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LIVRET D’ACCUEIL
Collège René Cassin
15 rue des Roitelets 70000 Noidans-lès-Vesoul
Standard : 03-84-76-70-71 Gestionnaire : 03-84-76-07-67 CPE : 03-84-76-76-38
Fax : 03 84 75 67 28 ce.0701036w@ac-besancon.fr
A L’ATTENTION DE TOUS LES ELEVES ET AUX PARENTS
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SOMMAIRE
I - DECOUVRIR LE COLLEGE 7
A. TON COLLEGE 7
B. LE PERSONNEL DU COLLEGE 8
C. QUI CONTACTER ?QUESTIONS/REPONSES 11
D. LES PROFESSEURS 12
E. CONSEILS ET COMMISSIONS 13
F. HORAIRES DE L’ETABLISSEMENT 14
G. APRES LES COURS 14
H. TON STAGE DE 3EME 15
I. DEVENIR DELEGUE CITOYEN 15
J. DEVENIR ECO DELEGUE 15
II - COMMENT GARDER MON COLLEGE PROPRE ? 16
A. A L’EXTERIEUR 16
B. LA CANTINE 16
C. SALLE DE COURS 16
D. LE FOYER 16
III - COMMENT REAGIR FACE A UN RISQUE MAJEUR AU COLLEGE ? 17
A. COVID-19 17
B. PPMS 19
C. PREVENTION INCENDIE 21
D. RISQUE D’INONDATION 22
E. TEMPETE 22
F. SEISME 23
G. GLISSEMENT DE TERRAIN 23
H. ACCIDENT INDUSTRIEL RESULTANT D’UN TRANSPORT DE MATIERES DANGEREUSES (TMD). 23
I. ACCIDENT NUCLEAIRE 24
IV – QUE FAIRE EN CAS D’ACCIDENT OU D’INCIDENT ? 25
A. LES GESTES DE PREMIERS SECOURS 25
B. L’UTILISATION D’UN EXTINCTEUR. 27
V - NUMEROS D’URGENCE 28
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Préambule
Le collège René Cassin est heureux de vous accueillir.
Ce livret a pour but de vous donner des informations en complément de l’indispensable environnement numérique de travail (ENT - ÉCLAT) qui soutiendra la communication et le travail des élèves.
Nos équipes ont pour but d’offrir un cadre propice aux apprentissages, en phase avec les valeurs de la République, et les enjeux actuels. Nous nous attacherons à accompagner les collégiens dans leur parcours pour favoriser leurs connaissances, leurs compétences, leur citoyenneté, leur autonomie, leurs responsabilités et leurs talents.
Que l’esprit qui a guidé René Cassin, juriste pédagogue, membre du conseil national de la Résistance, prix Nobel de la paix pour son travail sur la déclaration universelle des droits de l’homme, inspire nos élèves sur leur chemin de vie.
Ce livret d’accueil va te permettre de faire connaissance avec ton collège.
Il contient de multiples renseignements qui t’aideront à t’adapter plus facilement.
Au collège, tu découvriras de nouveaux camarades, professeurs, matières à étudier et beaucoup de travail personnel.
L’un de tes professeurs, le Professeur Principal, sera particulièrement attentif à ta scolarité. Il se chargera de suivre tes résultats, de t’aider et de te conseiller si nécessaire. Ton travail scolaire va être très important, il va influer sur ton avenir. Il faudra le faire sérieusement, régulièrement et avec soin ; ainsi tu mettras toutes les chances de ton côté.
Lis bien attentivement ce livret qui a été fait à ton attention et bonne rentrée.
Sers-toi de ce guide pour montrer à tes parents ce que tu vas vivre cette année ; pour eux aussi ton arrivée au collège est un moment
important !
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I - Découvrir le collège
a. Ton collège
Situé dans la périphérie ouest de Vesoul, le collège de Noidans-lès-Vesoul porte le nom prestigieux de René CASSIN.
Humaniste, René CASSIN est à jamais lié à la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme adoptée par l’ONU le 10 décembre 1948.
Défenseur passionné des Droits de l’Homme, il est le principal inspirateur et rédacteur du texte.
En 1959, il devient membre de la Cour Européenne des Droits de l’Homme, qu’il préside de 1965 à 1968. Il reçoit le prix Nobel de la paix en 1968.
Construit en 1986, le collège arbore une architecture originale au centre d’un espace vert important.
Il accueille chaque année environ 450 élèves dont plus de la moitié sont demi- pensionnaires et recrute principalement sur les 3 communes environnantes (Echenoz la Méline, Vaivre et Montoille, Noidans-Lès-Vesoul).
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b. Le personnel du collège
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Leurs noms Leurs rôles
Principale du Collège Mme BAULU
Vous pouvez la rencontrer en prenant RDV au secrétariat : 03.84.76.70.71 – mail : ce.0701036w@ac-besancon.fr
Elle est la responsable du collège. Elle organise le travail des adultes et des élèves de l'établissement, prend les décisions importantes concernant la vie du collège. Elle préside les différentes instances du Collège (Conseil d’administration ; Conseil de Discipline, Conseils de classe). Elle est secondée par la Principale Adjointe et la Gestionnaire.
Principale adjointe Mme VERNOTTE
En plus de son rôle pédagogique, elle est chargée d'élaborer les emplois du temps des classes et des professeurs. Elle coordonne également les projets pédagogiques (sorties, voyages...). Elle seconde la Principale dans ses missions.
Adjoint gestionnaire Mme BALLET
03.84.76.07.67
Elle gère le budget du collège et dirige les personnels ATOS du collège (personnels techniques, ouvriers de service) du collège.
C'est le service qui s'occupe de la gestion des recettes et des dépenses (gestions des dossiers de bourses, paiement de la cantine, du carnet de correspondance...). Elle est chargée du suivi de la maintenance des bâtiments et du matériel du Collège.
CPE
(Conseiller Principal d’Education) M. RAFFIN
03.84.76.76.38
Il est le responsable de la Vie Scolaire. Il contrôle les absences et les retards des élèves, dont il suit la scolarité en général.
Avec son équipe (assistants d'éducation, vie scolaire et pédagogique) il est chargé de veiller à ce que tout se passe bien au sein du collège, donc à ton épanouissement personnel, à t’apporter les meilleures conditions de réussite et de vie collective.
Ainsi, en cas de problème, ou si tu as besoin d'un renseignement, de conseils, n'hésite pas à aller le voir !
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Mme BOUTON Mme PROBOEUF Mme BAUQIER 03.84.76.70.71
Elles s'occupent de la gestion administrative du collège. C'est ici que l'on prend rendez-vous pour rencontrer la direction.
Infirmière Mme FEUVRIER 03.84.76.07.63
Elle donne les premiers soins aux élèves qui ne se sentent pas bien au collège. Elle est à l'écoute des élèves. De par ses fonctions, elle est soumise au secret professionnel.
Psychologue M. DORMOY
Vous pouvez le rencontrer en prenant RDV au secrétariat du collège : 03.84.76.70.71
Ou à celui du CIO : 03.84.76.37.70 cio.vesoul@ac-besancon.fr
Conseiller technique en formation, il contribue à créer les conditions d'un équilibre psychologique des élèves favorisant leur réussite scolaire, leur investissement scolaire, et leur projet de formation.
Professeur principal
Parmi tous tes professeurs, il y a le professeur principal qui est
« responsable » de ta classe et la suit plus particulièrement. Tu peux t'adresser à lui en cas de problème, si tu as une question à poser, des conseils à demander... Tes parents peuvent aussi demander à le rencontrer s'ils souhaitent faire le point sur ta scolarité.
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QuestionsServicePersonne ressourceContact J'ai besoin d'informations sur l'orientationCentre d'information et d'orientationM Dormoy, Psy ENAu collège : 03 84 76 70 71 Au CIO : 03 84 76 37 70 Je souhaite signaler une absence ou un retardBureau de la vie scolaireAssistant d'éducation de bureau03 84 76 76 39 Je souhaite transmettre des changements de coordonnéesSecrétariat élèveMme Bouton03 84 76 70 71 Je souhaite informer d'un changement d'établissementSecrétariat élèveMme Bouton03 84 76 70 71 J'ai perdu mes codes ECLATSecrétariat élèveMme Bouton03 84 76 70 71 Je veux contacter un enseignantECLATl'enseignant lui-mêmemessagerie ECLAT Je souhaite signaler unproblème médicalInfirmerieMme Feuvrier03 84 76 07 63 Je souhaite changer de régime au prochain trimestreService d'intendanceMme Ballet, gestionnaire03 84 76 07 07 J'ai une question sur la facturation de la cantineService d'intendanceMme Ballet, gestionnaire03 84 76 07 07 je traverse une situation financière difficile et je souhaite solliciter une aideAssistante socialeMme Ballet, gestionnaire03 84 76 07 07 J'ai besoin d'information sur les demandes de boursesService d'intendanceMme Ballet, gestionnaire03 84 76 07 07 Mon enfant rencontre des problèmes au sein du collègeVie scolaireM Raffin, Conseiller Principal d'Education03 84 76 76 38
c. Qui contacter ? Questions/ Réponses
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d. Les professeurs
Documentaliste :
- Mme AUBRY Delphine
Histoire – Géographie :
- Mme ARNOUX Sonia (Professeur principal 5ème3) - M. REVERT Jérémie (Professeur principal 6ème2)
- Mme CARD-LAURENT Mélanie (Professeur principal 4ème3) Espagnol :
- Mme BASSIGNOT Sophie (Professeur principal 3ème3) - Mme HABERSETZER Claudia
SVT :
- Mme BELTRAMELLI Sandrine (Professeur principal 5ème2) - M. RICHARD Philippe
Technologie :
- M. BESANCON Stéphane
- M. MARCHISET David (Professeur principal 4ème2) Anglais :
- Mme BIDAL Coralie - Mme BLANDIN Claire - Mme LE FAOU Laurence
- M. BLAIND Matthieu
Français :
- Mme GUERRIN Fabienne (Professeur principal 3ème1)
- M.CASTAGNET Lyndsay
- Mme OBLAK Anne-Marie (Professeur principal 6ème4) - Mme VICAIRE-BRISSON Isabelle (Professeur principal 4ème4)
- Mme URGULU IPEK Deniz
- Mme NIANG Myriam (Professeur principal 4ème1) Mathématiques :
- M. CORDIER Ludovic (Professeur principal 5ème1) - Mme DODANE Léa (Professeur principal 3ème2) - Mme GRENIER Cloé (Professeur principal 3ème4)
- Mme DEGOUTTES Alizée
- Mme NAISSANT Nathalie
EPS :
- M. GONNET Dimitri (Professeur principal 6ème3)
- M. HUGEDET Didier
- Mme IANUTOLO Caroline
Page 13 sur 29 Sciences-Physiques :
- Mme DEGRANGE Cholé
- M. DE ARAUJO Arnaud (Professeur principal 5ème4) Allemand
- M. SEMPREY Odilon
Art-plastiques
- Mme SANCHEZ Raphaële
Ed Mus
- Mme PENTOVELIS Sandra (Professeur principal 6ème1) ULIS
- M. HOSTETTLER Guillaume UE
- Mme BERGEZ Sylvie
- M. MINERVINI Mickaël
e. Conseils et commissions
Conseil de classe
Chaque fin de trimestre, le conseil de classe examine les questions pédagogiques concernant la vie de la classe et se prononce sur les conditions de poursuite de la scolarité de chaque élève. Il est présidé par le chef d’établissement ou le CPE et est composé des enseignants, des délégués élèves et parents (et du PSY-EN en 3ème). Un bulletin est ensuite adressé à la famille.
Conseil d’administration
C’est l’organe de délibération et de décision. Il se réunit au minimum cinq fois par année scolaire. Présidé par le chef d’établissement, il est composé de représentants du personnel de l’établissement, des parents d’élèves, des élèves, des collectivités territoriales et de personnalités qualifiées. Parfois précédé d’une commission permanente, le conseil d’administration règle, par ses délibérations, les affaires de l’établissement et fixe notamment le projet d’établissement, les règles d’organisation et le budget.
Commission éducative
Elle est chargée de proposer des solutions pédagogiques et/ou éducatives en cas de difficultés de l'élève (comportement, résultats scolaires, assiduité)
Page 14 sur 29 Conseil de discipline
Il est compétent pour prononcer, à l’encontre des élèves, des sanctions pour des manquements graves au règlement intérieur de l’établissement. Il est présidé par le chef d’établissement et est composé du gestionnaire, du CPE, de représentants des personnels d’enseignement et d’éducation, administratifs et de service, des élèves et des parents d’élèves.
f. Horaires de l’établissement
Les cours ont lieu de 8h15 à 12h20 et de 14h à 17h, sauf le mercredi (8h-12h). Ils ont une durée de 55 minutes. L’emploi du temps de chaque élève se trouve au dos du carnet de liaison et doit être visé par le représentant légal de l’enfant. ECLAT est le l’Environnement Numérique de Travail où tout est centralisé : EDT, notes, communication, agenda, espace de ressources, manuels numériques …
g. Après les cours
Cantine
L’inscription à la demi-pension est annuelle. Toutefois les externes ont la possibilité de manger au collège avec un ticket (vendus par lot de 10, prix unitaire 3.65€). Les tickets de cantine doivent être achetés entre le 1er et le 20 du mois, le matin, auprès de Mme Ballet.
Un ticket est remis au BVS la veille de la prise du repas, ceci afin de planifier le nombre d’inscrits supplémentaires et d’éviter le gaspillage.
Devoirs faits
Des assistants d’éducation et des enseignants aident les élèves durant les heures d’études.
Apprendre à devenir autonome est un des objectifs de cette aide.
Clubs
Pendant la pause méridienne, les élèves ont accès à divers clubs animés par des professeurs ou les élèves eux-mêmes. Au programme, échecs, guitare, manga, chorale, astronomie…
Les élèves peuvent également proposer de nouveaux clubs.
Association sportive
Les collégiens qui ont envie de pratiquer une activité sportive en plus des cours obligatoires d'EPS peuvent s’inscrire à l’AS qui propose aux élèves la pratique d'un ou de plusieurs sports chaque semaine, tout au long de l'année, pendant le temps de midi et le mercredi après- midi.
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h. Ton stage de 3ème
Le stage de 3ème est l’occasion de découvrir le monde du travail, partager le quotidien de professionnels et bénéficier d’une expérience concrète. Il est aussi l’occasion pour les élèves de gagner en autonomie, de prendre confiance dans un nouvel environnement et de permettre, éventuellement, de confirmer un projet d’orientation.
D’une durée de 5 jour consécutive, il est obligatoire pour tous les élèves de 3e. Il fait l’objet d’un rapport de stage qui ensuite est l’occasion d’une soutenance préparatoire à l’épreuve orale du brevet.
i. Devenir délégué citoyen
• Participer à des cérémonies patriotiques (commémorations, lieux de mémoire)
• Visiter de musées, expositions…
• Découvrir des métiers de l’armée et de la sécurité
• Lien intergénérationnel
• Parcours sportif en pleine nature
• Initiation au secourisme, aux sports de défense…
• Responsabilité dans les exercices PPMS et incendie : observation, amélioration, serre fil
j. Devenir éco délégué
EN BREF, ÊTRE ÉCO-DÉLÉGUÉ, ÇA VEUT DIRE QUOI ? Être éco-délégué de classe, c'est :
• Être un élève respectueux de l'environnement et montrer l'exemple
• Sensibiliser ses camarades aux gestes quotidiens (éteindre les lumières, vérifier qu'en hiver les fenêtres sont fermées et que les radiateurs sont bien réglés, installation de poubelles de tri des déchets de la classe, etc.)
• Être force de proposition (proposition d'initiatives et d'actions, comme les "marches vertes", etc.)
Être éco-délégué d'établissement, c'est :
• Porter des projets pour améliorer la biodiversité, diminuer l'impact énergétique de l'établissement, promouvoir des gestes éco-responsables de l'ensemble de la communauté éducative, sensibiliser à la lutte contre le gaspillage alimentaire, promouvoir des actions
• Transmettre des informations et des connaissances à leurs camarades
• Faire une gazette du développement durable
• Mettre en place du Tri (Grunteam)
• Organiser une journée sur le thème de l’E3D
• Faire un jardin éco-responsable en investissant notamment le compostage
REMARQUE : l’établissement a le label E3D 1er degré : E3D (padlet.com) - Projet jardin : Projet jardin (padlet.com)
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II - Comment garder mon collège propre ?
a. A l’extérieur
➢ Ne pas laisser ses déchets par terre
➢ Jeter dans une poubelle les déchets trouvés au sol
b. La cantine
➢ Trier ses déchets (restes de nourriture et emballages par exemple)
➢ Respecter le travail des agents d’entretien en évitant de salir
c. Salle de cours
➢ Quitter la salle dans l’état de propreté dans lequel elle a été trouvée
➢ Trier ses déchets (papier et autres dans des bacs adaptés)
d. Le foyer
➢
Quitter la salle dans l’état de propreté dans lequel elle a été trouvée
➢
Trier ses déchets (papier et autres dans des bacs adaptés)
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III - Comment réagir face à un risque majeur au collège ?
a. COVID-19
Le lavage des mains doit être réalisé, a minima : - A l’arrivée dans l’école ou l’établissement - Avant et après chaque repas
- Avant et après les récréations - Après être allé aux toilettes
- Le soir avant de rentrer chez soi ou dès l’arrivée au domicile
Les élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, le port du masque « grand public
» est obligatoire dans les espaces clos ainsi que dans les espaces extérieurs.
Les élèves doivent aider le professeur à désinfecter les tables avec les produits adaptés et à ventiler la salle en ouvrant les fenêtres.
A l’attention des parents : Vous devez :
- Apprendre et faire respecter les geste barrières à vos enfants - Fournir des masques et du gel hydro alcoolique à vos enfants
- Surveiller d’éventuels symptômes chez votre enfant avant qu’il ne parte au collège (la température doit être inférieure à 38°C)
- Déclarer la survenue d’un cas confirmé au sein du foyer en précisant si c’est l’élève qui est concerné
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Votre enfant doit réaliser un test de dépistage COVID-19 par RT-PCR :
• Si votre enfant a des signes de la maladie, même faibles, le test est à réaliser au plus tôt ;
• Si votre enfant n’a pas de symptôme mais qu’il a été en contact le test est à réaliser 7 jours après le dernier contact avec la personne malade.
Si le test est positif, vous êtes invité à consulter auprès d’un médecin pour qu’il vous indique la conduite à tenir pour votre enfant et les personnes de votre foyer. Nous vous remercions par ailleurs de bien vouloir informer le responsable de l’établissement scolaire.
Si le test est négatif et devant l’absence de symptômes évocateurs du Covid19, votre enfant pourra réintégrer l’établissement.
Si vous tardez à recevoir le résultat, votre enfant doit rester en isolement jusqu’à l’obtention du résultat.
Remarque : si le test n’a pas été réalisé et malgré l’absence de symptômes évocateurs du Covid19, votre enfant devra rester en isolement et pourra réintégrer l’établissement après un délai de 14 jours suivant le dernier contact avec la personne malade.
Si l’enfant est un cas confirmé
Il est nécessaire de respecter les consignes sanitaires pendant la période d’isolement de votre enfant :
• Votre enfant doit rester isolé avec respect des mesures barrières (port du masque si possible en présence d’un tiers dans la même pièce, lavage régulier des mains) jusqu’au résultat du test.
• Des masques sont récupérables en pharmacie. Ce message vaut bon de retrait auprès de votre pharmacien.
Ce message vaut bon pour test auprès des laboratoires. Attention : compte tenu des délais constatés dans certains secteurs, il est souhaitable de prendre RDV dès maintenant avec le laboratoire de
biologie médicale de votre choix (informations disponible sur
https://sante.fr/recherche/trouver/DepistageCovid ).
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b. PPMS
Le PPMS attentat-intrusion est un « plan ». Il est destiné à la fois à l’établissement scolaire et aux forces de sécurité qui devraient intervenir en cas d’attentat, d’intrusion malveillante ou de toute autre forme d’attaque menaçant directement ou indirectement la sécurité des personnes présentes sur le site.
Il s’agit d’anticiper pour disposer, en temps voulu, des modes opératoires et des réflexes permettant de pallier l’effet de sidération.
Le PPMS attentat-intrusion doit envisager deux scénarii auxquels les exercices permettent de se familiariser :
- s’échapper - s’enfermer
1er Cas : s’échapper : Deux conditions :
• être certain d’avoir identifié la localisation exacte du danger ;
• être certain de pouvoir s’échapper sans risque
1. Prendre la sortie la moins exposée et la plus proche 2. Rester silencieux
3. S’éloigner au plus vite du danger et rejoindre une zone sécurisée 4. Respecter les consignes du professeur
2ième Cas : s’enfermer :
1. Rejoindre les locaux les plus sûrs ou s’enfermer dans la classe
2. Se mettre à terre dans une zone sécurisée, hors de vue de l’intrus, notamment par rapport aux fenêtres et aux portes
3. Éteindre les lumières
4. Mettre son portable en mode silencieux 5. Rester silencieux
6. Aider le professeur à verrouiller les accès et se barricader 7. Garder son calme
8. Écouter les consignes du professeur
9. Attendre les consignes des forces de sécurité pour l’évacuation
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Réagir en cas d’alerte à la bombe ou de découverte d’un objet suspect
▪ Appeler un adulte
▪ S’éloigner en se confinant, si nécessaire, dans un espace fermé situé à distance.
▪ Ne jamais manipuler ou déplacer l’objet suspect
▪ Ecouter le personnel présent
A l’attention des parents :
Les bons réflexes en cas d’accident majeur :
1. Ne sortez pas
2. Restez ou regagnez un bâtiment en dur 3. N’allez pas chercher vos enfants
4. Ne téléphonez pas à votre enfant ni au collège 5. Tenez-vous informé avec les médias
6. Vous ne pourrez venir chercher votre enfant qu’après la levée d’alerte et l’évacuation du collège
c. Prévention incendie
1. Le déclenchement de l’alarme impose de quitter immédiatement et impérativement le bâtiment.
2. Evacuer :
- Laisser ses affaires en place
- Aider le professeur à fermer les fenêtres
- Quitter la salle rapidement mais sans précipitation - Ne jamais revenir en arrière
- Rester en groupe 3. Rejoindre le point de rassemblement 4. Rester autour du professeur
5. Répondre à l’appel
6. Retourner dans la salle après autorisation du professeur uniquement
Remarque : les personnes à mobilité réduite ne pouvant emprunter les escaliers se placeront dans les zones « refuge » signalées sur les affichages par l’icône
En cas de départ d’incendie
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Professeurs et élèves :
- Donner l’alerte avec le déclencheur manuel le plus proche.
- Faire alerter les services de secours par la loge
- Utiliser l’extincteur le plus proche. Si le feu ne peut pas être maîtrisé, quitter les lieux rapidement.
- L’équipe chargée de la sécurité incendie prend le relais et choisi s’il est nécessaire d’évacuer les locaux.
d. Risque d’inondation
➔ Respectez les consignes diffusées par France Bleu, France Info ou France Inter.
Si les délais sont suffisants :
• Evacuation préventive possible effectuée par les autorités Si les délais sont insuffisants :
• Rejoignez les zones prévues en hauteur (étages, collines, points hauts...) ; attendre que l’on puisse évacuer.
• N’allez pas à pied ou en voiture dans une zone inondée.
Dans tous les cas :
• Coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité ;
• Ne prenez pas l’ascenseur ;
• Fermez portes, fenêtres, aérations...
• Mettez en hauteur le matériel fragile.
• Patientez dans le calme et la discipline
• Attendez le signal de fin d’alerte et sa confirmation par un adulte
e. Tempête
→Si les délais sont suffisants : • évacuation préventive possible.
→Si les délais sont insuffisants :
• rejoignez des bâtiments en dur ;
• éloignez-vous des façades sous le vent et des vitres ;
• fermez portes et volets ;
• surveillez ou renforcez, si possible, la solidité des éléments de construction ;
• renforcez la solidité des baies vitrées en utilisant du ruban adhésif ;
• enlevez et rentrez tous les objets susceptibles d’être emportés (tables, chaises...) ;
• limitez les déplacements
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f. Séisme
→Pendant les secousses, restez où vous êtes :
• à l’intérieur : mettez-vous près d’un mur, d’une colonne porteuse ou sous des meubles solides, éloignez-vous des fenêtres ;
• à l’extérieur : ne restez pas sous des fils électriques ou sous ce qui peut s’effondrer, éloignez-vous des bâtiments.
→Après les secousses :
• coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité ;
• ne prenez pas l’ascenseur ;
• évacuez vers les zones extérieures prévues dans votre plan de mise en sûreté ;
• ne pas entrer dans un bâtiment endommagé.
g. Glissement de terrain
→Si les délais sont suffisants :
• évacuation possible effectuée par les autorités.
→Pendant :
• à l’intérieur, abritez-vous sous un meuble solide, éloignez-vous des fenêtres ;
• à l’extérieur, essayez d’entrer dans le bâtiment en dur le plus proche, sinon fuyez latéralement.
• évacuez les bâtiments et n’y retournez pas ;
• éloignez-vous de la zone dangereuse ;
• rejoignez le lieu de regroupement prévu dans votre plan particulier de mise en sûreté ;
• ne pas entrer dans un bâtiment endommagé
h. Accident industriel résultant d’un transport de matières dangereuses (TMD).
→Nuage toxique :
• regroupez tout le monde à l’abri dans les locaux de confinement prévus dans votre plan particulier de mise en sûreté ;
• fermez portes et fenêtres et calfeutrez les ouvertures (aérations...) ;
• coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité si nécessaire ;
• évitez toute flamme ou étincelle en raison du risque éventuel d’explosion ;
• en extérieur : s’éloigner si possible perpendiculairement à la direction du vent et rejoindre le bâtiment le plus proche.
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→Explosion :
• évacuez dans le calme tout le monde vers les lieux de mise en sûreté externes en évitant les zones fortement endommagées (chutes d’objets, de pylônes...) ;
• coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité.
→Explosion suivie d’un nuage toxique :
• regroupez tout le monde à l’abri dans les zones de confinement ; ces lieux doivent être éloignés des baies vitrées et fenêtres endommagées ;
• coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité.
→Dans tous les cas :
• évacuation possible effectuée par les autorités.
i. Accident nucléaire
• regroupez tout le monde dans les locaux de mise à l’abri prévus dans votre plan particulier de mise en sûreté ;
• fermez portes et fenêtres et calfeutrez les entrées d’air ;
• coupez ventilation et chauffage.
→Attendez les consignes des autorités :
En fonction du type d’accident et de l’évolution possible les autorités peuvent :
• demander la prise d’un comprimé d’iode stable (rejets contenant de l’iode radioactif) ;
• ou / et décider d’une évacuation (rejoindre dans le calme le point de rassemblement fixé).
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IV – Que faire en cas d’accident ou d’incident ?
a. Les gestes de premiers secours
PROTEGER, ALERTER, SECOURIR et SURVEILLER
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b. L’utilisation d’un extincteur.
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V - Numéros d’urgence
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