• Aucun résultat trouvé

Fiche TP 09 : Compl´ements sur les objets

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Fiche TP 09 : Compl´ements sur les objets"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Fiche TP 09 :

Compl´ements sur les objets

Licence 1 MASS semestre 2, 2012/2013

Le but de ce TP est de d’am´eliorer le petit jeu du TP 08.

a - Ajouter `a la classeBeteun constructeur qui permet d’avoir une position et une orientation al´eatoire.

b - D´eclarer et initialiser une liste deBeteavec une ”ArrayList”. Organiser les fonctionssetupet draw pour que ces bˆetes puissent se mouvoir.

c - Modifier la fonctiondrawpour qu’une collision entre bˆetes provoque un changement de direction.

d - Ajouter `a la classeBeteune m´ethodereactionqui provoque le demi-tour de la bˆete.

e - D´efinir une classeBillequi h´erite de la classeBete. La classe red´efinit la m´ethodedessineToide la mani`ere suivante :

void dessineToi() { noStroke();

pushMatrix();

translate(x, y);

fill(couleur);

ellipse(0, 0, 2 * rayon, 2 * rayon);

fill(couleurMilieu);

ellipse(0, 0, 2.0 / 3 * rayon, 2.0 / 3 * rayon);

popMatrix();

}

Ajouter le champ et le(s) constructeur(s) n´ecessaires.

f - D´efinir la m´ethodereactionde la classeBillede telle mani`ere que les couleurscouleuretcouleurMilieu permutent.

d - D´efinir une liste de Bille et modifier les fonctions setup et draw pour que les billes puissent se mouvoir.

e - La collision de 2 billes n’a aucun effet, par contre, la collision entre une bille et une bˆete provoque leur ”r´eaction”. Modifier la fonctiondrawpour g´erer ces collisions.

f - Le jeux consiste `a faire disparaitre toutes les bˆetes. Lorsqu’on clique sur une bˆete, elle disparait i.e.

qu’elle est enlev´ee de la liste. D´efinir la fonctionmousePresssed(voir documentation processing) pour provoquer ce comportement.

g - Enfin, modifier la fonctiondrawpour afficher un message lorsque toutes les bˆetes ont disparu.

h - Vous pouvez imaginer une autre esp`ece de bˆete dont le comportement sera particulier.

1

Références

Documents relatifs

Dans chaque groupe, le professeur demande à un des élèves de placer cinq billes (noires et blanches) dans un gant. L’autre élève qui ne connaît pas la répartition «

Les nombres qui seryent â compter par exemple le nombre d'élèves, le nombre de billes sont les nombres entiers nafurels.. Donner deux exemples où on utilise les

Hippolyte le premier servi en a reçu 12 et à l’issue du processus de redistribution, il en possédait 90, son voisin Théophile de gauche qui avait reçu 18 billes de Diophante

Q2 Cent enfants ont chacun cent billes dans leur cartable et s'adonnent au jeu suivant : à chaque tour, un enfant choisit un groupe d'enfants (dans lequel il y a au moins un enfant)

Q₂ Cent enfants ont chacun cent billes dans leur cartable et s'adonnent au jeu suivant: à chaque tour, un enfant choisit un groupe d'enfants (dans lequel il y a au moins un enfant)

Justifiez votre réponse.Q₂ Cent enfants ont chacun cent billes dans leur cartable et s'adonnent au jeu suivant: à chaque tour, un enfant choisit un groupe d'enfants (dans lequel il

Q2 Cent enfants ont chacun cent billes dans leur cartable et s'adonnent au jeu suivant: à chaque tour, un enfant choisit un groupe d'enfants (dans lequel il y a au moins un enfant)

Q 1 Dix enfants ont chacun cent billes dans leur cartable et s'adonnent au jeu suivant : à chaque tour, un enfant donne une bille à chacun des neuf autres enfants.. Après n tours,