• Aucun résultat trouvé

فعالية النشاط الإجتماعي المدرسي في رفع مستوى أداء المؤسسة التربوية " دراسة مقارنة بمتوسطات ولاية المسيلة "

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "فعالية النشاط الإجتماعي المدرسي في رفع مستوى أداء المؤسسة التربوية " دراسة مقارنة بمتوسطات ولاية المسيلة ""

Copied!
228
0
0

Texte intégral

(1)

مﻳﻠﻌﺗﻟا ةرازو ﻲﻟﺎﻌﻟا

ﻲﻣﻠﻌﻟا ثﺣﺑﻟاو

رﺿﻳﺧ دﻣﺣﻣ ﺔﻌﻣﺎﺟ -

ةرﻛﺳﺑ -

ﺔﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا موﻠﻌﻟا مﺳﻗ

ﻲﻠﺳﻠﺳﺗﻟا مﻗرﻟا ...

...

ﻝﻳﺟﺳﺗﻟا مﻗر :

06/PG/M/PSY/10

ةركذــملا ناونع

ةنراقم ةسارد

ةليسملا ةيلاو تاطسوتمب

دادعإ بلاطلا :

ميركلا دبع ينايلم

ةشقانملا ةنجل ءاضعأ :

مسلاا بقللاو

ةيملعلا ةبترلا

ةفصلا

ةعماجلا

™ رباج نيدلا رصن

ذاتسأ

اسيئر

ةركسب

™ يدلا رون ن

تيريروات

رضاحم ذاتسأ -

أ - اررقمو افرشم

ةركسب

™ ةنسوب ريھز يفاولا دبع

رضاحم ذاتسأ -

أ - ع اشقانم اوض

ةركسب

™ ينانم ليبن

رضاحم ذاتسأ -

أ - اشقانم اوضع

ةركسب

فارشإ روتكدلا

:

نيدلا رون تيريروات

ةيعماجلا ةنسلا :

2012 -

2013

ةلمكم ةركذم سفنلا ملع يف ريتسجاملا ةداھش لينل

صصخت :

يعامتجلاا سفنلا ملع

ةشقانملا خيرات :

07 / 02 / 2013

(2)
(3)

أ

 

ﱃﺇ ﺡﻭﺭ ﺪﻟﺍﻭ ﺓﺮﻫﺎﻄﻟﺍ ﻱ

ﺔﳝﺮﻜﻟﺍ ﻲﻣﺃ ﱃﺇ

ﻲﺋﺎﻨـﺑﺃ ﻡﺃﻭ ﱵـﺟﻭﺯ ﱃﺇ

ﻞـــﺋﺍﻭ - ﺀﺎﻤﻴﺷ -

ﻱﺆـﻟ ﻑﺮﺷﺃ

ﺀﺎﻨﺜﺘﺳﺍ ﻥﻭﺩ ﺀﺎﻗﺪﺻﻷﺍﻭ ﻞﻫﻷﺍ ﻊﻴﲨ ﱃﺇ

ﺪﺼﻘﻟﺍ ﺀﺍﺭﻭ ﻦﻣ ﺍﻭ ﺍﺬﻫ ﻲﻠﻤﻋ ﺓﺮﲦ ﻱﺪﻫﺃ

ميركلا دبع ينايلم

(4)

ب 

لوسر ىلع ملاسلاو ةلاصلاو ، تاحلاصلا متت هب يذلا دمحلا لوسر ىلع ملاسلاو ةلاصلاو ، تاحلاصلا متت هب يذلا دمحلا لئاقلا لئاقلا ) : ) :

َم َم

ْن ْن

َل َل

ْم ْم

َي َي

ْش ْش

ُك ُك

ِر ِر

َا َا

ْل ْل

َّن َّن

َسا َسا

َل َل

ْم ْم

َي َي

ْش ْش

ُك ُك

ِر ِر ( ( درفملا بدلأا يف يراخبلا هاور درفملا بدلأا يف يراخبلا هاور . .

مث ،لمعلا اذھ مامتإ ىلع ينناعأو ينقفو نأ لجو زع ركشأ ةيادب مث ،لمعلا اذھ مامتإ ىلع ينناعأو ينقفو نأ لجو زع ركشأ ةيادب روتكدلا ذاتسلأل ليمجلاب نافرعلاو ركشلا تايآ قمعأ ليجستب هجوتأ روتكدلا ذاتسلأل ليمجلاب نافرعلاو ركشلا تايآ قمعأ ليجستب هجوتأ هملع نم ريثكلا ينحنم يذلا ةلاسرلا ىلع فرشملا نيدلارون تيريروات هملع نم ريثكلا ينحنم يذلا ةلاسرلا ىلع فرشملا نيدلارون تيريروات ةلاسرلا هذھ زاجنإ يف رثلأا ربكأ هل ناكف هدھجو هتقوو ةلاسرلا هذھ زاجنإ يف رثلأا ربكأ هل ناكف هدھجو هتقوو . .

نأ لأسأو نأ لأسأو

ي ي ءازجلا ريخ هيزاج ءازجلا ريخ هيزاج . .

نيدلا رصن رباج ،يمشاھلا ةيكول،ماركلا ةذتاسلأا ىلإ ركشلاب هجوتأ امك نيدلا رصن رباج ،يمشاھلا ةيكول،ماركلا ةذتاسلأا ىلإ ركشلاب هجوتأ امك

، يلاعلا دبع ةلبد،

، يلاعلا دبع ةلبد،

ةنسوب ،دمحم مولب ،ىسيع بوقبق ةنسوب ،دمحم مولب ،ىسيع بوقبق يفاولا دبع

يفاولا دبع ريھز ريھز

نيدلا رون ىلابج نيدلا رون ىلابج - -

ةعماج ةعماج رضيخ دمحم

رضيخ دمحم ةركسب

ةركسب - -

ماركلا ةذتاسلأا ىلإ ركشلاب هجوتأ امك ماركلا ةذتاسلأا ىلإ ركشلاب هجوتأ امك

، ،

، حلاص دومح هط

، حلاص دومح هط دمحم

دمحم

، ةلابردوب

، ةلابردوب

،نيدلا نيز فايض

،نيدلا نيز فايض

،رمعرومع

،رمعرومع ىفطصم يلعب

ىفطصم يلعب زوزع يفتك،

زوزع يفتك،

- -

م م ج ج ا ا ھ ھ د د ي ي ا ا ل ل ط ط ا ا ھ ھ ر ر

، ، م م ك ك ف ف س س ع ع ب ب د د ا ا ل ل م م ا ا ل ل ك ك - - ةليسملا ةعماجب سفنلا ملع مسق ةليسملا ةعماجب سفنلا ملع مسق - -

مھتاظحلامو لمعلا اذھ زاجنا يف ديعب وأ بيرق نم مھاس نم لك ركشأو مھتاظحلامو لمعلا اذھ زاجنا يف ديعب وأ بيرق نم مھاس نم لك ركشأو يتلا ةميقلا يتلا ةميقلا اھودسأ

اھودسأ يايإ يايإ

. .

يئلامز ىلإ صلاخلا ركشلاب هجوتأ نأ يندعسي امك يئلامز ىلإ صلاخلا ركشلاب هجوتأ نأ يندعسي امك ةبلطلا

ةبلطلا نيثحابلا

نيثحابلا

نعملا معدلا ىلع نعملا معدلا ىلع لا هذھ مامتإ يف هايلإ ينوحنم يذلا يو

لا هذھ مامتإ يف هايلإ ينوحنم يذلا يو لمع لمع

ﷲ مھآزجف ﷲ مھآزجف

ءازجلا ريخ ءازجلا ريخ . .

- -

ثحابلا

ثحابلا

- -

(5)

ج 

ثﺣﺑﻟا صﺧﻠﻣ :

ءادﻷا ىوﺗــــﺳﻣ ﻊــــﻓر ﻲــــﻓ ﻲــــﺳردﻣﻟا ﻲﻋﺎــــﻣﺗﺟﻻا طﺎــــﺷﻧﻟا ﺔــــﻳﻠﻋﺎﻓ قورــــﻓ فــــﺷﻛ ﻰــــﻟإ ﺔــــﺳاردﻟا ﻩذــــﻫ تﻓدــــﻫ ﺔـــــﻳوﺑرﺗﻟا تﺎـــــﺳﺳؤﻣﻟا نﻳــــﺑ ىدـــــﻣو ،

ذـــــﻳﻣﻠﺗﻠﻟ ﻲﻋﺎـــــﻣﺗﺟﻻاو ﻲـــــﺳﻔﻧﻟا رارﻘﺗـــــﺳﻻا ﻲـــــﻓ طﺎــــﺷﻧﻟا اذـــــﻫ ﺔﻣﻫﺎـــــﺳﻣ

مــــــﺗ ﺔــــــﺳاردﻟا فدــــــﻫ قــــــﻳﻘﺣﺗﻟو ، ﺔﻳــــــﺳردﻣﻟا ﻪــــــﺟﺋﺎﺗﻧ ﻰــــــﻠﻋ ﺎــــــﺑﺎﺟﻳإ سﻛﻌﻧــــــﻳ ﺎــــــﻣﻣ ، ﻲــــــﺳردﻣﻟا طــــــﺳوﻟﺎﺑ ﺔــــﻧوﻛﻣ ةادأ رﻳوــــطﺗ نــــﻣ

) 30 ( دﺎــــﻌﺑأ ﺔــــﺳﻣﺧ ﻰــــﻠﻋ ﺔــــﻋزوﻣ ةرــــﻘﻓ )

روﺎــــﺣﻣ . ( قدــــﺻ نــــﻣ دــــﻛﺄﺗﻟا مــــﺗ ﺎــــﻣﻛ

ةادﻷا تــــــــﻘﺑطو ، ﺎــــــــﻬﺗﺎﺑﺛو ةادﻷا "

ــــــــﺳﻻا ﺔﻧﺎﺑﺗ "

نــــــــﻣ نوــــــــﻛﺗﻳ ﻊــــــــﻣﺗﺟﻣ ﻰــــــــﻠﻋ )

120 ( ﺔطــــــــﺳوﺗﻣ رﻳدــــــــﻣ

ﺔﻠﻳـــــﺳﻣﻟا ﺔـــــﻳﻻوﺑ تﺎـــــﻓارﺣﻧﻻاو ﺔﻳﺑﺎـــــﺳﺣﻟا تﺎطـــــﺳوﺗﻣﻟا جارﺧﺗـــــﺳﺎﺑ ﺔـــــﻌﻣﺟﻣﻟا تﺎـــــﻧﺎﻳﺑﻟا ﻝـــــﻳﻠﺣﺗ مـــــﺗ دـــــﻗو ،

و ، ﺔـــــــــﻳرﺎﻳﻌﻣﻟا نﻳﺎـــــــــﺑﺗﻟا ﻝـــــــــﻳﻠﺣﺗ

رﺎـــــــــﺑﺗﺧاو ، ﻪﻳﻔـــــــــﺷ

، ﺔـــــــــﻳدﻌﺑﻟا تﺎـــــــــﻧرﺎﻘﻣﻠﻟ ﺔـــــــــﻣزرﻟا قـــــــــﻳرط نـــــــــﻋ

ﺔــــــﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا موــــــﻠﻌﻠﻟ ﺔﻳﺋﺎــــــﺻﺣﻹا )

spss ( ﺞﺋﺎــــــﺗﻧﻟا تــــــﻧﻳﺑ دــــــﻗو ، ﺔﻳﺋﺎــــــﺻﺣإ ﺔــــــﻟﻻد تاذ قورــــــﻓ دوــــــﺟو

ﺔـــــﻳوﺑرﺗﻟا تﺎـــــﺳﺳؤﻣﻟا نﻳـــــﺑ ءادﻷا ىوﺗـــــﺳﻣ ﻊـــــﻓر ﻲـــــﻓ مﻫﺎـــــﺳﺗ ﻲـــــﺳردﻣﻟا ﻲﻋﺎـــــﻣﺗﺟﻻا طﺎـــــﺷﻧﻟا ﺔـــــﻳﻠﻋﺎﻓ ﻲـــــﻓ ﺔــــــــﻟﻻدﻟا ىوﺗــــــــﺳﻣ دــــــــﻧﻋ )

0.01

=(

ءادﻷا تاذ ﺔــــــــﻳوﺑرﺗﻟا تﺎــــــــﺳﺳؤﻣﻟا ﺢﻟﺎــــــــﺻﻟ قورــــــــﻔﻟا تءﺎــــــــﺟ و ، α

ﻊﻔﺗرﻣﻟا . ) ﺔﻳﺣﺎﺗﻔﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا :

ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ - ﺎﻣﺗﺟا طﺎﺷﻧ ﻲﻋ

ﻲﺳردﻣ - ﺔﻳوﺑرﺗﻟا ﺔﺳﺳؤﻣﻟا ءادأ (.

: Absract The

The study aimed at revealing the differences in the efficiency of the social-school activity to raise the performance between the educational institutions, and the degree to which this activity can contribute in the psychological and social stability of the pupil in the school milieu which will be reflected positively on his school results , and in order to accomplish the objectives of the study a study tool was developed that consists of (30) items which are distributed on five dimensions .As it has been confirmed of the veracity and the stability of the tool , and then the tool " resolution"

has been applied on a society that consists of (120) headmasters in middle schools in M'sila town, the collected data was analysed through the extraction of averages, the standard deviations, variance analysis, and Scheffe's Test Post Hoc Comparisons through Statistical Package of Social Sciences ( SPSS), and the result showed the existence of differences that have statistical significance in the efficiency of the social school activity which contributes to raise the level of performance between the educational institutions at the level of the significance α= ( 0.01) where these differences came in favor of high performed educational institution

Key words: efficiency , social- school activity, performance of the educational institution.

(6)

د  

 

أ ب

ج د - ه

و

ز

ز

™ ءادھلإا ...

..

...

...

..

™ ركش نافرعو ...

...

...

...

..

....

™ ةساردلا صخلم )

ةيبرعلا ةغللاب /

ةغللاب ةيزيلجنلإا ...(

. ..

..

...

....

™ سرھف ة تايوتحملا ...

...

...

...

™ لوادجلا ةسرھف ...

™ ةسرھف لاكشلأا

...

...

قحلاملا ةسرھف ™ ... ...

...

...

. ..

.... ...

1 -

3 ..............ﺔﻣﺪﻘﻣ

04 يﺮﻈﻨﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا

05 ﺚﺤﺒﻟﺎﺑ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ...:لوﻷا ﻞﺼﻔﻟا

06 08 09 09 10 10 12 2 2 24 32

1.1 . ثحبلا ةيلاكشإ ...

...

...

...

....

...

2.1 . ثحبلا تايضرف ...

...

...

3.1 . تارربم رايتخا

عوضوملا ...

...

1 . 4 . فادھأ ا ثحبل ...

...

...

...

1 . 5 . ثحبلا ةيمھأ ...

1 . 6 . تاحلطصم ميھافمو

ثحبلا ...

...

...

1 . 7 . تاساردلا ةقباسلا

...

...

1 . 8 . تاساردلا ىلع قيلعتلا ةقباسلا

...

...

1 . 9 . ةيعامتجا سفنلا ةيرظنلا ةبراقملا نم ثحبلا عقوم ...

...

لصفلا شماوھ ...

...

36 ﻲﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻻا طﺎﺸﻨﻟا ...:ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا 

37 37 39 40 41 42 45 47 48 51 52 52 59 68 77 81 87 88

ديھمت

1.2 . طاشنلا يسردملا ...

...

1.1.2 . ةيھام طاشنلا يسردملا ...

...

...

2.1.2 . فيرعت طاشنلا يسردملا ...

..

...

3.1.2 . تامس طاشنلا يسردملا ...

...

...

...

...

1.2 . 4 . يسردملا طاشنلا ىلإ ةرظنلاو ميھافملا روطت .

...

...

. ...

2.1 . 5 . يسردملا طاشنلا ةيمھأ .

...

1.2 . 6 . يسردملا طاشنلا فئاظو ...

...

1.2 . 7 . ريياعم رايتخا ةطشنلأا ةيسردملا

ةفداھلا ...

2 . 1 . 8 . ميظنت طاشنلا يسردملا ...

2 . 1 . 9 . تلااجم تاطاشنلا

ةيسردملا ...

2.2 . طاشنلا يعامتجلاا يسردملا

...

2.2 . 1 . ءانتقا لئاسولا يلعتلا

ةيم تاودلأاو ةيسردملا

ةصاخلا ذيملتلاب

...

2.2 . 2 . ةيسردملا ةحصلا ... ...

2.2 . 3 . ةيسردملا ةيذغتلا ...

2.2 . 4 . يسردملا لقنلا ...

2.2 . 5 . يفصلآلا طاشنلا ...

...

لصفلا ةصلاخ ...

لصفلا شماوھ ...

...

(7)

ه  

 

93 93 94 99 99 102 106 107 110 112 113 114 122 127 130 132 141 142

ديھمت

1.3 . ءادلأا ةيھام ...

...

1.3 . 1 . ءادلأا فيراعت ...

2.1.3 . موھفم ءادلأا بسح سرادملا ةيميظنتلا

...

...

1.3 . 3 . تانوكم ءادلأا

...

...

1.3 . 4 . تاددحم ءادلأا

...

...

1.3 . 5 . تارشؤم ءادلأا

...

...

1.3 . 6 . لماوعلا ةرثؤملا

يف ءادلأا ...

...

...

1.3 . 7 . مييقت ءادلأا ...

...

2.3 . ميوقت ءادأ ةسسؤملا ةيوبرتلا

...

...

...

2.3 . 1 . ميوقتلا يتاذلا تاسسؤملل ةيوبرتلا

...

2.3 . 2 . تارشؤم ميوقت

ءادأ تاسسؤملا ةيوبرتلا

...

2.3 . 3 . مھأ تابراقم ميوقتلا

يتاسسؤملا ...

2.3 . 4 . يف نادلبلا ضعب براجتل جذامن سسؤملا ميوقتلا

ا يت ...

...

2.3 . 6 . ةيللاقتسلاا شماھو ةيميلعتلا ةسسؤملا ميوقت ...

2.3 . 7 . أ ةيوبرتلا ةيلمعلا يف ميوقتلا ةيمھ ...

2.3 . 8 . ت رئازجلاب ةيوبرتلا تاسسؤملا ءادأ ميوق ...

لصفلا ةصلاخ ...

لصفلا شماوھ ...

...

147

ﻲﻧاﺪﻴﻤﻟا ﺐﻧﺎﺠﻟا

148

ﺔﻴﻧاﺪﻴﻤﻟا ﺔﺳارﺪﻟا تاءاﺮﺟإ ...:ﻊﺑاﺮﻟا ﻞﺼﻔﻟا 

149 151 152 153 157 157 158 158 159

ديھمت 1.4 . جھنم ةساردلا ...

..

...

...

...

...

...

...

2.4 . ةيعلاطتسلاا ةساردلا .

...

. ...

...

.

3.4 . دودح ةساردلا ...

...

...

..

...

...

...

4.4 . عمتجم ةنيعو ةساردلا ..

...

...

...

...

....

...

...

. ..

....

...

...

5.4 . تانايبلا عمج تاوأ ...

..

...

...

..

...

...

...

...

6.4 . ةقبطملا ةيئاصحلإا بيلاسلأا ...

. ...

...

...

7.4 . تابوعص ةساردلا

...

...

. ...

...

لصفلا ةصلاخ .

...

لصفلا شماوھ ...

160 ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﻣو ضﺮﻋ...:ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻞﺼﻔﻟا

161 176 186 188 190 191 201

ديھمت 1.5 . ةساردلا جئاتن ضرع ...

2.5 . ثحبلا تايضرف ءوض ىلع جئاتنلا ريسفتو ةشقانم ...

3.5 . جئاتن ةصلاخ ثحبلا

...

4.5 . ةمتاخ ...

5.5 . ثحبلا تاحارتقا ...

...

6.5 . عجارملا ةمئاق ...

7.5 . قحلاملا ...

 

(8)

و 

ةحفصلا ﻝودﺟﻟا ناوﻧﻋ مﻗر

11 .ةيلاعفلاو ةيلعافلا موھفم نيب ةنراقم 1

152 ..ةيعلاطتسلاا ةنيعلا تافصاوم 2

153 .جئاتنلا رايعم قفو ةساردلا عمتجم عيزوت 3

154 ةساردلا عمتجم صئاصخو تافصاوم 4

156 .ةساردلا ةادلأل تابثلا لماعم 5

157 .ةساردلا ةادأ قدص تلاماعم 6

162 .ةيسردملا ةطشنلأا نيب يسردملا يعامتجلاا طاشنلا ةناكم 7

163 ءادلأا ةعومجم ةباجتسا ذيملتلاب ةصاخلا ةيسردملا تاودلأاو ةيميلعتلا لئاسولا ءانتقا طاشن ةيلعاف عفترملا

. 8

163 ءادلأا ةعومجمةباجتسا ذيملتلاب ةصاخلا ةيسردملا تاودلأاو ةيميلعتلا لئاسولا ءانتقا طاشن ةيلعاف طسوتملا

. 9

164 ءادلأا ةعومجم ةباجتسا ذيملتلاب ةصاخلا ةيسردملا تاودلأاو ةيميلعتلا لئاسولا ءانتقا طاشن ةيلعاف ضفخنملا

. 10

164 ﻝوﻷا دﻌﺑﻟا دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ تﺎﺑﺎﺟﺗﺳا 11

165 ﻊﻔﺗرﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﻲﺳردﻣﻟا ﻝﻘﻧﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 12

166 .طﺳوﺗﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﻲﺳردﻣﻟا ﻝﻘﻧﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 13

166 .ضﻔﺧﻧﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﻲﺳردﻣﻟا ﻝﻘﻧﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 14

167 .ﻲﻧﺎﺛﻟا دﻌﺑﻟا دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 15

168 .ﻊﻔﺗرﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﻳذﻐﺗﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 16 168 .طﺳوﺗﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﻳذﻐﺗﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 17 169 .ضﻔﺧﻧﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﻳذﻐﺗﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 18

169 .ثﻟﺎﺛﻟا دﻌﺑﻟا دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 19

170 .ﻊﻔﺗرﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 20

171 .طﺳوﺗﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 21

171 .ضﻔﺧﻧﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا طﺎﺷﻧ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 22

172 .ﻊﺑارﻟا دﻌﺑﻟا دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 23

173 ﻊﻔﺗرﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﻲﻔﺻﻶﻟا طﺎﺷﻧﻟا ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 24

173 .طﺳوﺗﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﻲﻔﺻﻶﻟا طﺎﺷﻧﻟا ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 25

174 .ضﻔﺧﻧﻣﻟا ءادﻷا ﺔﻋوﻣﺟﻣ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا ﻲﻔﺻﻶﻟا طﺎﺷﻧﻟا ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ 26

174 .سﻣﺎﺧﻟا دﻌﺑﻟا دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 27

(9)

ز 

176 .ﻲﺳردﻣﻟا ﻲﻋﺎﻣﺗﺟﻻا طﺎﺷﻧﻟا ﻝﻳﻌﻔﺗﻟ ﺎﻳﻧادﻳﻣ ﺎﻬﻘﻳﺑطﺗ نﻛﻣﻳ ﻲﺗﻟا ﺔﻳﻠﻣﻌﻟا تﺎﻳﻟﻵا 29 177 .ﻰﻟوﻷا ﺔﻳﺿرﻔﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺧﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا تﺎﻋوﻣﺟﻣﻟا نﻳﺑ (Scheffe)ﻪﻳﻔﻳﺷ ﺔﻘﻳرطﺑ ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا 30 179 .ﺔﻳﻧﺎﺛﻟا ﺔﻳﺿرﻔﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺧﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا تﺎﻋوﻣﺟﻣﻟا نﻳﺑ (Scheffe)ﻪﻳﻔﻳﺷ ﺔﻘﻳرطﺑ ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا 31 181 .ﺔﺛﻟﺎﺛﻟا ﺔﻳﺿرﻔﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺧﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا تﺎﻋوﻣﺟﻣﻟا نﻳﺑ (Scheffe)ﻪﻳﻔﻳﺷ ﺔﻘﻳرطﺑ ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا 32 183 .ﺔﻌﺑارﻟا ﺔﻳﺿرﻔﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺧﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا تﺎﻋوﻣﺟﻣﻟا نﻳﺑ (Scheffe)ﻪﻳﻔﻳﺷ ﺔﻘﻳرطﺑ ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا 33 185 .ﺔﺳﻣﺎﺧﻟا ﺔﻳﺿرﻔﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺧﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا تﺎﻋوﻣﺟﻣﻟا نﻳﺑ (Scheffe)ﻪﻳﻔﻳﺷ ﺔﻘﻳرطﺑ ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا 34

لاكشلأا ةسرھف :

ﻝﻛﺷﻟا مﻗر

ﻝﻛﺷﻟا ناوﻧﻋ

ﺔﺣﻔﺻﻟا

دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 1 ذﻳﻣﻠﺗﻟﺎﺑ ﺔﺻﺎﺧﻟا ﺔﻳﺳردﻣﻟا تاودﻷاو ﺔﻳﻣﻳﻠﻌﺗﻟا ﻝﺋﺎﺳوﻟا ءﺎﻧﺗﻗا طﺎﺷﻧ

56 1

دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 2 ﻲﺳردﻣﻟا ﻝﻘﻧﻟا طﺎﺷﻧ

167

دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 3 ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﻳذﻐﺗﻟا طﺎﺷﻧ

170

دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 4 ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺔﺣﺻﻟا طﺎﺷﻧ

. 172

دوﻧﺑﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 5 ﻲﻔﺻﻶﻟا طﺎﺷﻧﻟا

. 175

دﺎﻌﺑﻷا عوﻣﺟﻣﻟ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳا 6 )

ﻲﺳردﻣﻟا ﻲﻋﺎﻣﺗﺟﻻا طﺎﺷﻧﻟا .(

175

ةسرھف قحلاملا

:

مﻗر قﺣﻠﻣﻟا ناوﻧﻋ

قﺣﻠﻣﻟا ﺔﺣﻔﺻﻟا

01 ﺔﻳوﺑرﺗﻟا تﺎﺳﺳؤﻣﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧ ﺔﻌﺑﺎﺗﻣﺑ فﻳﻠﻛﺗ

. 203

02 ﺔﻳﻋﻼطﺗﺳﻻا ﺔﺳاردﻟﺎﺑ ﺔﻳﻧﻌﻣﻟا تﺎطﺳوﺗﻣﻟا

..

204

03 ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا رﺎﻳﻌﻣ قﻓو ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ ﻊﻳزوﺗ

. 205

04 نﻳﻣﻛﺣﻣﻟا ءﺎﻣﺳﺄﺑ ﺔﻣﺋﺎﻗ

208

05 نﺎﻳﺑﺗﺳﻻا .

208

06 نﻳﺻوﺣﻔﻣﻟا تﺎﺑﺎﺟإ ﺢﻳﺣﺻﺗ )

ﺔﻳﻋﻼطﺗﺳﻻا ﺔﺳاردﻟا .(

212

07 سﺎﻳﻘﻟا ةادأ تﺎﺑﺛ ﻝﻣﺎﻌﻣ )

ﺔﻧﺎﺑﺗﺳﻻا (

نوﺳرﻳﺑ .Correlations

212

08 نﻳﺻوﺣﻔﻣﻟا تﺎﺑﺎﺟإ ﺢﻳﺣﺻﺗ )

ﺔﺳاردﻟا ﺔﻧﻳﻋ .(

213

09 ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا ﺔﻘﻳرطﺑ

) Scheffe (

ﻝوﻷا دﻌﺑﻠﻟ .

216

10 ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا ﺔﻘﻳرطﺑ

) Scheffe (

ﻲﻧﺎﺛﻟا دﻌﺑﻠﻟ .

217

11 ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا ﺔﻘﻳرطﺑ

) Scheffe (

ثﻟﺎﺛﻟا دﻌﺑﻠﻟ .

218

12 ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا ﺔﻘﻳرطﺑ

) Scheffe (

ﻊﺑارﻟا دﻌﺑﻠﻟ .

219

13 ﺔﻳدﻌﺑﻟا تﺎﻧرﺎﻘﻣﻟا ﺔﻘﻳرطﺑ

) Scheffe (

سﻣﺎﺧﻟا دﻌﺑﻠﻟ .

220

14 ﺢﺿوﻳ ﻝودﺟ يوﻐﻠﻟا ﺢﺣﺻﻣﻟا ةدﺎﻓإ

. 221

(10)
(11)

1

ﺔﻣدﻘﻣ :

ﻲﻧﺎﻌﺗ ـُﻳﺛﻛ ﻷا نـﻣ ر رـﺳ

ﻟا حﺎـﻳﺗرﻻا مدـﻋو قـﻠﻘﻟا نـﻣ ﺔـﻟﺎﺣ ﻲـﺳارد مـﺳوﻣ ﻝـﻛ ﺔـﻳرﺋازﺟ ،

ـﻣ ﺎـﺑﻟﺎﻏ اذـﻫ نوـﻛﻳ ﺎ

قﻠﻘﻟا بﺑﺳﺑ سردﻣﺗﻟا فورظ

، ﺻﻣﻟا ر فﻳ ةدـﻳازﺗﻣﻟا ﺔﻳـﺳاردﻟا

، فﻌـﺿ ﻟا

ﻲـﺳاردﻟا ﻝﻳـﺻﺣﺗ

، ا ـﺧ ﺞﺋﺎـﺗﻧ ﻝﻼ

ﺔﻳﻠﻳﺻﺣﺗﻟا تارﺎﺑﺗﺧﻻا ،

ﻲﻣﻳﻠﻌﺗﻟا ىوﺗﺳﻣﻟا ﻲﻧدﺗ ،

ﻰﻟإ يدؤﻳ دﻗ يذﻟا رﻣﻷا قﺎـﻔﺧﻹا

ﻲـﺳاردﻟا و مﻬﺋﺎـﻧﺑﻷ

ﺔﻳﻣﺳرﻟا تﺎﻧﺎﺣﺗﻣﻻا ﻲﻓ حﺎﺟﻧﻟا ﻰﻟإ مﻬﻠﻫؤﻳ .

تﺎــﻋﺎﻣﺗﺟا ﻲــﻓ ﻝﺎــﺟر

رــﺛﻛﻳ ﺔــﻳﺑرﺗﻟا ةرــﺳﻷﺎﻛ ةرــﺷﺎﺑﻣﻟا ﺔــﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا تارﺛؤــﻣﻟاو فورــظﻟا ﺔــﻠﻣﺟ ﻝﺎﻣﻌﺗــﺳا

ﻣﻟاو ﺔـــﺳرد

، وأ حﺎـــﺟﻧﻟا ﻊﻧـــﺻ ﻲـــﻓ قﺎـــﻔﺧﻹا

ﻲـــﻓ نارـــﻬظﻳ ﻻ ﺎـــﻣﻬﻧأ رﺎـــﺑﺗﻋا ﻰـــﻠﻋ ﻲـــﺳاردﻟا ﺔـــﻟزﻋ

كـــﻠﺗ نـــﻋ

ﺔــﻳوﺑرﺗﻟاو ﺔﻳدﺎــﺻﺗﻗﻻاو ﺔــﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا تﺎﻗﺎﻳــﺳﻟا ،

ﻲــﺗﻟا ﺔــﻳﻣﻳﻠﻌﺗﻟا ﺔــﺋﻳﺑﻟا يأ مﺎــﻌﻟا يوــﺑرﺗﻟا طــﺳوﻟا ﻝﻛــﺷﺗ ﻲــﺗﻟا

ﺎﻳﻓﺎﻘﺛو ﺎﻳﺳﻔﻧو ﺎﻳدﺎﺻﺗﻗاو ﺎﻳﻋﺎﻣﺗﺟا ﺎﻬﺑ رﺛﺄﺗﻳو ذﻳﻣﻠﺗﻟا ﺎﻬﻳﻓ شﻳﻌﻳ .

وأ حﺎــﺟﻧﻟﺎﻓ قﺎــﻔﺧﻹا

ﺔــﻳﻠﻣﻌﻟﺎﺑ ﺔﻠــﺻ ﺎــﻬﻟ ﻲــﺗﻟا فارــطﻷا ﻊــﻳﻣﺟ دوــﻬﺟ رﻓﺎــﺿﺗ ىدــﻣ ﻰــﻠﻋ فــﻗوﺗﻣ ﻲــﺳاردﻟا

ﺑﺳﻧﻳ نأ نﻛﻣﻳ ﻼﻓ ، دﻳﻌﺑ نﻣ وأ بﻳرﻗ نﻣ ءاوﺳ ، ﺔﻳوﺑرﺗﻟا

ىرـﺧﻷا فارـطﻷا نود ﺔﻳوﺑرﺗﻟا ﺔﺳﺳؤﻣﻟا ﻰﻟإ

دوــﻬﺟ قﻳــﺳﻧﺗ ﻰــﻟإ ﺔــﺣﻠﻣ ﺔــﺟﺎﺣﻟا تــﻧﺎﻛ اذــﻟ ، ﻝــﻛ

ــﻘﺗرﻻاو ﺎــﻬﺋادأ ﻝــﻳﻌﻔﺗو ، ﺎﻬﻓوﻔــﺻ صرو فارــطﻷا ءﺎ

ﻪــﺑ

ةوﺟرﻣﻟا فادﻫﻷا قﻳﻘﺣﺗﻟ

"

ةﺎﻐﺗﺑﻣﻟا ."

و نﻣ ﺔـﻳوﺑرﺗﻟا ﺔﺳﺳؤﻣﻟا ءاد أ صﺣﻔﺗ ﻝﻼﺧ ﻪـﺑ ﺔـطﺑﺗرﻣﻟا ﻝـﻣاوﻌﻟا و

ﺔـﻳﻠﻳﻠﺣﺗ ةرـظﻧﺑ رﺎـﺑﺗﻋﻻا نﻳـﻌﺑ ذـﺧﺄﺗ

ﺔـــﻐﻟﺎﺑﻟا ﺎــﻬﺗﻳﻣﻫأ ،

بﻳﻟﺎـــﺳﻷاو قـــﺋارطﻟا نـــﻋ ثـــﺣﺑﻟا نـــﻛﻣﻳ ﺎـــﻫرﺎﺛآو ﺎﻬﺑﺎﺑــﺳأو ﻝـــﻣاوﻌﻟا ﻩذـــﻫ ﺔـــﻓرﻌﻣﺑ ﻪـــﻧأ كـــﻟذ

ﺔﺑﺳﺎﻧﻣﻟا اذـﻫ ىوﺗـﺳﻣ نﻳـﺳﺣﺗﻟ

ﺔـﻣﺎﻫ ﻪـﻧﺎﻛﻣ ﺔﻳـﺳردﻣﻟا ةرادﻹا ﻝـﺗﺣﺗ ثـﻳﺣ ، ةرطـﺳﻣﻟا فادـﻫﻷا غوـﻠﺑو ءادﻷا

ﺔـــــﺳﺳؤﻣﻟا ﻲـــــﻓ نﻳﻠﻣﺎـــــﻌﻟا دوـــــﻬﺟﻟ ﺔـــــﻬّﺟوﻣﻟاو ﺔﻓرـــــﺷﻣﻟا ﺎـــــﻫرﺎﺑﺗﻋﺎﺑ ، فادـــــﻫﻷا كـــــﻠﺗ قـــــﻳﻘﺣﺗ ﻲـــــﻓ ،

ـــــﻓ ةرادﻹﺎ

ﻲﻫ

":

ﺎـﺻﺎﺧ ادادـﻋإ دـﻌﻣ رﻳدـﻣ ﺎﻬﺗـﺳرﺎﻣﻣ ﻰـﻠﻋ فرـﺷﻳ ﻲـﺗﻟا ططﺧﻟاو ﺔﻠﻣﺎﻛﺗﻣﻟا تﺎﻳﻠﻣﻌﻟا نﻣ ﺔﻋوﻣﺟﻣ ،

ﻪـﻟو

ﻳﻣﺗﻣ تارﺎﻬﻣ ةددﺣﻣﻟا ﺔﻳﺳردﻣﻟا فادﻫﻷا غوﻠﺑﻟ ﺔﻣزﻼﻟا تﺎﻳﻠﻣﻌﻟا تﺎﺑﻠطﺗﻣو بﺳﺎﻧﺗﺗ ةز

."

1

ةدــﻳدﻋ بــﻧاوﺟ ﺎــﻬﻟ ﺔــﺑﻛرﻣ ﺔــﻳﻠﻣﻋ ﺔــﻳرادﻹا ﺔــﻳﻠﻣﻌﻟﺎﻓ ،

ﺔﻳﻧﺎــﺳﻧ ٕاو ﺔــﻳﻋﺎﻣﺗﺟاو ﺔــﻳﻬﻳﺟوﺗو ﺔــﻳﺟوﻏادﻳﺑ نوــﻛﺗ نﺄــﻛ

وأ حﺎﺟﻧﻟا ﻰﻠﻋ ةدﻋﺎﺳﻣﻟا رﺻﺎﻧﻌﻟا مﻫأ نﻣ ﺔﺳﺳؤﻣﻟا رﻳدﻣ رﺑﺗﻌﻳو قﺎﻔﺧﻹا

ﻪـﺗردﻗ ﻲﻓ ﺔﻳﻣﻫﻷا ﻩذﻫ ﻝﺛﻣﺗﺗو

ﻰﻠﻋ قﻳﻘﺣﺗ ﺔﻳرـﺷﺑﻟا تاءﺎـﻔﻛﻟا طﻳـﺷﻧﺗو مﻳـﻠﻌﺗﻟا ﻲـﻓ ﺔﻳﻟﺎﻌﻔﻟا غوـﻠﺑﻟ

ةرـظﺗﻧﻣﻟا فادـﻫﻷا ثـﻳﺣ ،

ﻝـﺗﺣﻳ رﻳدـﻣﻟا

ﺔــﻳﻣﻳﻠﻌﺗﻟا ﺔــﻳﻠﻣﻌﻠﻟ ذــﻔﻧﻣﻟاو فرــﺷﻣﻟا ﻪﺗﻔــﺻﺑ يوــﺑرﺗﻟا مﺎــظﻧﻟا ﻲــﻓ ﺔﻳــﺳﺎﺳأ ﺔــﻧﺎﻛﻣ

، ﻰــﻠﻋ ﻪــﻘﻳرﻓ ﻊــﻣ ﻝــﻣﻌﻳ نأو

و ذــﻳﻣﻼﺗﻟا دــﻧﻋ ﺔــﺑﺣﻣﻟا حورو ﺔــﻘﺛﻟا عرز نوﺎــﻌﺗﻟاو ﻲﻋﺎــﻣﺟﻟا ﻝــﻣﻌﻟا ﻰــﻠﻋ مﻫدــﻳوﻌﺗﺑ كــﻟذ

، ﺔﻳﻟوؤــﺳﻣﻟا ﻝــﻣﺣﺗو

ﺔﻳﺑﺎﺟﻳا ﻝﻛﺑ ﻝﺑﻘﺗﺳﻣﻟا ﻰﻟإ رظﻧﻟاو دﻳﺟﻟا ﻝﻳﺻﺣﺗﻟاو نﻳرﺧﻵا ﻊﻣ فرﺻﺗﻟا نﺳﺣو .

(12)

2

ﺎـﻳﻟﺎﻋ ﺎـﻫؤادأ نوـﻛﻳ فﺋﺎـظوﻟا كـﻠﺗ نﻳـﺑ زـﻳﻳﻣﺗ نودو ﺔـﻳدﺟ ﻝـﻛﺑ ﺎـﻬﻔﺋﺎظوﺑ موﻘﺗ ﻲﺗﻟا ﺔﺳﺳؤﻣﻟﺎﻓ

، دادزـﺗ و

ﺎﻬﺗﻳدودرﻣو ﺎﻬﺗﻳﻟﺎﻌﻓ .

وﻟا رﺑﺗﻌﺗ و ﺔـﺳﺳؤﻣﻟا ءادأ ىوﺗـﺳﻣ نـﺳﺣﺗ ﻲـﻓ ﺔـﻳﻣﻫأ فﺋﺎـظوﻟا رـﺛﻛأ ﺔﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا ﺔﻔﻳظ

ﻪــﺗدوﺟو ،

ﺔــﻔﻳظوﻟا كــﻠﺗ تﺎطﺎــﺷﻧ ﻝــﻳﻌﻔﺗﺑ ﻻإ كــﻟذ ﻰﺗﺄــﺗﻳ ﻻو ءاوــﺳ

ﺔﻳﺣــﺻ تــﻧﺎﻛ

، ﺔﻳــﺿﺎﻳر وأ، ﺔــﻳﺋاذﻏ وأ

ﺔــﻳﻓﺎﻘﺛ وأ ...

ﺔﻳــﺳردﻣﻟا ﺞﺋﺎــﺗﻧﻟا ﻰــﻠﻋ ﺎــﺑﺎﺟﻳإ كــﻟذ سﻛﻌﻧــﻳﻓ قوــﻔﺗﻟا ﻊﻧــﺻﺗ كﻟذــﺑو

ذــﻳﻣﻼﺗﻠﻟ حﺎــﺟﻧﻟا نﻣــﺿﺗو

نﻳﺣ ﺎﻣأ ردـﻘﺑ نوﻣـﺿﻣﻟﺎﺑ ﻲـﻧﺗﻌﻳ ﻻ ًﺎﻳﺣطـﺳ ًﻼﻛـﺷ ﺔﻔﻳظوﻟا كﻠﺗ ذﺧﺄﺗ

ﻪـﺋﺎﻧﺗﻋا قروـﻟا ﻰـﻠﻋ ﻪﻌـﺿو مﺗـﻳ ﺎـﻣﺑ

ﺎﻬﻓادـﻫأ قـﻘﺣﺗ ﻻو ، ﺎـﻬﺋادأ ﻰـﻠﻋ ﺎﺑﻠـﺳ كـﻟذ سﻛﻌﻧـﻳﻓ ﺔﺳﺳؤﻣﻟا ﺎﻬﻛﻠﺗﻣﺗ ﻲﺗﻟا ﺔﻳرﺷﺑﻟاو ﺔﻳدﺎﻣﻟا تﺎﻧﺎﻛﻣﻹا مﻏر ﻲـﺳاردﻟا قﺎــﻔﺧﻹﺎﺑ ﺎﻫذــﻳﻣﻼﺗ بﺎـﺻﻳو ﺎــﻬﺗﻳدودرﻣ ﻝـﻘﺗو مـﻟ كﻟذــﺑ ﻲــﻬﻓ

ﻟ ﺔــﻳﻣﻫﻷا طــﻌﺗ تﺎطﺎــﺷﻧﻟا كـﻠﺗ

ردــﻘﻟﺎﺑ

ﻲﻓﺎــﻛﻟا ﺔــﻳوﻧﺎﺛ ﺎــﻫرﺑﺗﻌﺗو

، ﻟا ضﻌﺑــﻓ تﺎطﺎــﺷﻧ

ﺔﻳــﺳردﻣﻟا )

ﺔــﻳﺟوﻏادﻳﺑﻟاو ﺔــﻳوﺑرﺗﻟا (

ةررــﻘﻣﻟا ﺎــﻬﻳﻓ

قرــﺗ مــﻟ تــﻟازﻻ

ﻪــﻠﻣﻛﻣ داوــﻣ رــﺑﺗﻌﺗ ذإ ﺔﻳﻘﻳــﺳوﻣﻟا ﺔــﻳﺑرﺗﻟاو ﺔــﻳﻧﻔﻟا ﺔــﻳﺑرﺗﻟاو ﺔــﻳﻧدﺑﻟا ﺔــﻳﺑرﺗﻟﺎﻛ مﺎــﻣﺗﻫﻻا نــﻣ ﺔــﺟرد ﻰــﻟإ ﺎــﻣأ

ﻝﺎــﺣ

تﺎطﺎــــﺷﻧﻟا ﺔﻳــــﺳردﻣﻟا

ىرــــﺧﻷا )

ﺔــــﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا (

تﺎطﺎــــﺷﻧﻟاو ﻲــــﺳردﻣﻟا ﻝــــﻘﻧﻟاو ﺔﻳﺣــــﺻﻟا ﺔــــﻳﺎﻋرﻟاو ، ﺔــــﻳذﻐﺗﻟﺎﻛ

ﺔﻳﻔــﺻﻶﻟا

، ﺎــﻣﺑر ﻝــﺧاد ىرــﺟﺗ ﻲــﺗﻟا ﺔطــﺷﻧﻷا نــﻣ أزــﺟﺗﻳ ﻻ اءزــﺟ ﺎــﻬﻧوﻛ نــﻣ مﻏرــﻟا ﻰــﻠﻋ ﺔــﻳﻣﻫأ ﻝــﻗأ نوــﻛ

ﺔـــﺳﺳؤﻣﻟا ﺔـــﻳوﺑرﺗﻟا

، ﺎـــﻬﺟرﺎﺧو ﺔـــﻳﻋﺎﻣﺗﺟﻻا تﺎطﺎـــﺷﻧﻠﻟ ﺔـــﻳﻓﺎﻛﻟا ﺔــــﻳﻣﻫﻷا ءﺎــــطﻋإ ةرورـــﺿ رــــﻬظﺗ ﺎـــﻧﻫ نــــﻣو

ﺔﻳﺳردﻣﻟا ﺎﻓ قﻳﻘﺣﺗﻟ

ﻳﻠﻋ ﺎﻬﺗ ىوﺗﺳﻣ نﻳﺳﺣﺗو ﻷا

ءاد ﺔﻳوﺑرﺗﻟا تﺎﺳﺳؤﻣﻟﺎ .

ﻊﻗاو نﻋ فﺷﻛﻟا فدﻬﺑ ثﺣﺑﻟا اذﻫ ﻰﻟإ ﻪﺟوﺗﻟا نﺎﻛﻓ ﺔﻳﻠﻋﺎﻓ

ﺎﻧﺗـﺳﺳؤﻣ ﻲـﻓ ﻲـﺳردﻣﻟا ﻲﻋﺎـﻣﺗﺟﻻا طﺎﺷﻧﻟا

ﺗﻟا ﺑر و و ﺔــﻳ ﻪﺗﻣﻫﺎــﺳﻣ ىدــﻣ ﻲــﻓ

ىوﺗــﺳﻣ ﻊــﻓر ﺎــﻬﺋادأ

. ﺔــﺳاردﻟا ﻩذــﻫ نوــﻛﺗ ﻰــﺗﺣو ﺔــﻣﻠﻣ

نّﻳــﺑ روــظﻧﻣ نــﻣ و مــﺗ

ﺎﺟ ﻰﻟإ ﺎﻬﻳﻓ قرطﺗﻟا ﻲﻧادﻳﻣ رﺧآو يرظﻧ بﻧﺎﺟ نﻳﺑﻧ

.

ﻻوأ : رظﻧﻟا بﻧﺎﺟﻟا ا ي

ﻲﻠﻳﺎﻣﻛ تءﺎﺟ ﻝوﺻﻓ ﺔﺛﻼﺛ ﻰﻠﻋ ﻝﻣﺗﺷ :

ﻝوﻷا ﻝﺻﻔﻟا :

ﻪـﻳﻓ مﺗ ﺔــﺳاردﻟ ﺔــﺣورطﻣﻟا تﻻؤﺎـﺳﺗﻟاو تاروـﺻﺗﻠﻟ ضرـﻋ ﻝﻼـﺧ نـﻣ ثـﺣﺑﻟا ﺔﻳﻟﺎﻛـﺷإ دـﻳدﺣﺗ

، عوـــﺿوﻣﻟا اذـــﻫ ﺔـــﺿرﺗﻔﻣﻟا تﺎـــﺑﺎﺟﻹاو

رـــﻛذو ،تﻻؤﺎـــﺳﺗﻟا ﻰـــﻠﻋ فادـــﻫﻷاو ثـــﺣﺑﻟا اذـــﻫ ﺔـــﻳﻣﻫﻷ

وـــﺟرﻣﻟا

و ،ﺎــﻬﻘﻳﻘﺣﺗ دــﻳدﺣﺗ

ــﺗارﻳﻐﺗﻣ ضوــﻣﻏ كــﻔﻟ ثــﺣﺑﻟا تﺎـــﺣﻠطﺻﻣ

، ،نﻳرــﻳﻐﺗﻣﻟا تــﻟوﺎﻧﺗ ﻲــﺗﻟا تﺎــﺳاردﻟا ضــﻌﺑو

، ﺎـﻬﻳﻠﻋ قـﻳﻠﻌﺗﻟا مـﺛ ،ﺎﻬﻳﻟإ تﻠﺻوﺗ ﻲﺗﻟا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟا مﻫأو ثﺎـﺣﺑﻷا نـﻣ ﺔـﺳاردﻟا ﻩذـﻫ ﻊـﻗوﻣ ﻰـﻠﻋ فرـﻌﺗﻟا ارـﻳﺧأو

ﺔﻳﻋﺎﻣﺗﺟا سﻔﻧﻟا تﺎﻳرظﻧﻟاو .

ﻲﻧﺎﺛﻟا ﻝﺻﻔﻟا :

ﺳردﻣﻟا طﺎﺷﻧﻟا ﺔﻳﻫﺎﻣ ﻝوﺎﻧﺗ ﻪـﻔﺋﺎظوو ﻪـﺗﻳﻣﻫأو ﻪﺗﺎﻣﺳ مﺛ فﻳرﺎﻌﺗﻟا ضﻌﺑ ضرﻌﺑ كﻟذو ﻲ

ﺔـــﻓدﺎﻬﻟا ﺔﻳـــﺳردﻣﻟا ﺔطـــﺷﻧﻷا رﺎـــﻳﺗﺧا رﻳﻳﺎـــﻌﻣو

قرـــطﺗﻟا مـــﺛ ﺎـــﻬﻬﺟاوﻳ ﻲـــﺗﻟا تﺎﺑوﻌـــﺻﻟاو ﻪـــﻣﻳظﻧﺗ ســـﺳأو

، ﻲﺳردﻣﻟا ﻲﻋﺎﻣﺗﺟﻻا طﺎﺷﻧﻟا تﻻﺎﺟﻣ مﻫﻷ ﻝﻳﺻﻔﺗﻟﺎﺑ ﻝﺻﻔﻟا صﺧﻠﻣ ارﻳﺧأو

.

(13)

3

ثﻟﺎﺛﻟا ﻝﺻﻔﻟا :

ﻝـﻣاوﻌﻟاو ﻪﺗارـﺷؤﻣو ﻪـﺗاددﺣﻣو، ﻪﺗﺎﻧوﻛﻣو ، ﺔﻳﻣﻳظﻧﺗﻟا سرادﻣﻟا بﺳﺣ ءادﻷا موﻬﻔﻣ ﻝوﺎﻧﺗ

ﻰــﻟإ قرــطﺗﻟا مــﺛ ، ءادﻷا مﻳــﻳﻘﺗو ، ﻪــﻳﻓ ةرﺛؤــﻣﻟا ءادأ مﻳوــﻘﺗ تارــﺷؤﻣو ، ﺔــﻳوﺑرﺗﻟا تﺎــﺳﺳؤﻣﻠﻟ ﻲﺗاذــﻟا مﻳوــﻘﺗﻟا

ادـــﻠﺑﻟا ضـــﻌﺑ برﺎـــﺟﺗﻟ جذﺎـــﻣﻧ مـــﺛ ،ﻲﺗﺎـــﺳﺳؤﻣﻟا مﻳوـــﻘﺗﻟا تﺎـــﺑرﺎﻘﻣ مـــﻫأو ﺔـــﻳوﺑرﺗﻟا تﺎـــﺳﺳؤﻣﻟا ﻲـــﻓ ن

مﻳوـــﻘﺗﻟا

ﺔـــﻳوﺑرﺗﻟا ﺔـــﻳﻠﻣﻌﻟا ﻲـــﻓ مﻳوـــﻘﺗﻟا ﺔـــﻳﻣﻫأ و ﻲﺗﺎـــﺳﺳؤﻣﻟا ارـــﻳﺧأو

رﺋازﺟﻟﺎـــﺑ ﺔـــﻳوﺑرﺗﻟا تﺎـــﺳﺳؤﻣﻟا ءادأ مﻳوـــﻘﺗ مـــﺛ ،

ﻝﺻﻔﻟا صﺧﻠﻣ .

ﺎﻳﻧﺎﺛ : ﻲﻧادﻳﻣﻟا بﻧﺎﺟﻟا سﻣﺎﺧﻟاو ﻊﺑارﻟا نﻳﻠﺻﻔﻟا نﻣﺿﺗو

.

ﻊﺑارﻟا ﻝﺻﻔﻟا :

ﺎﻫدودﺣو ﺔﻳﺳﺎﺳﻷا ﺔـﺳاردﻟا ءارﺟإ نﺎﻛﻣ و ﺔﻳﻋﻼطﺗﺳﻻا ﺔﺳاردﻟا ﻝوﺎﻧﺗ صﺋﺎـﺻﺧو ﺔﻳﻧﺎﻣزﻟا

ﻝـــﻳﻠﺣﺗ ﻲـــﻓ ﺔــــﻣدﺧﺗﺳﻣﻟا ﺔــــﻳﺋﺎﺻﺣﻹا بﻳﻟﺎـــﺳﻷاو تﺎـــﻧﺎﻳﺑﻟا ﻊـــﻣﺟ ﻝﺋﺎـــﺳوو ، ﻊـــﺑﺗﻣﻟا ﺞﻬﻧـــﻣﻟاو ﺔـــﺳاردﻟا ﺔـــﻧﻳﻋ تﺎﻧﺎﻳﺑﻟا .

سﻣﺎﺧﻟا ﻝﺻﻔﻟا :

مﺎـﻌﻟا جﺎﺗﻧﺗـﺳﻻا مـﺛ نـﻣو ثـﺣﺑﻟا تﺎــﻳﺿرﻓ ءوـﺿ ﻲـﻓ ﺞﺋﺎــﺗﻧﻟا ﺔــﺷﻗﺎﻧﻣو ضرـﻌﻟ صﺻﺧ

، ﺔــﺳاردﻠﻟ ،ثــﺣﺎﺑﻟا تــﻬﺟاو ﻲــﺗﻟا تﺎـــﺑوﻌﺻﻟا ضــﻌﺑ ضرــﻋ مــﺛ ،ثــﺣﺑﻟا ﺔــﻣﺗﺎﺧو ،كﻟذــﻟ ﺔــﻣﺎﻌﻟا ﺔــﺻﻼﺧﻟاو

ثﺣﺑﻟا اذﻬﻟ تﺎـﺣارﺗﻗﻻا ضﻌﺑو .

ﺔﻳﺋزﺟ ﺔـﻔﺻﺑ وﻟو مﻫﺎﺳ دﻗ ثﺣﺑﻟا اذﻫ نوﻛﻳ اذﻬﺑو

"

ةدودﺣﻣ

"

رظﻧ ﺔﻬﺟو نﻣ عوﺿوﻣﻟا اذﻫ ءارﺛإ ﻲﻓ ﺔﻠﺑﺎﻗ

ءارﺛﻹاو دﻘﻧﻠﻟ .

(14)
(15)

. 1

ﺔـﻳـﻟﺎﻛﺷإ ﺔﺳاردﻟا

. 2

تﺎـﻳﺿرﻓ ﺔﺳاردﻟا

. 3

عوﺿوﻣﻟا رﺎﻳﺗﺧا تاررﺑﻣ

. 4

ﻫأ فاد ﺔﺳاردﻟا

. 5

ﻫأ ﺔﺳاردﻟا ﺔﻳﻣ

. 6

و مﻳﻫﺎﻔﻣ تﺎــﺣﻠطﺻﻣ

ﺔﺳاردﻟا

. 7

ﺔـﻘﺑﺎﺳﻟا تﺎـﺳاردﻟا

. 8

ﻰﻠﻋ قﻳﻠﻌﺗﻟا ﺔﻘﺑﺎﺳﻟا تﺎـﺳاردﻟا

. 9

نﻣ ثﺣﺑﻟا ﻊﻗوﻣ ﺔﺑرﺎﻘﻣﻟا

ﺔﻳرظﻧﻟا سﻔﻧﻟا

ا ﺔﻳﻋﺎﻣﺗﺟ

Références

Documents relatifs

4-Jean-Pierre Dubois, Droit administratif, droit des institutions administratives, Tome 1, édition Eyrolles, Paris, 1992.. 5-Jean-Michel DE FORGES, Droit administratif, 3éme éd,

Informally, Lemma 2 gives a bound to the number of nodes that will support the minority color in each community at the next round as a function of all the parameters involved in

Exemple n°2 : Sur les hauts-plateaux à Madagascar, les écosystèmes herbacés sont dominés par ceux d’origine anthropiques récents; les SRAG sont plus anecdotiques. La

We demonstrate that it leads to strong theoretical properties: the cone of positive definite symmetric matrices is replaced by a regular and complete manifold without boundaries

ﺐﺗاﺮﻣ لوأ ﻮﻫ مﺎـﻘﺘﻧﻻا ﺐﺣ نأ ﻲﻨﺗدﺮﺟ اذإ ﻦﻣ كﺮﺗﺎـﻓ حﺎﺠﻨﻟا ﻲﻟ ﺔﻤﻌﻧ ﻲﻟ كﺮﺗأ ﺔﺤﺼﻟا ﻦﻣ ﻲﻨﺗدﺮﺟ اذإ راﺬﺘﻋﻻا ﺔﻋﺎﺠﺷ ﻲﻨﻄﻋأ ‘ ﻲﻟإ سﺎﻨﻟا ءﺎﺳأ اذإ و

Liquide nitrogen tank Helium vapor 80K Screen Liquid Helium 4.2K Coil Anticryostat Vacuum Adjustable height Liquid Oxygen cell Visualization endoscope Lighting endoscope Light

Properly selecting and scheduling the solvers is a crucial step for the performance of a portfolio solver, and it is usually performed by exploiting Machine Learning techniques based

Elie Haddad, « La construction sociale de la noblesse d’épée dans le royaume de France à l’époque moderne », dans Nicolas Le Roux et Martin Wrede (dir.), Noblesse oblige…,