Histoire des enseignantes primaires à Genève

(1)

Conference Presentation

Reference

MONNIER-SILVA, Anne Catherine

Abstract

Cette conférence montre le rôle qu'ont joué les syndicats enseignants dans la lutte pour l'égalité homme-femme dans l'enseignement primaire à Genève.

MONNIER-SILVA, Anne Catherine. Histoire des enseignantes primaires à Genève. In: Soirée thématique, Société pédagogique genevoise, Genève, 17 mai 2019, 2019

Available at:

http://archive-ouverte.unige.ch/unige:121461

Disclaimer: layout of this document may differ from the published version.

1 / 1

(2)

Soirée thématique de la société pédagogique genevoise,

17 mai 2019

(3)

Histoire des enseignantes primaires à Genève

par Anne Monnier

L’Examen, 1862, Albert Anker 2019

(4)

Plan de ma présentation

1.   Du statut de fonctionnaire à l’égalité (1848-1980):

–  des formations et des diplômes, –  des salaires,

–  des fonctions.

2.   Les enjeux actuels de l’égalité à l’école

obligatoire.

(5)

Du statut de fonctionnaire à l’égalité des formations, des diplômes, des salaires

et des fonctions

(6)

Avec l’arrivée des Radicaux au pouvoir en 1846,

l’école est placée entre les mains de l’Etat

(7)

1886 : création du système scolaire, vertical et hiérarchisé en fonction des sexes

! ! 7

!

Ecole!primaire!!

Collège!inférieur!!

ESJF,!division!

inférieure!!

7!ans!!

Ecole!prof!et!

ménagère!

(dès!1897)!

Ecoles!sec.!

rurales!

A*!

*1! 3^ème!facultatif!

facultat!

LIP$de$1886$

*1!=!Ecole!des!Arts!industriels,!Ecole!des!BeauxHArts,!

Ecole!d’horlogerie,!etc.!

Cours!

facultatifs!du!

soir!

Ecole!

primaire!

complément.!

C*!

Certificat!de!

maturité! Certificat!de!

capacité!

classique! réale! pédagogique! pédagogique!

littéraire!

C*!=!commerce!!!!!A*!=!atelier!de!vêtements!(dames!et!enfants)!

Ecole!prof.!

!technique!

Formation pour devenir

« maîtresse»

Formation pour

devenir maître

Possibilité d’aller à l’université pour

devenir enseignant secondaire

Anne Monnier - Université de Genève (Monnier, 2018)

(8)

Des contenus de formation pour devenir enseignant primaire adapté à chaque sexe

Pour les

jeunes filles:

Economie et droit remplacés par économie domestique

Travaux manuels remplacés par ouvrages à l’aiguille

Pour les garçons:

(9)

A chaque sexe son degré et son statut:

Loi sur l’instruction publique (LIP) de 1886

•  Art. 26. Les écoles enfantines sont dirigées par les maîtresses et des sous-maîtresses.

•  Art. 44. La direction générale des écoles enfantines, des écoles primaires et

complémentaires est confiée à un directeur chargé de veiller à l’exécution des pratiques et

des règlements. La surveillance de l’enseignement est plus spécialement exercée par des inspecteurs [ … ] il y a en outre une inspectrice de couture et une inspectrice des écoles enfantines.

9 Anne Monnier - Université de Genève

(10)

Un salaire et des augmentations propres à chaque sexe

•  LIP 1886, art. 57 : le traitement des maîtresses des écoles enfantines ne peut être inférieur à 700 fr., et celui des sous-maîtresses à 400 fr.

•  art. 58 : Pour les régents et régentes, les traitements [sont]:

Régents, fr. 1,650; - régentes, fr. 1,330; sous-

régents, fr. 1,300; - sous-régentes, fr. 900.

(11)

Photo de classe de la filière pédagogique de l’école secondaire et supérieure de jeunes filles en 1917

Anne Monnier - Université de Genève (Monnier, 2018) 11

(12)

Mme M., « institutrice » à l’école de Vandœuvres de

1925 à 1964. Ici avec sa classe en 1927

(13)

LIP de 1940 : un premier pas vers l’égalité des statuts et des salaires

Art. 46 – Les maîtresses enfantines reçoivent un traitement de 4’000 frs par an, plus douze augmentations annuelles de 100 frs dès la confirmation.

Les instituteurs et les institutrices primaires reçoivent un traitement de 5’200 frs par an, plus douze augmentations annuelles de 200 frs dès la confirmation.

Art. 152 – Le traitement du directeur de l’enseignement primaire est fixé par la loi sur les traitements des fonctionnaires.

Le traitement des directeurs et directrices d’écoles primaires est de 8’000 frs au minimum plus six augmentations annuelles de 150 frs et une de 100 frs.

Anne Monnier - Université de Genève 13

(14)

Genève: un canton pionnier, avec Zurich, pour l’égalité des salaires

(15)

A Genève, dès que la maturité cantonale ou fédérale a été exigée pour entreprendre les études pédagogiques (1976), la formation pour la division élémentaire s'est ouverte aux hommes.

Ce changement intervient alors qu’A.

Chavanne était ministre de l’Instruction

publique, à la suite du mouvement de mai 68, pour plus d’égalité. [ … ]

Dès 1979, on a vu des hommes en division élémentaire.

En 1979, j’ai eu le même salaire que les

hommes et les femmes de division moyenne.

(Entretien avec Thérèse Thévenaz, 13.5.2019)

(Extrait, Archives de la CRIEE)

Le rôle des syndicats d’enseignants dans l’avènement de l’égalité

homme-femme dans l’enseignement genevois après mai 68

(16)

Les enjeux actuels de l’égalité hommes

femmes

(17)

1.   Harcèlement au travail

1996 Loi sur l’égalité entre femmes et hommes (LEg)

Elle interdit les discriminations dans l'ensemble des rapports de travail, notamment à l’embauche, à la promotion, à la résiliation, à la rémunération, à l’attribution des tâches; concernant les

conditions de travail, la formation et le perfectionnement professionnels, ainsi que le harcèlement sexuel.

(Cahier de l’égalité entre hommes et femmes à Genève, 1981-2011)

(18)

2. Féminisation du corps enseignant/

dévalorisation de la profession (OCDE, 2018)

(19)

3. La place des femmes dans les contenus d’enseignement.

L’exemple de l’enseignement de la littérature.

19

Une contemporaine

de Charles Perrault!

(20)

•  Cattani, M & Quin, G. (2019). Etre enseignante d’éducation physique dans un contexte non réglementé de mixité: étude exploratoire en Suisse (Genève). De Boeck Supérieur, 123, 121-132.

•  Essen, M.V. & Rogers, R. (2003). Ecrire l’histoire des enseignantes. Enjeux et perspectives internationales. Histoire de l’éducation, 98, 5-36.

•  Jacquemet, N. & Périsset Bagnoud, D. (2018). La féminisation de la profession enseignants.

Rapport à l’attention du Service de l’enseignement. St-Maurice: HEP VS.

•  Lussi Borer, V. (2017). Histoire des formations à l’enseignement en Suisse romande.

Bern:Peter Lang.

•  Monnier, A. (2018). Le temps des dissertations. Chronique de l’accès des jeunes filles aux études supérieures (Genève, XIXe-XXe). Genève : Droz.

•  OCDE (2018). Atteindre l'égalité femmes-hommes: Un combat difficile. Paris : Editions OCDE.

•  Périsset Bagnoud, D. & Darbellay, I. (2002). L’enseignement, métier féminin, métier féminisé ? Résonances, 8, 6-7.

•  SPPE (2011). Cahier de l’égalité entre hommes et femmes à Genève 1981-2011.

egalite@etat.ge.ch

Histoire des enseignantes primaires à Genève

Soirée thématique de la société pédagogique genevoise,

17 mai 2019

Histoire des enseignantes primaires à Genève

par Anne Monnier

L’Examen, 1862, Albert Anker 2019

Plan de ma présentation

1. Du statut de fonctionnaire à l’égalité (1848-1980):

– des formations et des diplômes, – des salaires,

– des fonctions.

2. Les enjeux actuels de l’égalité à l’école

obligatoire.

Du statut de fonctionnaire à l’égalité des formations, des diplômes, des salaires

et des fonctions

Avec l’arrivée des Radicaux au pouvoir en 1846,

l’école est placée entre les mains de l’Etat

1886 : création du système scolaire, vertical et hiérarchisé en fonction des sexes

Formation pour devenir

« maîtresse»

Formation pour

devenir maître

Possibilité d’aller à l’université pour

devenir enseignant secondaire

Des contenus de formation pour devenir enseignant primaire adapté à chaque sexe

Pour les

jeunes filles:

Economie et droit remplacés par économie domestique

Travaux manuels remplacés par ouvrages à l’aiguille

Pour les garçons:

A chaque sexe son degré et son statut:

Loi sur l’instruction publique (LIP) de 1886

• Art. 26. Les écoles enfantines sont dirigées par les maîtresses et des sous-maîtresses.

• Art. 44. La direction générale des écoles enfantines, des écoles primaires et

complémentaires est confiée à un directeur chargé de veiller à l’exécution des pratiques et

des règlements. La surveillance de l’enseignement est plus spécialement exercée par des inspecteurs [ … ] il y a en outre une inspectrice de couture et une inspectrice des écoles enfantines.

Un salaire et des augmentations propres à chaque sexe

• LIP 1886, art. 57 : le traitement des maîtresses des écoles enfantines ne peut être inférieur à 700 fr., et celui des sous-maîtresses à 400 fr.

• art. 58 : Pour les régents et régentes, les traitements [sont]:

Régents, fr. 1,650; - régentes, fr. 1,330; sous-

régents, fr. 1,300; - sous-régentes, fr. 900.

Photo de classe de la filière pédagogique de l’école secondaire et supérieure de jeunes filles en 1917

Mme M., « institutrice » à l’école de Vandœuvres de

1925 à 1964. Ici avec sa classe en 1927

LIP de 1940 : un premier pas vers l’égalité des statuts et des salaires

Art. 46 – Les maîtresses enfantines reçoivent un traitement de 4’000 frs par an, plus douze augmentations annuelles de 100 frs dès la confirmation.

Les instituteurs et les institutrices primaires reçoivent un traitement de 5’200 frs par an, plus douze augmentations annuelles de 200 frs dès la confirmation.

Art. 152 – Le traitement du directeur de l’enseignement primaire est fixé par la loi sur les traitements des fonctionnaires.

Le traitement des directeurs et directrices d’écoles primaires est de 8’000 frs au minimum plus six augmentations annuelles de 150 frs et une de 100 frs.

Genève: un canton pionnier, avec Zurich, pour l’égalité des salaires

A Genève, dès que la maturité cantonale ou fédérale a été exigée pour entreprendre les études pédagogiques (1976), la formation pour la division élémentaire s'est ouverte aux hommes.

Ce changement intervient alors qu’A.

Chavanne était ministre de l’Instruction

publique, à la suite du mouvement de mai 68, pour plus d’égalité. [ … ]

Dès 1979, on a vu des hommes en division élémentaire.

En 1979, j’ai eu le même salaire que les

hommes et les femmes de division moyenne.

Le rôle des syndicats d’enseignants dans l’avènement de l’égalité

homme-femme dans l’enseignement genevois après mai 68

Les enjeux actuels de l’égalité hommes

femmes

1. Harcèlement au travail

1996 Loi sur l’égalité entre femmes et hommes (LEg)

Elle interdit les discriminations dans l'ensemble des rapports de travail, notamment à l’embauche, à la promotion, à la résiliation, à la rémunération, à l’attribution des tâches; concernant les

conditions de travail, la formation et le perfectionnement professionnels, ainsi que le harcèlement sexuel.

(Cahier de l’égalité entre hommes et femmes à Genève, 1981-2011)

2. Féminisation du corps enseignant/

dévalorisation de la profession (OCDE, 2018)

3. La place des femmes dans les contenus d’enseignement.

L’exemple de l’enseignement de la littérature.

Une contemporaine

de Charles Perrault!

Bibliographie sélective

1.   Du statut de fonctionnaire à l’égalité (1848-1980):

–  des formations et des diplômes, –  des salaires,

–  des fonctions.

2.   Les enjeux actuels de l’égalité à l’école

•  Art. 26. Les écoles enfantines sont dirigées par les maîtresses et des sous-maîtresses.

•  Art. 44. La direction générale des écoles enfantines, des écoles primaires et

•  LIP 1886, art. 57 : le traitement des maîtresses des écoles enfantines ne peut être inférieur à 700 fr., et celui des sous-maîtresses à 400 fr.

•  art. 58 : Pour les régents et régentes, les traitements [sont]:

1.   Harcèlement au travail