألشلا صالقرازش ق ـ‪،‬ر ةـا يـرىل إل الؤدـ‪ ،‬املتدـ‪ ،‬لهصانـا‬ ‫قتد ي‪ ،‬فضاريس صف اطا خقصط صفكاعق عناعر ش أص قت‪،‬اخق جصاحؤ صفناظر أركاحـ‬ ‫صفراك ةستصياف "‪.‬‬ ‫عه أرب (فصاط األض‪،‬ا ‪ :‬اآل اجل‪ ،‬صخراب الداملش‬. ‫‪7‬‬. ‫‪)8002‬‬.

(9) ‫‪ -1‬طبيعة انتغيُّــــــــــــــــــــــــــر ومميــِّــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــزاته‪.‬‬ ‫‪ /1-1‬انتغيّـُـــــــــــــــر‪ 0‬مفردات انتعريف وأشـ َكال االستعمال‪.‬‬ ‫هن ا ك إجم ا ع م ا ب ا ن معمج ا جم معجرب ا ومألجنب ا (معفرنس ا *ومالنجل ز ا ) حااول مجناام لم ا معتغ ار ماان‬ ‫ح ث أنه تتضمن معتبدل ومعتحول من ح ع إعم أخار ‪ .‬وها متات مان معفجال "غ ار" علدالعا للام لمل ا‬ ‫معتبد ل أو معتحو ل‪ ...‬جرف مع موس مأل د م معفرنس ف طبجته معت سج التغير‪ 1‬ب‪:‬‬ ‫(‪ : )Changement‬مستمدة من غ ر ‪ ، Change‬فجل غ ر‪ .‬نت ج عهذم معفجل‪.‬‬. ‫‪ .1‬تجااد ل ف ا ح ع ا ‪ ،‬أو طب ج ا ‪ ،‬أو وضااج أو تحو اال‪ .‬اال ت ا ب باال علتغ ار‪ ،‬تغ ار معاازمن‪ ،‬تغ ار‬ ‫معمومساام‪ ،‬تغ ار مع ماار‪ .‬معغل ا ن أو معتجمااد هااو تغ ار فا معح عا ‪ .‬معتغ ار فا معلهجا أو فا مالتجا ‪،‬‬ ‫ومعتغ ر معمف جمب ختم من تحوعه عؤلسوأ‪ .‬نحن إم نحب أو نخ ف معتغ ر"‪.‬‬ ‫‪ .2‬أ ن تم مستبدمل تخص م أو ت ب م بآخر‪ .‬أو بتغ ر ف معم زة‪ .‬تغ ر ف معمتهد‪ ،‬إجرمب تغ ر‬ ‫(تغ ر مهم ف معح وم )‪....‬‬ ‫‪ .3‬ولان أصال معمصاطل ف اد ظهار فا بدم ا مع ارن معثا ن لتار للام تا ل مفاردة ‪cangement‬‬ ‫(فجال تغ ار‪-‬تحاول) )‪ (Psautier d'Oxford, Éd. Fr. Michel, 76, 10‬وفا نه ا مع ارن‬ ‫معث عاث لتار مفاردة ‪ chaingemenz‬مان فجال غ ار‪ ،‬ومالسام بإضا ف ‪(Serm. De S. ment‬‬ ‫‪Bern., Éd. W. Foerster, 41, 26 Ds GDF. Compl.).‬‬. ‫وف معجم كنز المغة الفرنسية (‪ )TLFI‬ف نه جرف‪ 2‬ب‪:‬‬. ‫‪- 1‬ججل معت ب أ ل أو أتد مختالف ‪ ،‬تحو له‪ ،‬تجد له‪.‬‬ ‫‪- 2‬مالستبدمل أو معتجد د‪ ،‬أن تت ل ت ئ مختلف وع ن بانفس طب جا وظ فتاه‪( .‬تغ ار معهاومب‪ ،‬تغ ار‬ ‫معمتهد‪ ،‬تغ ر معست ئر )‪.‬‬ ‫ومن ح ث معمجنم معف ز ئ (‪ )Phys‬فإنن نتحدث لن تغ ر جسم من ح ع ف ز ئ إعم أخر ‪.‬‬ ‫إحالل تخص محل تخص آخر‪ ،‬مالنت ل من م ن إعم آخر (تغ ر مإل م ‪ ،‬معس رة‪)...‬‬‫ترد م دة (معتغ ر) ف معمج جم معجرب بمجنم معتحاول ومعتبادل‪ ،‬ومالنت ا ل مان ح عا إعام ح عا أخار‬. ‫اول مبان منظاور فا لسان العار (‪1311،1232‬م)‪" : .‬تغ ار معتا ب لان ح عاه‪ :‬تحاول‪ .‬وغ ار ‪ :‬حوعاه‬ ‫وبدعه‪ ،‬أنه ججلاه غ ار ما ا ن‪ ،‬وفا معتنز ال معجز از ‪﴿:‬ذِعاك ِباأن م﵀ عام اك مغر مار رنجما أنجمها للام اوم‬ ‫*‬. ‫اػرمدوا قُامٕط زقمٕح مه خالل خالدماخ مُقالغ اكمساالص اكالُلىٓ كدمالُازو اكدأُالح َاكى الٕح (‪َ )CNRLT‬قالد أوشال اكمُقالغ ػالا ‪5002‬‬ ‫ترؼاَن تٕه اكمساص اكُلىٓ كدثحُز اكؼدمٕح (‪ٔ CNRLT َ )CNRS‬جمغ ضمه تُاتح َاحدج اكؼدٔد ماله اكم الاوز َاكمالُازو َااوَاخ‬ ‫اكدأُح َٔشالم اكرُشٕال ا اكح‪،‬الاا اكرى‪،‬الٕوا ََاالسج اكم الاوز‪ .‬ذضالمه اظالرمسازٔح اكمدمالح َاكثٕاوالاخ ٍالُو‪- CNRS( UMR ATILF‬‬ ‫امؼح واوعٓ)ا ٌَُ ضمه اكمشسَع ااَزَتٓ ‪.CLARIN‬‬ ‫‪Dictionnaire de l’académie française : 9ème édition. (1992) La version informatisée, Le mot‬‬ ‫‪‘Changement’ sur‬‬ ‫;;‪Stable Url : http://atilf.atilf.fr/dendien/scripts/generic/cherche.exe?15;s=785497920‬‬ ‫‪Trésor de la langue française (1971-1994) La version informatisée‬‬ ‫‪Stable Url : http://www.cnrtl.fr/definition/changement‬‬. ‫‪8‬‬. ‫‪1‬‬. ‫‪2‬‬.

(10) ‫حتاام غر ااروم م ا ِبأنف ِس ا ِهم﴾ (األنفااان ‪ ،)33 /‬ا ل ثجلااب‪ :‬مجن ا حتاام باادعوم م ا أماارهم م﵀‪ِ ،.... ،‬‬ ‫وغ اار‬ ‫معدهر‪ :‬أحومعه معمتغ رة‪ .‬وال ا ل أال غ ارت‪ .‬وذهاب معلح ا ن إعام أن معغ ار عا س بمصادر إذ عا س عاه فجال‬ ‫ثالثا غ اار مز ااد‪ .‬وغ ار لل ااه مألماار‪ :‬حوعااه‪...‬و ا ل مع طا م ‪ :‬إال مغ رنا ومعمساات معججاال وغ ار معاادهر‬ ‫أحومعه معمتغ رة‪ .‬وورد ف حد ث مالستس ب‪ :‬من فر م﵀ لق معغ ر أي تغ ر معح ل ومنت عها مان معصاالح‬ ‫إعم معفس د‪ ،‬ومعغ ر‪ :‬مالسم من وعك غ رت معت ب فتغ ر"‪ .1‬ف عتغ ر ت ر إعم مالختالف مع م أو مع فا‬ ‫م ب ن معح ع معجد دة ومعح ع مع د م ‪ ،‬أو مختالف معت ب لم‬. ‫ن لل ه‪ ،‬لبر فترة محددة من معزمن‪.‬‬. ‫أما فا قاانم س التا ار األمريكا لمغااة اجنجميزيااة‪ ،‬فاإن مفااردة ‪ Change‬وردت بتا ل مفصاال‬ ‫تا ا ر إع اام معجد ااد م اان معتغ ا ارمت معتا ا تصا ا دف معح ا ا ة مالجتم ل ا ا ومعس االو ت مع وم ا ا ‪ ،‬وم اان با ا ن تل ااك‬ ‫معتروح ت‪:‬‬ ‫‪ :Change .1‬فجل "غ ر" ‪ - 1‬معتسبب ف ججله مختلف (تغ ر هج ب لم ومحدة)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬. ‫‪ -‬إلط ب ت ل أو مظهر مختلف تم م ل‪ ،..‬تحول (غ رت معس ح إعم حد )‪.‬‬. ‫إلط ب أو مستالم بت ل متب دل‪ :‬معتب دل‪ ،‬تغ ر مألم ن‪.‬‬ ‫تب دل أو مستبدمل بت ب آخر‪ ،‬ل دة من نفس معنوع أو معصنف‪.‬‬ ‫عوضجه ج نب ‪ ،‬معتخل ‪ ،‬تر ه عآلخر‪ ،‬أو معتبد ل‪ :‬تغ ر مألس ع ب‪ ،‬تغ ر معجومنب‪.‬‬ ‫الستالم أو إللط ب م ج دل معجمل معن د ‪ ،‬جمل مته أ ل أو بجمل أجنب ‪.‬‬ ‫ عالنت ل من ح ع إعم أخر ‪ ،‬ع مر أو معمومسم‪.‬‬‫ عل م بتب دل‪ :‬إذ تفضل هذم معم جد سأغ ر مجك‪.‬‬‫ تن وب مع تخص آخر ف أدمب مهم ‪ .‬أو تن وب تخص ن ألدمب مهما ومحادة أو مثنتا ن‬‫ف آن ومحد لن طر ق معتغ ر ‪.‬‬ ‫ من ح ث معتجب رمت‪ :‬تغ ر مع د ن‪.‬‬‫ مالنت ل من م عك ومحد آلخر‪ .‬غ ر (تخص) أر ه‪ ،‬تجد ل نظرته أو مو فه أو بتا ن ارمر‬‫سبق وأن ل د ‪.‬‬ ‫‪ -‬عتغ ر نهج أو مو ف ومحد" ‪.2‬‬. ‫ولن معفرق ب ن التغيار والتغييار فتتا ر معه ئا معلغو ا (تغ ار) معاومردة للام وزن (تفجال) إعام تبادل‬ ‫وتحول وتحرك (ومنت ا ل ذمتا )‪ ،‬فحا ن ن اول‪( ":‬معتغ ار مالجتما ل )‪ ،‬فاإن هاذم معمر اب معوصاف اوم إعام‬. ‫تح ق أمر حصوع د ون لفوًّ أو تل ئًّ ‪ ،‬ب نم معه ئا معلغو ا (تغ ار) للام وزن (تفج ال) تتا ر إعام‬ ‫صااورة غ ر ا ‪ ،‬فح ا ن ن ااول‪( :‬معتغ اار مالجتم ا ل )‪ ،‬فااإن هااذم معمر ااب معوصااف تحاادث لاان أماار لمل ا‬ ‫تحص ل ‪ ،‬أي ستحضر ف ول ه فجاال اوم باه أحاد أو جم لا إلحادمث معتبادل ومعتحاول ومعن ال مان ح عا‬ ‫إعاام ح ع ا ‪ ،‬فهااو تبااد ل وتحو اال وتحر ااك (ون اال غ ااري)‪ ،‬وهااو لمل ا صااد ‪ ،‬وع ساات لمل ا لفو ا أو‬ ‫‪1‬‬. ‫اته مىظُزا أتُ اك‪،‬ض ما اكدٔه ته مكس ا لسان العربا كثىانا واز صاوزا اكمجدد اكمامطا تدَن ظىح وشسا ص‪.2252:‬‬ ‫‪The American heritage dictionary of the English language, (Houghton Mifflin Company Edition.‬‬ ‫‪2Rd Edition Copyright 1992) pp 1333,1334.‬‬. ‫‪9‬‬. ‫‪2‬‬.

(11) ‫تل ئ ‪ ،‬و ظهر ف ه طرف ن أحدهم مع ئم ب عفجال ومعتغ ار (معف لال‪ ،‬معمغرار)‪ ،‬وث ن هما ‪ :‬معجها معتا تجاري‬ ‫لل ها ا لمل ا ا معتغ اار (معمنفج اال‪ ،‬معمغ اار)" ‪ .1‬وسنس ااتخدم طا اومل ه ااذ معد مرسا ا ااال معمص ااطلح ن حس ااب‬. ‫م تض ت معمجنم معم صود ب ن معص غ معوصف ومعفجل معتحص ل ‪.‬‬. ‫إن تااأمال بس ا ط ف ا هااذ معتجر ف ا ت نبهن ا إعاام لال ا التغياار لاانلزم ‪ ،‬ف علغ ا معجرب ا تت ا ر إع ااه‬ ‫ببجض معتج ب ر تغ ار معحا ل ومعادهر‪ ،‬أو ما معمثال معتا ئع (دومم معحا ل مان معمحا ل)‪ ".‬فح نما نات لم لان‬. ‫معتغ ر فإنه تب در إعم معذهن أن ت ئ م س تومجد بجد زمن م ‪ ،‬هذم م ن وعه‪ ،‬فنحن نتج مل حاول مخاتالف‬ ‫ب ن م ن نت هد بل هذ معلحظ من معزمن‪ ،‬وم نت هد بجاده ‪ .‬نبغا مان أجال ذ ار هاذ مالختالفا ت‬ ‫أن تحااتفظ وحاادة معتحل اال للاام معحااد مألدناام ماان هو ته ا ‪ ،‬ب ا عرغم ماان تغ اار معاازمن‪(Strasser And (.2‬‬ ‫‪ Randell 1986 :16‬وهذم م ججل للم مالجتم ع هتم ب عبجد معزمن علمجتمع ف تفس ر عظومهر معتغ ار‬ ‫ف ه‪" ،‬فأصبحت درمس معتغ ر مالجتم ل ه جاوهر للام مالجتما ع‪ ،‬ربما أن ال للام مجتما ع ادور حاول‬. ‫معتغ ار‪ ،‬ومثاال هااذم معتغ ار هااو ساام ومضااح علوم ااع مالجتم ا ل ‪ .‬أي أن أي نظر ا مهما ناات منطل ته ا‬ ‫معمفهوم ‪ ،‬فإنه ل جال أم آجال حتم ستومجهه‪.3 " (Haferkamp And Smelser .1992. A1).‬‬. ‫وحااول مفهااوم معتغ اار مالجتما ل ‪ ،‬ف وضا ‪ Piotr Sztompka‬أنااه‪" :‬إذم بحثنا لاان أي تجر ااف‬ ‫بس ط علتغ ر مالجتم ل ف مع تب معمتدموع عجلم مالجتم ع‪ ،‬فسنجد أن مجظم معمؤعف ن ر زون للم أنومع‬ ‫مختلف من معتغ ر‪ ،‬ع ن ب عنسب ألغلب اتهم تا ر إعام تحاوالت بن و ا فا معجال ا ت‪ ،‬وأن تحد اد معتنظ ما ت‬ ‫ومعصالت ب ن معم ون ت مالجتم ل بدو أم مر لس مر"‪ ،4‬ومن ب ن معتج ر ف معت دمه ‪:‬‬ ‫' معتغ اار مالجتما ل هااو معتحااول فا تنظ ما ت معمجتمااع وفا أنما ط معتف اار ومعساالوك لباار‬ ‫معزمن‪.(Macionis 1987 :p638) .‬‬ ‫معتغ ر مالجتم ل هو تجد ل ف ت ل تنظ م معمجتمع )‪.(Persell 1987 :586‬‬ ‫معتغ ر مالجتم ل ت ر إعم مختالفا ت لبار معازمن فا معجال ا ت با ن مألفارمد‪ ،‬معتنظ ما ت‪،‬‬ ‫معجم ل ت‪ ،‬ومعمجتمج ت‪ ،‬ومعث ف ت ‪.(Ritzeretal et al 1987 ;560).‬‬ ‫معتغ ارمت مالجتم ل ا ه ا تجااد الت ف ا أنم ا ط معساالوك ومعجال ا ت مالجتم ل ا ومعمؤسس ا ت‬ ‫ومعبنم مالجتم ل لبر معزمن‪.5'(Farley 1990 :626) .‬‬ ‫ومعسؤمل معمطروح ‪ :‬هل ف إض ف "اجتمنع " إعم مفردة معتغ ر‪ ،‬ع صب مدعوال علتغ ر مالجتم ل ؟ وم‬ ‫مجناام "اجتمااانع " ‪Social‬؟ وض ا بر نااو التااور ‪ Bruno Latour‬إنااه ماان معمااأعوف أنن ا نسااتجمل‬. ‫"مجتم ل " علتجب ر لن م ن د مجتمع‪ ،‬و ؤدي وظ فته للم ت ل ال‪ ،‬دون معنظار تم ما إعام ما معاذي‬ ‫د مجتمع؟ تر ب‪ ،‬أو ربط؟ هاذم مالساتجم ل علمصاطل م باول ماع مثال (مالجتما ل هاو ما مجتماع) أو‬ ‫‪ 1‬اكشٕخ ػدالٓ ػدالٓ مُظالّا معوقاا الغيييار اتمغعاا ‪ .‬مجدالح اكث الا س(مجدالح ا الدٕح ‪ -‬اكسٔالح اظاللمٕح ‪ -‬ذ الدز ػاله مساالص اكثحالُز‬ ‫َاكدزاظاخ آ حُشج اإلما اك‪،‬ا م اكؼدمٕح) كثىان‪.5011/04/22 .‬‬ ‫‪Piotr Sztompka,The sociology of social change. (Uk, Blackwell Publishers ,First Published. 1993) p 4.‬‬ ‫‪Ibid.,p 5.‬‬ ‫‪Ibid.,p 6.‬‬ ‫‪Ibid.,p 6.‬‬. ‫‪00‬‬. ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬.

(12) ‫(مالجتم ا ل هااو مر ااب خ ا ص) ف عجمل ا مألوعاام تجن ا أنن ا نهااتم أوال ب ا عرومبط معت ا تجمااع معجن صاار دون‬ ‫معااروت ن معااذي جمجها ‪ ،‬ب نما تجناام معجملا معث ن ا با عجوهر‪ ،‬أ اان معم ازة مع باار ت ماان فا أنااه مختلااف لاان‬ ‫ب معمومد"‪.1‬‬ ‫ض ف التور أن مفهوم "اجتمنع "‪ ‬أصب جرف من خالل ربط معظ هرة مالجتم ل بمجمول‬ ‫من معمصطلح ت مثال‪ :‬معنظا م مالجتما ل ‪ ،social Order‬معفجال مالجتما ل ‪ ،Social Practice‬معبجاد‬ ‫مالجتما ل ‪ ،Social Dimension‬معنساق مالجتما ل ‪ .Social Structure‬و نت ااد معتصان ف ت معتا‬ ‫وض ااجت مس ااب فا ا لل اام مالجتما ا ع عتحد ااد معفئا ا ت معمجتمج ا ا وتص اان ف معمجمولا ا ت‪" ،‬ف ب اادو أن للما ا ب‬. ‫مالجتم ا ع ماان خااالل تجاار فهم عاال(مجتم ا ل ) حااددون مس ا ح ومسااج ع ساات عه ا لال ا ب عخر ط ا معت ا‬ ‫نحت جه عتجر فن عه‪ ،‬ال أ ول أن معخرمئط معمتوفرة ن صا ‪ ،‬وع نها تتا ر إعام مجا عم مأل ا ع م"‪ 2‬و وضا "أن‬ ‫هن ك س ق مجتم ل ال تحادث ف اه أنتاط مجتمج ا ‪ ،‬وهاو مجا ل مجا ن مان معح ا ‪ ،‬و م ان أن ساتجمل‬ ‫نااوع مج ا ن ماان معساابب عتفس ا ر معساام ت معمتب ا معموجااودة ف ا مج ا الت أخاار (للاام معاانفس‪ ،‬مع ا نون‪،‬‬ ‫مال تصا ا د) ومعتا ا ال م اان معتج م اال مجها ا لها ا ‪ ."3‬و ضا ا ف" أن (مجتما ا ل ) مفه ااوم ض ااب ب وأن هنا ا ك‬ ‫مجتم ا ل س ا بق للاام مالجتم ا ع ‪ Priori Social‬وأن مألف ارمد خااالل تف ا للهم ال ومااون سااو بإل ا دة‬ ‫مالجتم ع ‪ Re-Assembling‬أو إل دة مالتح د ‪.4" Re-"Association‬‬. ‫علمص ااطلح ت مع ااذي ااد ااؤدي إع اام‬ ‫ه ااذم معتحد ااد ومعفه اام ض ااروري الجتنا ا ب معتر ااب معم ا ا ن‬ ‫مغ عطا ت و توع ف ا ت منهج ا ‪ ،‬أو أن صا دف معتر ااب معمصااطلح ‪-‬معنظااري تن ضا ت فا ح عا مختبا ر‬ ‫للاام أرض معوم ااع‪ ،‬خصوصا تلااك معمصااطلح ت معمفت ح ا عجلاام مالجتما ع‪ ،‬ما أن معتجا ر ف معتا ننطلااق‬ ‫منه ا ه ا معت ا تحاادد فهمن ا علتغ اار وعلظ اومهر معمح ط ا بااه‪ .‬أو بجب ا رة التااور ه ا "معخ ارمئط" معت ا نضااجه‬ ‫عتهد ن إعم معمس عك معولرة معت تجرفه تحل الت أي ظ هرة مجتمج ‪.‬‬. ‫‪‬‬. ‫‪Bruno Latour, Changer de société : refaire de la sociologie .traduit par Nicolas Guilhot,(Paris,‬‬ ‫‪Editions La Découverte ,2006),p 35.‬‬ ‫حُ ذؼسٔف ا رماػٓ (‪" )Social‬اإ ن اكرىُػاخ اكمرشاتٍح آ اكح‪ ،‬اكدالكٓ ذظٍس تك َضالُ أن ٌىالاا اذجاٌالا ٔى دال ماله اكؼالا كالّ‬ ‫اكع حٓ ))‪ (S,Strum et B,Latour ;The meaning of social from baboons to humans(1987‬ن اذٕمُكُ ٕالا م ال دو‬ ‫ا رماػٓ آ حد ذاذٍا ماوج ذص‪ٕ،ٕ،‬حا ااكجرز ( ‪ٔ ) seq‬ؼ ٍٕا مؼىّ أَ ب"ٔرثغ" اَاكجرز اكلذٕىٓ (‪ٔ )socius‬شٕس اكّ" زإ "اشالسٔ‬. ‫‪1‬‬. ‫‪.‬ااكجٕىاكُ ٕا اكرازٔمٕح كٍرا اكم دو ظٍسخ آ ممردف اكدااخ تمؼىّ " ذثغ شم ا ما" قث أن ذؼىالٓ اكر‪ٕ،‬الد تالً اَ االوضالما كٕالًا االٓ‬ ‫ااخٕس تمؼىّ" أن ٔكالُن كال شالٓا مالا مشالرسا" اكمؼىالّ اٖخالس "ا رمالاػٓ" أن ٔكالُن كال ح الح ماله مسظعالح اقر الاؤحا َ"ا رمالاػٓ‬ ‫تم‪ ٍُ،‬اكؼ‪،‬د ٌٓ مه اتركاز زَظُا َ"ا رماػٓ تمؼىّ اكمعاكح اال رماػٕح ٌٓ تداع مه اك‪،‬سن ‪َ... 09‬مغ اترؼاو اكمؼىّ ػه اكم ال دو‬ ‫ااَ ذم اخرصا م‪ ٍُ،‬ا رماػٓ مالغ اكالصمه ‪...‬اكالان ٌىالاا اذجالاي ٔمرالص ا رمالاػٓ االٓ اكمجرمؼالاخ اكثشالسٔح َاكمؼاصالسج ا َٔرجاٌال أن‬ ‫اال رمالاػٓ ٔرعالالغ كالّ مالالا ٌىالاا ‪.‬ف" ااوالالدَ ‪ "Candolle‬مسظالط ػدالالم اك‪ٕ،‬الاض ‪( scientometrie‬اظالالرؼما اإلح الاا ك‪ٕ،‬الالاض اكىشالالال‬ ‫اكؼدمالٓ) االان امالا أتٕالً ػالاكم ا رمالاع اكىثالاخ( ‪Candolle ,Histoire des sciences et des savants depuis deux siècles‬‬ ‫‪ d’après l’opinion des principales académies ou sociétés scientifiques .)1987.1873‬ااك‪،‬د‪،‬ال ااحمالس َاك‪،‬السو‬ ‫َااش الالجاز َاكىح الال َاكىم الال َاكحٕر الالان اٍ الالٓ ا الالرك ا رماػٕ الالحا‪ .‬ن اكعُظ الالُٕ‪ -‬تُٕكُ ٕ الالا ٌ الالٓ ااخ الالسِ ػسا الالد ٌ الالرا االذع الالاع كمؼى الالّ‬ ‫"امغعا "( )‪َ ")E.D Wilson ,Sociology, The new synthesis(1975‬زو آ‪:‬‬. ‫‪Bruno Latour, p 15‬‬ ‫‪Ibid., p 241.‬‬ ‫‪Molly Anne Rothenberg, The excessive subject, a new theory of social change. (UK, Polity Press.‬‬ ‫‪First Published 2010), p 16.‬‬ ‫‪Ibid., p 17.‬‬. ‫‪00‬‬. ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬. ‫‪4‬‬.

(13) ‫‪ 2 -1‬انسمــَــــــــــــــــــــات انعامة نهتغيـُّــــــــــــــــــــــــــــــــــر ‪0‬‬ ‫عم ذم نادرس معتغ ار؟ هنا ك ادر غ ار محصاور مان مإلج با ت معتا تارتبط بهاذم معموضاوع‪ ،‬ذعاك أن‬ ‫معتغ ار ساام أس س ا ف ا معطب ج ا ‪ ،‬و ا نون س ا ر للاام اال معمجتمج ا ت ومعظ اومهر مإلنس ا ن ‪ ،‬م ا ججلااه‬. ‫موضول علجلوم معطب ج ومإلنس ن ‪ .‬وناذ ر بح ما ه ا مر لط س ‪ Heraclitus‬حا ن ا ل‪" :‬جشا ننان‬ ‫دائم س ى التغير"‪ .‬هو مرتبط ب إلنسا ن فا حر تاه وبجا عم أف ا ر وتمثالتاه‪ ،‬وظا هرة تالمساه فا "ال جا د‬ ‫الزم "‪ .‬ومدمرته عهذم معتغ ر تستند إعم نظرته معجلم عم دور حوعه من تطورمت وتحاوالت‪ ،‬وبماد تلاك‬ ‫مع وة معالزم معت مل ه عتبد ل معوضج ت ومألدومر‪ ،‬ومرتبط ذعك بدرج تفنعمه ف الزمن المكن ‪،‬‬ ‫ومج بتااه لاان بجااض مألساائل مثاال‪ :‬معمجتمااع إعاام أ اان؟ مإلنسا ن إعاام أ اان؟‪ .‬عااذم ا ن موضااوع معتغ ار م ا دة‬ ‫أس س علح وم ت ومعمؤسس ت ومألفرمد‪.‬‬ ‫ف ا عتغ ر هااو تلااك معرغب ا ف ا معتج ا وز معت ا تح ا ول مع اابض للاام مجر ا ت معاازمن مع ارمهن‪ ،‬ومعتحاارك‬ ‫ضاامن مالسااترمت ج ت ومآلع ا ت معتا تااتح م ف ااه‪ ،‬إنااه "نظاانم المجاان ار " ومالنخارمط فا سااب معفاارص وفااق‬ ‫نم ا ذج ل الن ا تسا ر معتس ا رل ت معه ئل ا ‪ .‬هااو حاادث أوال للاام مسااتو معف اار‪"،‬ومعااذي ف اار بطر ا ح ا‬. ‫ورمهنا هااو معااذي حساان أن تغ اار ع ا سا هم فا فهاام معمسااتجدمت ومدمرة معتحاوالت و ا دة معمصا ئر‪ ،‬وال‬ ‫جنا ذعااك مع طااع معنها ئ مااع ما هااو ح صاال‪ ،‬ومنما جنا إ ما لال ا ت متحر ا ومتجااددة مااع معثومباات‪،‬‬ ‫ب در م جن إل دة توظ ف معم تسب ت وتتغ له إلدرمجه ف أنظم أ ثر وسج وتر ب "‪.1‬‬. ‫"عا ا س معتغ ا ار س ااو ذع ااك معتجب اار ل اان ح عا ا لا ادم معرض اام لل اام معوض ااج معرمهنا ا ‪ ،‬وأن نف اار أن‬ ‫ب ستط لتن تطو ره ‪ ،‬وأناه عام باق عنا ساو ماللتارمف بما هاو غ ار مالئام و توجاب لل نا تحو لاه"‪ .2‬فهاو‬. ‫رتبط بجوممل ذمت وأخر موضول ‪ .‬غ ر أن فهام معتغ ار ومالحظتاه وتفسا ر ومع تاف لان م ه تاه لها‬ ‫أمااور تستجص ا للاام اال مح ا والت معضاابط مأل ا ا د م ‪ ،‬ومعااتح م ف ا معمفهااوم‪ ،‬سااومب بتفساا ر للم ا ا أو‬ ‫بتاأط ر نظر ا ‪ ،‬با عرغم ماان ذعااك‪" :‬فاإن هنا ك لومماال منظما ومتااتر با ن مختلااف معمجتمجا ت ااد تساام‬. ‫باذعك‪ .‬فجلاام سااب ل معمثا ل تطلااب تطااو ر نجا ح درجا ماان معتجبئا مالجتم ل ا تف ضاال ه لا ‪،‬تخصا ص‬ ‫معمص ا در معمج ن ا وتنو ااع معمنظم ا مالجتم ل ا ‪ ،‬ووجااود نظ ا م ح ااوم مساات ر وماارن‪ .‬م اان أن فهاام‬ ‫معتغ ا ار مالجتم ا ا ل ومعس س ا ا ومال تص ا ا دي ما اان خا ااالل معجما ااع معما اانظم علجومما اال معجرض ا ا ومعجت ا اومئ ‪،‬‬ ‫ومألحدمث معفر دة"‪.3‬‬ ‫ر و لبرت مور أن م زمت معتغ ر معمج صر م ن أن تلخص ف مجمول من معتجم م ت ه ‪:4‬‬ ‫‪1‬‬. ‫ػدٓ حسبا أزمنة الحداثة الفائقة‪ :‬اإلصالح ‪-‬اإلرهاب ‪-‬الشراكة (كثىانا اكمساص اكص‪،‬اآ اكؼستٓا اك ثؼح االَكّ ‪ )5002‬ص ‪.64‬‬. ‫‪Changement politique et social: éléments pour la pensée et l'action..(DAKAR, Réseau ENDA‬‬ ‫‪GRAF SAHEL. 2005) p 1.‬‬ ‫‪Stable Url : http://www.grafdiapol.org/IMG/pdf/livre_CPS_Enda_Def_1_.pdf‬‬ ‫‪Gene Shackman, Ya-Lin Liu and George (Xun) Wang, “Why does a society develop the way it‬‬ ‫‪does?” Stable Url : http://gsociology.icaap.org/report/summary2.htm‬‬ ‫‪Wilbert E. Moore, Social change (Englewood Cliffs, Nj, Publisher: Prentice Hall, First Edition 1963),‬‬ ‫‪p 2.‬‬. ‫‪05‬‬. ‫‪2‬‬. ‫‪3‬‬. ‫‪4‬‬.

(14) ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬. ‫ص ب معتغ ر معسر ع أي مجتمع أو ث ف ‪ ،‬و تم بت ل ب ر أو بصورة مستمرة‪.‬‬‫معتغ رمت ع ست مجزوع لن بجده معزم ن أو معم ن ‪ ،‬فه تحدث لبر سلسل حل ا ت متت بجا وال‬‫تجبر ب عضرورة لن أزم ت مؤ ت ‪ ،‬تج به فترمت من معهدوب بجد إل دة بن ئه ‪ ،‬و تردد صد نت ئجه‬ ‫لبر من طق بأ مله أو معج عم له ت ر ب ‪.‬‬ ‫ه ااذم ف ا ن أي تغ اار مج صاار م اان أن حاادث ف ا أي م ا ن‪ ،‬وتمتااد نت ئجااه ألي م ا ن‪ ،‬فهااو ااوم‬‫للم أس س ثن ئ ‪.‬‬ ‫نسب معتغ ر معمج صر‪ ،‬معت إم خططات‪ ،‬أو تلاك معمترتبا لان معنتا ئج معث نو ا علتجد ادمت معحد ثا‬‫أللم ب ث ر من تلك معت حصلت ف معمرمت معس ب ‪.‬‬ ‫تبجا عااذعك‪ ،‬فااإن مااد معت ن ا ت معم د ا ومالسااترمت ج ت مالجتم ل ا توسااع بساارل وتااأث ر معص ا ف‬‫ون مض ف مو ت مر م للم معرغم من معزومل معسر ع نسب عبجض مإلجرمبمت‪.‬‬ ‫ح اادوث معطب جا ا علتغ اار ااؤثر لل اام نطا ا ق أوس ااع لل اام تجا ا رب مألفا ارمد ومعخصا ا ئص معطب ج ا ا‬‫مع‬ ‫علمجتمج ت ف معج عم معمج صر –عا س الن هاذ معمجتمجا ت ها مان جم اع معناومح أ ثار "ت ا مال"‬ ‫ع ن ألنه لمل‬ ‫ال توجد م زة من م زمت معح ة مجف ة من تو ج ت وطب ج معتغ ر‪.‬‬ ‫ت بااه "عماام اججتماان ‪ :‬المفااننيم‬. ‫و جاادد جااون س ا وت ف ا تاارحه عمصااطل (معتغ اار ومعنمااو) ف ا‬ ‫األسنسية" مم زمت معتغ ر نلخصه ألت ‪:‬‬ ‫‪ "-1‬تسم معتغ ر بأنه ومحد ف ل معمجتمج ت‪ ،‬إال أن سرل ونط ق ولمق وم ع معتغ رمت تختلف‬. ‫م اان مجتم ااع إع اام آخ اار‪ ،‬و ط عجنا ا معتغ اار تا ا مال وس اار ج وبا ا ر مز فا ا معمجتمجا ا ت معمت دما ا للا اام‬ ‫مألخص "‪.1‬‬ ‫‪" -2‬تتف ا وت معتح اوالت ف ا اال هااذ معمتغ ارمت ا نط ه ا أو أهم ته ا ب عنسااب إعاام ماال معمج ا ل‬ ‫وم له ‪ .‬وبجض معتغ رمت اأت بتا ل دمخلام ب عنساب إعام معمجا ل‪ ،‬ح اث اون ا بال علت ارمر وها‬ ‫توعد معمج ل ب عت ل نفسه ف ل مرة من ب ن ذعك تغ ر ف معروت ن مع وم عؤلسرة وت لب ت معمرور‬ ‫ماان معصااب ح وحتاام معمسا ب أو معتج ااب معموساام علجم عا فا معمجتمجا ت معزرمل ا ‪ ،‬وهنا ك تغ ا مرت‬ ‫أخر تحدث تحوالت م ح ث تجدل من طب ج معمج ل ب ع مل"‪.2‬‬ ‫‪" -3‬تأت معتغ رمت مالجتم ل ا لا دة مترمبطا فا تت بجا ت زمن ا ومترمبطا سابب ‪ ،‬و طلاق للام أي‬ ‫تتا بع ماان معمتغ ارمت معمترمبطا ساومب ناات ن ساخ أو تحو ل ا ‪ ،‬إساام لمل ا إجتم ل ا ‪ ،‬وتتاامل مثاال‬ ‫هذ معجمل ت مالجتم ل معتحول علنمط معحضاري‪ ،‬أو معتحاول علانمط معصان ل ‪ ،‬ومعنماو مال تصا دي‬ ‫ومعجوعم "‪.3‬‬. ‫تجرف ل معمجتمج ت معتغ ر مالجتم ل ‪ ،‬وتنتأ من ذعك ثالث أسائل ‪ :‬هال هاذم معتغ ار طب جا ولا دي؟‬ ‫‪1‬‬. ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬. ‫الُن ظالكُخا لا اتمغعاا ‪ :‬العفااهي اسااااية ‪ .‬ذس مالحا محمالالد ػصمالان (كثىالانا اكشالثكح اكؼستٕالح كاتحالاز َاكىشالس ااك ثؼالح ااَكالالّ‬ ‫‪ .)5009‬ص ‪.94‬‬ ‫اكمس غ و‪،‬عً‪ :‬ص‪.98‬‬ ‫اكمس غ و‪،‬عً‪ :‬ص‪.99‬‬. ‫‪02‬‬.

(15) ‫ما مصاادر ؟ وما ساارل إ لااه؟‪ 1‬ودنا هااذم معتسا ؤل إعاام ما م اان أن تلجبااه معجومماال معب ئ ا ومعت نوعوج ا‬ ‫ومعث ف ومعس س وغ رها فا إلا دة رسام خصا ئص أي لمل ا تغ ار‪ ،‬وفا متج ه تها وأبج دها ومرمحلها ‪،‬‬ ‫‪Model‬‬ ‫فم ااثال ‪ Sztompka‬فا ا تصا ان ف ته عتجا ا ر ف معتغ اار مالجتما ا ل ‪ ،‬ت اارح نم ااوذج معنظا ا م‬ ‫‪ ( System‬جااب أن ناادرك تم ما معتحااذ رمت معتا نبااه إع ها التااور فا مسااتجم ل "مالجتما ل " نظا م أو‬ ‫نسق‪ ،‬وسنجرض الح مستو ت معت وك معتا باد ه ) أ ان اتم معتج مال مجاه نساق‪" ،‬إذ تتطاور معسام ت‬. ‫معج م ا علنظ ا م ماان خااالل معتف لاال معمج ااد بساابب‪ :‬معت اومزن ومع اال ت اومزن‪ ،‬مالتف ا ق أو معتن ا زع‪ ،‬مالنسااج م أو‬ ‫معخالف‪ ،‬معتج ون أو معصرمع‪ ،‬مالزدها ر أو مألزما ت‪ ،‬معسالم أم معحارب‪...‬فح نما نحلال معنظا م إعام م ون تاه‬ ‫ألت ‪:‬‬ ‫وأبج د مألوع فإنه نطوي للم تغ رمت محتمل "‪ 2‬ه‬ ‫‪ -1‬معتغ اار فا ا معتر با ا ت‪( :‬م ااثال‪ :‬هج ارة م اان مجمول ا إع اام أخ اار ‪ ،‬تجن ااد ف ا مجمولا ا ‪ ،‬تهج اار‬ ‫معس ن بسبب معمج ل ‪ ،‬تسر حر مجتم ل ‪ ،‬تتتت جم ل )‪.‬‬ ‫‪ -2‬معتغ ر ف معبن ت‪( :‬مثال‪ :‬ظهور لدم معمس ومة‪ ،‬تبلور معسلط ‪،‬تطور لال ت معصدم ‪ ،‬منتا ب‬ ‫لال ت تج ون أو تن فس )‪.‬‬ ‫‪ -3‬تغ اار معوظا ا ئف‪( :‬م ااثال‪ :‬مختصا ا ص أو تف ض اال فا ا ف اارص معجم اال‪ ،‬ت اادهور دور مألسا ارة فا ا‬ ‫مال تص د‪ ،‬مالدل ب ب عدومر معتل ن معت تؤد ه معمدمرس ومعج مج ت)‪.‬‬ ‫‪ -4‬تغ اار معحاادود‪( :‬مااثال‪ :‬دمااج معمجمول ا ت‪ ،‬تخف اف مج ا ر مع بااول ودم رط ا معجضااو ‪ ،‬تت ا رك‬ ‫ومنفت ح مجمول للم مألخر )‪،‬‬ ‫‪ -5‬تغ ر ف لال ا ت معنظا م معفرلا ‪( :‬ماثال‪ :‬ه منا معنظا م معس سا للام معمنظما ت مال تصا د ‪،‬‬ ‫م مر ب مألسرة و ل معمج ل معخ ص من بل ح وم مستبدمد )‪.‬‬ ‫‪ -6‬تغ اار فا ا معب ئا ا ‪( :‬م ااثال‪ :‬ت اادهور م وع ااوج ‪ ،‬معا ازالزل‪ ،‬ظه ااور ف ااروس ن ااص معمن لا ا معبت اار‬ ‫‪،HIV‬إعغ ب نظ م ثن ئ مع طب معج عم )‪.3‬‬ ‫ولل ااه فظا هرة معتغ اار ولمل ا ت معتغ اار تختاارق اال معنظا م وها إما تحاادث تحااو ال ا مال فا نظا م‬ ‫متتغ عه‪ ،‬ومم تظهر جومرض تؤثر ف تر به أو بن ته أو وظ ئفه‪.‬‬. ‫‪Bryan S.Turner, The Cambridge dictionary of sociology (Uk, Cambridge University Press, First‬‬ ‫‪Published 2006), p559.‬‬ ‫‪Piotr Sztompka, op.cit. p 5.‬‬ ‫‪Ibid., pp 5,6.‬‬. ‫‪06‬‬. ‫‪1‬‬. ‫‪2‬‬. ‫‪3‬‬.

(16) ‫‪ /3-3‬انتغيـُّـــــــــــــر نتيجة تفاعم انذات مع نفسها ومع اآلخر‪.‬‬ ‫معظا اومهر معجم ل ا ا ‪ ،‬مالجتم ل ا ا ومعس سا ا ‪ ،‬ت اانجم ل اان أتا ا ل س االوك فرد ا ا مجمجا ا ‪ ،‬ف عظا ا هرة‬ ‫معجم ل توجد بسبب مجتم ع لدة ألم ل فرد ومعظ هرة معجتومئ ع ست ف ح مألمار ساو ردة فجال‬ ‫م نه أن تتجلم ف معفجال معجما ل ‪ .‬وحساب غا با جوم ‪Gay Pajoit‬‬ ‫فرد ب ن معفرد ومح طه‪ ،‬ومعت‬. ‫"فااإن للاام مالجتم ا ع ال م نااه ح ع ا فهاام معح ا ة مالجتم ل ا إال ماان خااالل إدم ا ج معموضااوع معفااردي ف ا‬ ‫‪2‬‬ ‫من هجا ااه "‪ ،1‬إذن حا ااول "معفا اارد ف ا ا لال تا ااه جا ااب أن ت ا ااون منطال ا ا معنظر ا ا ف ا ا للا اام مالجتما ا ا ع"‬ ‫و تس بل"'عم ذم عم دخل للم مالجتما ع الم ض الفارد فا مف ه ماه حاول معمجتماع"‪ .3‬وحساب أر نا فإناه‬ ‫عام بتجاد لان مإلطا ر معنظاري معاذي وضاجه سا مل )‪ )G.Simmel 1858-1918‬ح نما ارر فا "فمسافة‬ ‫النق ا د" أن مع ما معفرد ا (وها ذمت ا ) م اان أن ت ااون لباار معتف لاال ومعتبا دل مالجتما ل ما مجتمج ا‬ ‫(موضول )‪.‬‬. ‫ااد ااون هااذم معم تاارب ص ا عح ف ا ظاال معتفتاات مالجتم ا ل معح صاال عااد معمجتمج ا ت معحد ث ا‬ ‫أ رب إعم معصح ‪ ،‬بفجل الفردانية معت تفرضه م معحدمث و"المجتمع اجستهالك " و د ن م ت "الع لمة‬. ‫التهجااي "‪" .4‬ف عبنسااب إعاام با ك ‪ Beck‬وبا ومن ‪ Bauman‬وآخاار ن تطااورت معجوعما اادم ب ااد بفجال‬ ‫معفردمن ا (‪ )Beck, 2004; Beck And Beck-Gernsheim, 2002; Bauman, 2001‬ومساتمر معتجب ار‬ ‫فا أن ااون عااه تفسا ر مج ااول علجمل ا ت معمج صارة فا معجماال ضاامن تتا ل معهو ا معذمت ا ( ‪Cartmel,‬‬ ‫‪ ) Furlong.1997‬ف عوحدة مألس س فا إلا دة مإلنتا ج مالجتم ل ا تادل مآلن ع ا ت اون معفارد"‪ .5‬للام‬ ‫هذم معنحو "فإنن ف ظروف معجوعم معرمهنا نتاهد تصا لد معنزلا معفرد ا معتا تتا علنا س مإلساه م أ بار‬ ‫فا ت ااو ن أنفسااهم وبنا ب هو ا تهم معخ صا ‪ ،‬و ااد أخااذت وطااأة معت ع ااد ومع ا م مع مرسااخ ب النحسا ر بجااد ت مز ااد‬ ‫معتف لاال ب ا ن معجم ل ا ت ف ا إط ا ر نظ ا م ل ا عم جد ااد‪ ،‬م ا تن ا ص وزن معرمااوز مالجتم ل ا معت ا ناات‬ ‫تح اادد معمالما ا عخ ا ا رمت معنا ا س وأنت ااطتهم ‪...‬و ااد أرغم اات معجوعما ا معنا ا س لل اام معجا ا ش بأسا ا ع ب تأمل ا ا‬ ‫ومنج س أ ثر منفرمج ومنفت ح ‪ ،‬وبجب رة أخر فإنن نتسج ب ونت ف مع معب ئ معمتغ رة حوعن "‪.6‬‬ ‫وف ا نفااس معس ا ق فااإن مر ااز ‪ ENDA GRAF SAHEL‬طااور مفهااوم التفنعمياااة المعمماااة‬ ‫‪ Interactivité Généralisée‬معتا تأخااذ ماان معفاارد ل ماال ح ساام فا أ ا لمل ا تغ ار‪ ،‬ماان خااالل‬ ‫تف لله مع معمجتمع ومعمؤسس ت‪ .‬إن معتف لل ب ن هاذ معجن صار معاثالث هاو معمبادأ معح سام فا آع ا معتغ ار‬ ‫مالجتما ل ومعس سا معمنتااود‪ ،‬حسااب ما نا مر فإنها م ربا لمود ا وأف ا أو با ألحر تصا لد تنطلااق‬ ‫‪1‬‬. ‫‪6‬‬. ‫‪Gay Pajoit, Le changement social: approches sociologiques des sociétés occidentales‬‬ ‫‪contemporaines. (Paris, Armand Collins, 2003) p 5.‬‬ ‫‪5 Ibid., p 14.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Ibid., p 15.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Janne derveen pieterse, Globalization as hybridization, In. Mike Featherstone, Global Modernities‬‬ ‫‪(London; Sage publications,1995).‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Matthew Adams, Self and social change. (London; SAGE Publications, First published 2007),p 7.‬‬ ‫اورُوٓ ٕدوصا ل اتمغعا ‪.‬ذس مح اأص اك ٕاؽ (كد ثؼح اكساتؼح) (كثىانا اكمىظمح اكؼستٕح كدرس مح َمسظعح ذس مانا ذُشٔغ مساص‬ ‫وزاظاخ اكُحدج اكؼستٕحا اك ثؼح ااَكّا أارُتس ‪)5002‬ا ص ‪. 027‬‬. ‫‪02‬‬.

(17) ‫من معفرد معف لل وتن زع تبدأ من معبنم معفو ا عمؤسسا ت ومع ال مالجتما ل ‪ ،‬جبار معمر از لان مختلاف‬ ‫معجمل ت معمجتمج معت تنتأ ضمن هذم معمخطط‪:‬‬ ‫الشك (‪ :)1-1‬ملدأ التفنعمية المعممة‬. ‫العالقات االجتماعية‬ ‫تقسيم الحقوق واالمتيازات‬ ‫منظمات‪ ،‬اتحادات‬. ‫ضبط‬. ‫الحصول على الموارد‬ ‫الوضعيات االجتماعية‬ ‫إعادة توزيع الثروة‬. ‫ذإس آ اكثىّ‬. ‫القيادة‬ ‫برامج ومشاريع‬ ‫األمن‬. ‫رغبات واحتياجات‬. ‫‪1‬‬. ‫ذإس مجرمؼٓ‬. ‫أنماط اإلنتاج‬ ‫الحكم‬ ‫التمثالت‬. ‫ذإس شم ٓ‬. ‫المعرفة‬. ‫الهوية‬. ‫ال ٔ‪،‬غ اكرإس تشك وا م آ اكرازٔخا ال ذا حدز َذشك ػدّ شلز معرُٔاخ مجرمؼح‪:‬‬ ‫ااشماصا اكمسظعاخا َاكمجرمغ‪ .‬ارك تأْ لسٔ‪،‬ح اَ اخسِ اان حساح اكرإس ٔجة ان‬ ‫ذسشس ػدّ ٌاذً اكمعرُٔاخ اكصلز‪.‬‬. ‫أ) التغير الفرد ‪ :‬وف عمبدأ معتف لل معمجمم ‪ ،‬فإن معمؤسس ت ومعمجتمع ل‪ ،‬موجاودة دمخال مألتاخ ص‬ ‫معااذ ن ومااون هاام بااذمتهم إلط ا ب ح ا ة عه ا ‪ .‬وب ختص ا ر‪ ،‬فااإن هااذ مع ن ا ت ه ا ف ا لال ا جدع ا ‪ ،‬ومم ا‬ ‫التااك ف ااه أنهاام فا حاومر فا اال عحظا ‪ .‬فااإذم الحظنا تموضااع مع طااب( معتغ اار معتخصا ) وجاادن ه فا‬ ‫ن طا منخفضا ماان معمثلااث‪ ،‬رمز ا إنااه اادلم مع طبا ن مآلخاار ن (معمؤسسا ت ومعمجتمااع)‪" ،‬فلا س صاادف أن‬. ‫ون معتغ ر مب درة من مألتخ ص وال نفذ إال لبر مألتخ ص‪".‬‬. ‫‪2‬‬. ‫ب) التغير المجتمعا ‪ :‬ال م ان أن لاص معمجتماع إعام مجماوع مألفارمد ومعبنام‪ ،‬للام هاذم مألسا س‪" :‬فاإن‬ ‫معتغ ر معمجتمج م ن أن تتمل للم و ا ئع متن ضا ملتبا مر مان تلاك معمسا ئل معمتجل ا با عح م ومعجدمعا‬ ‫ومنت ج أنظم معضبط وت س م معح وق ومالمت زمت إعام تلاك معمسا ئل معمتجل ا ف اط ب ال تصا د إلا دة توز اع‬ ‫معثروة أو معحصول للم معمومرد‪ .‬ولل ه م ن علمجتمج ت أن تدرس للم لدة مستو ت معمحل معوطن و‬ ‫معج عم " ‪.3‬‬. ‫ج) التغياار المسسساانت ‪ :‬تاامل معتحاوالت معتا تحاادث للاام مسااتو معمؤسسا ت ومعبناام ااإدمرة‪ ،‬معمؤسسا ‪،‬‬ ‫معج ئل ‪ ،‬معمسجد‪.‬‬ ‫إن مجرد رمبة بس ط عهذ معم رب توح إعم التفنعمية الرمزياة معتا طورها جاورج هربارت م اد‬ ‫‪Changement politique et social, Op.cit. p 12.‬‬ ‫‪Ibid ., p 13.‬‬ ‫‪Ibid, p 13‬‬. ‫‪04‬‬. ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬.