Méthodologie de l’étude critique de documents
Méthode Manuel p. 24 Exercice d’application
Les Etats-Unis et la question climatique à l’échelle internationale Exercice p. 373
Consigne : En analysant et en confrontant les documents, vous montrerez les contradictions et tensions autour de la position des Etats-Unis sur la question climatique à l’échelle internationale.
En analysant et en confrontant les documents
Il ne faut pas réciter des éléments du cours MAIS partir du document, trouver des éléments qui permettent de répondre à la consigne ou qui soulèvent des questions (lacunes, contradictions, opinion de parti pris) (c’est l’aspect critique du commentaire).
Aucune utilisation des docs = récitation de cours, la note n’atteint pas la moyenne Aucune utilisation des connaissances = paraphrase, la note n’atteint pas la moyenne
1. Décrypter les consignes et mobiliser ses connaissances afin de dégager une problématique
Contradictions
EU = 1° puissance mondiale, moyens financiers et techniques, grassroots, à la pointe du combat environnemental
EU = 1° pollueur, retrait des accords de Paris en 2017 après y être entrés tardivement en 2016, dérèglementation
Tensions
Questionnement sur le modèle : ultralibéralisme et objectifs de développement durables ne sont pas compatibles, climato-scepticisme
Questionnement sur les responsabilités : échelle fédérale = laissez-faire, échelle des Etats comme la Californie = réglementation
Questionnement sur les conflits d’intérêt : lobbies industriels/lobbies verts, contexte de crise = urgence à court terme (sauver l’économie) et nécessité à long terme (protéger la qualité de vie)
Question climatique
Question du réchauffement et du potentiel rôle des activités humaines, effet de serre naturel et augmentation des GES (ciment, élevage/agric, transports…), protocole de Kyoto, COP 21/accords de Paris
Echelle internationale
Difficile consensus, traités peu contraignants (Accords de Paris) mais ratifiés par la quasi-totalité des pays, problème global et question d’une gouvernance supranationale (acceptable pour les EU ?)
• Question sur le paradoxe américain
Peut-on qualifier les Etats-Unis d’acteurs majeurs de la question climatique à l’échelle mondiale ?
2. Exploitation des documents
Partie 1 - Les Etats-Unis ont joué un rôle déterminant dans l’élaboration d’une réponse mondiale aux changements climatiques
➔ Rédiger le titre le plus clair et explicite possible (on peut le modifier au fur et à mesure de l’analyse des docs, au gré de l’inspiration) = on sait comme ça exactement ce que l’on veut démontrer et quoi exploiter dans les documents
Eléments des docs Analyse
a. Doc. 1 - Retrait des EU effectif en 2020 Cela signifie que les EU avaient ratifié les accords (Obama 2016), COP 21/Paris = GES et limite des 2°
b. Doc. 1 – EU = 15 % des émissions de GES Doc 2 - Leur part dans les émissions mondiales était de 36 % quand les négociations pour une convention climat ont commencé en 1990.
Nation énergivore, american way of life = voiture, climatisation, société de consommation de masse = sensibilisation de la population aux problèmes de pollution
MAIS diminution des émissions de GES (de 36 – texte- à 15 % - carte) = à la pointe des politiques vertes
c. Doc. 2 - Il n’est donc guère surprenant qu’observateurs et négociateurs aient toujours considéré ce pays comme un acteur
incontournable de toute solution au problème climatique.
Le poids des EU dans les émissions de GES et dans la pollution globale mondiale en fait un pilier de la réussite (ou de l’échec) des politiques environnementales = participation d’Obama jugée décisive après le refus de GW Bush
d. Doc. 2 - Les États-Unis sont la première puissance scientifique dans le monde depuis la Seconde Guerre mondiale et la science
américaine domine dans quasiment toutes les disciplines
Seconde guerre mondiale = cumul des richesses (60 % stock d’or mondial), récupération des savants nazis (Von Braun) = grande avance scientifique
Grandes universités (MIT, Stanford…) et la plupart des prix Nobels
Leaders dans l’exploration spatiale (navette challenger et mission sur Mars)
Leaders dans le monde du satellite = mesures de l’atmosphère terrestre (troposphère particulièrement pour les phénomènes météo, avec la NOAA)
e. Doc. 2 - Les États-Unis sont donc le pays des lanceurs d’alerte
Savants mais aussi Grassroot organisations, 22 avril 1970, manifestation de la journée de la Terre.
Partie 2 – Les Etats-Unis sont aujourd’hui le principal opposant à la politique climatique mondiale A vous de jouer…
Eléments des docs Analyse
3. Mise en forme et rédaction
• Introduction
Cadrage du sujet et présentation rapide des documents (thème, source, contexte) Poser la problématique
Annoncer le plan
• Développement
→Organisation de l’analyse en 2 ou 3 arguments Exemple pour la partie 1 :
Les Etats-Unis sont « des lanceurs d’alerte » grâce à leur avance scientifique et leurs moyens considérables (d et e)
Les Etats-Unis sont indispensables au bon fonctionnement des politiques environnementales mondiales (a, b et c)
→Rédaction du développement, exemple de la première partie
Premièrement, les Etats-Unis ont joué un rôle déterminant dans l’élaboration d’une réponse mondiale aux changements climatiques.
Les Etats-Unis sont tout d’abord « des lanceurs d’alerte » grâce à leur avance scientifique et leurs moyens considérables. Ainsi comme le précise le texte un peu plus haut : « Les États-Unis sont la première puissance scientifique dans le monde depuis la Seconde Guerre mondiale et la science américaine domine dans quasiment toutes les disciplines ». En effet, les Etats-Unis ont profité du contexte de l’immédiat après-guerre pour assoir leur softpower scientifique. Récupérant des scientifiques nazis aux idées innovantes (Von Braun est l’un des pères de la conquête spatiale américaine), accueillant de jeunes scientifiques du monde entier dans leurs prestigieuses universités telles le MIT à Boston et Stanford à San Francisco (qui donné naissance à la Silicon Valley), ils ont été capables de lancer de grands programmes spatiaux et ont ainsi pu mettre à jour le problème du trou de la couche d’ozone et les anomalies thermiques de la troposphère.
De plus, les Etats-Unis sont indispensables au bon fonctionnement des politiques environnementales mondiales. Comme le rappelle la légende de la carte, ils participent officiellement jusqu’en 2019 aux accords de Paris (COP 21) qui définissent des objectifs afin de lutter contre le réchauffement climatique (limite des 2° en réduisant les émissions de GES). Leur participation n’est pas que symbolique, le texte rappelle que les EU étaient à l’origine de l’émission de 36 % des GES dans les années 1990 ce qui fait d’eux les premiers pollueurs au monde, aussi leur acceptation des accords peut avoir une réelle incidence sur la politique environnementale mondiale… Enfin la carte rappelle que les EU sont à l’origine du rejet de 15% des GES de la planète aujourd’hui, soit une diminution remarquable, ce qui souligne l’application de politiques vertes à l’échelle fédérale comme à l’échelle des Etats (Californie particulièrement), les EU sont donc des leaders dans la mise en place de politiques climatiques ! Il faut cependant rester prudents concernant cette réduction rapide et rappeler que le marché des quotas de pollution a permis aux PID de réduire leurs émissions sur le papier simplement.
Ainsi, on peut affirmer que les EU s’imposent comme un acteur majeur de la politique climatique mondiale, cependant, leur récent retrait des accords de Paris invite à nuancer notre propos.
Vous remarquerez plusieurs éléments
Dans la rédaction, je n’utilise pas forcément tous les éléments du tableau, l’inspiration fait le tri et ne garde que ce qui est vraiment utile à l’argumentation.
On doit utiliser des mots de liaison pour structurer le propos et rendre compréhensible notre démarche, la mise en forme joue aussi son rôle : alinéa après le titre et pour chaque argument, saut de ligne avant ou après la partie mais jamais à l’intérieur
On doit TOUJOURS partir du document : commencer par une citation ou une description/mention du document. Il faut, si c’est possible confronter les documents ; ici, on peut noter une évolution intéressante sur les émissions de GES en comparant les données du texte pour 1990 et de la carte pour 2017.
On doit enfin enrichir les références aux documents par des connaissances tirées du cours : mots clés, exemple, culture personnelle…
De la même façon, il s’agit d’une étude critique, on peut alors souligner les faiblesses des documents (ici nuancer la baisse constatée des GES)
La transition n’est pas obligatoire, on en fait une si on en a le temps…
• Conclusion
Possibilité de dégager des éléments critiques (si rien n’apparait dans les parties) Répondre à la problématique en 1 à 2 phrases
Ouverture facultative
